Trece Noticias - Edición Meridiana | 2 junio 2026 - Vídeo Dailymotion

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Trece Noticias - Edición Meridiana | 2 junio 2026

Transcript

00:00:03¿Qué tal mis amigos televidentes?

00:00:05Gracias por acompañarnos en una nueva entrega noticiosa

00:00:07acá en 13 Noticias.

00:00:09¿Qué les parece si pasamos de inmediato a repasar

00:00:11lo que les vamos a preparar en esta edición

00:00:14con nuestros compañeros que ya

00:00:15se encuentran en los diferentes

00:00:18lugares en donde

00:00:20les vamos a traer la noticia.

00:00:21Vamos a hablar del ministro de justicia

00:00:23el cual definió nuevas medidas

00:00:25para los privados de libertad

00:00:27los cuales son

00:00:28¿Y qué reacciones han desatado?

00:00:31Nuestro compañero Álvaro Valverde

00:00:33nos adelanta el detalle.

00:00:35Adelante Álvaro.

00:00:39Una medida que ha creado malestar

00:00:42entre los familiares de los privados de libertad

00:00:44quienes dicen que ya no pueden

00:00:46ingresar los alimentos

00:00:48que metían diariamente

00:00:49a las cárceles.

00:00:51¿Para qué? Para que sus familiares puedan comer.

00:00:54Ellos dicen que en estos momentos

00:00:55no están recibiendo el alimento necesario

00:00:57por parte del ministerio de justicia

00:00:59pero más adelante le vamos a llevar

00:01:01todos los detalles.

00:01:02Es este.

00:01:05Bien, gracias Álvaro.

00:01:08Más adelante volvemos con usted.

00:01:10Y usted, amigo Treviente,

00:01:11¿ha visitado alguna vez

00:01:12el festival Embrujarte?

00:01:14Nuestro compañero Erick Alquín

00:01:16nos trae los detalles.

00:01:17Adelante Erick.

00:01:21Dicen que Escazú

00:01:23es una ciudad,

00:01:26una comunidad

00:01:27de brujas.

00:01:28Desde hace mucho tiempo

00:01:30se dice que aquí habitan

00:01:33brujas.

00:01:34Bueno, pues resulta que

00:01:35desde hace 14 ediciones

00:01:37se realiza el festival

00:01:39Embrujarte

00:01:40que tiene artistas nacionales

00:01:42e internacionales

00:01:44que nos van a conquistar

00:01:46del sábado

00:01:47en adelante

00:01:48hasta el 13 de octubre.

00:01:50Pero todos los detalles

00:01:52se los tengo

00:01:53muy, muy pronto

00:01:54para invitarlos

00:01:55al Embrujarte.

00:01:59Así es, Erick,

00:02:00las gracias.

00:02:01Y vamos con nuestra compañera

00:02:02Valeria Díaz.

00:02:03Aunque las mujeres

00:02:04han demostrado

00:02:05un mejor comportamiento

00:02:07de pago

00:02:07y una administración financiera

00:02:09mucho más responsable,

00:02:11en Costa Rica

00:02:12todavía persisten

00:02:13importantes brechas

00:02:14en el acceso

00:02:15y el uso

00:02:15de los productos financieros.

00:02:17Este nuevo informe

00:02:18revela

00:02:19las diferencias

00:02:20que aún existen

00:02:21entre hombres y mujeres.

00:02:23Adelante Valeria

00:02:23con el detalle.

00:02:26Hola, muy buenos días.

00:02:28Gracias compañero

00:02:28y saludos

00:02:29a todos los que nos están viendo

00:02:30en este momento.

00:02:31Así como lo indicaba

00:02:32el Instituto Nacional

00:02:34de las Mujeres

00:02:35entregó el cuarto informe

00:02:37sobre las brechas

00:02:38que existen

00:02:38entre hombres y mujeres

00:02:39para el acceso

00:02:40a los productos financieros.

00:02:43Hay desafíos todavía

00:02:45que la sociedad

00:02:46enfrenta

00:02:47en nuestro país

00:02:47con respecto

00:02:48a este tema.

00:02:49Esto es lo que tiene

00:02:50para decirnos

00:02:50la Presidenta Ejecutiva

00:02:51del INAMU,

00:02:52la señora Carolina Delgado.

00:02:58Este informe

00:02:59lo que nos presenta

00:03:00es un desafío

00:03:01hacia el futuro.

00:03:02Uno incorporar

00:03:03otros actores

00:03:04que puedan establecer

00:03:05esos instrumentos

00:03:06que permitan

00:03:08a las mujeres

00:03:09acceder

00:03:09a los instrumentos

00:03:10financieros.

00:03:11Es decir,

00:03:11no ofrecer servicios

00:03:13sino ofrecer servicios

00:03:14que tengan

00:03:15las condiciones

00:03:16que requieren

00:03:16las mujeres

00:03:17para acceder

00:03:18a los créditos,

00:03:19a los seguros

00:03:20y al régimen

00:03:21de pensiones,

00:03:22por ejemplo.

00:03:23Por eso es que

00:03:24vamos a invitar

00:03:26desde el INAMU

00:03:27a otras instituciones.

00:03:29Ya este año

00:03:30se incorporó

00:03:30el MEC

00:03:31y se incorporó

00:03:32el INAC

00:03:32como actores

00:03:34fundamentales

00:03:34no solamente

00:03:35en la capacitación

00:03:36sino también

00:03:37en el financiamiento

00:03:38de emprendimientos.

00:03:38Así que

00:03:39creo que aquí

00:03:40nos deja

00:03:41el mapa claro

00:03:42para tomar el rumbo

00:03:43que tiene que ver

00:03:44con la inclusión financiera

00:03:45de las mujeres.

00:03:51Bueno,

00:03:51y un aspecto

00:03:52a resaltar

00:03:53por parte

00:03:53de la SUGEF

00:03:54es que

00:03:55hay igualdad

00:03:56en cuanto

00:03:57a los ahorros

00:03:58entre hombres

00:03:59y mujeres.

00:03:59Al parecer

00:04:00ambos géneros

00:04:01están ahorrando

00:04:03de manera igual.

00:04:05sin embargo

00:04:06continúan

00:04:07estas brechas

00:04:08a los accesos

00:04:09a productos financieros

00:04:11créditos

00:04:11y demás

00:04:12por hombres

00:04:13y mujeres

00:04:14a pesar

00:04:15de que las mujeres

00:04:16presentan

00:04:16un comportamiento

00:04:17mejor

00:04:18en cuanto

00:04:19a sus pagos.

00:04:20Esto es lo que

00:04:20nos indica

00:04:21el encargado

00:04:22de la SUGEF

00:04:23el señor

00:04:24Oscar Morales.

00:04:30Desde la

00:04:31Superintendencia

00:04:32General

00:04:32de Entidades

00:04:32Financieras

00:04:33agradecemos

00:04:34la participación

00:04:37del INAM

00:04:40y de las

00:04:41entidades

00:04:41financieras

00:04:42de las demás

00:04:43superintendencias

00:04:44del MEIC

00:04:44a fin

00:04:45de poder

00:04:46capturar

00:04:46esta información.

00:04:48Las conclusiones

00:04:50es que

00:04:51las brechas

00:04:51siguen existiendo.

00:04:53hoy las tenemos

00:04:55en la cantidad

00:04:56de

00:04:58deudores

00:04:59que son

00:05:00asignados

00:05:00a mujeres

00:05:01hay una brecha

00:05:03del 16%

00:05:04todavía.

