- há 4 semanas
Na edição especial "Educares" do EstúdioCast, o diretor-geral da Escola Americana de Vitória (EAV), Cristiano Carvalho, reforçou a importância de um ensino pautado no desenvolvimento socioemocional dos alunos.
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NotíciasTranscrição
00:15Bom, senhoras e senhores, muito bem, senhoras e senhores, sejam muito bem-vindos ao nosso
00:19Estúdio Cache Especial Educares com um partnership, um parceiro da casa que pode ser o parceiro
00:25do seu filho também, você que está assistindo, do seu filho e do futuro dele também.
00:28Eu me chamo Douglas Mota e hoje eu estou aqui com a Escola Americana de Vitória, para tirar
00:32as dúvidas de vocês que estão nos assistindo sobre a escola e principalmente sobre o método
00:36de ensino deles, que é o Project Based Learning, um dos mais chegados é o PBL, mas calma que
00:42a gente já te explica isso já.
00:43E se tem alguém que entende do assunto, é esse cara que está aqui na minha frente,
00:46Cristiano, diretor-geral da Escola Americana de Vitória.
00:48Cristiano, muito obrigado pela presença, seja muito bem-vindo, a gente vai trocar um papo
00:52muito legal hoje, que vai tirar dúvida de muita gente.
00:55Obrigado Douglas, é um prazer enorme estar aqui com vocês e vamos lá.
00:58Vamos embora.
00:59Cristiano, antes da gente entrar no papo, eu acho que é sobre a metodologia da escola,
01:02eu acho que é importante a gente falar sobre a Escola Americana de Vitória e de onde
01:07surgiu a ideia de fundar essa escola aqui no Espírito Santo, de onde que vem esse start?
01:12Bom, a Escola Americana de Vitória tem seis anos, nós estamos no nosso sexto ano de funcionamento
01:17e quando ela foi fundada pelos fundadores originais dela, ela veio para preencher uma lacuna no nosso estado
01:24de uma instituição de educação internacional para todos os seus alunos.
01:30Então, o que que é uma instituição de ensino internacional, né?
01:34Uma escola internacional, ela adota um currículo internacional e ela se adequa ao currículo local.
01:42Então, ela é a Escola Americana de Vitória, porque trouxe para cá um ensino internacional
01:48e trouxe a adequação para a realidade local.
01:52Então, a escola surge para trazer esse modelo de ensino aqui para o nosso estado
01:57e logo no primeiro ano de funcionamento da escola, o Grupo Boaz, que faz parte,
02:02que hoje é o único acionista da escola, são os únicos donos, mas na época ele compôs junto com os
02:08donos
02:09que, os primeiros donos, que a gente chama de founding fathers da escola,
02:13ele entra justamente para dar a essa instituição e ao nosso estado o legado do grupo.
02:23Um grupo de 83 anos que entra na educação para a gente promover aqui no estado do Espírito Santo
02:32aqueles alunos hoje que a gente quer que sejam os nossos líderes daqui a 10, 15, 20 anos.
02:40Então, esse líder, ele tem que estar preparado para transitar pelo mundo e atuar localmente.
02:47Gente, o Cristiano Carvalho, ele é diretor-geral, como eu falei, da Escola Americana de Vitória
02:51e ele também é professor de inglês. Então, durante o nosso videocast, vão ter uns termos em inglês,
02:56mas a gente vai traduzir para você aqui, tá, Toro?
02:58Isso aí.
02:58Esse papel é meu hoje.
03:00Cristiano, como a gente havia comentado, o método da instituição é o PBL, o Project Based Learning.
03:07Numa tradução direta, seria mais ou menos uma aprendizagem baseada em projetos.
03:12É isso?
03:12Isso, exatamente.
03:13O que é esse método e como ele funciona na prática?
03:16Então, vamos lá. Eu vou traçar um paralelo com a forma como nós, a maioria das pessoas, aprendeu.
03:22Até mesmo um cara jovem como você, provavelmente esteve ali numa sala de aula em que você sentava em filas
03:30e aí tinha um professor que dava aula, você tentava memorizar aquele conhecimento,
03:35anotava e depois fazia uma prova e você demonstrava o seu conhecimento a partir dos resultados da prova.
