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00:09Nous sommes le 8 février, ce qui signifie que dans environ 160 jours, le président de la République prononcera comme
00:17le veut la coutume ses mots devant un parterre de personnes suspendues à ses lèvres.
00:23Je déclare ouvert les Jeux de Paris célébrant la 33ème Olympiade de l'ère moderne.
00:30A ce moment-là, aucun document ne sera ratifié, aucun décret ne sera signé, et pourtant, sans qu'il ne
00:35soit besoin d'aucun autre artifice protocolaire, les Jeux de Paris seront bel et bien lancés.
00:42De la même manière, nous l'avons tous connu, certains plus récemment que d'autres, et je m'inclus dedans,
00:48quand votre conjoint ou votre conjointe, votre copine ou votre copain, vous dit « entre nous c'est fini ».
00:56Quel que soit votre avis sur la question, et aussi désagréable et douloureux cela puisse-t-il être, la relation
01:01s'arrête.
01:04Dans ces deux situations, on remarque que la parole a un effet prophétique, même mieux, autoréalisateur.
01:12On dit, en linguistique, ou en philosophie d'ailleurs, depuis le travail de John Austin, que la parole est performative,
01:19c'est-à-dire qu'elle annonce ce qu'elle réalise, ou mieux, qu'elle réalise ce qu'elle annonce
01:23précisément parce qu'elle l'annonce.
01:25C'est parce que l'on dit que les Jeux sont ouverts, que les Jeux sont ouverts.
01:29C'est parce que l'on dit la rupture, que la rupture advient.
01:33La parole crée une réalité dans le monde des faits, à partir de ce qu'elle tire du monde des
01:40mots.
01:43Je m'appelle Pierre Faury, j'ai 22 ans, et si je vous parle de la parole aujourd'hui, c
01:46'est parce qu'elle a bouleversé beaucoup de choses dans ma vie récemment,
01:49à mesure que je suis devenu ce que certains appellent, je déteste l'expression, un champion de concours d'éloquence.
01:55Désolé pour l'arrogance.
01:59Et ce soir, je ne vais pas vous faire une démonstration ni de rhétorique ni d'éloquence, mais plutôt essayer
02:02de vous livrer les quelques enseignements que ces expériences m'ont transmises sur la parole.
02:09Et ces enseignements pourraient se résumer en une seule phrase, très simple, peut-être trop simple d'ailleurs, mais que
02:15je vais essayer d'expliciter.
02:16Cette phrase, la voici, vous la voyez, vous serez ce que vous dites.
02:23Et pour commencer à explorer la densité de cette phrase, je vais commencer par une métaphore qui d'ailleurs n
02:29'en est pas une,
02:29qui est une expérience pseudo-scientifique, et j'insiste sur le pseudo, vous allez voir pourquoi,
02:34qui a été réalisée par un médecin japonais il y a quelques années.
02:37Un médecin japonais qui envisageait la question de la mémoire de l'eau.
02:42Vous voyez déjà venir le côté pseudo-scientifique.
02:45La mémoire de l'eau, et pour cette expérience, ce médecin a pris plusieurs sources d'eau auxquelles il a
02:52parlé.
02:53Il leur disait des mots.
02:54Il leur chantait des mots, parce qu'il estimait que les vibrations ressenties à travers ces mots pouvaient avoir des
02:59conséquences sur l'eau elle-même.
03:01Et puis il a congelé les différentes sources d'eau, certaines après leur avoir dit des mots amélioratifs, des compliments,
03:07des gentillesses,
03:08presque comme s'il leur faisait des câlins.
03:10Et puis des sources d'eau qu'il allait l'inverse critiquer, maltraiter, mépriser.
03:16Et puis il a congelé ces eaux-là, et il a observé les cristaux qui se formaient.
03:21Et la démonstration était des plus éloquentes.
03:24L'eau que l'on avait complimentée formait des cristaux bien plus beaux que l'eau qu'on avait méprisées.
03:31J'avais prévenu, c'est pseudo-scientifique.
03:35Mais vous allez voir où je veux en venir avec la métaphore qu'il y a derrière.