00:05:05Significa

00:05:05que

00:05:06a las mujeres

00:05:07se les presta

00:05:09menos

00:05:09pagan

00:05:11mejor

00:05:11ya en varios

00:05:12informes

00:05:13se ha dado

00:05:13que pagan

00:05:14mejor

00:05:14y también

00:05:15hemos tenido

00:05:17el problema

00:05:17que se le presta

00:05:19menos.

00:05:19esto

00:05:20lo que

00:05:22nos lleva

00:05:22es

00:05:23a

00:05:23un buen

00:05:26oportunidades

00:05:27que se puedan

00:05:27dar

00:05:28para generar

00:05:29políticas

00:05:29públicas

00:05:30e iniciativas

00:05:33privadas

00:05:33a fin

00:05:34de capturar

00:05:35desde la

00:05:35oferta

00:05:36mejores

00:05:36productos

00:05:37orientados

00:05:38a las mujeres.

00:05:45¿Y cuáles

00:05:46fueron esos

00:05:46aspectos

00:05:47que se tomaron

00:05:48en cuenta

00:05:48para realizar

00:05:49este cuarto

00:05:50estudio

00:05:51y hasta

00:05:51dónde se

00:05:52quiere llegar?

00:05:52Esto

00:05:53nos lo indica

00:05:54la señora

00:05:55Laura

00:05:55Palma

00:05:56de

00:05:56gestión

00:05:57de políticas

00:05:57públicas

00:05:58de

00:05:58el

00:05:59INAMO.

