- 5 hours ago
"Découvrez Concerti, une innovation française qui réinvente l’expérience musicale. Grâce à un instrument sensoriel unique composé de modules à assembler, déplacer ou retirer, chacun peut créer sa propre musique instantanément, sans aucune connaissance musicale. Avec plus de 3 000 combinaisons harmonieuses possibles et aucune fausse note, Concerti rend la création musicale accessible à tous.
Pensé pour rassembler les générations, des enfants aux seniors, cet instrument du futur ouvre de nouvelles façons de jouer, de partager et de ressentir la musique. Déjà adopté dans des écoles, établissements de santé et lieux culturels, il démontre que la technologie peut avant tout être une expérience humaine, intuitive et universelle.
Une session immersive pour découvrir comment l’innovation peut transformer chacun d’entre nous en musicien."
Pensé pour rassembler les générations, des enfants aux seniors, cet instrument du futur ouvre de nouvelles façons de jouer, de partager et de ressentir la musique. Déjà adopté dans des écoles, établissements de santé et lieux culturels, il démontre que la technologie peut avant tout être une expérience humaine, intuitive et universelle.
Une session immersive pour découvrir comment l’innovation peut transformer chacun d’entre nous en musicien."
Category
🤖
TechTranscript
00:11The final touch that will illuminate the bull disco here on the Discovery Stage is a real
00:21touch of heart. A touch of heart for the children, for the older and the less, for the passionate
00:28tech, for the curious of this 10th edition of VivaTech, for all those who love the beautiful
00:35things and who love the discovery. They come here with an object called the Maestro.
00:44It is a start-up of Normandie, yes, the Normandie, our belle Normandie. They created this object
00:52with a story to share you, an instrument of music sensoriel that allows you to play
00:58music by gestures, without formation, nor screen.
01:03It was initially designed for children who have trouble neurology.
01:09It is today used in the EHPAD, in the centers specialized programs in education.
01:16They are with us, always connected by the vibrations musicales.
01:22We welcome here the president of Concerti and his acolytes and very dear musicians who
01:29will make their entry, Christophe, with your applause.
01:37And Karine Elbert, musicien and president, and Christophe Brunet, compositor and cofondateur
01:45of Concerti.
01:49How are you?
01:51Well, we'll see, in any case.
01:53Well, I propose to come back.
01:58Are there musicians in the room?
02:00Yes.
02:02Yes.
02:03Yes.
02:05Yes.
02:05Yes.
02:06There are those musicians who want to play with a music instrument,
02:09Okay.
02:11Yes.
02:14Yes.
02:18Your instrument, your instrument instrument, can't you use it to express your musicality.
02:23Anyway, my instrument instrument instrument instrument instrument is used to express your musicality,
02:27like the voice when you chant.
02:29Yes.
02:30Yes.
02:30Like the voice when you chant.
02:31Yes.
02:31When you dance, it's your musicality.
02:37It's a potential in you, which belongs to you.
02:40We are all musicians, by the way.
02:43Look at the effect Bonaldi.
02:47The music is in you.
02:49And Professor Honning says very well,
02:52we are by nature, we are music.
03:00And I'll give you the hand to Karine to you present Concerti.
03:06Bonjour, I'm Karine.
03:07I'm musicienne concertista.
03:09I've been doing 20 years of conservatoire obligatory
03:12by the family.
03:13I'm out of the conservatoire.
03:16I've been doing jazz.
03:17And since 40 years, I'm musicienne.
03:20It's important for the history of this maestro.
03:23Christophe Brunet, lui, est compositeur
03:25et on travaille ensemble depuis 25 ans.
03:27Il y a 10 ans, on m'a demandé de venir jouer
03:30dans un IME, un institut médicalisé,
03:32pour un tout petit garçon de 4 ans,
03:35un bébé qui a eu un problème tout petit,
03:37un bébé secoué, comme on dit,
03:39qui ne parle pas, qui ne marche pas,
03:40mais cet enfant chante.
03:42Et la seule chose qui lui fait lever la tête,
03:44c'est la musique.