03:43Das temidas provas.
03:44Das temidas provas.
03:46Quando eu era criança, minha mãe tomava as questões.
03:48Você sabe o que é isso? Tomar as questões?
03:49Não.
03:50Tomar as questões, a gente recebia um questionário, né?
03:53Então, você tinha lá um capítulo de geografia ou de história, tinha um questionário,
03:56você estudava aquilo ali, decorava, aprender é outra coisa.
04:00Aí, minha mãe tomava, fazia aquelas perguntas, eu tinha que responder direitinho para responder.
04:05O que é o PBL, ou o Project Based Learning, que é a aprendizagem baseada em projeto?
04:12É quando você mobiliza o que você está estudando de conteúdo específico, digamos assim,
04:19para que você possa responder uma pergunta significativa e, na maioria das vezes, interdisciplinar,
04:26conectando diferentes áreas do conhecimento.
04:28Então, você pode responder uma pergunta do tipo, como eu posso criar uma cidade mais sustentável do que a minha
04:37é hoje?
04:38Aí você vai mobilizar ciências, economia, inglês, se esse conteúdo estivesse desenvolvendo em inglês,
04:45e essa pergunta que a gente chama de pergunta essencial, o Essential Question em inglês,
04:51ela vai guiar o aluno ao longo do projeto.
04:53Ele vai coletar dado, ele vai validar, vai trabalhar em equipe e vai, ao final, apresentar um produto.
05:01Então, como que isso difere do que nós tivemos?
05:05Principalmente eu, a minha geração e tal, eu fui treinada da resposta.
05:11O nosso aluno aprende a pensar e a mobilizar os conhecimentos e a colocar as principais perguntas em pauta
05:20para realizar o projeto.
05:22Muito bacana.
05:23Está vendo aí, mamãe, papai, que está assistindo.
05:25Isso é a Escola Americana de Vitória, eu acho que é o método de ensino deles.
05:29Uma coisa legal que você falou, que eu acho que é uma dúvida que surgiu em mim
05:32e na equipe de produção que estava produzindo esse videocache,
05:35que era, as matérias são todas em inglês? Como que funciona isso?
05:38Nós temos algumas matérias que são em inglês e outras que são em português.
05:43Esse número, ele vai sendo calibrado ao longo do desenvolvimento do aluno.
05:46Então, quando você pega a turma, a escola americana tem, é uma escola que a gente chama de K-12,
05:51K, bem de kindergarten, até 12, que é a décima segunda série,
05:56que equivale à terceira série do ensino médio.
05:58Então, nós temos hoje um ensino fundamental, um ensino infantil, fundamental e médio na escola americana.
06:05Nós somos uma escola completa, no ano que vem vamos formar a nossa primeira turma.
06:08Então, quando ele começa lá no infantil, ele entra numa imersão por completo, em inglês.
06:13Vamos botar aí 70%, quase 80%, tudo é conduzido em inglês, os estímulos para eles visuais são em inglês e
06:21tal.
06:22No que a gente vai se aproximando do letramento formal do aluno,
06:25que acontece nas duas línguas ao mesmo tempo, porque o cérebro do aluno é capaz de fazer isso,
06:31nós começamos a aumentar um pouco o estímulo dele para o inglês.
06:35Ele vai aumentando essa carga horária do, desculpa, do português.
06:39Quando entra no fundamental 1, com as duas alfabetizações acontecendo ali ao mesmo tempo,
06:48você tem disciplinas, por exemplo, de geografia em português,
06:52para que ele tenha acesso à geografia local, história local, história do Brasil em português,
06:58e o próprio português.
07:00Mas você tem a matemática em inglês, o inglês em inglês, obviamente,
07:03porque o inglês não é o inglês como uma língua estrangeira ou adicional, como é usado o termo hoje em
07:09dia.
07:09O inglês vai aprender a escrever um texto em inglês, ele vai aprender a ler e debater um livro em
07:15inglês.
07:16Bacana.
07:16Então, a matemática, a mesma coisa, as ciências, a mesma coisa, vai fazer experimentações em inglês.
