00:03Esta es la vereda San Pablo, nosotros nos encontramos en la cuenca del río Cuja,
00:08un río que nace en el páramo del Sumapaz, el más grande del mundo.
00:11Muy cerca de Bogotá, estamos a hora y media de Bogotá, pegaditos a Fusagasugá.
00:17Esta es una región que en su mayoría es campesina,
00:23Pasca, que es el municipio donde estamos, tiene más del 95% de su territorio en la ruralidad.
00:30Ese es nuestro municipio, el pueblito es algo muy pequeñito en realidad.
00:47Me di cuenta cuando llegué aquí que había algunas necesidades, sobre todo en cuanto a la información,
00:53porque no desconocemos, en el campo se desconoce mucho de lo que hay en el mundo,
00:59entonces sentí, ya la gente se empieza a interesar por el tema de la internet,
01:04de los celulares, de todas estas cosas, uno lo ve que es una necesidad que hay en el campo.
01:09Y entonces yo pensé en cómo poder traer esos, buscando que hubiera una muy buena interacción.
01:36Red Fusa Libre es un semillero de investigación,
01:38es un colectivo de voluntariado, de chicos universitarios, jóvenes que estudian una carrera de ingeniería
01:45y que son amantes de la tecnología por obvias razones,
01:48pero que se encariñan con llevar este conocimiento y empoderar el buen uso de la tecnología en los territorios rurales.
01:54Una red comunitaria es una red hecha a muchas manos, que no le pertenece a nadie,
01:58que es de todos y que su propósito o eje fundamental es permitir una comunicación libre, abierta, neutral,
02:06para el buen uso y el empoderamiento de la comunidad.
02:09Es integrar el sentir de las personas en poder crear soluciones para ellas mismas
02:14y que le ayuden a sopesar en cierto modo las dificultades y las necesidades tecnológicas que encuentran en sus comunidades.
02:22Tenemos redes comunitarias que no se conectan directamente a internet,
02:26sino que tienen contenidos locales en los cuales las mismas personas pueden establecer sus propios contenidos
02:31o incluso ser generadores de contenidos para ellos mismos.
02:34Y ya también contamos con redes comunitarias que tienen conexión directa a internet,
02:38que al final de cuentas es como un valor agregado a una red comunitaria.
02:54Me llamó la atención, iniciamos teniendo nuestra biblioteca virtual.
03:01En ese entonces había más o menos un promedio de 10 niños, es decir, que la matrícula se había bajado.
03:07Y pues gracias al tema de que se amplió la biblioteca virtual,
03:12tenían mayores posibilidades de acceder a internet, de tener un contacto con tecnología,
03:18el día de hoy puedo decir que la matrícula se duplicó.
03:22Tenemos 20 niños, tenemos cercanías, posibilidades tecnológicas en este momento
03:27que ninguna otra escuela de pronto las tiene.
03:33Habían audicuentos, que uno dice, todo el mundo tiene audicuentos en su casa, mentira.
03:38Acá cuando los niños escuchaban un audicuento, se sentían como si estuvieran en una película
03:43y a mí pues eso me causaba como una sensación, no sé, como me daba risa en el momento
03:51porque uno cree que todos los niños tienen acceso a internet y no lo tienen.
04:06La escuelita se volvió un ejemplo de algo que sí podía funcionar
04:10y a través de eso pudimos participar de una convocatoria para un proyecto más grande
04:15que se llama la Internet Society y ganamos.
04:19Y pues la iniciativa pegó muy bien y nos ganamos un concurso.
04:24Ese concurso pues lo que nos ganamos fueron equipos
04:26y lo que habíamos hecho en pequeñito en la escuelita lo pudimos colocar
04:30en cinco diferentes lugares dentro de la vereda.
04:33Lo que tenemos detrás de nosotros lo conocemos nosotros como primer nodo o nodo.
04:38Alrededor de la vereda hay seis nodos en total.
04:42Cada nodo recibe la señal de internet desde la antena principal
04:47que se encuentra en el cerro que está detrás de nosotros.
04:52Cuesta de la antena, que es el aparato principal que vemos
04:55y tiene un modem que está dirigido hacia los lugares que se requiere que llegue el internet.
05:17Ya les puedo mostrar el nodo principal
05:20que es el que recibe el internet en vista directa desde la universidad.
05:25Acá esta antena lo que hace es recibir el internet
05:27y lo distribuye hacia el resto de nodos que hay ubicados en la vereda.
05:32Anteriormente nuestra caja principal de comunicaciones era muy rústica,
05:36era un bidón de gasolina con una teja y amarrada al tronco de un árbol.
05:54Manejar los estudiantes a través de la pantalla no es fácil,
05:59pero pues gracias al apoyo de la red Libre San Pablo y de los padres de familia,
06:07digamos que ha sido un trabajo en conjunto y hemos logrado pues esa conexión,
06:11hemos tenido esa cercanía.
06:14Yo duré muchísimo tiempo sin venir acá porque el tema de la pandemia no lo permitía
06:19y pues obviamente a través, la única forma de llegar a mis niños,
06:24a mis estudiantes, era a través de las clases virtuales.
