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Have you ever considered the profound power of words? This speech explores how spoken words, even seemingly simple phrases, can shape reality, drawing parallels from the grand opening of the Paris Olympics to the intimate words that end a relationship.
Discover the fascinating concept of "performative" language, where saying something actually makes it so. This idea, rooted in philosophy, suggests that our declarations possess the ability to create the very reality they describe.
Prepare to be captivated by a pseudo-scientific experiment on water memory, illustrating how positive and negative words can impact even inanimate substances. This leads to a critical question: how do the words we use to describe children shape their self-perception and future actions?
The speaker shares a personal anecdote about being labeled "not very resourceful" as a child, revealing how this label impacted his developing confidence and practical skills years later. Understand how early conditioning through language can create lasting self-beliefs.
Delve into the core message: "You will be what you say." This powerful statement challenges us to reflect on the words we use about ourselves and others, and their undeniable influence on our lives and identities.
#PowerOfWords #Eloquence #SelfFulfillment
Discover the fascinating concept of "performative" language, where saying something actually makes it so. This idea, rooted in philosophy, suggests that our declarations possess the ability to create the very reality they describe.
Prepare to be captivated by a pseudo-scientific experiment on water memory, illustrating how positive and negative words can impact even inanimate substances. This leads to a critical question: how do the words we use to describe children shape their self-perception and future actions?
The speaker shares a personal anecdote about being labeled "not very resourceful" as a child, revealing how this label impacted his developing confidence and practical skills years later. Understand how early conditioning through language can create lasting self-beliefs.
Delve into the core message: "You will be what you say." This powerful statement challenges us to reflect on the words we use about ourselves and others, and their undeniable influence on our lives and identities.
#PowerOfWords #Eloquence #SelfFulfillment
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00:09Nous sommes le 8 février, ce qui signifie que dans environ 160 jours, le président de la République prononcera comme
00:17le veut la coutume ses mots devant un parterre de personnes suspendues à ses lèvres.
00:23Je déclare ouvert les Jeux de Paris célébrant la 33ème Olympiade de l'ère moderne.
00:30A ce moment-là, aucun document ne sera ratifié, aucun décret ne sera signé, et pourtant, sans qu'il ne
00:35soit besoin d'aucun autre artifice protocolaire, les Jeux de Paris seront bel et bien lancés.
00:42De la même manière, nous l'avons tous connu, certains plus récemment que d'autres, et je m'inclus dedans,
00:48quand votre conjoint ou votre conjointe, votre copine ou votre copain, vous dit « entre nous c'est fini ».
00:56Quel que soit votre avis sur la question, et aussi désagréable et douloureux cela puisse-t-il être, la relation
01:01s'arrête.
01:04Dans ces deux situations, on remarque que la parole a un effet prophétique, même mieux, autoréalisateur.
01:12On dit, en linguistique, ou en philosophie d'ailleurs, depuis le travail de John Austin, que la parole est performative,
01:19c'est-à-dire qu'elle annonce ce qu'elle réalise, ou mieux, qu'elle réalise ce qu'elle annonce
01:23précisément parce qu'elle l'annonce.
01:25C'est parce que l'on dit que les Jeux sont ouverts, que les Jeux sont ouverts.
01:29C'est parce que l'on dit la rupture, que la rupture advient.
01:33La parole crée une réalité dans le monde des faits, à partir de ce qu'elle tire du monde des
01:40mots.
01:43Je m'appelle Pierre Faury, j'ai 22 ans, et si je vous parle de la parole aujourd'hui, c
01:46'est parce qu'elle a bouleversé beaucoup de choses dans ma vie récemment,
01:49à mesure que je suis devenu ce que certains appellent, je déteste l'expression, un champion de concours d'éloquence.
01:55Désolé pour l'arrogance.
01:59Et ce soir, je ne vais pas vous faire une démonstration ni de rhétorique ni d'éloquence, mais plutôt essayer
02:02de vous livrer les quelques enseignements que ces expériences m'ont transmises sur la parole.
02:09Et ces enseignements pourraient se résumer en une seule phrase, très simple, peut-être trop simple d'ailleurs, mais que
02:15je vais essayer d'expliciter.
02:16Cette phrase, la voici, vous la voyez, vous serez ce que vous dites.
02:23Et pour commencer à explorer la densité de cette phrase, je vais commencer par une métaphore qui d'ailleurs n
02:29'en est pas une,
02:29qui est une expérience pseudo-scientifique, et j'insiste sur le pseudo, vous allez voir pourquoi,
02:34qui a été réalisée par un médecin japonais il y a quelques années.