07:23Então, a gente vai mesclando o idioma, mas o aluno aprende por imersão.
07:29Muito bacana.
07:31Outra dúvida nossa que a gente surgiu, acho que isso aqui é muito sobre dúvidas que a gente vai responder
07:36para vocês,
07:36mas dúvidas nossas também, a produção.
07:38Temos mãe na produção, a mãe também teve dúvidas na hora de produzir esse videocache,
07:42então a gente está aqui para resolver essas dúvidas.
07:45A gente foi pesquisar sobre, e PBL também significava Problem Based Learning,
07:50que é diferente de Project Based Learning.
07:52Qual que é a diferença desses dois?
07:54É, tem uma similaridade que ambos são metodologias ativas.
07:57O que é uma metodologia ativa?
07:59Metodologia ativa é colocar o aluno no centro do aprendizado.
08:03Então, lembra que eu dei o exemplo do professor dando aula, você recebendo, respondendo e fazendo prova.
08:07Você é receptor, educação de massa.
08:11Metodologia ativa, você tem que ir atrás, mobilizar os conteúdos para ir e chegar a uma resposta.
08:18O Problem Based Learning é muito usado em universidades.
08:22Então, você tem várias faculdades, por exemplo, de medicina que trabalham com estudo de caso.
08:26O aluno, eu tenho uma filha que faz medicina, então, na semana anterior à aula, ela recebe o caso que
08:34ela tem que estudar.
08:35Ela se prepara a partir disso.
08:37Ela tem um problema.
08:39E aí, a aprendizagem vai girar em torno deste problema, do estudo deste problema.
08:43Por isso que é Problem Based Learning.
08:45Entendi.
08:45Que é uma base ali para a medicina, né?
08:47A medicina evolui muito através do estudo dos problemas.
08:51Então, e é diferente de projeto.
08:52O projeto pressupõe a entrega de um produto final, uma apresentação, uma defesa de uma ideia.
09:01Então, basicamente a diferença é essa.
09:03Entendi.
09:03Isso era uma dúvida minha, tá?
09:04Duvida minha.
09:04Que eu pesquisei para fazer, era uma dúvida minha.
09:06Mas assim, provavelmente muitos papais e mamães estão assistindo a gente.
09:09E a nossa mãe da produção também falou que é uma coisa dela, no caso, né?
09:16Um dos pontos que os pais mais se preocupam são, direta ou indiretamente, são o desenvolvimento
09:21socioemocional, o desenvolvimento educacional, a formação como cidadão e a projeção de
09:26futuro, com vestibulares, com carreira profissional e etc.
09:29Como que o método de ensino da Escola Americana de Vitória reflete e trabalha esses pontos
09:33na vida dos alunos?
09:36A aprendizagem baseada em projeto, ela trabalha o tempo inteiro com aquilo que nós chamamos
09:42de metacognição.
09:44O que é metacognição?
09:45É o pensar sobre como eu estou aprendendo.
09:50Não basta aprendermos a fazer alguma coisa.
09:53Nós precisamos entender como nós aprendemos para que nós possamos aprender sempre.
09:59Isso nos diferencia em relação a outras espécies.
10:02Então, quando você faz um projeto, os alunos trabalham em equipe e tal, em alguns momentos
10:08eles são convidados ou estimulados a refletir sobre o que está dando certo, o que não está
10:14dando certo, o que poderia ser feito diferente.
10:17Então, este é o momento de pensar sobre a própria aprendizagem.
10:22Onde que isso entra no dia a dia?
10:24Uma das grandes necessidades hoje em dia no mundo, seja ele acadêmico, seja corporativo,
10:29é lidar com as questões socioemocionais.
10:32E um dos primeiros fundamentos da psicologia para você destravar questões socioemocionais
10:39é você nomear sentimentos.
10:42Então, quando a gente está trabalhando com um projeto, frequentemente a gente pergunta
10:46para o aluno no final, quais foram os pontos que deram muito certo e o que não deu certo?
10:50E por que você acha que não deu certo?