03:38Prenons l'exemple des enfants.
03:41Quand on dit à un enfant toute son enfance durant qu'il est mauvais en maths, en français, en littérature,
03:47en histoire,
03:48qu'il est un enfant turbulent, calme, intrépide, quel que soit l'adjectif que vous vouliez mettre sur lui,
03:56est-ce que vous pensez qu'il saura s'en défaire ?
03:58Est-ce que vous ne pensez pas que lui-même cristallisera comme ces eaux-là les mots que l'on
04:02aura portés sur lui ?
04:03Parce que quand on dit à un enfant en permanence que les mots ont un sens,
04:07et que c'est pour cette raison-là même qu'il ne faut pas dire de jurons, de gros mots,
04:12d'insultes,
04:14comment lui-même ne pourra pas ne pas intérioriser les mots que l'on aura portés sur lui ?
04:19Comment à un âge où l'on cherche encore à se construire, parfois jusqu'à l'adolescence, et pour certains
04:24bien après,
04:25comment se défaire des mots que l'on pose sur nous ?
04:29Je vais prendre un exemple très simple, qui est personnel, qui n'est sûrement pas le plus intéressant,
04:32mais moi je suis le petit dernier d'une fatrie de trois.
04:36J'ai un frère et une soeur plus grands.
04:38Et comme dans beaucoup de foyers, le petit dernier, c'est celui qui ne fait absolument rien.
04:43Ni la vaisselle, ni la cuisine, il ne range pas beaucoup.
04:46Pourquoi ? Parce qu'on apprend les choses aux autres.
04:49Lui il est petit, il n'a pas encore le temps d'apprendre, pas encore l'âge pour apprendre.
04:53Et puis on s'est rendu compte, quand mon frère et ma soeur ont quitté le logis,
04:57que je ne savais pas faire grand-chose.
04:59Qu'on m'a envoyé acheter de la mascarpone et que j'ai acheté de la mozzarella.
05:04Ça arrive.
05:06Et on m'a dit en ces termes-là, quand j'avais 9 ou 10 ans,
05:09que j'étais décidément pas très débrouillard, pas très manuel,
05:12et que dans la maison je ne savais pas faire grand-chose.
05:14C'est-à-dire que ce n'est pas très grave.
05:16C'est vrai.
05:17Mais le simple fait de dire ces mots-là m'a aussi conditionné à devenir ça.
05:22Et voilà que 10 ans plus tard, ouvrir une bouteille de vin, c'est une horreur pour moi.
05:27Et voilà que 10 ans plus tard, changer une ampoule relève de l'angoisse quasi-existentielle.
05:32Preuve que je n'ai peut-être pas la lumière à tous les étages.
05:36Vous allez me dire, à raison, que je trouve là une excuse bien facile pour ma maladresse chronique.
05:41C'est vrai.
05:42Mais vous voyez la logique sous-jacente.
05:45On ne peut pas se défaire des mots qu'on pose sur nous.
05:48D'autant plus à l'enfance, parce qu'on se construit par les mots qu'on entend,
05:51que l'on nous répète, et puis qu'à terme, que l'on se répète.
05:57Heureusement, ces choses-là changent.
05:58On apprend le français, les maths, on apprend l'histoire, on apprend à ne pas être turbulent,
06:03on apprend pour certains à changer les ampoules.
06:07Ces choses-là changent, mais la logique de la parole, elle, reste toujours identique.
06:12Aujourd'hui, on a vu émerger, notamment sur les réseaux sociaux,
06:15tous ces gourous du développement personnel
06:17qui nous parlent d'aller prendre des douches froides à 5h du matin
06:21et qui bientôt nous diront que pour avoir confiance en soi,
06:24il faudra aller faire des incantations à cloche-pied au coucher du soleil.
06:29Et parmi ces nouvelles apparitions dans le monde du développement personnel,
06:33on a vu le retour à la mode de la question des affirmations positives.