03:45Et je joue pour lui pendant un an,
03:47mais finalement, je joue avec lui parce que je joue,
03:49il chante, il chante, je joue, je joue, il chante.
03:51Et tous les deux, sans jamais se parler,
03:54avec ce tout petit bout de chou de 4 ans,
03:56on communique avec la musique, avec la voix
03:59et moi avec mon instrument de musique.
04:01Au bout d'un an, je me suis tellement attachée
04:03à cet enfant qui aurait été un chef d'orchestre,
04:06un maestro remarquable,
04:08que j'ai eu envie, avec Christophe,
04:10on s'est dit, et si on lui a inventé
04:12un instrument à ce gamin pour qu'il puisse faire
04:15de la musique, malgré son handicap.
04:17Pendant 4 ans, on a cherché
04:19comment faire un instrument rêvé, rêvé donc sans écran,
04:22évidemment, sans fil, sans ondes, sans Wi-Fi,
04:24sans Bluetooth et sans connaissance musicale
04:26pour le plus fragile d'entre nous.
04:28Au bout de 4 ans, on a trouvé le système
04:31et on est retourné voir ce petit garçon
04:32qui avait 8 ans, qui ne parlait pas,
04:34qui ne marchait pas.
04:35On a mis le maestro, qui était le petit prototype
04:38en bois devant lui.
04:39Il a pris les petits modules comme ça,
04:41il a posé et quand il a tourné,
04:44il a fait...
04:45Il a levé la tête, il avait un sourire extraordinaire
04:48et il a joué avec notre petit maestro prototypé.
04:52Ce geste-là a changé nos vies
04:53et on s'est dit qu'on allait chercher des sous
04:56pour le fabriquer.
04:57Je finis l'histoire, on a fini par,
04:5910 ans plus tard, fabriquer ce maestro.
05:01Le 001 qui est sorti de notre petite usine normande
05:05est resté en haut de l'armoire.
05:07Il était pour ce gamin
05:08que je ne pouvais pas retrouver comme ça.
05:10Et puis le maestro est parti
05:13près de personnes très différentes,
05:15petits-enfants, etc.
05:16Je vous en parlerai plus tard,
05:18mais je voudrais finir quand même
05:19sur le fait qu'il y a 3 mois,
05:21j'ai parlé du maestro,
05:23j'ai parlé de ce petit gamin
05:24que j'ai toujours appelé Camille.
05:26Et puis il y a un médecin qui est venu me voir
05:27et qui me dit, moi je connais un gamin,
05:28c'est exactement celui-là,
05:30mais il ne s'appelle pas Camille,
05:31il s'appelle Cécile.
05:32Je dis, c'est lui,
05:34mais je ne l'avais pas retrouvé.
05:35Et du coup, le médecin m'a emmenée à l'IME,
05:37j'ai retrouvé Cécile qui a 18 ans aujourd'hui
05:40et on lui a mis le maestro sur les genoux
05:42et on lui a dit,
05:43on t'a fait une promesse il y a 10 ans.
05:45Et on a tenu notre promesse.
05:47Il a pris les modules,
05:48il a tourné, il a fait...
05:50Et il a bouclé, bouclé.
05:52Maintenant, on est dirigeant d'une société
05:54qui fabrique des maestros pour les plus fragiles,
05:56mais les plus fragiles,
05:57c'est finalement tout le monde.
05:59Et voilà.
06:01Merci.
06:01Et grâce à Cécile,
06:03j'ai perdu le reste de mes cheveux
06:05et j'ai pris 20 kilos.
06:06Donc, on va parler du maestro.
06:11Le dispositif musical,
06:13je relis bêtement ce qu'il y a écrit,
06:15qui transforme le geste en musique.
06:21Donc, je vous propose tout de suite
06:23la recette miracle.
06:26Poser, tourner, créer.
06:31C'est tout.
06:32C'est tout ce qu'on va faire.
06:34Alors, pour cela,
06:35je vais vous montrer en temps réel.
06:36Vous avez le maestro ici,
06:38avec 5 empreintes et 5 modules.