10:52Outro dia a gente estava numa apresentação e os alunos produziram um aplicativo e a gente
10:56fez essa pergunta e na hora que eles estavam apresentando o aplicativo que produziram, eles
11:00falaram, difícil foi a gente conseguir chegar a uma ideia e a negociar para apresentar
11:08esse produto.
11:10Então, assim, esse trabalho de negociação e de entender o outro, de fazer escutativa,
11:15de lidar com a frustração, deu errado na primeira vez.
11:18Como é que eu faço?
11:20Me frustrei com isso.
11:21Isso está dentro da metodologia de projeto.
11:23Hoje em dia, as escolas têm disciplina, aula de desenvolvimento socioemocional, a gente
11:28tem também, mas uma escola que trabalha com metodologia de projeto, trabalha com isso
11:34constantemente, não fica estanque, até porque não é estanque, né?
11:37As nossas habilidades socioemocionais estão conosco da hora que a gente acorda, da hora
11:40que a gente vai dormir.
11:41Se bobear, quando a gente vai dormir também, com os pesadelos ou sonhos, né?
11:46É muito engraçado porque, assim, a gente monta um roteiro para fazer videocast.
11:49Só que eu, hoje, eu também sou aluno, e eu também já fui aluno de escola.
11:53E, assim, às vezes a gente vai valendo algumas coisas aqui e tal, não sei o quê.
11:56Mas, cara, eu estou prestando tanta atenção que, às vezes, eu esqueço da próxima pergunta
12:00que eu tenho que fazer, porque é tão legal isso.
12:02Para mim, eu acho que eu vivendo como aluno, acho que os pais também viviam isso todo
12:05dia.
12:06Então, assim, se eu ficar quieto em algum momento...
12:09Gente, é porque eu estou prestando muita atenção porque está muito legal o papo.
12:11Mas eu esqueci de responder a pergunta toda, inclusive.
12:14É inteira, é, você falou de socioemocional.
12:15Eu falei, socioemocional.
12:17E eu viajei aqui na...
12:19E eu viajei junto com você.
12:21Porque você falou aí também de desenvolvimento educacional.
12:26Você falou de formação cidadã, de projeção de futuro, de vestibulares, de carreira.
12:31A gente se preocupa muito com o vestibular aqui também, no Brasil.
12:33Tem muito isso, né?
12:34O vestibular é uma etapa na vida do aluno.
12:37O vestibular, ele dá acesso às instituições de ensino superior.
12:41Mas ele jamais pode ingestar uma educação básica.
12:45Porque se ele ingesta uma educação básica, ao invés de ensinar a voar, que é o mote da
12:50nossa escola, learn to fly, eu coloco na gaiola.
12:53E tudo que eu não quero é um aluno na gaiola.
12:55Eu quero um ser pensante que aprenda a questionar e que voa.
12:59Então, o que nós temos?
13:01Nós temos até...
13:02Na educação, você vai pegando ali fundamental, ensino médio.
13:07Você tem que fazer com que o aluno amplie os seus conhecimentos.
13:11Quando ele vai entrando no ensino médio, a escola americana tem um privilégio, até
13:16porque já nasceu neste modelo, os alunos começam a fazer as escolhas, as eletivas.
13:22Coisa que existe na escola americana desde sempre.
13:25O novo ensino médio no Brasil passou a preconizar, dentro dos itinerários formativos e tal, as
13:31escolhas para ir já direcionando os alunos naquilo que é possível.
13:36Porque, às vezes, você começa numa trilha e você fala, não, não, não era isso.
13:40E aí você tem que poder mudar.
13:42Então, a escola americana já tem isso como prática, porque as escolas americanas são
13:48assim.
13:49Quando você inicia essas trilhas, lá na escola, a gente inicia um apoio para os alunos
13:55na validação e na ampliação dessas trilhas.
13:59Esse ano, por exemplo, nós oferecemos para a segunda série do ensino médio a possibilidade
14:03de fazer um programa no formato de estágio, que nós chamamos de EAV Professional Experience,
14:08em caráter opcional.
14:09Aqueles alunos que, nas férias, quiseram, nós montamos um programa em parceria ou com
14:15empresas do Grupo Boaz, ou com empresas com as quais a gente se relaciona.