02:37Un médecin japonais qui envisageait la question de la mémoire de l'eau.
02:42Vous voyez déjà venir le côté pseudo-scientifique.
02:45La mémoire de l'eau, et pour cette expérience, ce médecin a pris plusieurs sources d'eau auxquelles il a
02:52parlé.
02:53Il leur disait des mots.
02:54Il leur chantait des mots, parce qu'il estimait que les vibrations ressenties à travers ces mots pouvaient avoir des
02:59conséquences sur l'eau elle-même.
03:01Et puis il a congelé les différentes sources d'eau, certaines après leur avoir dit des mots amélioratifs, des compliments,
03:07des gentillesses,
03:08presque comme s'il leur faisait des câlins.
03:10Et puis des sources d'eau qu'il allait l'inverse critiquer, maltraiter, mépriser.
03:16Et puis il a congelé ces eaux-là, et il a observé les cristaux qui se formaient.
03:21Et la démonstration était des plus éloquentes.
03:24L'eau que l'on avait complimentée formait des cristaux bien plus beaux que l'eau qu'on avait méprisées.
03:31J'avais prévenu, c'est pseudo-scientifique.
03:35Mais vous allez voir où je veux en venir avec la métaphore qu'il y a derrière.
03:38Prenons l'exemple des enfants.
03:41Quand on dit à un enfant toute son enfance durant qu'il est mauvais en maths, en français, en littérature,
03:47en histoire,
03:48qu'il est un enfant turbulent, calme, intrépide, quel que soit l'adjectif que vous vouliez mettre sur lui,
03:56est-ce que vous pensez qu'il saura s'en défaire ?
03:58Est-ce que vous ne pensez pas que lui-même cristallisera comme ces eaux-là les mots que l'on
04:02aura portés sur lui ?
04:03Parce que quand on dit à un enfant en permanence que les mots ont un sens,
04:07et que c'est pour cette raison-là même qu'il ne faut pas dire de jurons, de gros mots,
04:12d'insultes,
04:14comment lui-même ne pourra pas ne pas intérioriser les mots que l'on aura portés sur lui ?
04:19Comment à un âge où l'on cherche encore à se construire, parfois jusqu'à l'adolescence, et pour certains
04:24bien après,
04:25comment se défaire des mots que l'on pose sur nous ?
04:29Je vais prendre un exemple très simple, qui est personnel, qui n'est sûrement pas le plus intéressant,
04:32mais moi je suis le petit dernier d'une fatrie de trois.
04:36J'ai un frère et une soeur plus grands.
04:38Et comme dans beaucoup de foyers, le petit dernier, c'est celui qui ne fait absolument rien.
04:43Ni la vaisselle, ni la cuisine, il ne range pas beaucoup.
04:46Pourquoi ? Parce qu'on apprend les choses aux autres.
04:49Lui il est petit, il n'a pas encore le temps d'apprendre, pas encore l'âge pour apprendre.
04:53Et puis on s'est rendu compte, quand mon frère et ma soeur ont quitté le logis,
04:57que je ne savais pas faire grand-chose.
04:59Qu'on m'a envoyé acheter de la mascarpone et que j'ai acheté de la mozzarella.
05:04Ça arrive.
05:06Et on m'a dit en ces termes-là, quand j'avais 9 ou 10 ans,
05:09que j'étais décidément pas très débrouillard, pas très manuel,
05:12et que dans la maison je ne savais pas faire grand-chose.
05:14C'est-à-dire que ce n'est pas très grave.
05:16C'est vrai.
05:17Mais le simple fait de dire ces mots-là m'a aussi conditionné à devenir ça.
05:22Et voilà que 10 ans plus tard, ouvrir une bouteille de vin, c'est une horreur pour moi.
05:27Et voilà que 10 ans plus tard, changer une ampoule relève de l'angoisse quasi-existentielle.
05:32Preuve que je n'ai peut-être pas la lumière à tous les étages.
05:36Vous allez me dire, à raison, que je trouve là une excuse bien facile pour ma maladresse chronique.
05:41C'est vrai.
05:42Mais vous voyez la logique sous-jacente.
05:45On ne peut pas se défaire des mots qu'on pose sur nous.
05:48D'autant plus à l'enfance, parce qu'on se construit par les mots qu'on entend,
05:51que l'on nous répète, et puis qu'à terme, que l'on se répète.