06:38On nous dit que pour avoir confiance en soi, il faudrait se placer le matin face à son miroir,
06:42se regarder droit dans les yeux et dire
06:44« J'ai confiance en moi, j'ai confiance en moi, j'ai confiance en moi, j'ai confiance en
06:52moi. »
06:53Et moi, je vous dis, j'ai peu confiance en cette méthode
06:55parce qu'elle a un côté, d'abord, disons-le, risible
06:59et puis surtout, elle n'a rien de très novateur.
07:01C'est somme toute une application moderne de la fameuse méthode Coué.
07:06Coué qui était ce médecin qui voulait, en tout cas cherchait,
07:08à soigner certaines pathologies
07:10en faisant répéter à ses patients une vingtaine de fois par jour
07:13« Sur tous les points de vue, je vais de mieux en mieux. »
07:18Vous doutez comme moi qu'on ne soignera pas ainsi un cancer du pancréas.
07:21On est bien d'accord.
07:22Mais pour autant, malgré le côté risible que je mentionnais à l'instant,
07:26il y a un fond de vérité et d'intelligence réelle dans cette méthode-là.
07:32Si je dis « J'ai confiance en moi, j'ai confiance en moi, j'ai confiance en moi, j
07:38'ai confiance en moi »,
07:39je n'aurai pas confiance en moi.
07:41Pour autant, je me mets déjà sur le chemin d'avoir confiance en moi.
07:44Je fais de moi une personne qui activement a la volonté d'avoir confiance en elle,
07:47ce qui me différencie déjà radicalement de celle qui n'a pas même cette volonté-là.
07:53Si je dis « En commençant une conférence TEDx, je suis un champion d'éloquence, pardonnez pour l'arrogance »,
07:59je me mets immédiatement dans la position de celui qui a confiance,
08:03alors que certains le voient peut-être au premier rang,
08:05mes mains sont un peu moites, mes jambes un peu chancelantes,
08:09je ne connais pas par cœur mon texte et ça m'inquiète un peu.
08:12Et tout ça, ce sont des choses qu'on peut éliminer juste avec un mot.
08:16« Je suis un champion d'éloquence, je n'ai pas le droit de rater, je n'ai pas le
08:19droit de ne pas savoir,
08:20je suis obligé de performer. »
08:23Alors ça met une pression certes, mais ça libère aussi d'un poids qui est immense.
08:29Alors attention, est-ce que toute parole est performative ?
08:34Non.
08:35Si je vous dis que je vais demain gagner au loto,
08:38à moins d'avoir beaucoup de chance, je ne gagnerai pas au loto.
08:40Si je vous dis que je fais 1m90,
08:44ceux qui sont observateurs sauront que c'est faux.
08:49Mais le simple fait de dire cela,
08:51« je fais 1m90 »,
08:53est-ce que ça ne dit pas quelque chose de moi ?
08:55La vérité de la parole ne se porte pas sur son contenu, mais sur sa matière.
09:00Quand je dis « je fais 1m90 »,
09:01vous vous dites de moi, soit il est un affreux menteur,
09:05soit un fin blagueur,
09:06soit quelqu'un qui dissimule quelque complexe par l'humour.
09:09Je vous laisse deviner lequel c'est.
09:12Mais le simple fait de dire ça dit quelque chose de moi.
09:15Et donc, sur le fond et sur la forme aussi,
09:18toute parole parle de vous.
09:20Parler, c'est toujours parler de soi.
09:23Et c'est pour ça que c'est si fondamental de parler bien de soi.
09:27C'est pour ça que c'est si fondamental de parler bien des autres,
09:29notamment des enfants, on l'expliquait à l'instant.
09:33Parce que tout ce que vous dites
09:35sera l'analyse, le regard que les gens porteront sur vous.
09:38Et parce que nous sommes des êtres sociaux,
09:40ce sera souvent le propre regard que vous porterez sur vous-même.
09:44Sur la forme, même chose.
09:46Votre accent, votre rythme un peu rapide ou un peu lent,
09:51votre grammaire, votre vocabulaire,
09:53tout cela conditionnera le regard que les gens auront sur vous,
09:57le regard que vous aurez sur vous-même
09:59et la personne que vous allez devenir dans dix ans.