14:19Então, nós tivemos alunos que querem seguir para a medicina e eles foram viver uma semana
14:25dentro do Hospital Santa Rita.
14:26Caraca, que legal.
14:27Com mentores.
14:28Quem queria fazer jurídico e marketing foi para dentro do Shopping Vitória, ou para
14:33o departamento jurídico, ou de marketing.
14:36Mentorados.
14:37E ao fazer isso, eles tinham também que, ao final da semana, apresentar uma solução
14:42para algum problema que eles visualizaram lá.
14:45Porque não basta sentar lá e ficar ouvindo o que é um jurídico, ou um marketing, ou a
14:51medicina no hospital.
14:52Você tem que apresentar uma solução.
14:53Porque aí alinha com a nossa metodologia.
14:56Então, além de fazer os preparos, porque nós temos os cursos preparatórios, tanto
15:01para SAT, que é o ENEM dos Estados Unidos, quanto para a ENEM ou para as universidades
15:07aqui no Brasil.
15:08Sábado passado, a gente estava com alunos fazendo simulados de ENEM, para quem quer fazer
15:13ENEM.
15:14Einstein, porque nós temos um grupo de alunos que quer estudar no Einstein em São Paulo.
15:18E o SAT, que é o ENEM americano.
15:20Então, a gente tem a possibilidade de fazer essas trilhas específicas para os nossos
15:26alunos que estão no ensino médio.
15:27E isso, para a gente, é muito importante.
15:29Lembrando que carreira, que deveria estar no plural, deveria ser carreiras.
15:34Nós temos várias hoje em dia, ao longo da vida.
15:37compõem a escolaridade do aluno.
15:40Mas a gente orienta, não ingerça.
15:44Porque ele tem que seguir e tem que seguir preparado.
15:47E preparado para o específico e para as questões também de desenvolvimento das competências
15:52que vão o inserir de forma efetiva e produtiva no mercado de trabalho e vão dar realização
15:58pessoal para ele.
16:01Os outros dois pontos, que eu acho que, como é algo bem fechadinho, sem pontas, eu acho
16:06que fala um pouco sobre, que é a questão do desenvolvimento educacional, que você já
16:10falou um pouco, e da formação como cidadão.
16:13Eu acho que a escola tem um papel importante e isso entra na minha próxima pergunta.
16:17Por quê?
16:18A educação talvez seja o traço mais importante da humanidade, de todos os tempos.
16:23E alinhar isso com a tecnologia é algo essencial.
16:26Eu acho que cada vez mais as escolas estão entendendo, estão alinhando isso.
16:31E algo muito legal que vocês têm é um selo da Apple, que agora eu vou ler, porque
16:35calma aí, né, gente?
16:36É Apple Distinguished Schools.
16:38O que seria isso?
16:40E como que é ter a tecnologia da Apple, de uma das maiores empresas do mundo, se não
16:45a maior empresa do mundo, na escola, para poder proporcionar isso para os alunos?
16:49Como que é para vocês isso?
16:50E como que funciona também?
16:51Bom, vamos lá.
16:52A Apple, primeiro, é um ícone de inovação, né?
16:54E não porque é aquela maçã mordida.
16:58É porque a Apple criou demandas que a gente nem tinha.
17:02A Apple resolveu problemas que a gente nem sabia que a gente tinha para resolver.
17:05Então, ela já tem...
17:07E isso combina muito com o DNA da Escola Americana de Vitória, né?
17:10Agora, pensando em tecnologia, a gente tem que sempre lembrar que tecnologia é uma
17:16ferramenta.
17:18O livro, um dia, foi uma tecnologia.
17:21E quando ele surgiu, havia pessoas que acreditavam que o ser humano iria emburrecer porque o livro
17:28ia deixá-lo preguiçoso.
17:30Ele não ia precisar mais copiar as coisas para gravar.
17:34Então, aprendeu-se a transitar pelo livro.
17:38Nós temos hoje a tecnologia.
17:39Por exemplo, somos associados à Apple, pela referência que ela tem, e usamos os programas
17:46educacionais da Apple como ferramenta.
17:48Por isso que conseguimos o selo.
