00:00No hay edad para aprender. Ahora vamos a presentar una nueva modalidad de formación permanente.
00:05Y para ello me acompaña Javier Goicochea Fernández,
00:08Vicerrector de Enseñanzas de la Universidad Pública de Navarra.
00:10Muchas gracias por estar hoy aquí con nosotros.
00:12Vienes a hablarnos de un nuevo término, las microcredenciales y cursos breves.
00:17Vosotros lo habéis puesto en marcha y ha batido todos los récords.
00:20Sí, desde luego ha sido un proyecto muy ambicioso,
00:25que efectivamente viene impulsado porque ya existía en Europa,
00:30y a través de una regulación que se cambió a nivel universitario nacional,
00:35pues se habilitaba la posibilidad de ponerlas en marcha.
00:37Y luego hubo un gran proyecto europeo en el que se impulsaron las universidades a desarrollarlas.
00:44Nosotros la verdad es que cogimos este proyecto con mucha ambición y lo hemos superado con creces.
00:50Los títulos que hemos sido capaces de emitir han superado en más de seis veces los objetivos que teníamos previstos.
00:56Os esperabais esta buena acogida, porque se han alcanzado el 80% de las plazas ofertadas,
01:01más de 1.700 personas, y todos estos cursos hay que decir que están financiados por la Unión Europea,
01:07por Next Generation, a través del plan de recuperación, transformación y resiliencia.
01:10Eso es importante decirlo también.
01:11Sí, sí. Aquí esto forma parte de un proyecto europeo, efectivamente, de los fondos Next Generation,
01:18que vino canalizado a través del Gobierno de Navarra, y efectivamente supuso un reto.
01:22No todas las comunidades autónomas han aceptado el reto, no todas las universidades han participado,
01:27porque con la aceptación de los fondos asumimos también un compromiso de emitir un número mínimo de microcadenciales
01:34y ser capaces de, con esos fondos, poner en marcha las titulaciones, los pequeños cursos cortos, evaluarlos y emitirlos los
01:41certificados.
01:42Y efectivamente, como has comentado, había incertidumbres al principio,
01:46no sabíamos muy bien cómo iba a respirar la demanda, si íbamos a ser capaces de gestionarlo,
01:51y los resultados han sido inmejorables.
01:54¿Es el 70% de las personas participantes son mujeres, media de entre 45 y 60 años?
02:01¿Estos datos en qué se traducen? ¿Qué lectura hacéis?
02:03Pues mira, a la hora de diseñar estos títulos, la verdad es que podíamos haber puesto encima de la mesa
02:11los títulos que nosotros hubiéramos querido, pero en vez de eso, se hizo una especie de consulta
02:16a diferentes agentes sociales, pues empresarios y asociaciones empresariales,
02:22o de Rua de Navarra, entidades sociales.
02:24Entonces, se detectaron una serie de propuestas de formación que vinieron de la mano de los propios empleadores
02:31y la idea era, un poco, bueno, pues proporcionar una herramienta de recualificación
02:36de las personas que ya están trabajando.
02:38Y entonces, de esas cuatro mesas que se montaron, surgieron más de 120 ideas,
02:44de las cuales 74 cursos cortos se han puesto en marcha,
02:48y hemos sido capaces de emitir más de 1.700 títulos pequeñitos,
02:53que además lo bueno es que son muy cortos, son apilables,
02:57es decir, una persona a lo largo de su carrera puede ir haciendo diferentes microcredenciales
03:00y si junta unas ciertas combinaciones puede llevarse un título académico más grande.
03:06Entonces, es una forma como muy optimizada para que alguien que está trabajando,
03:09pues pueda mantenerse actualizado, recualificarse, y bueno, ha sido parte de la clave del éxito.
03:14Cuando se habla de cursos cortos, ¿qué plazo hay?
03:17Porque, claro, muchas veces el tamaño es relativo, explícanos.
03:19Sí, a veces, nosotros a veces pensamos que un máster es corto
03:22y un máster es de casi un año, al menos a tiempo completo.
03:26Esto estamos hablando de cursos de entre 1 y 15 créditos, ¿vale?
03:29Y la mayor parte de los que hemos puesto en marcha han sido de 3 créditos,
03:32es decir, eran cursos de 30 horas presenciales,
03:36presenciales en la Universidad Pública Navarra, ha habido algunos,
03:38otros en formato online híbrido,
03:42pero bueno, eran 30 horas de profesor, la mayor parte de ellos,
03:45entonces es un poco el tamaño.
03:46Y eran cursos a veces muy específicos, de una formación muy técnica
03:49para unos trabajadores de un determinado laboratorio de una empresa,
03:53o a veces eran simplemente cursos de competencias digitales
03:58para la recualificación de personal, para herramientas de management,
04:03de gestión de datos, de gestión.