06:43Chaque empreinte représente un groupe d'instruments.
06:46Ici, ce sera la mélodie.
06:48Ici, tu écoutes bien, Léo.
06:50Tu vois, ici, tu as le piano ou la guitare.
06:54C'est un groupe de piano.
06:55La batterie ou la basse.
06:57Vous voyez, c'est un groupe de rock,
06:58un orchestre de n'importe quoi.
07:01Donc, je vais commencer par me taire
07:03et poser le premier.
07:08Vous reconnaissez cette mélodie ?
07:13Voilà, on est dans les berceuses,
07:15au clair de la lune.
07:17Et la particularité, si je tourne,
07:20je change la nature du son.
07:22C'est ce qu'on appelle de la musique active.
07:26Je tourne.
07:28J'entends une trompette.
07:30Et en fait, c'est vraiment vous qui choisissez
07:33et qui est composée en ajoutant un piano.
07:40Une harpe.
07:42C'est plus lumineux.
07:43C'est moins triste que...
07:46En tout cas, d'après moi.
07:48Je continue.
07:50Voilà.
07:53On enlève, on entend, on comprend.
07:55Ce sont des voix.
07:59Les percussions et la basse.
08:03Ensuite, je mets tout en jaune.
08:07J'aurai une version orchestrale.
08:12Et puis ensuite, la version dansante.
08:17Sans aucune faute.
08:19Ce n'est pas l'objet.
08:20L'idée, c'est l'expérience musicale.
08:23Ce n'est pas la performance.
08:25Ici, l'espièglerie.
08:28Vous allez comprendre pourquoi.
08:30Et je peux mélanger.
08:32Ce sera toujours juste.
08:34Quoi que je fasse.
08:42Vous avez compris ?
08:46La bannéra de Carmen.
08:47Allez, une autre.
08:48Dans les classiques.
08:50Et là, je vais regarder vos visages.
08:53Non, ça va ?
08:54Bon, je continue.
08:57La basse.
08:58Donc, la version originale de la bannéra de Carmen.
09:03Puis la version jazz.
09:07Là, je voyage dans le temps.
09:09C'est-à-dire qu'avec le vocabulaire de chacun.
09:12Eh bien, voilà.
09:12Je peux me diriger avec Carmen vers le dubstep.
09:20Donc, on va dans les années 2000.
09:25Et puis, maintenant, on n'hésite pas.
09:29La version électro.
09:33Et je peux changer.
09:34Je peux ajouter la version originale.
09:37Ou au dubstep.
09:42Voici pour Carmen.
09:44L'idée ici, c'est de pouvoir faire connaître aussi le répertoire de musique.
09:49Classique.
09:50À des enfants.
09:51Ou des personnes plus âgées.
09:53Qui ne connaissent pas.
09:55Avec du vocabulaire qui leur convient.
09:57Club house.
10:00On va faire les DJ.
10:02Ah, on a fait les DJ.
10:04Vous voulez jouer avec la musique ?
10:07Tu voudras jouer avec la musique ?
10:09Il y aura peut-être Léo.
10:11Qu'est-ce qui voudrait être DJ ?
10:13Qui veut être DJ ?
10:14Eh bien, Léo.
10:15Viens.
10:17S'il vous plaît.
10:18Ah.
10:18Ah.
10:19Ah, jeune homme.
10:20Allez, viens.
10:22On peut l'applaudir très fort.
10:24Ouais.
10:26Dis ton prénom.
10:28Charaf.
10:29Charaf.
10:29Allez, viens.
10:30Ton prénom ?
10:31Charaf.
10:32Pardon ?
10:32Charaf.
10:33Charaf.
10:34On applaudit Charaf.
10:35Quand même.
10:36Là, tu viens sur mon côté.
10:37Alors, je t'explique.
10:38Parce que c'est super compliqué.
10:39T'as vu ?
10:41Tu as des hontes.
10:42Et tu commences par le bleu.
10:43C'est pas mal le bleu.
10:44Parce que c'est le point de départ.
10:46Et après, tu vas...