00:06:02Ese cuarto

00:06:03informe

00:06:03es un

00:06:03informe

00:06:04mucho más

00:06:04amplio

00:06:04porque

00:06:05se presenta

00:06:07más información

00:06:08de indicadores

00:06:09podemos decir

00:06:09de los

00:06:10diferentes

00:06:11sectores

00:06:11se presenta

00:06:12información

00:06:13de servicios

00:06:14no financieros

00:06:15de equidad

00:06:16interna

00:06:16pero

00:06:17particularmente

00:06:18desde el

00:06:18INAMO

00:06:19hicimos un

00:06:19esfuerzo

00:06:20por

00:06:20profundizar

00:06:22en la

00:06:22caracterización

00:06:23de la

00:06:23autonomía

00:06:23económica

00:06:24de las

00:06:24mujeres

00:06:24porque

00:06:25eso es

00:06:25importante

00:06:26porque

00:06:27el sistema

00:06:28financiero

00:06:28debe

00:06:29sí o

00:06:29sí

00:06:29que sus

00:06:30productos

00:06:30y servicios

00:06:31promuevan

00:06:32la mejora

00:06:34en la

00:06:34autonomía

00:06:35económica

00:06:35de las

00:06:35mujeres

00:06:36porque

00:06:36la autonomía

00:06:37económica

00:06:37es esa

00:06:38capacidad

00:06:39que tienen

00:06:39las mujeres

00:06:39para generar

00:06:40ingresos

00:06:41propios

00:06:41suficientes

00:06:43para

00:06:44satisfacer

00:06:45sus necesidades

00:06:45básicas

00:06:46y ojalá

00:06:47otro tipo

00:06:48de necesidades

00:06:48entonces

00:06:49para esto

00:06:50y

00:06:50es una

00:06:52caracterización

00:06:52para

00:06:53estudio

00:06:53para análisis

00:06:58según

00:06:59las

00:06:59declaraciones

00:06:59de sus

00:07:00jerarcas

00:07:00pues

00:07:01todavía

00:07:02queda

00:07:02bastante

00:07:03trabajo

00:07:03por hacer

00:07:04sin embargo

00:07:04Costa Rica

00:07:05se esfuerza

00:07:06para conseguir

00:07:07una

00:07:08equidad

00:07:09en cuanto

00:07:09a los

00:07:10productos

00:07:10financieros

00:07:11volvemos

00:07:11con ustedes

00:07:11al estudio

00:07:12principal

00:07:12compañeros

00:07:14gracias

00:07:14Valeria

00:07:15sin lugar a dudas

00:07:16un dato

00:07:16importante

00:07:17en cuanto

00:07:17a lo que

00:07:18es el

00:07:18sistema

00:07:18financiero

00:07:19y las

00:07:19mujeres

00:07:20continuamos

00:07:21con más

00:07:21el organismo

00:07:22investigación

00:07:23judicial

00:07:23realizó

00:07:24un total

00:07:24de

00:07:25ocho

00:07:25allanamientos

00:07:25simultáneos

00:07:26logrando

00:07:26la captura

00:07:27de tres

00:07:28oficiales

00:07:28activos

00:07:29de la

00:07:29fuerza

00:07:29pública

00:07:30a los

00:07:30uniformados

00:07:31se les

00:07:31vincula

00:07:32con los

00:07:32presuntos

00:07:33delitos

00:07:33de

00:07:34allanamiento

00:07:34ilegal

00:07:35abuso

00:07:35de autoridad

00:07:36y robo

00:07:37agravado

00:07:40agentes

00:07:41del organismo

00:07:42de investigación

00:07:42judicial

00:07:43ejecutaron

00:07:43ocho

00:07:43allanamientos

00:07:44simultáneos

00:07:44la mañana

00:07:45de este

00:07:45martes

00:07:45en Santa Cruz

00:07:46Guanacaste

00:07:47para detener

00:07:47a tres

00:07:48oficiales

00:07:48activos

00:07:49de la

00:07:49fuerza

00:07:49pública

00:07:49los

00:07:50uniformados

00:07:51de apellidos

00:07:51Villagra

00:07:53años

00:07:54y Torres

00:07:54de

00:07:5430

00:07:54son

00:07:55investigados

00:07:56por los

00:07:56presuntos

00:07:56delitos

00:07:57de

00:07:57allanamiento

00:07:58ilegal

00:07:58abuso

00:07:59de

00:07:59autoridad

00:07:59y

00:08:00robo

00:08:00agravado

00:08:00los

00:08:01hechos

00:08:01que

00:08:01originaron

00:08:02la

00:08:02intervención

00:08:02judicial

00:08:03ocurrieron

00:08:03la noche

00:08:03del

00:08:04pasado

00:08:049

00:08:04de

00:08:04febrero

00:08:05en

00:08:05este

00:08:05sector

00:08:06guanacasteco

00:08:07luego

00:08:07de que

00:08:07se

00:08:07registrara

00:08:08una

00:08:08balacera

00:08:08que dejó

00:08:09a una

00:08:09persona

00:08:10herida

00:08:10aprovechando

00:08:11la

00:08:11coyuntura

00:08:12del

00:08:12incidente

00:08:12y el

00:08:12traslado

00:08:13de

00:08:13la

00:08:13víctima

00:08:13al

00:08:13hospital

00:08:14los

00:08:14policías

00:08:15habrían

00:08:15ingresado

00:08:15de

00:08:16forma

00:08:16ilegal

00:08:16a la

00:08:16vivienda

00:08:17afectada

00:08:17una

00:08:18vez

00:08:18dentro

00:08:18del

00:08:18inmueble

00:08:19los

00:08:19oficiales

00:08:19de

00:08:19la

00:08:19policía

00:08:20administrativa

00:08:20habrían

00:08:21sustraído

00:08:21dos

00:08:22millones

00:08:22de

00:08:22colones

00:08:22en

00:08:23efectivo

00:08:23dos

00:08:24armas

00:08:24de

00:08:24fuego

00:08:24joyería

00:08:25y

00:08:26otros

00:08:26artículos

00:08:26de

00:08:26valor

00:08:27la

00:08:27investigación

00:08:28penal

00:08:28apunta

00:08:29a que

00:08:29utilizaron

00:08:30su

00:08:30investidura

00:08:30policial

00:08:31para

00:08:31cometer

00:08:31el

00:08:32atraco

00:08:32aprovechando

00:08:32la

00:08:33vulnerabilidad

00:08:33de

00:08:33la

00:08:33escena

00:08:34El OIJ

00:08:34de Santa

00:08:35Cruz

00:08:36realiza

00:08:36ocho

00:08:37allanamientos

00:08:38con la

00:08:38intención

00:08:39de

00:08:39detener

00:08:40a tres

00:08:40oficiales

00:08:41activos

00:08:42de la

00:08:42fuerza

00:08:43pública

00:08:43uno

00:08:44de

00:08:44apellido

00:08:45Villagra

00:08:45de

00:08:4534

00:08:46años

00:08:46otro

00:08:46de

00:08:46apellido

00:08:47Gómez

00:08:47de

00:08:4730

00:08:48años

00:08:48y

00:08:48el

00:08:48último

00:08:49Torres

00:08:49también

00:08:50de

00:08:5030

00:08:50años

00:08:51esto

00:08:51tiene

00:08:52que

00:08:52ver

00:08:52con

00:08:52unos

00:08:52hechos

00:08:53que

00:08:53ocurrieron

00:08:54el

00:08:549

00:08:54de

00:08:54febrero

00:08:55en

00:08:55horas

00:08:55de

00:08:55la

00:08:56noche

00:08:56en

00:08:57el

00:08:57sector

00:08:57cuando

00:08:58se

00:08:58da

00:08:58una

00:08:58balacera

00:09:25Soto

00:09:25confirmó

00:09:26la detención

00:09:27y enfatizó

00:09:28que estas

00:09:28acciones

00:09:28buscan

00:09:29depurar

00:09:29los cuerpos

00:09:30policiales

00:09:30y garantizar

00:09:31la seguridad

00:09:31de la

00:09:31ciudadanía

00:09:32los tres

00:09:33implicados

00:09:33fueron puestos

00:09:34de inmediato

00:09:34a las

00:09:35ordenes

00:09:35del

00:09:35ministerio

00:09:35público

00:09:36para

00:09:36la

00:09:36respectiva

00:09:37solicitud

00:09:37de

00:09:37medidas

00:09:38cautelares

00:09:43las

00:09:43balaceras

00:09:44cerca

00:09:44de

00:09:44escuelas

00:09:45y

00:09:45colegios

00:09:45no

00:09:45sólo

00:09:46representan

00:09:46un

00:09:47riesgo

00:09:47físico

00:09:47pues

00:09:48miles

00:09:48de

00:09:48estudiantes

00:09:49podrían

00:09:49cargar

00:09:50con

00:09:50consecuencias

00:09:50emocionales

00:09:51como

00:09:52la

00:09:52ansiedad

00:09:52el

00:09:53miedo

00:09:53y

00:09:53hasta

00:09:54problemas

00:09:54de

00:09:54aprendizaje

00:09:55por

00:09:55crecer

00:09:55en

00:09:55comunidades

00:09:56marcadas

00:09:57por

00:09:57la

00:09:57violencia

00:10:01varias escuelas

00:10:03y colegios

00:10:03del país

00:10:04se han visto

00:10:05en la obligación

00:10:06de activar

00:10:06protocolos

00:10:07de seguridad

00:10:08debido a

00:10:08balaceras

00:10:09ocurridas

00:10:10en sus

00:10:10alrededores

00:10:11para los

00:10:12especialistas

00:10:13en niñez

00:10:14y adolescencia

00:10:14el problema

00:10:15va mucho

00:10:16más allá

00:10:16de una

00:10:17noticia

00:10:18policial

00:10:18escuchar

00:10:19disparos

00:10:20camino a la

00:10:20escuela