05:57Heureusement, ces choses-là changent.
05:58On apprend le français, les maths, on apprend l'histoire, on apprend à ne pas être turbulent,
06:03on apprend pour certains à changer les ampoules.
06:07Ces choses-là changent, mais la logique de la parole, elle, reste toujours identique.
06:12Aujourd'hui, on a vu émerger, notamment sur les réseaux sociaux,
06:15tous ces gourous du développement personnel
06:17qui nous parlent d'aller prendre des douches froides à 5h du matin
06:21et qui bientôt nous diront que pour avoir confiance en soi,
06:24il faudra aller faire des incantations à cloche-pied au coucher du soleil.
06:29Et parmi ces nouvelles apparitions dans le monde du développement personnel,
06:33on a vu le retour à la mode de la question des affirmations positives.
06:38On nous dit que pour avoir confiance en soi, il faudrait se placer le matin face à son miroir,
06:42se regarder droit dans les yeux et dire
06:44« J'ai confiance en moi, j'ai confiance en moi, j'ai confiance en moi, j'ai confiance en
06:52moi. »
06:53Et moi, je vous dis, j'ai peu confiance en cette méthode
06:55parce qu'elle a un côté, d'abord, disons-le, risible
06:59et puis surtout, elle n'a rien de très novateur.
07:01C'est somme toute une application moderne de la fameuse méthode Coué.
07:06Coué qui était ce médecin qui voulait, en tout cas cherchait,
07:08à soigner certaines pathologies
07:10en faisant répéter à ses patients une vingtaine de fois par jour
07:13« Sur tous les points de vue, je vais de mieux en mieux. »
07:18Vous doutez comme moi qu'on ne soignera pas ainsi un cancer du pancréas.
07:21On est bien d'accord.
07:22Mais pour autant, malgré le côté risible que je mentionnais à l'instant,
07:26il y a un fond de vérité et d'intelligence réelle dans cette méthode-là.
07:32Si je dis « J'ai confiance en moi, j'ai confiance en moi, j'ai confiance en moi, j
07:38'ai confiance en moi »,
07:39je n'aurai pas confiance en moi.
07:41Pour autant, je me mets déjà sur le chemin d'avoir confiance en moi.
07:44Je fais de moi une personne qui activement a la volonté d'avoir confiance en elle,
07:47ce qui me différencie déjà radicalement de celle qui n'a pas même cette volonté-là.
07:53Si je dis « En commençant une conférence TEDx, je suis un champion d'éloquence, pardonnez pour l'arrogance »,
07:59je me mets immédiatement dans la position de celui qui a confiance,
08:03alors que certains le voient peut-être au premier rang,
08:05mes mains sont un peu moites, mes jambes un peu chancelantes,
08:09je ne connais pas par cœur mon texte et ça m'inquiète un peu.
08:12Et tout ça, ce sont des choses qu'on peut éliminer juste avec un mot.
08:16« Je suis un champion d'éloquence, je n'ai pas le droit de rater, je n'ai pas le
08:19droit de ne pas savoir,
08:20je suis obligé de performer. »
08:23Alors ça met une pression certes, mais ça libère aussi d'un poids qui est immense.
08:29Alors attention, est-ce que toute parole est performative ?
08:34Non.
08:35Si je vous dis que je vais demain gagner au loto,
08:38à moins d'avoir beaucoup de chance, je ne gagnerai pas au loto.
08:40Si je vous dis que je fais 1m90,
08:44ceux qui sont observateurs sauront que c'est faux.
08:49Mais le simple fait de dire cela,
08:51« je fais 1m90 »,
08:53est-ce que ça ne dit pas quelque chose de moi ?
08:55La vérité de la parole ne se porte pas sur son contenu, mais sur sa matière.
09:00Quand je dis « je fais 1m90 »,
09:01vous vous dites de moi, soit il est un affreux menteur,
09:05soit un fin blagueur,
09:06soit quelqu'un qui dissimule quelque complexe par l'humour.
09:09Je vous laisse deviner lequel c'est.
09:12Mais le simple fait de dire ça dit quelque chose de moi.
09:15Et donc, sur le fond et sur la forme aussi,
09:18toute parole parle de vous.
09:20Parler, c'est toujours parler de soi.
09:23Et c'est pour ça que c'est si fondamental de parler bien de soi.
09:27C'est pour ça que c'est si fondamental de parler bien des autres,
09:29notamment des enfants, on l'expliquait à l'instant.