10:47Voilà.
10:48Tu me fais.
10:56Un, deux, trois.
10:57Regardez.
11:03On tourne en jaune.
11:06On tourne en jaune.
11:08Merde.
11:09C'est comme une conversation, tu vois.
11:331, 2, 1, 2, 3, 4.
11:59On va le laisser pour nos petites heures.
12:07Et après, comme toute histoire...
12:11Ah non, on l'a pas tenu.
12:19On termine la chanson.
12:21On termine la chanson.
12:24Tiens, on l'a dit juste.
12:27Ouais, merci.
12:29Merci, merci.
12:31Ça va, ça fait bien passé.
12:35Alors, cet objet est parti de façon assez naturelle vers les personnes en situation de handicap,
12:40puisque c'était la première impulsion, notre étincelle, Cécile.
12:45Et puis finalement, vulnérabilité veut dire notre petite enfance à nous.
12:51Et puis ensuite, c'est parti effectivement dans les EHPAD,
12:55parce que les EHPAD, je pose, je tourne, je crée, je m'amuse, je sors de l'apathie, je me
13:00fais plaisir.
13:00On connaît les bienfaits de la musique à tous les âges.
13:03Et puis c'est parti vers le mieux accompagné.
13:06Alors, c'était un endroit très particulier.
13:08Ce sont les soins palliatifs où le verbal n'existe plus et où l'infirmière peut rentrer en contact juste
13:15en jouant, en tournant.
13:16Il y a un monsieur qui s'endort plus facilement quand on lui met certains sons.
13:19Et puis dans les hospitalisations à domicile.
13:22Et puis il est parti dans un endroit qui relie le tout.
13:24C'est dans le mieux partagé.
13:26Et dans le mieux partagé, nous avons ouvert une nouvelle collection.
13:32Et cette nouvelle collection...
13:33Clubhouse, il était une fois...
13:36Écoutez, on vous a fait le sound design, la bande sonore de votre film.
13:40On fait du cinéma mu à l'envers.
13:41Alors, je marche dans la forêt.
13:50Je marche...
13:51L'anus.
13:54J'arrive dans un village.
14:00Je vais mettre un craquement avec les cloches et ça va nous donner une église.
14:06D'accord ?
14:07Mais si je garde le craquement et que je mets ça, ça nous donne une écurie ou une calèche.
14:20Si je garde le craquement et que je mets la mer, est-ce que vous entendez ?
14:27Oui, on entend la mer, oui.
14:29Ça donne un bateau.
14:30Et là, ça permet de raconter des histoires.
14:34Donc dans ces histoires, on a fabriqué tous les sons design dont on aurait besoin.
14:41Alors on peut aussi aller...
14:42Clubhouse.
14:43Oh, pardon.
14:44Il est médiéval.
14:45On peut aller aussi vers un village médiéval.
14:51Oh là !
14:52La moiseau !
14:53On peut aller vers une forêt médiévale.
14:59On peut aller vers des marécages médiévales avec des dragons.
15:05Ce sont des vrais dragons, il faut le savoir quand même.
15:09Et on peut aller vers le château.
15:14Voilà.
15:15Donc en fait, on a décliné toute une série de collections qui sont les sons qu'on pourrait avoir pour
15:23raconter notre histoire.
15:24Alors maintenant, je vous invite, on va en mettre un autre qu'on n'a pas encore fait.
15:31Et on va vous inviter à venir jouer un petit peu avec nous.
15:34Ce que je voulais vous dire, c'est que toutes les musiques sont fabriquées maison.
15:36Donc Christophe fabrique tout.
15:38On met deux à trois mois à en faire une.
15:40Les chanteurs, les chanteuses, les violonistes viennent, on partage.
15:44On connaît la couleur des yeux de tous nos musiciens.
15:46C'est fabriqué en Normandie.
15:47Plasturgie normande, électronique normand, montage normand.
15:51Et nous sommes à notre 834ème maestro vendu.
15:55Et nous sommes partis maintenant au Canada.
15:57Et bientôt, la Cité de la Norvège vont venir nous chercher.
