00:00Le bonbon sur la langue, comme tous les dimanches matin, on va apprendre des choses, elle nous instruit, elle est
00:03là pour ça et on adore ça même.
00:05Muriel Gilbert, notre correctrice adorée. Bonjour Muriel.
00:09Bonjour Stéphane, ami des mots, bonjour.
00:10Alors hier c'était un petit cours particulier pour le ministre de l'éducation, aujourd'hui vous vous adressez aux
00:15élèves qui vont passer le brevet.
00:17Et oui Stéphane, les examens approchent, le bac a même déjà commencé je crois.
00:21Et le ministre de l'éducation, même s'il n'est pas ultra béton en la matière, a demandé au
00:25correcteur de mettre l'accent sur l'orthographe, à quoi je ne peux qu'applaudir.
00:28Alors pas de panique les enfants, une, deux, trois ou quatre fautes, allez, dans une copie c'est pas la
00:34catastrophe.
00:35Je le répète souvent ici, faire des fautes, quelques fautes, c'est normal. En faire à tous les mots, non.
00:40Donc vous avez quelques trucs pour nos élèves de troisième heure.
00:42Voilà, et même ceux de terminale. Mais parade contre les fautes les plus fréquentes.
00:47D'abord la bête noire de tous les français, le participe passé. Je redonne la recette magique qui permet d
00:51'accorder 90% d'entre eux.
00:54La baguette magique, c'est la question, qu'est-ce qui est ?
00:56Si la réponse est sur ma feuille au moment où j'écris le participe, j'accorde.
01:00Autrement, je fais comme si je ne savais pas avec quoi accorder. Je laisse un variable.
01:04Vous avez des exemples ?
01:05Et oui. Alors, Valérie a mangé tous les croissants.
01:08Comment écrire manger ?
01:09Au moment où je l'écris, je me demande qu'est-ce qui est manger ?
01:13Valérie a mangé quoi ?
01:15J'ai pas encore la réponse, c'est pas sur ma feuille, donc je n'accorde pas.
01:18Donc manger est.
01:19Maintenant, je pleure les croissants que Valérie a mangés.
01:23Alors, encore une fois, je me demande qu'est-ce qui est mangé ?
01:25Les croissants, toujours.
01:26Mais cette fois, ils sont sur ma feuille au moment où j'écris manger.
01:29Donc je sais avec quoi accorder.
01:31Je pleure les croissants que Valérie a mangés.
01:33Manger et S.
01:35Bravo Stéphane. Grand prix du participe passé.
01:38Allez, autre grande catégorie de fautes, les accents.
01:41Attention en particulier à ceux qui changent le sens d'un mot.
01:44A avec et sans accent, ou avec et sans accent, la avec et sans accent.
01:48Pour ceux-là, il y a un truc infaillible.
01:51A, ou, et là, prennent un accent quand il s'agit d'un lieu.
01:55Où vas-tu ?
01:56Ou avec accent, car c'est le lieu.
01:57Je vais à la boulangerie.
01:59A avec accent, car il s'agit du lieu.
02:01Et c'est là que je vais aussi.
02:03Là avec accent.
02:04Car c'est encore une question de lieu.
02:05Et c'est ça.
02:06Génial.
02:06Mon truc mnémotechnique, l'accent, c'est comme une flèche pour indiquer le lieu.
02:11Autre confusion fréquente.
02:12Et ou ER à la fin des verbes.
02:14J'ai toujours aimé chanter et ou ER.
02:17Le vieux truc, c'est de remplacer votre verbe par un autre qui ne se termine pas par le son
02:21ER à l'infinitif.
02:22Mordre, par exemple.
02:24J'ai toujours aimé mordre.
02:25Ça fonctionne.
02:26Donc, je mets le verbe chanter à l'infinitif dans ma phrase.
02:29En revanche, j'ai chanté.
02:31Je remplace, j'ai mordre.
02:33Ça ne marche pas.
02:34Donc, ce n'est pas l'infinitif.
02:35C'est j'ai chanté et.
02:36Après ça, quelques conseils de base.
02:38Mais ce sont peut-être les plus précieux.
02:41N'essayez pas de faire chic.
02:43Utilisez des mots que vous maîtrisez.
02:45Faites des phrases courtes.
02:46Les accords seront plus faciles.
02:48Et enfin, pour simplifier la concordance des temps, on peut toujours, toujours écrire au présent de l'indicatif.
02:53Même quand il s'agit de passer.
02:55Louis XVI voit le jour en 1754.
02:58Il est couronné en 1775.
03:00Il est guillotiné le 21 janvier 93.
03:03C'est le présent de narration.
03:05Et dernière chose, c'est tout bête.
03:07Mais soignez la propreté.
03:08Écrivez lisiblement.
03:09Sautez des lignes.
03:10L'examinateur lit des dizaines de copies.
03:12Pensez à lui.
03:13Mettez-vous à sa place.
03:14Il en a marre.
03:16Facilitez-lui la lecture.
03:17Vous en serez récompensé.
03:18Voilà.
03:19Précieux conseil pour tous ceux qui vont passer des examens.
03:21Bonne chance à vous tous.
03:22La question du jour.
03:23Alors, la question du jour n'est pas une question, mais c'est une astuce.
03:26On dit, il s'en souvient, mais il se le rappelle.
03:30Eh bien, c'est Rémi de Laveyron qui m'a écrit sur l'Instagram du bonbon sur la langue
03:33pour partager son astuce, pour ne pas oublier cette règle.
03:36Sa maman lui disait, 100 rats pelés ne font pas une bonne soupe.
03:40Évidemment, il faut le voir écrit.
03:41100, c'est le nombre 100.
03:42Rats, c'est les rongeurs.
03:43Pelés au sens de éplucher.
03:45100 rats pelés.
03:46On ne dit pas, ils 100 rappellent, car 100 rats pelés ne font pas une bonne soupe.
03:51Et voilà.
03:51Merci.
03:52On se le rappellera, Rémi.
03:53Merci à Rémi et merci à Muriel Gilbert.
03:55La leçon de français du dimanche matin, évidemment, vous avez toutes ces leçons.
03:59Le meilleur sur le podcast du bonbon sur la langue.
04:02N'hésitez pas, c'est directement sur l'appli RTL.
04:04C'est tout simple à télécharger.
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