00:10:21observar

00:10:22operativos

00:10:22constantes

00:10:23o sentir

00:10:24temor

00:10:24en la

00:10:25propia

00:10:25comunidad

00:10:26pueden

00:10:26mantener

00:10:27a los

00:10:27menores

00:10:28en un

00:10:28estado

00:10:28permanente

00:10:29de

00:10:29alerta

00:10:30las

00:10:31consecuencias

00:10:31pueden

00:10:32reflejarse

00:10:33en

00:10:33ansiedad

00:10:34problemas

00:10:34para

00:10:34dormir

00:10:35o

00:10:36irritabilidad

00:10:37hoy

00:10:38podemos

00:10:38ver

00:10:38niños

00:10:39cuyo

00:10:40cerebro

00:10:40ha aprendido

00:10:40a vivir

00:10:41en estado

00:10:41de alerta

00:10:42y estrés

00:10:42y esto

00:10:43genera

00:10:43todo tipo

00:10:44de conflictos

00:10:44emocionales

00:10:45y es por

00:10:46eso que

00:10:46tenemos

00:10:46que entender

00:10:47que la

00:10:47percepción

00:10:48de un

00:10:48menor

00:10:48frente a

00:10:49la

00:10:49violencia

00:10:49es

00:10:49totalmente

00:10:50diferente

00:10:50a la

00:10:51nuestra

00:10:51los

00:10:51niños

00:10:52comienzan

00:10:52a sentir

00:10:52miedo

00:10:53por

00:10:53su

00:10:53propia

00:10:53vida

00:10:54miedo

00:10:54por

00:10:54la

00:10:55vida

00:10:55de

00:10:55las

00:10:55personas

00:10:56que

00:10:56aman

00:10:56y en

00:10:57el

00:10:57caso

00:10:57de

00:10:57los

00:10:57adolescentes

00:10:58que

00:10:59están

00:10:59sobreexpuestos

00:11:00a

00:11:00violencia

00:11:00empiezan

00:11:01a generar

00:11:02esta

00:11:02curiosidad

00:11:03esta

00:11:03emoción

00:11:03y

00:11:04peoran

00:11:04aún

00:11:04una

00:11:05normalización

00:11:06al

00:11:06respecto

00:11:07de

00:11:07los

00:11:07hechos

00:11:07la

00:11:08exposición

00:11:09constante

00:11:09a

00:11:09balaceras

00:11:10amenazas

00:11:11videos

00:11:11violentos

00:11:12y

00:11:12conflictos

00:11:13entre

00:11:13grupos

00:11:13criminales

00:11:14puede

00:11:15hacer

00:11:16que

00:11:16algunos

00:11:16jóvenes

00:11:17perciban

00:11:17estas

00:11:18situaciones

00:11:18como

00:11:18algo

00:11:19cotidiano

00:11:20siempre

00:11:20tomen

00:11:21en

00:11:21cuenta

00:11:21cuál

00:11:21es

00:11:22la

00:11:22edad

00:11:22del

00:11:22niño

00:11:22o

00:11:22la

00:11:23edad

00:11:23del

00:11:23adolescente

00:11:23no es

00:11:24lo mismo

00:11:24un

00:11:24niño

00:11:25pequeño

00:11:25que

00:11:25un

00:11:25adolescente

00:11:26es

00:11:26importante

00:11:27responder

00:11:27las

00:11:27preguntas

00:11:28sin

00:11:28entrar

00:11:28en

00:11:29detalles

00:11:29y

00:11:29mucho

00:11:30menos

00:11:30mostrándoles

00:11:31imágenes

00:11:31o videos

00:11:32explícitos

00:11:33si

00:11:33están

00:11:33asustados

00:11:34validen

00:11:35sus

00:11:35miedos

00:11:35y estén

00:11:36atentos

00:11:36a cambios

00:11:37importantes

00:11:37en su

00:11:38conducta

00:11:38y si

00:11:39es así

00:11:39es mejor

00:11:40buscar

00:11:40ayuda

00:11:40profesional

00:11:41además

00:11:42se

00:11:42considera

00:11:43urgente

00:11:43fortalecer

00:11:44protocolos

00:11:45en centros

00:11:45educativos

00:11:46para

00:11:47atender

00:11:47no solo

00:11:48la seguridad

00:11:48física

00:11:49sino también

00:11:50el impacto

00:11:50emocional

00:11:51que estos

00:11:52hechos

00:11:53dejan

00:11:53en niños

00:11:54y adolescentes

00:11:57un

00:11:58proyecto

00:11:58de ley

00:11:59para castigar

00:11:59a los dueños

00:12:00de fincas

00:12:01con pistas

00:12:01clandestinas

00:12:02y definir

00:12:03los primeros

00:12:03jerarcas

00:12:04que se

00:12:05someterán

00:12:05a la prueba

00:12:06del polígrafo

00:12:07esos son

00:12:07parte

00:12:08de los

00:12:08avances

00:12:08de la nueva

00:12:09reunión

00:12:09élite

00:12:10del gobierno

00:12:10sobre seguridad

00:12:15tal y como

00:12:16lo anunció

00:12:17al asumir

00:12:17el gobierno

00:12:18la presidente

00:12:19Laura Fernández

00:12:20mantiene

00:12:20reuniones

00:12:21semanales

00:12:22para dar

00:12:22seguimientos

00:12:23a los temas

00:12:24relacionados

00:12:25con seguridad

00:12:25nacional

00:12:26este lunes

00:12:27se realizó

00:12:28un nuevo

00:12:29encuentro

00:12:29del equipo

00:12:30fuerza élite

00:12:31donde se

00:12:32revisaron

00:12:33distintos

00:12:33aspectos

00:12:34relacionados

00:12:34con la lucha

00:12:35contra la

00:12:36criminalidad

00:12:36y el

00:12:37fortalecimiento

00:12:38de las

00:12:38instituciones

00:12:39encargadas

00:12:40de la seguridad

00:12:41durante la

00:12:42reunión

00:12:42las autoridades

00:12:43analizaron

00:12:44avances

00:12:44en distintos

00:12:45frentes

00:12:46y coordinación

00:12:47acciones

00:12:48para reforzar

00:12:49la respuesta

00:12:50del estado

00:12:50ante los desafíos

00:12:52que enfrenta

00:12:53el país

00:12:53en materia

00:12:54de seguridad

00:12:55con vigilancia

00:12:56aérea

00:12:56acordamos

00:12:57preparar

00:12:58un proyecto

00:12:58de ley

00:12:59para establecer

00:13:00sanciones

00:13:00fuertes

00:13:01a los propietarios

00:13:02de las fincas

00:13:03donde se encuentren

00:13:04pistas

00:13:05clandestinas

00:13:05también

00:13:06en materia

00:13:07de vigilancia

00:13:07aérea

00:13:08acordamos

00:13:09mejorar

00:13:10los protocolos

00:13:11para la

00:13:12detección

00:13:12en aeropuertos

00:13:13de drogas

00:13:14y de precursores

00:13:15químicos

00:13:16labor que vamos

00:13:17a estar

00:13:17empujando

00:13:18junto con

00:13:18el CETAC

00:13:19para que el

00:13:20país

00:13:20vaya a la

00:13:21vanguardia

00:13:22en la detección

00:13:23de estas drogas

00:13:24en nuestros

00:13:24aeropuertos

00:13:25según explicó

00:13:27la mandataria

00:13:27se trabajan

00:13:28cambios

00:13:29a los protocolos

00:13:30actuales

00:13:30con el objetivo

00:13:31de corregir

00:13:32situaciones

00:13:32que podrían

00:13:33generar

00:13:34riesgos

00:13:34e insalubridad

00:13:36dentro de los

00:13:37centros penales

00:13:38además

00:13:38la presidente

00:13:39informó

00:13:40que ya

00:13:40instruyó

00:13:41al primer grupo

00:13:42de integrantes

00:13:43de fuerza élite

00:13:44que serán

00:13:44sometidos

00:13:45a la prueba

00:13:46de polígrafo

00:13:46vamos a iniciar

00:13:48con los ministros

00:13:48con el ministro

00:13:50de comunicación

00:13:50que está asistiendo

00:13:51a estas reuniones

00:13:52con el ministro

00:13:53de justicia

00:13:54y paz

00:13:54y por supuesto

00:13:55que con el ministro

00:13:56rector

00:13:56el ministro

00:13:57de seguridad

00:13:58pública

00:13:58Gerald Campos

00:13:59las reuniones

00:14:00semanales

00:14:00forman parte

00:14:01de la estrategia

00:14:03anunciada

00:14:03por la administración

00:14:05para mantener

00:14:05un monitoreo

00:14:07constante

00:14:07en los temas

00:14:08de seguridad

00:14:09y dar seguimiento

00:14:10a las acciones

00:14:11impulsadas

00:14:11por las distintas

00:14:13instituciones

00:14:16amigos

00:14:16televidentes

00:14:17de última hora

00:14:18se nos informa

00:14:18por medio

00:14:19del departamento

00:14:19de prensa

00:14:20del poder judicial

00:14:22que en atención

00:14:23a reiteradas

00:14:24consultas

00:14:24de seguimiento

00:14:25del llamado

00:14:25caso macho

00:14:26coca

00:14:27se confirma

00:14:28que el tribunal

00:14:29de apelación

00:14:29de sentencia

00:14:30del segundo circuito

00:14:31judicial

00:14:31de san jose

00:14:32resolvió

00:14:32con lugar

00:14:33la apelación

00:14:34presentada

00:14:34por el ministerio

00:14:35público

00:14:36y la procuraduría

00:14:37general

00:14:37de la república