16:00Donc voilà.
16:05Est-ce qu'il y aurait deux enfants qui voudraient venir jouer ?
16:08Tu viens jouer ?
16:09Tu viens jouer ?
16:10Qui vient jouer ?
16:11Tu viens ?
16:11Aux enfants.
16:12Oui, toi.
16:13Ah, des...
16:14Allez.
16:16Tout à l'heure.
16:16Alors on va jouer avec une chanson qui est une chanson de nos grands-mères.
16:21Mais vous allez voir, il y a plein de possibilités.
16:24Je te donne un petit module.
16:26Tu le poses par exemple ici en bleu.
16:33Est-ce que tu connais ça ?
16:35Tu connais ?
16:37Et si on pose l'un en bleu ?
16:40Où tu veux ?
16:40Là.
16:42Je revois la ville en fête et en délire
16:46Du faucon sous le soleil et sous la joie
16:50Et j'entends dans la musique et que les rires
16:53Qui est ce mal qui rebondisse autour de moi
16:57Allez-y, continue.
16:57Et perdu parmi ces gens qui me bousculent
17:01Et tournez dans les couleurs que vous voulez
17:04Faites ce que vous voulez maintenant
17:05Quand soudain je me retourne, il se recule
17:08Et la foule vient me jeter entre ses bras
17:16Et si on la mettais en roc rouge
17:18Rouge de roc
17:19Allez
17:25En bleu
17:26En jaune
17:27En rouge
17:29D'accord ?
17:29Très bien
17:33Ah oui, c'est bien ce que tu vois pas
17:34C'est là
17:40Et on va le mettre en vert
17:47Voilà
17:48Merci
17:50Merci
17:52Merci
17:52Est-ce que vous voulez venir essayer une autre ?
17:54Vas-y
17:56Clubhouse
17:56Il était une médiévale
17:58L'océan des animaux de la frère
18:00Pour toutes nos cibles
18:02Alors dans la petite enfance
18:03Effectivement ça stimule l'imaginaire
18:06Ça éveille la créativité
18:07Ça permet de
18:08Je joue avec la musique
18:09Quand j'ai 2 ou 3 ou 4 ans
18:11Et que je joue avec la musique
18:12Eh bien peut-être que j'aurai envie d'en faire de la musique
18:15Je souhaite à tous les enfants de faire de la musique
18:16Parce que comme je dis à tous les directeurs de conservatoire
18:19La musique c'est facile
18:21Il faut arrêter de penser que la musique c'est difficile
18:23C'est comme apprendre à lire
18:25C'est pas plus compliqué
18:28Donc il faut y aller
18:28Il faut y aller avec l'envie
18:29Ensuite c'est dans le monde de l'handicap
18:31Ça permet de
18:33Je pose
18:33C'est moi qui fais
18:34Tout ce que je fais c'est beau
18:35Tout ce que je fais c'est valorisant
18:37Donc je n'ai pas besoin de connaître la musique
18:39Et la musique elle fait son chemin
18:41Elle fait son chemin dans l'apaisement
18:43Dans le plaisir
18:45Le bien-être
18:46L'envie d'eux
18:46Et puis on va aussi vers les personnes âgées
18:49Alors ça apaise
18:51Ça sécurise
18:52Ça réveille les souvenirs
18:53Parce que quand on met les pas avec la forêt
18:55Par exemple
18:56Eh bien on n'est pas de moyenne dame
18:57Qui m'a dit
18:57C'est fait tellement longtemps
18:58Que je n'ai pas entendu une forêt
18:59Et du coup elle m'a raconté ses souvenirs
19:01Et c'était tout à fait agréable
19:03Pour elle comme pour moi
19:04Ça permet de rendre un peu dignité
19:06De valoriser
19:07Dans les soins palliatifs
19:08Je vous disais tout à l'heure
19:09C'est vraiment aller à
19:10Là où c'est le plus vulnérable
19:12Et où il n'y a plus de dialogue quasiment
19:14Et pour les infirmières
19:15Et c'est là pour les aidants
19:16Ils nous ont dit merci
19:17Merci de nous offrir un objet
19:20Qui nous permet de rentrer en communication
19:22Et puis après pour le mieux partager
19:23Alors évidemment dans les médiathèques
19:26Bibliothèques
19:26Ça favorise l'inclusion
19:27Qu'on soit un chef d'orchestre
19:29Ou un petit garçon de deux ans
19:30On ne jouera pas mieux
19:31L'inclusion va dans les deux sens
19:32Et moi ça me fait bien plaisir
19:33Moi qui suis musicienne
19:34De savoir que c'est pas parce qu'on est musicien
19:36Qu'on joue mieux
19:37Au contraire
19:38C'est ouvert à tout le monde
19:39Donc voilà je vous remercie
19:40Si on veut on peut venir jouer un petit peu
19:42Faire un peu d'électro
19:43S'il y a des enfants qui veulent monter
19:44Si vous avez des questions
19:45Avec grand plaisir
19:46Venez jouer
19:47Ça sera avec joie
19:47Tu veux venir jouer ?