09:33Parce que tout ce que vous dites
09:35sera l'analyse, le regard que les gens porteront sur vous.
09:38Et parce que nous sommes des êtres sociaux,
09:40ce sera souvent le propre regard que vous porterez sur vous-même.
09:44Sur la forme, même chose.
09:46Votre accent, votre rythme un peu rapide ou un peu lent,
09:51votre grammaire, votre vocabulaire,
09:53tout cela conditionnera le regard que les gens auront sur vous,
09:57le regard que vous aurez sur vous-même
09:59et la personne que vous allez devenir dans dix ans.
10:06Voilà pour l'aspect individuel.
10:08Mais il y a aussi un aspect collectif à ça,
10:11à la parole et à son importance.
10:13On a vu le versant positif aussi à l'instant,
10:15comment on peut construire de la confiance par la parole.
10:18Voyons aussi des versants plus négatifs
10:20avec une approche un peu plus contextuelle,
10:22plus actuelle, plus politique aussi.
10:25La question c'est aussi qui a la parole.
10:27La parole, elle est toujours constructrice du réel.
10:30Dire quelque chose, c'est toujours inventer un monde.
10:32Encore une fois, on l'a dit,
10:33ce n'est pas parce que ce que vous dites est faux
10:36que pour autant il n'y a pas d'informations derrière.
10:38Et réciproquement, dire quelque chose,
10:40ce n'est pas créer la réalité que vous désignez,
10:42mais c'est créer une réalité,
10:43une perception que les autres ont de vous
10:45ou votre propre perception de vous-même ou du monde.
10:48Mais le problème derrière ça, c'est que
10:50quand on laisse la parole à des personnes
10:52qui ont une perception du monde qui est biaisée,
10:58c'était pas un jeu de mots, il n'y a pas fait exprès.
11:00Mais qu'est-ce qui se passe ?
11:04Qu'est-ce qui se passe ?
11:06Et c'est là où on voit l'importance
11:07d'opposer toujours la parole à la parole
11:09parce qu'en fait, opposer la parole à la parole,
11:11c'est opposer le réel au réel.
11:15Parce que vous êtes aux yeux des gens ce que vous dites,
11:18mais les gens sont aussi à vos yeux ce qu'ils disent.
11:21S'il suffit de dire, je suis un opposant pour s'opposer.
11:25S'il suffit de dire, nous avançons sur ce projet
11:29pour avancer sur un projet.
11:31La parole est vidée de son sens
11:34et donc le monde est vidé de sa substance.
11:38Alors on oppose la parole à la parole,
11:40le débat au débat,
11:42le réel au réel.
11:45Alors quand on nous est posé la question
11:46de notre devenir dans dix ans,
11:49la question de la parole, elle est fondamentale.
11:52Et la question qui se pose, c'est
11:54quelles paroles allons-nous poser ?
11:58Et la réponse, elle est simple,
12:00trop simple, comme la question sur non.
12:04Mais si nous voulons un monde plus poétique,
12:07il suffit de parler de poésie.
12:08Il suffit de parler des mots doux pour m'aider,
12:11même s'ils sont parfois démodés.
12:13Il suffit de penser à ces mots courts,
12:16de dire pardon parfois, merci souvent,
12:18je t'aime toujours.
12:20Les mots que nous pesons,
12:22et que nous posons aussi d'ailleurs,
12:23construisent le monde de demain.
12:26Songez alors dans dix ans,
12:27quand vous aurez des enfants pour les plus jeunes
12:29et je m'inclus dedans.
12:30Songez alors aux étiquettes,
12:32que vous allez leur accoler.
12:35Songez aux adjectifs,
12:36par lesquels vous allez les désigner.
12:40Songez aussi à tous ces mots,
12:42que vous allez prononcer.
12:43Songez que,
12:45si la parole crée du réel,
12:47c'est que le silence, lui, ne crée que du néant.
12:51Que, si le silence est d'or,
12:53comme dit le proverbe,
12:55c'est parce qu'il nous coûte tellement.
12:59Songez enfin,
13:00que vous pourrez dire à vos enfants,
13:01comme Kipling,
13:03non pas,
13:03t'es mauvais en maths,
13:04t'es mauvais en français,
13:05vous pourrez leur dire,
13:06tu seras un homme, mon fils,
13:08tu seras une femme, ma fille.
13:11Songez enfin que,
13:13si la parole est d'argent,
13:15c'est sûrement parce que le silence,
13:17en dort.
13:19à la fin.
13:20Merci.