00:00Je voulais vraiment tirer l'attention sur le fait que les enquêteurs qui viennent à la brigade de protection des
00:05mineurs ne viennent jamais là par hasard.
00:07Ils sont tous pleinement investis sur la question des mineurs et ils ont tous une écoute très attentive de ceux
00:15-ci.
00:15Après, et je comprends aussi tout à fait les demandes et les questionnements des parents,
00:21puisque venir à la brigade de protection des mineurs au-delà finalement de ce qui se passe est un traumatisme
00:28et difficile.
00:30Mais l'audition des mineurs est très spécifique, c'est-à-dire qu'on a le temps de l'audition
00:34en tant que telle,
00:35qui peut être extrêmement courte, notamment si le mineur ne veut pas parler, ne souhaite pas ou n'est pas
00:42à l'aise, etc.
00:43Mais en fait, le protocole NICHT, qui est le protocole spécifique pour l'audition des enfants entre 2 et 12
00:51ans,
00:52intègre beaucoup plus que l'audition. Elle est beaucoup plus large.
00:57Dans le cadre d'un majeur, on va avoir le temps, on arrive, on prend une plainte et c'est
01:04finalement l'ensemble de la composante.
01:05Pour le protocole NICHT, en fait, l'audition commence avant même.
01:10L'audition en tant que telle dans la salle, mes amis, juste sur le cheminement, un enfant, il va falloir
01:18avoir bénéficié de sa confiance,
01:20de façon à ce qu'il puisse parler. Et bien entendu, ce n'est pas comme un adulte qui va
01:25se retrouver directement devant un policier
01:27et il va tout de suite donner les informations. Là, on est dans le cadre, si je peux me permettre,
01:33très loin de la plainte en ligne
01:35ou de la plainte sur rendez-vous des commissariats qu'on peut connaître pour les majeurs.
01:40Ici, l'enfant arrive avec ses parents. Il est accueilli dans une salle qui est une salle où il y
01:47a des jouets, où il peut être à l'aise.
01:48Et ensuite, il va être pris en charge par un enquêteur qui va lui faire faire le tour du service,
01:56qui va discuter avec lui.
01:58Et déjà, finalement, on est pour créer un lien et on est déjà dans le cadre de la pré-audition.
02:05Parce que le protocole NICHT, ce n'est pas l'audition en tant que telle. C'est aussi le non
02:10-dit, c'est le non-verbal et c'est toute cette appréhension.
02:14C'est-à-dire, dans cette phase où on va, finalement, quelque part de l'extérieur, où on a l
02:18'impression qu'on se promène dans le service
02:21à regarder des images, des photos de la petite sirène ou d'autres images Disney, non, ça va beaucoup plus
02:27loin.
02:27C'est-à-dire qu'on va essayer de voir, c'est un lumineur, comment il analyse sa mémoire, comment
02:33il parle du détail, comment il se comporte dans la temporalité.
02:37C'est-à-dire qu'on est, et ça, bien entendu, ça ne se voit pas et ça ne se
02:42ressent pas non plus, peut-être, de la part des parents.
02:47Et ensuite, finalement, après tout ce cheminement, on va lui montrer, et quand le lien, l'enquêteur voit que le
02:53lien s'est installé,
02:55qu'on peut aller à l'audition, on va aller sur l'audition telle qu'elle, l'accompagnement en salle
03:02Mélanie.
03:02Et là, effectivement, l'audition peut aller très vite, parce qu'il n'y a pas grand-chose, et surtout
03:10parce qu'un enfant,
03:14surtout jeune, c'est une capacité de concentration extrêmement faible, extrêmement rapide.
03:21Là, quand il se promène, tout se passe bien, mais quand on rentre dans la salle Mélanie, on va lui
03:27présenter la salle,
03:28et là, il va se rendre compte, bien évidemment, même si la salle est adaptée, que le moment est particulier.