19:49Vas-y viens
19:49Des questions ?
19:50Allez venez
19:51Je ne sais pas si c'est possible
19:52Ah en régie
19:54Ah oui si vous avez des questions
19:55Il y a un monsieur là-bas
19:57Qui souhaiterait poser une question
20:04Vous m'entendez ?
20:06Oui très bien
20:07Je voulais juste savoir
20:08Combien coûtait le maestro ?
20:10Alors le maestro est distribué
20:12Par Ludinove
20:13Qui est une entreprise
20:14A Saint-Etienne
20:15Et qui s'adresse bien sûr
20:17Au B2B
20:18Vous voyez ce terme ?
20:19Parce qu'on n'a pas créé
20:21Un nouvel aspirateur
20:23Donc on est parti de rien
20:25Et ça s'adresse vraiment
20:28Au professionnel
20:29Pour l'instant
20:29On est à 3000 euros hors taxes
20:31Avec une vingtaine d'orchestrations
20:34Pourquoi ?
20:35Orchestrations sont les musiques
20:37Qui correspondent en fait
20:38A cette collection
20:40Pour à peu près 74 personnes
20:43Des types de professions
20:45C'est-à-dire qu'un psychologue
20:47N'aura pas les mêmes besoins
20:48Les mêmes problématiques
20:49Les mêmes objectifs
20:51Qu'une personne en néonate
20:53Qu'en soin pâle
20:55Qu'en soin pâle
20:56Qu'en soin pâle
20:57Qu'en soin pâle
20:57Qu'en soin pâle
20:57Qu'en soin pâle
20:57Qu'en soin pâle
20:58Qu'en soin pâle
20:59Conservateur aussi
21:01Ah
21:01Oui
21:01Je ne sais pas
21:02Donc 3000
21:04Donc c'est pas de grand public
21:06Tout de suite
21:06Mais on s'y approche
21:07Monsieur
21:12Pour la mise à jour du maestro
21:14Bonjour
21:15Pour mettre à jour le maestro
21:16Oui
21:17Comme vous avez différents titres
21:18À disposition
21:18Vous prenez 3 mois
21:19À les composer
21:20Mais pour les mettre à jour
21:22Est-ce qu'il y a une plateforme en ligne
21:23C'est ça
21:24Actuellement en fait
21:25Le maestro se comporte
21:26Comme une clé USB
21:28On le branche
21:29On télécharge son orchestration
21:30On glisse
21:31Et c'est parti
21:32Voilà
21:32Parce qu'en fait
21:33Dans des types d'orchestration
21:35De la collection
21:37Par exemple en Suisse
21:39Alemanique
21:40On veut faire aussi
21:41De la musique qui a du sens
21:43Donc on prend
21:44Dans chaque culture
21:45Une chanson phare
21:47Qui représente
21:48Soit le peuple
21:50Et puis le pouvoir de chanter
21:51Dans plusieurs autres langues
21:53Typiquement la tendresse
21:54Je ne sais pas si vous connaissez
21:55La tendresse
21:56De Bourville
21:57Marie Laforêt
21:58Je ne vais pas chanter
22:00Je vous laisse faire
22:01Mais la tendresse
22:02En fait
22:03On l'a faite en espagnol
22:05En anglais
22:06Et en français
22:07Deux fois
22:09Mais en version reggae
22:11Donc il y a plein de choses
22:13A faire quoi
22:13Vraiment
22:14Donc oui
22:14Il y aura des mises à jour
22:15Évidemment
22:16Mais vraiment
22:17Il faut que c'est du sens
22:18Pour les professionnels
22:19Pour les aidants
22:21Et évidemment
22:22Les aider quoi
22:24Une autre question
22:29Est-ce que ça inclut
22:31Une enceinte
22:32Où il faut un ampli derrière
22:33Alors
22:34Vraiment
22:35Tout est intégré
22:36Au début
22:37Oui
22:37On avait un petit objet
22:39En bois
22:40Avec quatre formes
22:41On avait l'ordinateur
22:43Le séquenceur
22:44D'un côté
22:44Le séquenceur
22:45C'est un magnétophone
22:46Numérique
22:47Et une enceinte