00:14:38es decir

00:14:39que procede

00:14:40la extradición

00:14:41diferida

00:14:42de esta persona

00:14:43gilber bel fernández

00:14:45quien tiene

00:14:46causa pendiente

00:14:47en el país

00:14:48a la cual

00:14:48se le debe dar

00:14:49una resolución

00:14:50judicial previa

00:14:51antes de ser

00:14:52extraditado

00:14:53lo que se está

00:14:54comunicando hoy

00:14:55por parte del tribunal

00:14:56es la parte

00:14:57dispositiva

00:14:58de este voto

00:14:59número 2026

00:15:01guión 0960

00:15:02de fecha

00:15:032 de junio

00:15:04del 2026

00:15:04y ya se notificó

00:15:06a todas las partes

00:15:07intervinientes

00:15:08en esta parte

00:15:09dispositiva

00:15:10así es que

00:15:10como reiteramos

00:15:12precisamente

00:15:13don gilber bel fernández

00:15:15tendrá que enfrentar

00:15:18la justicia

00:15:19de los estados

00:15:19unidos

00:15:19al referirse

00:15:20este voto

00:15:21señalando

00:15:22de que efectivamente

00:15:23su extradición

00:15:24diferida

00:15:25ha sido

00:15:27generada

00:15:28por parte

00:15:28del tribunal

00:15:29de sentencia

00:15:30penal

00:15:31de san jose

00:15:32vamos a la pausa

00:15:33comercial

00:15:33y ya volvemos

00:15:34con más informaciones

00:15:35acá

00:15:36en 13 noticias

00:15:47sostenir una cooperativa

00:15:48no es fácil

00:15:49se necesita

00:15:51acompañamiento

00:15:52formación

00:15:52y apoyo estratégico

00:15:55en el infocop

00:15:56fortalecemos

00:15:57la gestión

00:15:58impulsamos

00:15:59la innovación

00:16:00y llevamos apoyo

00:16:01a todo el sector

00:16:02cooperativo

00:16:02del país

00:16:03porque cuando

00:16:04una cooperativa

00:16:05se fortalece

00:16:06todo un territorio

00:16:07en infocop

00:16:09generamos oportunidades

00:16:11y desarrollo

00:16:14un animal

00:16:15en vías de extinción

00:16:17y el esfuerzo

00:16:18por protegerlo

00:16:18protagonizan

00:16:19los caminos

00:16:20de la danta

00:16:21en dominio documental

00:16:23un recorrido

00:16:24por un proyecto

00:16:25dedicado

00:16:25a la conservación

00:16:26de esta especie

00:16:27el sábado

00:16:286 de junio

00:16:29a las 5 de la tarde

00:16:32no se pierda

00:16:33sin etico

00:16:34especial el fauno

00:16:35cortesía

00:16:36del centro

00:16:36de cine

00:16:38a orillas

00:16:39del volcán

00:16:39Turrialba

00:16:40que va llenando

00:16:41todo de ceniza

00:16:42queda Rosemary

00:16:43una mujer

00:16:44que resiste irse

00:16:45cuida de su casa

00:16:46y de los animales

00:16:47este gris

00:16:48es el color

00:16:50de la muerte

00:16:51todo este verde

00:16:52esta casa

00:16:54donde estamos ahorita

00:16:55y estas vacas

00:16:56van a ser igual

00:16:57que eso

00:16:58gris

00:16:59muerte

00:17:10la picada

00:17:12sábado 6 de junio

00:17:13a las 7 de la noche

00:17:23le pasa que su hijo

00:17:25o nieto

00:17:26se está enfermando

00:17:27de una forma

00:17:27frecuente

00:17:28bueno

00:17:28hoy vamos a hablar

00:17:29sobre esto

00:17:30en consulta

00:17:31en directo

00:17:31con un especialista

00:17:32en pediatría

00:17:33como ayudar

00:17:35en esas infecciones

00:17:36que son constantes

00:17:37bueno

00:17:37no se lo pierda

00:17:38a las 5 de la tarde

00:17:50señoras y señores

00:17:51que gusto

00:17:52que usted nos acompaña

00:17:52a esta hora

00:17:53acá en 13 noticias

00:17:54que les parece

00:17:55si pasamos a conocer

00:17:56de inmediato

00:17:56el tipo de referencia

00:17:57del dólar

00:17:58según el banco central

00:17:59de Costa Rica

00:18:00y lo tiene ya usted

00:18:01en la pantalla

00:18:01de su televisor

00:18:02la compra se encuentra

00:18:04en 454 colones

00:18:05con 82 céntimos

00:18:07mientras tanto

00:18:07la venta está

00:18:08en 461 colones

00:18:11con 17 céntimos

00:18:12y los invitados

00:18:18se los mostramos

00:18:19anteriormente

00:18:20escasules sorprenderá

00:18:21del 6 al 13 de junio

00:18:23con la 14a edición

00:18:25del festival

00:18:25en brujarte

00:18:26actividades para toda

00:18:28la familia

00:18:28con espectáculos

00:18:29de calidad internacional

00:18:31que le atrapan

00:18:32en espacios públicos

00:18:34y abiertos

00:18:34todos los detalles

00:18:36Nos los trae nuestro compañero Erick Arquín, que se encuentra allá. Adelante Erick, buenas tardes.

00:18:47Compañeros, como les conté, me encuentro en la ciudad de las brujas, ese lugar donde se decía que antaño aparecían

00:18:56brujas,

00:18:56y de hecho me encontré un vehículo para las compañeras, preciosa, una Animbus 2000, justo aquí en Escazú,

00:19:04donde se va a realizar un artístico nacional e internacional, teatro, danza y muchas otras cosas, pasacalles.

00:19:18El que más sabe de esto es el productor artístico del festival, el señor José Luis, ¿cómo me le va?

00:19:25Erick, gracias, aquí terminando de coordinar esta locura de festival.

00:19:28Estaba viendo que esto es una cosa enorme, 14 ediciones aquí en Escazú de un festival grandísimo.

00:19:35Más de 60 actividades gratuitas para la gente, con danza, teatro, circo, artes visuales, bueno, un montón de cosas,

00:19:42pero principalmente arte comunitario, niños y niñas, artistas jóvenes, artistas internacionales,

00:19:48este año tenemos a España, tenemos a Argentina, tenemos a Brasil, y lo más importante, Erick,

00:19:53todas las actividades gratuitas y libres para la comunidad.

00:19:56Todo esto empieza el sábado, y sé que el sábado hay un gran pasacalle, y al final el 13 creo

00:20:03que cierran hasta con éditos.

00:20:04El pasacalle tiene 1.100 artistas en la calle, y este año tenemos de galas y de lujo a la

00:20:10banda municipal de Acosta,

00:20:12que cierra este pasacalles, y también cerramos con espías a las 7 de la noche, pero como vos lo decís,

00:20:17el sábado 13, que es la clausura, con éditos 360, un espectáculo maravilloso, en el Parque de San Antonio,

00:20:23abierto a la comunidad, porque eso es lo que el embrujar te hace.

00:20:27Algo que contabas precisamente, que al ser una actividad comunitaria, vi por ahí en el programa

00:20:33que incluyen a artistas de la Escuela de Circo del Parque de la Libertad, eso me llena mucho,

00:20:40me llena mucho porque sé que son muchachos, a veces de zonas vulnerables, que hoy en día están haciendo arte.

00:20:46El embrujar te hace puentes, puentes con gente de la comunidad, pero también con artistas,

00:20:51y este año Parque de la Libertad, específicamente con Circo de la Libertad, va a venir al pasacalles,

00:20:56va a traer un espectáculo maravilloso, a las intervenciones artísticas, que eso es,

00:21:00que en la calle, en el parque o en la parada del bus, te puede sorprender un espectáculo sin que

00:21:04te des cuenta,

00:21:05y también los vamos a tener en las diferentes ferias del agricultor.

00:21:08O sea que en todos los espacios vamos a tener circo y arte, pero este año con ese gran grupo,

00:21:14que es el Circo de la Libertad, también en esa nueva alianza que hicimos este año.

00:21:17Bueno, sé que el sábado todo el día hay eventos, domingo también, pero entre semana,

00:21:22la próxima semana también va a haber mucha actividad, como a qué hora se empieza,

00:21:25y por dónde me puedo encontrar el arte.

00:21:27Todo el día, desde las 8 de la mañana vamos a estar en las escuelas,

00:21:30a las escuelas vamos a llevar teatro, vamos a llevar talleres, vamos a llevar danza,

00:21:34en las tardes tenemos talleres para que las personas que quieran realizar alguna intervención escénica con el cuerpo

00:21:41puedan venir también a llevar capacitación y con maestros internacionales clase A.