04:05Entonces, esos cursos han servido para que muchos trabajadores
04:08adquieran esas competencias que a veces, por las más tecnologías,
04:11hacen falta poner en marcha las empresas en Navarra.
04:14¿Con estos datos podemos decir que estamos ante una nueva cultura
04:18de formación permanente?
04:20Pues sí, yo creo que podemos decir que la universidad tiene su núcleo,
04:24que es la formación universitaria oficial y la investigación,
04:28y eso seguirá ahí,
04:31pero efectivamente yo creo que los cambios sociales
04:33y los cambios demográficos,
04:35y luego la aparición de nuevas tecnologías,
04:38y esta necesidad que a veces parece que es como una condena,
04:42pero que es así, vamos a tener que estar toda la vida formándonos,
04:45porque el mundo cambia muy deprisa,
04:48y esto es una buena herramienta para que personas sin salir
04:51de su puesto de trabajo, trabajando en una empresa,
04:53sean capaces de mantenerse actualizadas,
04:55y muchas veces cuando la propia empresa está apostando por ellos,
04:58por su formación, por que se mantengan con un buen nivel de formación,
05:02yo creo que es una fortaleza,
05:03y la Universidad Pública de Navarra se ha posicionado
05:06como un socio muy visible, muy preferente
05:10para la formación de los trabajadores navarros.
05:12¿Estos cursos serían complementarios a las titulaciones universitarias
05:16o podrían ser ya una alternativa?
05:19Ahora mismo están planteados,
05:21una cosa es la formación, eso,
05:24académica, más reglada,
05:26que eso sigue existiendo,
05:29bueno, ahí veremos sin duda,
05:30pues másteres más flexibles,
05:33hay un esfuerzo continuo de mantenernos también actualizados,
05:37pero esta formación tan corta y tan a medida,
05:40está especialmente diseñado como una herramienta de formación
05:42a lo largo de la vida,
05:43y así está puesto en el Real Decreto que la regula,
05:46y así está en Europa también.
05:47Entonces, en realidad es una herramienta,
05:49pues eso, de formación continua,
05:51de formación a lo largo de la vida,
05:51que no está diseñada para sustituir a lo otro.
05:54Pero bueno, veremos muchos trabajadores,
05:57pues que no tienen formación universitaria,
05:59que están trabajando hace tiempo,
06:00y que ven la oportunidad de tener un pequeño título universitario,
06:04que les complemente,
06:05que les ayuda a hacer mejor el trabajo que hacen todos los días.
06:07El 95% del alumnado ha aprobado.
06:10Sí.
06:10¿Cómo se consigue ese rendimiento?
06:12Bueno, pues con formación,
06:14yo creo que muy bien diseñada,
06:16porque el problema no es que el 95% haya aprobado,
06:19mi duda era,
06:20personas que trabajan,
06:21que tienen que sacar un tiempo para formarse,
06:23además de su trabajo,
06:24no era nada fácil que esas personas se matricularan
06:27y consiguieran terminar el título,
06:30por mucho que esté subvencionado en gran medida
06:32por fondos europeos.
06:34Pero ni todo era un reto
06:35conseguir que terminaran las microcredenciales
06:37y lo han hecho en un altísimo porcentaje.
06:39Y luego,
06:40la formación es tan práctica,
06:42tan relacionada con su trabajo,
06:43y muchas veces está desarrollada,
06:45está puesta en marcha,
06:46en colaboración con su propia empresa,
06:47y de hecho es más,
06:49de los profesores,
06:50más o menos el 60%,
06:51o sea, el 40% más o menos son profesores de la UNA,
06:54pero en muchos de los casos
06:55contamos con formadores
06:56que son de las propias empresas,
06:58con lo cual conocen perfectamente
06:59los casos que están enseñando
07:01y es una aplicación
07:03muy práctica,
07:03muy técnica,
07:04de lo que esos trabajadores
07:06están enfrentando a veces en el día a día,
07:07con lo cual pues tienen un,
07:09sin duda,
07:10un incentivo mucho mayor
07:12para llevarlo a cabo.
07:13Y luego es verdad que es formación
07:16que no está obligada,
07:17es decir,
07:18la gente se apunta porque quiere.
07:19Sí, que es voluntaria.
07:19Sí, entonces,
07:20eso también lo vemos en otros perfiles,
07:21a veces pues un estudiante con más años
07:23que sabe más lo que quiere,
07:25aprovecha bien la oportunidad
07:26que se da de formarse.
07:28Pues Javier Goicochea Fernández,
07:29vicerector de enseñanzas
07:30de la Universidad Pública de Navarra,
07:31muchas gracias por estar hoy aquí con nosotros.
07:33Muchas gracias,
07:33buenas tardes.
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