22:49Et en fait
22:50On s'est rendu compte
22:51Qu'il fallait vraiment
22:51Que ça soit
22:52Immersif
22:53Collaboratif
22:54Voyez on peut
22:55Voyez regardez
22:56Un peu les sourires
22:57C'est ce qu'apporte
23:25C'est ce qu'apporte la musique
23:26Le lien social
23:27Etant musicienne
23:28Etant musicienne
23:28Ça me touche beaucoup
23:29Parce que je sais que la musique
23:30Elle fait sur le partage
23:32Et le rendre accessible à tout le monde
23:34C'est vraiment la mission
23:35D'un musicien
23:36Donc merci pour ça
23:37Et ma question
23:38C'est
23:39Est-ce qu'on peut intégrer
23:40Des sons
23:41Propres à nous
23:42Des sons qu'on écoute ailleurs
23:43Ou c'est pas encore le cas
23:45Il faut utiliser des sons
23:46Qui sont déjà intégrés
23:47Alors
23:48Actuellement
23:50Je suis le seul compositeur
23:52Qui travaille complètement
23:54Sur la direction musicale
23:56Parce que
23:57Comme vous l'avez compris
23:58Il y a 4 musiques
23:594 arrangements
24:00Différents
24:01Je parle aux musiciens
24:01Désolé
24:024 versions
24:034 styles musicaux
24:04De la même
24:04Et c'est assez compliqué
24:06Dans l'écriture
24:07C'est l'écriture
24:08Contrapintique
24:09Vous voyez
24:10Donc c'est pas amené
24:11Pour tout le monde
24:12Donc pour l'instant
24:13Je le fais
24:13On espère
24:14A un moment donné
24:15Faire des rencontres
24:16Avec des compositeurs
24:18Des arrangeurs
24:18Qui seraient dans la même
24:20Démarche que la nôtre aussi
24:22C'est pas qu'on veut faire du tri
24:23Mais ça sera plus facile
24:24A partager
24:25Si on est d'accord
24:26Dans le même sens
24:29J'ai répondu à votre question
24:30Est-ce qu'on
24:31Il y a encore d'autres questions
24:32Ou alors on peut jouer
24:33Oui parce que
24:35Derrière
24:35On joue un petit peu
24:36Puis après des questions
24:37Allez on y va
24:37On a du son
24:40Allez le bleu
24:43Ah bah attendez
24:45Ah ouais
24:46Allez on y va
24:47Je voulais remettre une autre
24:49Je te le fais
25:15Je vais vous en mettre une autre
25:19La bannière
25:20La foule
25:21Clubhouse
25:22Il était une foule
25:23Médiévale
25:24L'océan
25:24Les animaux de la fête
25:26Autour du monde
25:27Gaïa
25:27J'entends pas
25:46Gaïa
25:47L'énieur et des princesses
25:49Y'en a plus beaucoup
25:52Mais vivre sans tendresse
25:55On ne le pourrait pas
25:57Alors on va tout mettre en bleu
26:01Tout bien
26:01On ne le pourrait pas
26:05On peut vivre sans la gloire
26:07Qui ne prouverait
26:10Et moins jaune
26:10Et moins jaune
26:17Mais vivre sans ternura
26:19Et amarga sensation
26:21Non, non, non, non
26:24Il n'en est pas question
26:27On écoute la version reggae
26:29Quelle douce t'es blesse
26:32Quel joli son pour Leslie
26:35I can't remember clearly
26:38The way you've treated me
26:40For all I know I want you so
26:45Darling if you don't forgive me
26:48Naissez les plaisirs
26:50Et l'amour fait des prouesses
26:53Pour nous y éblouir
26:56Oui mais sans la tendresse
27:01Soit
27:02La top tech five
27:04Allez, on y va
27:16Sous-titrage Société Radio-Canada
27:16Sous-titrage Société Radio-Canada
27:38Sous-titrage Société Radio-Canada
27:41Bravo, merci les enfants
27:43Merci beaucoup
27:46Merci les enfants
27:48Est-ce que vous avez quelques questions ?