00:21:46Y todas las noches tenemos espectáculos, lunes, domingo y lunes, acá en el Auditorio del Centro Cívico de Escazú,

00:21:51y a partir del miércoles nos vamos a un espacio nuevo que empezamos este año en San José,

00:21:55que se llama Gráfica Génesis. Miércoles, jueves y viernes, doble función con las galas internacionales.

00:22:02José Luis Solís, acompáñame porque yo quiero tomar en valor el hecho de que este festival

00:22:09no solo reúne a grandes artistas profesionales, sino que también le da espacio a jóvenes talentos

00:22:16que están comenzando en el mundo del arte.

00:22:19Y por aquí quiero presentarles a Madeline, a Madeline, sin miedo, ¿cómo me le va?

00:22:24Bien.

00:22:25¿Todo bien? Y a Miguel, ven a Miguel. Ellos también van a formar parte de este festival maravilloso

00:22:32que van a presentar un espectáculo llamado...

00:22:39Algo como de éditos, oí.

00:22:41Ajá.

00:22:41¿Cómo es? ¿Cómo es?

00:22:43Ya, Miguel, se me puso nervioso. Y van a bailar, ¿qué? Ballet clásico contemporáneo, ¿qué?

00:22:49Ballet clásico.

00:22:50Ah, ballet clásico, ballet clásico. Bueno, yo no sé si ustedes...

00:22:54Ellos se expresan mejor, ¿verdad? Bailando, ¿sí?

00:22:58¿Qué les parece si vemos un pedacito de lo que Miguel y Madeline van a presentar

00:23:04junto al grupo éditos en la clausura, ¿sí?

00:23:09Chiquititos, vean la belleza, vean, vean, vean, vean, vean.

00:23:13Chiquititos, vean, vean, vean, vean.

00:23:45¡Suscríbete al canal!

00:24:21¡Suscríbete al canal!

00:24:23Los índices para las próximas décadas se encendieron. Cabe señalar que nuestro país es uno de los más altos o

00:24:30con los índices más altos de los estados miembros de la OCDE.

00:24:38Costa Rica enfrenta un panorama crítico en materia de salud pública debido al incremento sostenido en los índices de obesidad

00:24:44y diabetes mellitus tipo 2.

00:24:46De acuerdo con el Informe de Salud de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE, el país

00:24:51registra actualmente el nivel más alto de diabetes entre los estados miembros.

00:24:55Esta preocupante realidad refleja un estrecho vínculo entre ambas patologías, ya que la gran mayoría de las personas que conviven

00:25:02con obesidad en el entorno nacional también desarrollan cuadros metabólicos, complejos y crónicos.

00:25:08La gravedad de la situación radica en que la obesidad no es una condición aislada, sino un factor detonante que

00:25:14se asocia directamente a 236 enfermedades patológicas diferentes.

00:25:18De mantenerse la tendencia actual de sedentarismo y hábitos de consumo desfavorables, las proyecciones estadísticas advierten que para el año

00:25:252060 Costa Rica podría situarse como uno de los países con los índices de obesidad más alarmantes a nivel global,

00:25:32estimándose una prevalencia que alcanzaría el 94% de su población adulta.

00:25:37Es importante entender que los niveles de obesidad, por ejemplo, en Costa Rica son elevados.

00:25:44El informe de la salud de la OCDE dice que Costa Rica tiene el nivel más elevado de diabetes en

00:25:53todos sus afiliados.

00:25:54Entonces, es un problema de salud pública, como lo estamos viendo, porque mucha persona, por ejemplo, en el caso de

00:26:03nosotros como Asociación Lucha contra la Obesidad,

00:26:05vemos que muchas personas que viven hoy con obesidad están viviendo también con diabetes de tipo 2.

00:26:11Esta crisis epidemiológica plantea severas repercusiones estructurales que impactarán de forma directa la productividad y la sostenibilidad económica del país.

00:26:20El envejecimiento demográfico y la baja tasa de natalidad combinados con una población severamente afectada por enfermedades crónicas debilitarán el

00:26:29sistema de seguridad social en las próximas décadas.

00:26:32La Caja Costarricense, el Seguro Social y los regímenes de pensiones experimentarán una drástica reducción en el número de cotizantes

00:26:39activos, al tiempo que aumentará la demanda y el costo de la atención médica.

00:26:43Entonces, es importante para nosotros comenzar a crear esta conciencia para poder hacer los cambios que se requieren para disminuir

00:26:52los altos índices que hay.

00:26:55Se proyecta, por ejemplo, si nos devolvemos a la parte de la obesidad, que Costa Rica para el 2060 puede

00:27:02ser de los países con más índice de obesidad en todo el mundo,

00:27:07con una prevalencia de un 94%. Entonces, ¿a dónde vamos a llegar con esto?

00:27:13Bueno, va a ser un país, una población que de base posiblemente ya va a tener muchas patologías.

00:27:22Ante este adverso escenario, las iniciativas académicas y los foros de discusión comunitaria se consolidan como herramientas indispensables de intervención

00:27:30social.

00:27:31Estos espacios de educación y concienciación complementan de forma directa las estrategias de prevención impulsadas por el Ministerio de Salud

00:27:39y la Caja Costarricense del Seguro Social.

00:27:42Al proveer información científica oportuna y accesible a la ciudadanía, se busca incentivar las modificaciones conductuales y el estilo de

00:27:49vida necesarias

00:27:50para desacelerar los índices de contagio metabólico y mitigar el impacto de esta crisis sanitaria nacional.

00:27:58La medida impuesta por el Ministerio de Justicia y Paz de no permitir que los privados de libertad reciban encomiendas

00:28:05a diario

00:28:05ha provocado un malestar entre las familias de los presos.

00:28:09Justamente Álvaro Valverde nos trae toda la información. Adelante, Álvaro.

00:28:17Muy buenos días, Alexander. A usted y a otras personas que los observan en estos momentos.

00:28:23Una medida que fue anunciada por el Ministerio de Justicia el día de ayer y que consiste en prohibir la

00:28:30entrega de encomiendas diarias a los centros penales

00:28:34para que los privados de libertad ya no estén gastando los recursos, como lo decía el propio ministro, de alimentación

00:28:41que ellos le brindan diariamente. ¿Por dónde? ¿Por dónde? Por medio de la entrega de alimentos del exterior

00:28:46y que esto también conlleva el trabajo de miles de oficiales día a día.

00:28:51Tampoco podrán recibir vestimenta.

00:28:53Este anuncio se dio el día de ayer por parte del mismo ministro Gabriel Aguilar y esto fue lo que

00:28:58él dijo.

00:29:01He girado la orden a partir de hoy de prohibir el ingreso diario de alimentos a los centros penitenciarios del

00:29:07país.

00:29:08Entre enero y mayo de este año han entrado 158 mil encomiendas.

00:29:14Revisar cada paquete es una tarea que consume hasta 200 oficiales penitenciarios por día.

00:29:20Eso se acabó. Se acabaron las 15 tazas de comida por día.

00:29:25Ahora solo se permitirá un máximo de dos tazas y exclusivamente el día de visita bajo estrictos controles de seguridad.

00:29:34También vamos a restringir el ingreso de ropa y otros artículos que causan desorden, hacinamiento e insalubridad.

00:29:40Y las razones son muy sencillas.

00:29:43Esto se convierte en una autopista directa para el ingreso de droga a nuestros centros penales

00:29:47y que nuestros policías penitenciarios gastan miles de horas registrando estos paquetes

00:29:52cuando la prioridad es que estén vigilando y garantizando la seguridad.

00:29:56Además, infinidad de privados de libertad siguen haciendo negocio, comercializando comida y ropa ilegalmente en las cárceles.