17:50Como que nós podemos aplicar estes programas para fazer com que as nossas aulas sejam mais
17:56aulas relevantes para o uso da tecnologia como ferramenta?
18:01Por exemplo, a gente está aqui num bate-papo, num cast.
18:04Sabia que tem o EAVcast?
18:07Não.
18:07O que é o EAVcast?
18:09Vocês lembram de quando, acho que o ouvinte aqui se refletiu um pouco, puxar na memória,
18:15lembrar das aulas de literatura que a gente tinha na escola.
18:18O que você leu quando você estava na segunda série do Ensino Médio?
18:22Você lembra?
18:23Vamos lá.
18:24Eu lembro um pouco, sei lá, o Curtiço, acho que é uma coisa que vocês passavam.
18:27Só você leu o Curtiço ou mais alguém leu o Curtiço?
18:30Ah, a turma inteira.
18:30A turma inteira.
18:32A gente tem isso.
18:33Às vezes, por série, existem aqueles livros que são lidos por todo mundo, mas existem
18:39também os gêneros.
18:40Então, a gente trabalha, por exemplo, Realismo Fantástico.
18:44Os alunos vão ler, vão estar em diferentes grupos, lendo diferentes títulos de Realismo
18:51Fantástico, tal como é na vida.
18:53Você escolhe a sua playlist, eu escolho a minha playlist e depois a gente senta para
18:58debater isso.
18:59Onde?
19:00Num podcast.
19:02No EAVcast.
19:03Então, tem lá os parâmetros curriculares.
19:06De novo, vamos voltar para o Project Based Learning.
19:08Qual é o projeto?
19:09Como eu posso debater Realismo Fantástico com um colega que leu um livro similar ao meu,
19:17mas não leu a mesma história?
19:19Por que o Realismo Fantástico teve tanto sucesso no mundo, atrai tantos leitores?
19:24Aí você senta num bate-papo assim, eu, nós somos colegas de sala, eu li um livro,
19:29você leu um livro e nós vamos comparar o que a gente leu, onde que o Realismo Fantástico
19:34está presente na minha obra, na sua obra.
19:36Metodologia Ativa e Aprendizagem de Fato.
19:40O aluno aprendeu de fato o que é Realismo Fantástico, curtiu desenvolveu habilidades de
19:44leitura e ainda usou a ferramenta para produzir um podcast ou um videocast.
19:51Está lá, está no Spotify, pode checar lá.
19:53EAVcast.
19:54Chequem aí.
19:55EAVcast, hein?
19:55EAVcast.
19:56Outro projeto bem legal de vocês, que eu estava vendo no site, é o After School.
20:01O que seria esse After School?
20:03Nós, todos os alunos, como eu mencionei aqui, todos os alunos da escola americana
20:06têm acesso à educação internacional.
20:09Então, eles têm acesso às disciplinas que seguem o que nós chamamos de Common Core,
20:15que equivaleria à BNCC, que é a Base Nacional Comum Curricular.
20:20O Common Core, ele é internacional.
20:23Então, todos seguem.
20:24Não é um grupo específico, não é uma disciplina optativa.
20:29E aí, nós seguimos o horário americano, né?
20:34De oito da manhã às quatro da tarde.
20:37Mas, após as quatro, nós temos alunos que querem fazer outras atividades,
20:41que podem ser atividades físicas.
20:43E aí, nós temos um programa de esporte, depois, com vôlei, tênis, futebol de salão,
20:49futebol de campo, judô, ginástica rítmica.
20:54Então, temos todas essas ofertas para os alunos que querem fazer em caráter opcional.
20:58Aqueles que não querem ir para casa, querem fazer, podem fazer lá na escola.
21:02A gente está dentro do Álvares, então, tem uma possibilidade de usar as instalações do clube para isso.
21:07E outras atividades.
21:09Assim como em escolas americanas, nós temos clubes.
21:11Então, eu tenho um grupo de alunos esse ano que resolveu criar um clube de arte.
21:17Então, eles querem debater temas de arte, criar artes específicas.
21:21Então, eles se reúnem depois do horário para isso.
21:23Um outro grupo, que é um grupo de leitura.