27:50Il nous reste deux minutes
27:51Oui
28:01Oui, bravo pour ça
28:04Juste une petite question
28:07Sur les droits
28:08Est-ce que vous utilisez des musiques
28:10De droits publics
28:12Ou comment est-ce que vous faites
28:12À ce niveau-là ?
28:13Alors on a évidemment été voir la SACEM
28:16Nous on est musicien
28:17Donc il était évident
28:17Avec la SACEM
28:18Donc ce qui est de l'ordre
28:22Du domaine public
28:23On a quand même un droit
28:25À payer à la SACEM
28:26Qui est moindre
28:26Ensuite
28:28En fonction des ayants droits
28:29Genre le petit bal perdu
28:30Etc
28:30On paye des droits
28:32SACEM
28:32Donc ce prorata
28:34Des maestros vendus
28:35C'est très simple
28:36Et par contre
28:37Pour les utilisateurs
28:38Il est considéré
28:38Comme outil pédagogique
28:39Et thérapeutique
28:41Donc il n'y a pas de
28:42SACEM
28:43Pour les utilisateurs
28:44Nous on paye des droits
28:45Sans pourcentage
28:46Sur les ventes
28:47La musique est accessible à tous
28:49Voilà
28:50C'est important
28:51Politiquement
28:53Est-ce que vous avez des questions ?
28:56Vous pouvez nous retrouver
28:57Sur le maestro
28:59By Concerti
29:01Voilà
29:02Vous pouvez aller sur notre site
29:03Et puis
29:04C'est génial
29:06La technologie
29:09On vous en fait une autre
29:10Avant de partir
29:11La tendresse
29:13Deux minutes
29:16J'entends pas
29:17J'entends pas
29:19J'entends pas
29:23Elle sont pas toutes là
29:27Alors on a aussi
29:28Des musiques du monde
29:28Quand on est en bleu
29:30Ah
29:31Allez
29:31Laissez tourner en musique
29:32On va vous prendre le temps
29:33De vous applaudir
29:34Vraiment
29:34Bravo à vous
29:37Merci infiniment
29:38Merci
29:39Un beau voyage
29:40Karine
29:40Merci infiniment
29:41Christophe
29:42On viendra
29:43Découvrir vos projets
29:44Et si vous avez des personnes
29:45Qui travaillent en EHBAD
29:46Ou bien dans des établissements
29:48Spécialisés
29:49Ne manquez pas ce rendez-vous
29:50Parce que
29:51Au-delà de la musique
29:52Il y a une histoire
29:53Il y a de la générosité
29:54On les applaudit encore très fort
29:55Karine et Christophe
29:56Merci
29:56De maestro
30:00Merci bien
30:01Alors vous pouvez prendre le temps
30:03D'aller les voir
30:03Juste à la sortie
30:06De notre régie
30:07Merci à vous
30:07Merci à vous
Comments