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05:30.
05:30.
05:44Okay, Sie sind fertig.
05:47Dann kontrollieren wir.
05:54Wir müssen noch die Blumen kaufen.
06:12Wir müssen noch die Getränke holen.
06:22Wir müssen noch den Nachtisch machen.
06:33Wir müssen noch die Pizza backen.
06:45Wir müssen noch das Geschenk kaufen.
06:56Und wir müssen noch das Geschirr waschen.
06:59.
07:00.
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07:44.
07:45.
07:46Wir sehen hier Beispiele. Zum Beispiel, mein Laptop ist kaputt. Das ist die Situation.
07:56Und die Frage ist, bitte reparieren. Und wir sagen, mein Laptop ist kaputt. Kannst du ihn bitte reparieren?
08:10Wen oder was kann ich reparieren? Ihn, den Laptop.
08:17Oder hier, meine Bluse ist schmutzig. Kannst du bitte waschen?
08:27Was ist das Personalpronomen? Welches Wort brauchen wir? Meine Bluse ist schmutzig. Kannst du sie bitte waschen?
08:47Sie, die Bluse. Feminin-Singular.
09:01So, und Sie sollen selbst solche Kärtchen, so Zettel schreiben. Ich möchte Ihnen Beispiele für Adjektive geben und für Verben
09:18in der Kombination.
09:30Also, wir starten mit einem Adjektiv. Dann kommt die Bedeutung.
09:42Also, was heißt das? Was bedeutet das?
09:51Dann schreibe ich ein Beispiel.
09:58Und am Ende eine Lösung. Also, was kann ich machen?
10:09Zum Beispiel hier, die Bluse ist schmutzig. Das ist das Adjektiv.
10:15Was bedeutet das? Das bedeutet, die Bluse ist nicht sauber.
10:24Beispiel, die Bluse ist schmutzig.
10:31Und die Lösung oder die Handlung ist, man kann sie waschen.
10:39Waschen.
10:46Okay.
10:47Ähm, ich nehme direkt nochmal.
10:52Das Wort schmutzig oder dreckig, die Bedeutung ist die gleiche.
11:01Das Objekt ist schmutzig oder dreckig.
11:05Das heißt, es ist nicht sauber.
11:09Zum Beispiel, das Fenster ist schmutzig oder dreckig.
11:20Aber das Fenster waschen wir nicht.
11:24Was machen wir mit dem Fenster?
11:27Haben Sie eine Idee?
11:29Startet mit P.
11:34Das Fenster putzen wir.
11:40Kleidung, die waschen wir.
11:44Und das Fenster, das putzen wir.
11:51Ein anderes Adjektiv ist unordentlich.
12:00Das heißt, es ist nicht ordentlich.
12:05Zum Beispiel, das Zimmer ist unordentlich.
12:14Ja, hier liegt ein Buch, da liegen Klamotten, da liegt Essen von vor zwei Tagen.
12:23Das Zimmer ist unordentlich.
12:28Und was kann man machen?
12:31Man kann es aufräumen.
12:39Genau.
12:42Dann noch ein Beispiel, kaputt oder defekt.
12:50Das heißt, etwas funktioniert nicht oder es funktioniert nicht richtig.
13:04Zum Beispiel, mein Handy ist kaputt oder mein Handy ist defekt.
13:18Was kann man machen?
13:21Man kann es reparieren oder man kann es ersetzen.
13:32Ersetzen, das heißt, ich gebe mein altes Handy weg und ich hole ein neues Handy.
13:41Ich habe es ersetzt.
13:49Sie müssen diese Wörter und die Sätze nicht schreiben.
13:53Das ist nur eine Hilfe für Sie.
13:56Dann können Sie Aufgabe B4 einfacher machen.
14:10Das Adjektiv laut gibt es noch.
14:17Das heißt, es ist zu laut.
14:22Also, zu viel Lärm.
14:26Lärm ist...
14:28Zum Beispiel, die Musik ist so laut.
14:33Und ich sage, was ist das für ein Lärm.
14:38So ein Lärm.
14:40Das heißt, es ist so laut.
14:46Beispiel, die Musik ist so laut.
14:53Was kann man machen?
14:56Man kann sie leiser machen.
15:06Und noch ein letztes.
15:11Dunkel.
15:14Das heißt, es gibt kein Licht.
15:19Zum Beispiel, der Flur ist dunkel.
15:26Oder die Küche ist dunkel.
15:28Das Wohnzimmer ist dunkel.
15:30Es gibt kein Licht.
15:32Was können wir machen?
15:35Man kann das Licht anmachen.