21:26Estamos tentando montar uma banda em formato de clube.
21:30Aí, acontece nesses horários, no after school.
21:33Agora, além do after school, nós temos outras atividades extracurriculares.
21:37Acabei de falar de uma, que foi o EAV Professional Experience.
21:40Mas, nós temos também Summer Camps, que acontecem todo o meio do ano.
21:45Nós já estivemos na Inglaterra duas vezes, na Escócia, nos Estados Unidos.
21:49Então, os alunos vão para lá, ficam dentro de uma boarding school, que é uma escola em que o aluno
21:56estuda e mora lá.
21:57O termo internato, para quem é um pouco mais velho, assusta um pouco o internato.
22:02Mas, no internato, não tem nada de traumático, nada disso não.
22:05Então, eles vivem essa experiência, até para ter uma experiência internacional.
22:09E validar, possivelmente, uma ida para o exterior ou não.
22:12E, esse ano, vamos à NASA, com um grupo de alunos, fazer um programa chamado NASA Young Leaders, em Houston.
22:21Estamos levando um grupo de alunos que foram selecionados pela performance deles em ciências, em matemática e em inglês.
22:28São programas extracurriculares que compõem a nossa matriz curricular.
22:34Lembrando que, hoje em dia, a gente chama de matriz curricular.
22:37Antigamente, era grade.
22:38Grade, aprisiona.
22:40Matriz, direciona.
22:43Muito bacana.
22:44Só, vindo aqui, a gente falou de summer camp.
22:47Summer camp, summer, verão.
22:49Isso.
22:49Campos, acampamento.
22:50É como se fosse um acampamento de verão.
22:51Férias de verão.
22:52Nos Estados Unidos, é verão.
22:53É isso aí.
22:53Aqui é inverno, mas só...
22:55É no período de julho, né?
22:56O que acontece nas universidades, nas escolas?
22:58Os alunos vão para casa, vão viajar.
23:00Esses lugares ficam vazios.
23:03Então, eles abrem para receber alunos de todos os lugares do mundo e dos próprios países
23:09onde essas escolas funcionam.
23:10com atividades pedagógicas ao longo do verão.
23:14E NASA Young Leaders.
23:15NASA é a NASA, Agência Nacional Americana Espacial.
23:19Young, jovem, leaders, leaders, jovens, entendeu?
23:21A gente vai traduzindo aqui para vocês.
23:23Mas agora, caminhando aqui para o nosso final, isso foi uma dúvida minha, tá?
23:26Eu botei nesse roteiro, essa dúvida minha.
23:30Como que é a estrutura da escola americana?
23:32Porque quando um jovem, como eu, que cresceu com filme americano, com série americana,
23:37a gente pensa em palha de formatura, a gente pensa em futebol americano, a gente pensa em escola com armários.
23:41Como que é a estrutura da escola americana de Vitória?
23:43Vamos lá.
23:45Primeiro que a escola americana de Vitória.
23:48Isso é muito importante, porque a gente traz um modelo internacional para Vitória.
23:53E nós combinamos algo que é muito usado na educação, um termo muito usado na educação hoje em dia,
23:58que é glocal.
24:00O que é glocal?
24:00É você ter o contato com as demandas globais e a aplicação local.
24:04É o impacto local.
24:06Então, lembrar disso, é uma escola americana de Vitória, em Vitória.
24:12Sim, tem armário, porque a escola é integral.
24:14Então tem os lockers, eles guardam as coisas lá.
24:17Ninguém deixa ninguém preso no armário, igual em todo mundo odeia o Cris, tá?
24:21Acho que você faz referências minhas, escola americana.
24:24Pois é, nunca você falou, lembrei na hora.
24:26Mas o...
24:27Então, nós temos armários, nós temos cheerleaders, que são...
24:32Aí, ó.
24:32Quando tem todo ano, um dos eventos mais esperados da escola são os Jogos Olímpicos,
24:37são os School Olympics, né?
24:39Quando os alunos se reúnem para jogar as diferentes modalidades e tal.
24:43Então, sempre tem as cheerleaders, que são as animadoras de torcida, que treinam,
24:47e treinam em horário after school também.