06:28Primero la profe mandó un link y yo me meto ahí y ahí ya salen,
06:34todos se tienen que meter al mismo link,
06:36pero los de grado tercero se meten y ahí todos los grados pueden meterse en el mismo link del día,
06:48pero cada día mandan uno diferente.
06:50Sí, ella nos manda juegos para resolverlos y después toca enviárselos y si están bien,
06:57pues sí ganamos.
06:58Con la profe Paula he aprendido varios temas,
07:02matemáticas, inglés,
07:05y así hablar unas cositas de inglés, pero no he aprendido casi todo.
07:10Por ejemplo, ella nos dice que saludemos en inglés,
07:13entonces nosotros decimos my name is teacher o decimos bye bye teacher.
07:21Cuando los estudiantes no pueden trasladarse,
07:25venir a recoger en físico el paquete,
07:28yo les envío los grupos de trabajo y también les envío las guías por PDF.
07:36Ellos ya tienen cierto manejo en su celular,
07:39entonces ya ellos descargan la guía,
07:43van realizando las actividades y pues me las van enviando de acuerdo a cada uno de los procesos que vayan
07:52en cada materia.
07:53A través de esta red, lo más enriquecedor es que he podido conocer las necesidades de mis estudiantes.
08:01Me he dado cuenta que estamos cortos,
08:04que no tenemos las herramientas,
08:06pero que sí se puede,
08:08o sea, uno puede en comunidad trabajar por los niños
08:10y hacer algo para que ellos se motiven a tener un futuro,
08:14de aquí a mañana tener una carrera universitaria.
08:33Pretendemos hacer un café interne gratuito para la comunidad de la vereda como tal.
08:39Estamos hasta ahorita empezando con el proyecto y con los muchachos hemos venido a realizar mantenimiento,
08:48mirar las instalaciones, a mirar con los equipos que cuentan.
08:54Por el momento contamos con tres equipos,
08:58pero en realidad solo uno está funcionando porque nos hacen falta teclados, mouse y pantallas.
09:05¿Qué pretendemos?
09:07Tener una zona wifi, un punto de reunión para los muchachos que vengan a hacer sus trabajos,
09:16con una mesa central donde ellos se pueden reunir a escribir y otra donde busquen su información.
09:23Queremos dejarlos con algo chévere, algo que los motive a seguir estudiando,
09:28algo que diga, bueno, me voy todos los días para allá,
09:32venir y decir, acá tengo todo y ya me voy contento para mi casa porque aprendí,
09:37pude estar en contacto con la profesora.
09:40Pero tenemos también la dificultad de los equipos que son un poco viejos.
09:44Como todo hay dificultades de tiempo, nosotros también estudiamos,
09:48dificultades de los equipos, de plata,
09:50pero trabajamos con las uñas, pero para dejarles algo que ellos digan es todo para nosotros.
10:14Queremos que sea un modelo replicable porque sabemos que más arriba hay veredas
10:19que no tienen la posibilidad siquiera de comunicarse porque no hay señal.
10:22Entonces sabemos que esto puede ser algo replicable, escalable hasta allá
10:27y pues queremos ser el ejemplo para eso.
10:29Yo me siento muy feliz con apoyar este tipo de causas como las redes comunitarias
10:33porque podemos trabajar en equipo con el campo.
10:36Hemos visto que siempre están interesados,
10:39el campo siempre nos da a nosotros de comer,
10:42nos da todas las oportunidades para que nosotros sobrevivamos
10:44y pues creo que es lo mínimo que nosotros podemos hacer por ellos,
10:48darles como esa ayuda también para que tengan la oportunidad de conectarse.
10:52Yo me siento muy feliz y es muy satisfactorio ver cuando una persona le empiezan a llegar
10:56por ejemplo sus mensajes en WhatsApp o en algo por primera vez cuando se conectan.
11:01Que tienen su internet ahí, que no se están preocupando que si hicieron una recarga de 2.000 o 3
11:05.000 pesos
11:06y se les acabó el paquete de datos.
11:08No, ya no. Es esa felicidad de esas personas lo que lo motiva
11:12y lo menciona uno a seguir adelante trabajando por las redes comunitarias.
11:15Las redes comunitarias son importantísimas porque creemos que es una alternativa muy viable
11:25de empoderar realmente el buen uso de la tecnología en el imaginario colectivo.
11:30Nada sacamos con que los académicos o los que tenemos la tecnología en las ciudades
11:35seamos los que conozcamos de ella, sino que gente del común, gente del ciudadano de a pie
11:42sepa un poquito más de cómo poder llevar una señal y cómo usarla de buena manera
11:47para fortalecer el proceso educativo de su niño en el territorio.
11:51Les dejo una idea.
11:52¿Qué pasaría si el sector privado, si el sector gobierno,
11:56desde sus grandes empresas por el tema de responsabilidad social,
11:59pudiésemos compartir, hacer un buen uso compartido de los accesos a internet
12:04y poder entonces hacer radioenlaces y llevar señales a los territorios rurales,
12:10al menos en un primer anillo a la cabecera municipal,
12:12creería que es una forma económica, supremamente factible y muy viable
12:17de empezar a mejorar la conectividad y todo lo que se puede dar a través de
12:21que las personas tengan acceso a la información.
12:33Gracias.
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