15:43Knips und Licht.
15:48Ja, das sind Beispiele.
15:52Sie können die Beispiele nutzen.
15:55Oder Sie können eigene Adjektive nutzen.
15:59Sie können entscheiden.
16:02Schreiben Sie bitte fünf Sätze.
16:07Schreiben Sie bitte Sätze wie hier.
16:12Also schreiben Sie diese Version.
16:16Nicht diese.
16:19Und Achtung!
16:21Das Personalpronomen im Akkusativ.
16:29Sie haben sieben Minuten Zeit.
17:10Untertitelung im Akkusativ-
17:11.
17:41.
18:11.
18:41.
19:11.
19:41.
20:11.
20:41.
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21:41.
22:11.
22:41.
23:34Okay, haben Sie etwas formuliert?
23:37Dann sprechen wir jetzt.
23:43Ich starte einfach.
23:59Äh, Entschuldigung, deine Musik ist sehr laut.
24:03Kannst du sie bitte leiser machen?
24:07Sie können ja sagen, nein, natürlich, Entschuldigung.
24:11Sie können alles sagen.
24:12Pausieren Sie das Video, reagieren Sie und stellen Sie eine von Ihren Fragen.
24:29Ah, ne, Entschuldigung, das kann ich nicht.
24:35Aber ich habe eine Bitte.
24:48Hier.
24:50Meine Spaghetti sind kalt.
24:51Kannst du sie bitte aufwärmen?
24:54Kannst du sie bitte aufwärmen?
24:55In der Mikrowelle?
25:00Wir pausieren.
25:01Wir pausieren wieder.
25:07Ah, na klar, kein Problem, das kann ich machen.
25:14Und ich habe noch eine Bitte.
25:18Und ich habe noch eine Bitte.
25:48Hier, meine Tastatur.
25:54Ich habe noch eine Tastatur.
26:07Kannst du sie bitte reparieren?
26:08Hier, meine Tastatur.
26:11Sie ist defekt.
26:15Kannst du sie bitte reparieren?
26:26Ah, Entschuldigung, ich habe leider keine Zeit.
26:31Aber ich habe noch eine Bitte an dich.
26:44Mein Konto ist leer.
26:46Ich habe kein Geld.
26:48Kannst du mir bitte Geld überweisen?
27:04Natürlich.
27:05Für dich mache ich das gerne.
27:09Gut, vielen Dank.
27:13Jetzt können Sie bitten.
27:17Sie können bitten formulieren mit Personalpronomen im Akkusativ.
27:23Sehr schön.
27:25Ich habe noch eine weitere Aufgabe für Sie.
27:28Und das sind Personalpronomen im Akkusativ und im Dativ.
27:37Wir machen eine gemischte Übung.
27:56Hier.
27:59Personalpronomen im Akkusativ und im Dativ.
28:05Sie haben die Tabelle.
28:08Das heißt, Sie können immer gucken.
28:15Zum Beispiel, meine Freundin besucht ... am Wochenende.
28:24Besuchen.
28:25Besuchen.
28:26Das Verb ist transitiv.
28:28Das heißt, wir brauchen ein Akkusativ-Objekt.
28:33Ich bin das Objekt und ich bin im Akkusativ.
28:37Das heißt, meine Freundin besucht mich am Wochenende.
28:46Bitte achten Sie darauf, also fokussieren Sie die Verben.
28:52Sind die Verben transitiv, brauchen Sie ein Akkusativ oder ein Dativ-Objekt
28:58und fokussieren Sie auch Präpositionen.
29:05Ja, das ist eine kombinierte Aufgabe.
29:09Schreiben Sie alle Sätze auf.
29:11Sie haben zehn Minuten Zeit.
29:33Es gibt eine Aktiv-Objektivität.
29:38Ich kann sich nicht nur auf einmal an Fällen mit einem
29:43Film die in der Geist-Objektivität.
29:43Und dann geht es auf einmal an die FT-BISH-Objektivität.
29:45Und dann geht es nun mit dem Geschäfts-Objektivität
29:50und dann geht es noch an das Ding her.
29:51In der Stadt,� funktivität, dann geht es noch an.
29:51Einigen von U-Mass, wenn was in der Stadt.
29:51Am Mentor haben Wirks-Objektivität.
29:52hinaufhaft.
29:54Ich werde oft eine Art als
29:54Man darf nämlich auf die Seite dazu.
29:57In der Stadt, wenn wir es jetzt mit ihnen
30:01sind.
30:02.
30:32.
31:02.
31:32.
32:02.
32:32.
33:02.
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34:02.
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36:02.