24:49Então, tem todas as características.
24:51É muito gostoso você viver...
24:53Acho que vale a pena ir conhecer a escola, porque além de ser uma escola americana
24:59e você ter a oportunidade de ter isso aqui no nosso estado...
25:03O que é você estar imerso, né?
25:05Num ambiente internacional.
25:08Lá está dentro de um ícone, né?
25:10Que é o ginásio do Álvares.
25:13Quem aqui...
25:14Quantas pessoas já foram a shows, né?
25:16Se não for no Álvares não é capixaba, tá?
25:18Já começa por aí.
25:19Para jogar, para treinar.
25:21Eu fazia escolhinha de futsal, eu já fui para show, tudo ali.
25:24Seleção Olímpica de vôlei de 92, treinou aqui antes de ir para Barcelona.
25:30Tem que respeitar.
25:31Tem que respeitar.
25:31Esporte é super importante para a gente.
25:33Temos um treinador olímpico, um medalhista olímpico que treina nossos alunos.
25:37Sério?
25:37Fábio Luiz, que foi medalhista na Olimpíada da China, que treina os alunos nossos para
25:42alta performance em vôlei.
25:43Então, acontece lá, no mesmo ginásio que nossos alunos...
25:48Aliás, que a turma lá do Bernardinho de...
25:52Era do Bernardinho de 92?
25:55Não, 92.
25:57E vamos ter que chegar...
25:58Eu vou me abster dessa resposta para não me complicar aqui, eu sou de 2001.
26:02Os medalhistas olímpicos de 92 de Boa Celora.
26:06Gente, eu acho que deu para sanar algumas dúvidas aqui hoje.
26:09Cristiano, eu quero te agradecer pelo seu tempo, por ter vindo para cá.
26:12Eu que agradeço o convite.
26:13Que é isso.
26:14Prazer enorme estar aqui com vocês.
26:15A gente fica muito feliz de poder responder essas dúvidas para as pessoas.
26:18E dúvidas minhas também, tá?
26:19Tem mamãe na produção, respondeu dúvida da mamãe, respondeu minha dúvida aqui,
26:23respondeu as dúvidas de vocês que estavam em casa, espero que a gente tenha respondido.
26:27E para saber mais sobre os projetos, eu vou deixar você falar isso, pode ser?
26:30Isso.
26:31Para saber mais sobre.
26:32Para saber mais sobre a Escola Americana, tem vários canais, né?
26:36Vocês podem entrar no nosso site, podem acessar o próprio Instagram e ir lá,
26:41clicar que agenda uma visita, mas eu faço questão de receber vocês lá na escola.
26:44Nos visitem.
26:46A gente tem um tour, os alunos podem ir, as famílias podem ir, podem ir com os filhos.
26:51Quem tem interesse, às vezes pede para o filho fazer uma vivência, passar um dia, dois dias lá conosco.
26:57Vá lá sentir.
26:58Você passa na frente da escola, ali pela Marechal Mascarenhas, né?
27:02Pela Beira Mar, e às vezes você não imagina o que é lá dentro.
27:06Vá lá.
27:06Vai ser um prazer receber cada um de vocês, tomar um café conosco.
27:10Não imagina, e eu tenho síntese que tem curiosidade de saber, tá?
27:12Então, te espero lá.
27:13O site é escolaamericana.com.br.
27:17E o Instagram de vocês?
27:19Escola Americana de Vitória.
27:20Aí, ó.
27:20Isso aí.
27:21Gente, muito obrigado, Cristiano, mais uma vez.
27:22Muito obrigado.
27:23Obrigado a você, Douglas.
27:24Prazer enorme.
27:24Muito obrigado a vocês que nos assistiram.
27:26E é isso.
27:27Espero que tenham sanado dúvidas.
27:28E se não sanei dúvidas de vocês, é só ir lá no site ou no Instagram deles.
27:31Gente, muito obrigado e até a próxima.
27:33E até a próxima.
27:33E aí
27:34E aí
27:39E aí
27:41E aí
27:42E aí
27:43E aí
27:44Transcrição e Legendas Pedro Negri
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