10:06Voilà pour l'aspect individuel.
10:08Mais il y a aussi un aspect collectif à ça,
10:11à la parole et à son importance.
10:13On a vu le versant positif aussi à l'instant,
10:15comment on peut construire de la confiance par la parole.
10:18Voyons aussi des versants plus négatifs
10:20avec une approche un peu plus contextuelle,
10:22plus actuelle, plus politique aussi.
10:25La question c'est aussi qui a la parole.
10:27La parole, elle est toujours constructrice du réel.
10:30Dire quelque chose, c'est toujours inventer un monde.
10:32Encore une fois, on l'a dit,
10:33ce n'est pas parce que ce que vous dites est faux
10:36que pour autant il n'y a pas d'informations derrière.
10:38Et réciproquement, dire quelque chose,
10:40ce n'est pas créer la réalité que vous désignez,
10:42mais c'est créer une réalité,
10:43une perception que les autres ont de vous
10:45ou votre propre perception de vous-même ou du monde.
10:48Mais le problème derrière ça, c'est que
10:50quand on laisse la parole à des personnes
10:52qui ont une perception du monde qui est biaisée,
10:58c'était pas un jeu de mots, il n'y a pas fait exprès.
11:00Mais qu'est-ce qui se passe ?
11:04Qu'est-ce qui se passe ?
11:06Et c'est là où on voit l'importance
11:07d'opposer toujours la parole à la parole
11:09parce qu'en fait, opposer la parole à la parole,
11:11c'est opposer le réel au réel.
11:15Parce que vous êtes aux yeux des gens ce que vous dites,
11:18mais les gens sont aussi à vos yeux ce qu'ils disent.
11:21S'il suffit de dire, je suis un opposant pour s'opposer.
11:25S'il suffit de dire, nous avançons sur ce projet
11:29pour avancer sur un projet.
11:31La parole est vidée de son sens
11:34et donc le monde est vidé de sa substance.
11:38Alors on oppose la parole à la parole,
11:40le débat au débat,
11:42le réel au réel.
11:45Alors quand on nous est posé la question
11:46de notre devenir dans dix ans,
11:49la question de la parole, elle est fondamentale.
11:52Et la question qui se pose, c'est
11:54quelles paroles allons-nous poser ?
11:58Et la réponse, elle est simple,
12:00trop simple, comme la question sur non.
12:04Mais si nous voulons un monde plus poétique,
12:07il suffit de parler de poésie.
12:08Il suffit de parler des mots doux pour m'aider,
12:11même s'ils sont parfois démodés.
12:13Il suffit de penser à ces mots courts,
12:16de dire pardon parfois, merci souvent,
12:18je t'aime toujours.
12:20Les mots que nous pesons,
12:22et que nous posons aussi d'ailleurs,
12:23construisent le monde de demain.
12:26Songez alors dans dix ans,
12:27quand vous aurez des enfants pour les plus jeunes
12:29et je m'inclus dedans.
12:30Songez alors aux étiquettes,
12:32que vous allez leur accoler.
12:35Songez aux adjectifs,
12:36par lesquels vous allez les désigner.
12:40Songez aussi à tous ces mots,
12:42que vous allez prononcer.
12:43Songez que,
12:45si la parole crée du réel,
12:47c'est que le silence, lui, ne crée que du néant.
12:51Que, si le silence est d'or,
12:53comme dit le proverbe,
12:55c'est parce qu'il nous coûte tellement.
12:59Songez enfin,
13:00que vous pourrez dire à vos enfants,
13:01comme Kipling,
13:03non pas,
13:03t'es mauvais en maths,
13:04t'es mauvais en français,
13:05vous pourrez leur dire,
13:06tu seras un homme, mon fils,
13:08tu seras une femme, ma fille.
13:11Songez enfin que,
13:13si la parole est d'argent,
13:15c'est sûrement parce que le silence,
13:17en dort.
13:18à la fin.
13:21Sous-titrage Société Radio-Canada
13:24Sous-titrage Société Radio-Canada
13:30Sous-titrage Société Radio-Canada
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