36:32.
37:02.
37:32.
38:02.
38:32.
39:04.
39:16Okay, Sie sind fertig. Fertig mit den Nerven. Das war auch die letzte Aufgabe. Wir kontrollieren diese Aufgabe.
39:29Nummer 2, bitte lesen Sie vor.
39:43Genau, das Verb helfen braucht den Dativ, also ein Dativobjekt.
39:53Nummer 3, sehr gut. Hier haben wir die Präposition für. Für, das heißt Akkusativ kommt.
40:18Nummer 4, sehr schön. Das Verb lieben ist transitiv. Wir brauchen den Akkusativ. Wir sagen, ich liebe dich oder ich
40:41liebe sie.
40:43Oder auf Deutsch ist der Slogan von McDonalds, ich liebe es. Es ist im Akkusativ.
40:57Nummer 5, sehr schön. Dativ. Wir haben die Präposition bei und die braucht ein Dativobjekt.
41:18Nummer 6, sehr schön. Das Verb sehen ist transitiv. Akkusativ. Nummer 7, sehr schön. Das Verb sehen ist transitiv. Akkusativ.
41:46Hier haben wir das Personalpronomen im Dativ. Und wir sehen ein Akkusativobjekt.
42:03Das heißt, das Wort erklären kann beides haben. Das Dativobjekt ist optional. Sie brauchen definitiv ein Akkusativobjekt.
42:21Sie können sagen, ich erkläre die Aufgabe. Ich erkläre den Prozess. Ich erkläre den Text.
42:35So, aber wem erkläre ich den Text? Das ist eine optionale Information. Ich erkläre Ihnen die Aufgabe.
42:45Ich erkläre meiner Mutter den Text. Aber das Wort erklären kann beides haben.
42:55Nummer 8, sehr schön.
43:20Die Präposition zu braucht den Dativ. Und die Großeltern sind plural. Also zu meinen Großeltern.
43:33Nummer 8, sehr schön.
43:47Ja, hier haben wir wieder beides. Das Verb geben braucht den Dativ und den Akkusativ.
44:02Ich gebe das Buch. Ja, aber wem gibst du das Buch? Wir brauchen diese Information. Ich gebe dir das Buch
44:12oder mir das Buch oder ihr das Buch.
44:16Wir brauchen die Frage, wem gebe ich das Buch? Und was gebe ich dir? Oder was gebe ich ihr? Dativ
44:29und Akkusativ.
44:38Und Nummer 10, genau. Die Präposition mit braucht den Dativ.
44:59Es ist die Mutter. Es ist die Mutter. Im Dativ der Mutter. Also meiner Mutter.
45:11Okay. Ich markiere auch die Personalpronomen.
45:25Oh, Entschuldigung. Ich habe etwas falsch markiert. Das Verb sehen ist transitiv, also orange. Akkusativ.
45:39Bei ihnen.
45:41Bei ihnen.
45:42Liebt uns.
45:44Für ihn.
45:46Und helfen ihr.
45:57So.
45:58So.
45:59So ist das korrekt.
46:04Okay.
46:05Hat das gut funktioniert?
46:07Wenn ja, top.
46:11Akkusativ und Dativ unterscheiden, das ist ein großer Teil in der Grammatik.
46:20Ja, das ist super wichtig.
46:24Kasus und Genus.
46:26Also Kasus, Akkusativ, Nominativ, Dativ und Genus, Maskulin, Neutral oder Feminin.
46:36Das ist sehr wichtig.
46:38Sie merken das.
46:40Okay.
46:41Sie sind fertig für heute.
46:42Das war die letzte Aufgabe.
46:44Das war der Endboss.
46:47Sie bekommen natürlich Hausaufgaben auf.
46:58Ihre Aufgabe ist im Arbeitsbuch auf Seite 166.
47:11Arbeitsbuch Seite 166.
47:23Aufgabe 9.
47:26Schreiben Sie die Sätze neu mit er, ihn, es oder sie.
47:32Zum Beispiel, meine Freundin wohnt in Frankfurt.
47:35Meine Freundin hat zwei Kinder.
47:39Meine Freundin, das ist doppelt.
47:41Wir wollen kein Wort doppelt.
47:45Wer oder was wohnt in Frankfurt?
47:50Meine Freundin, also sie.
47:53Hier im Nominativ.
47:59Sie ersetzen das Wort, den Namen, das Nomen durch ein Personalpronomen.
48:09Das ist die Aufgabe.
48:14Gut.
48:16Ich hoffe, alles ist gut bei Ihnen.
48:20Ich wünsche Ihnen G justice.
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