00:30:04Aquí paramos la fiesta ya.

00:30:07No es posible que se desperdicie alimentación que ya está pagada por el Estado con los recursos de todos ustedes

00:30:12los costalicenses.

00:30:14Quien permanece en una celda no debe vivir como si fuera un hotel.

00:30:22Bueno, y este anuncio fue dado a las cárceles de todo el país el día de hoy.

00:30:27¿Para qué? Para que ya a partir de mañana se comience a implementar y que ya para el 5 de

00:30:32junio

00:30:32todas las cárceles prohíban definitivamente el ingreso de alimentos y vestimenta diarias.

00:30:37Esto se dio por medio de la radio penitencial. Escuchemos el momento en que se dio este anuncio.

00:30:43A las bases alfas en frecuencia, por favor indíquenme por este medio si tomaron nota de la circular emitida por

00:30:50este medio.

00:30:52Por favor nos indican por acá si tomaron nota.

00:30:57Alfa 22 tomó nota. Fuerte y claro. Gracias, don Don Anancio. Buenos días, españoles.

00:31:05Sí, buenos días. Copiado en Alfa 20. Se procederá y ya no nos nota.

00:31:15Alfa 50 se procederá y se tomó nota de la circular. Gracias, buen día.

00:31:22Buenos días, este... Alfa 20... Alfa 20, disculpe, tomó nota.

00:31:29Respectivamente se procederá conforme la indicación.

00:31:35Los buenos días a ustedes superiores.

00:31:38Recibido copiado Alfa 16 en frecuencia.

00:31:43Procedemos conforme lo indicado.

00:31:45Buenos días.

00:31:46Desde la asociación ayudando a los privados de libertad y sus familias aseguran

00:31:50que esta medida se suma a todas las medidas de tortura que ha estado implementando

00:31:54desde el gobierno pasado y que ahora actualmente continúa con el gobierno de la presidente Laura Fernández.

00:32:00Escuchemos lo que dice el representante de la asociación.

00:32:05El Estado costarricense se ha convertido, junto con la cartera del Ministerio de Justicia,

00:32:13en un doble castigo para el privado de libertad.

00:32:17En una doble condena para el privado de libertad.

00:32:20Porque las personas que cometen delitos y son llevados a un juicio reciben una condena

00:32:25por un juez de la república y ya es sentenciado.

00:32:30Pero cuando llega al sistema pertenciario recibe una doble condena

00:32:35a través de una tortura física y psicológica que está practicando el gobierno

00:32:40a través de la cartera del Ministerio de Justicia.

00:32:43Primero, dándoles una muy mala alimentación a la población privada de libertad.

00:32:48Segundo, en poca cantidad, donde los privados de libertad quedan con hambre.

00:32:53Y se puede llamar esto una tortura física y psicológica

00:32:57porque duran muchas horas aguantando hambre.

00:33:06Desde el día de hoy los familiares de los privados de libertad dicen que ya han tenido problemas

00:33:11para llevarles comida y ropa a sus familiares.

00:33:15De hecho, hoy en la mañana en la cárcel de San Sebastián, acá en San José,

00:33:18ya había una gran fila de personas y familiares que estaban molestos con esta medida

00:33:22ya que ellos afirman que sus familiares no están siendo alimentados de forma correcta.

00:33:26Escuchemos qué es lo que dicen estos familiares.

00:33:30Están mal hechos, papi, porque los chiquillos van a aguantar hambre ahora.

00:33:34Ya no van a poder comer tranquilos porque adentro no le dan buena comida.

00:33:40No agarran sol porque están en un subterráneo.

00:33:43Ellos agarran sol solo cuando uno los saca a visita a ellos.

00:33:48Querida, ¿qué podemos hacer ahora? Aguantar a la presidenta porque es ella la que está agarrando y atrás.

00:33:53Se han ido a un extremo. Esto es un extremo a lo que se han ido.

00:33:59El dolor que siente uno como madre.

00:34:03¿Por qué no ven como perros? ¿Por qué?

00:34:06Vean, mi hijo andó buscando trabajo conmigo.

00:34:10Nadie le dio trabajo.

00:34:12Aquí la comida, les dan una porción pequeña, se mueren de hambre.

00:34:18Y dicen que aquí dan arroz cantonés, imagínense.

00:34:23O sea, y la vez pasada que yo traía la comidita, ya íbamos a llegar ahí.

00:34:31Ya para entrar solo faltaban adultos mayores.

00:34:34Para entrar yo.

00:34:35Y tú y que me con toda la comida.

00:34:38Y mi hijo esperando la comidita.

00:34:44Un tema que definitivamente en los próximos días estará creando demasiada información

00:34:49y que vamos a estar llevándoles a ustedes como vaya avanzando,

00:34:52que es lo que vayan diciendo las autoridades y también los familiares de los privados de libertad

00:34:56sobre este tema, Alexander.

00:35:00Gracias, Álvaro.

00:35:01Continuamos con más de 13 Noticias.

00:35:04La onda tropical número 7 transita por Costa Rica con menor intensidad,

00:35:08pero mantiene alertas por lluvias dispersas en el territorio nacional.

00:35:15Este martes 2 de junio, la onda tropical número 7 transita por el país,

00:35:19caracterizándose por generar una menor inestabilidad y lluvias menos intensas

00:35:23en comparación con eventos anteriores.

00:35:26Este comportamiento más débil se debe a la presencia de condiciones atmosféricas secas

00:35:30y al aceleramiento de los vientos alicios sobre el mar Caribe.

00:35:33Pese a su debilidad general, la interacción con la zona de convergencia intertropical

00:35:38provocó nubosidad y lluvias matutinas en el Caribe y en la zona norte,

00:35:42registrándose un pico de 39 milímetros en horquetas de Sarapiquí.

00:35:46Para el transcurso de la tarde se pronostican aguaceros aislados

00:35:48acompañados de tormenta eléctrica en el Pacífico Central y Sur,

00:35:51el oeste del Valle Central y la península de Nicoya.

00:35:54Las autoridades estiman acumulados de precipitación que oscilarán entre los 15 y los 40 milímetros

00:35:59en periodos de seis horas, con la previsión de que las lluvias cesen casi por completo al llegar la noche.

00:36:05No obstante, se mantiene la probabilidad de chubascos localizados en los sectores montañosos del Caribe

00:36:11y la zona norte durante el periodo despertino.

00:36:14Tenemos el paso de la onda tropical número 7 por el territorio nacional.

00:36:17Sin embargo, debido a las condiciones atmosféricas secas y al viento alicio acelerado en el mar Caribe,

00:36:25esta onda tropical trae muy poca inestabilidad o genera muy poca inestabilidad.

00:36:30Y es por eso que para este martes estamos previendo que las precipitaciones asociadas a este fenómeno

00:36:36no sean tan intensas como se han venido presentando con las ondas anteriores.

00:36:40El IMN emitió alertas específicas para las zonas urbanas por saturación de alcantarillas

00:36:46y para la cuenca del Sarapiquí.

00:36:47Y el Pacífico Sur, por la alta saturación de suelos.

00:36:51Se recomienda a la población buscar refugio ante ráfagas de viento de hasta 80 kilómetros por hora

00:36:55y seguir las actualizaciones meteorológicas mediante las redes y el sitio web oficial del Instituto.

00:37:04Mis amigos televidentes, al volver de la pausa, venimos con el zar de las estadísticas,

00:37:08Don Gerardo Cotocover y los deportes.

00:37:17Boletos en mano y manifestando full mood familiar.

00:37:21Con respaldo ante retraso de vuelo.

00:37:26Seguro viajero del INSS.

00:37:55Tradiciones, cultura popular y mucho humor en la tertulia tica.

00:37:59Todos los sábados a las 4 de la tarde.

00:38:02Nuestro territorio es considerado uno de los lugares más fascinantes del planeta.

00:38:09Pero nuestros ecosistemas están siendo amenazados por especies exóticas invasoras.

00:38:15Traídas desde distintos países o continentes, por acción humana accidental o intencional,

00:38:23están generando ahora conflictos medioambientales, sociales y productivos.

00:38:30Invasores, no te la pierdas, los domingos a las 11 y 30 de la mañana, por Canal 13, el medio

00:38:37de todos.

00:38:40Bienvenidos a Cultura Arte, el espacio donde la cultura costarricense cobra vida.

00:38:45Descubre lo mejor de la escena artística de cada semana.

00:38:49Un recorrido por el talento nacional.

00:38:52Cultura Arte, donde el arte se encuentra con vos.

00:38:54Los domingos a las 3 de la tarde.

00:39:05Y ya se encuentra con nosotros, ahora sí, don Gerardo Cotocover.

00:39:09Don Gerardo, ¿Costa Rica de Colombia?

00:39:12Ah, permíteme decirle algo, don Alexander.

00:39:14Con esa presentación que me dio usted, por lo menos un almuerzo,

00:39:17le invito en algún momento del año.

00:39:19Se le agradece, pero es la realidad.

00:39:22Bernardo, muchas gracias, mucha detalle.

00:39:24Esa es de las estadísticas.

00:39:26Muchas gracias, quedan con usted, Gerardo.

00:39:28Gracias, mi estimado Alex.

00:39:29Y como Alex le dice así, la selección, ya sabemos, terminó perdiendo,

00:39:33pero Fernando Batista salió con conclusiones positivas y negativas

00:39:37tras el juego de Colombia y confía en que en septiembre,

00:39:41con Juegos por Puntos, Costa Rica tendrá más progreso.

00:39:48El técnico argentino Fernando Batista sacó conclusiones

00:39:52después del partido ante Colombia.

00:39:54Costa Rica terminó perdiendo 3 a 1 con rasgos de mejoría,

00:39:59según dijo el sudamericano, en atención a cosas como el planteamiento táctico

00:40:04y algunos destellos individuales de sus futbolistas.

00:40:07Selección en construcción, una selección joven.

00:40:09También, como le dije a tu colega, me gustó mucho el orden defensivo

00:40:15y esos momentos que tuvimos para llegarle a Colombia

00:40:21en los lugares que habíamos visto donde los podíamos lastimar.

00:40:27Creo que me gustó mucho la intensidad de que se jugó el partido.

00:40:33La verdad que, vuelvo a repetir, más allá del resultado...

00:40:38Eso sí, Batista asegura que el equipo debe mejorar mucho en ciertos aspectos

00:40:43como lo defensivo y la parte atacante,

00:40:46en donde Costa Rica no debe perdonar a rivales como Colombia.

00:40:50En esta clase de partido, con esta clase de rivales,

00:40:53cuando tenés la posibilidad y no la podés desaprovechar,

00:40:58ajustar el juego aéreo, ajustar la pelota parada,

00:41:00donde esos errores y esos detalles quizás ante rivales difíciles

00:41:06te hacen después cuesta arriba.

00:41:08La Nacional regresa al país este martes

00:41:11para seguir trabajando de cara al próximo encuentro

00:41:13ante Inglaterra la siguiente semana.

00:41:19Siempre en el tema, Batista reafirma que el equipo tiene material apropiado

00:41:23y que Costa Rica construirá una buena selección.

00:41:29Una vez concluido el partido ante los cafeteros, la consulta era evidente.

00:41:34¿Tiene Costa Rica el material necesario para competir en los próximos meses,

00:41:40dado que Costa Rica tendrá ahora la Liga de Naciones de CONCACAF

00:41:44como siguiente certamen por puntos?

00:41:47Batista fue enfático en que, según él, la selección tiene suficiente talento.

00:41:52Yo estoy muy confiado en el material que tengo, no solo en los jóvenes.

00:41:58Hoy tenemos un promedio de 23 años y es un equipo joven.

00:42:04A esto pensar en el equipo que nosotros vamos armando,

00:42:10si Dios quiere, a futuro vamos a tener un Van der Putten,

00:42:13vamos a tener un Gamboa, vamos a tener un Villalobo,

00:42:17vamos a tener un Martínez, un Brandon Aguilera,

00:42:19jugadores que están lesionados y nos pueden dar mucho a este grupo de jóvenes

00:42:24que es lo que vamos a ir formando.

00:42:26El entrenador no se quedó solamente con lo que tiene,

00:42:29sino que afirma que los jugadores que están lesionados y en el exterior

00:42:33pueden ser fundamentales para ayudar al acto, al planilla.

00:42:36Creo que Patri tiene ya su experiencia.

00:42:40Nosotros como grupo que vamos formando,

00:42:44también uno como entrenador tiene que ir viendo quiénes son esos líderes

00:42:49que pueden ir llevando el equipo.

00:42:51Algunos son jóvenes, pero pensando siempre en el próximo Mundial

00:42:54van a llegar con 24, 25 años y es una edad muy buena para el jugador.

00:42:59Bueno, tenemos jugadores que no tengo duda que se pueden hacer líderes adentro

00:43:05y marcarle el camino a los compañeros.

00:43:08Por ahora Costa Rica tiene tres partidos durante el 2026,

00:43:12no ha ganado ninguno, empató con Jordania,

00:43:15perdió con Irán y cayó ante Colombia.

00:43:18Solo ha anotado tres goles y ha recibido diez

00:43:20y tiene a Inglaterra por delante.

00:43:24Los equipos de la Primera División empiezan poco a poco su periodo de pretemporada

00:43:29y uno de ellos es Alajuelense,

00:43:31que regresó bajo las órdenes de su nueva estratega,

00:43:34el español Ismael Rescalvo.

00:43:39Uno a uno los equipos de la Liga Costarricense empiezan sus pretemporadas.

00:43:44Lo hizo Pérez Celedón, San Carlos, Sporting y también la Liga Deportiva Alajuelense,

00:43:50en donde ya incluso algunos de sus refuerzos empiezan a conjuntarse

00:43:54con el plantel que venía desde el septiembre anterior.

00:43:57Vengo preparado, sé que aquí pelean grandes cosas,

00:44:01es una presión bonita la que uno siente estando en esa institución,

00:44:04porque sé que es un equipo que pelea cosas importantes, ¿verdad?

00:44:09Y nada, vengo con la convicción de hacer las cosas bien.

00:44:12Por otra parte, uno de los experimentados del plantel manudo es Celso Borges,

00:44:16quien vuelve al equipo rojinegro con ganas de ser campeón

00:44:20y borrar la mala temporada que se hizo en el semestre que recién está finalizando.

00:44:25Esto va a haber mucho tiempo de trabajar, de ver qué es lo que quiere el nuevo cuerpo técnico.

00:44:30Lleva tiempo siempre asimilar una nueva idea, pero eso es la idea,

00:44:34pero los objetivos nuestros no cambian, ¿no?

00:44:36Los objetivos son siempre ganar todo lo que se nos ponga al frente

00:44:39y tenemos unos retos muy bonitos este semestre.

00:44:45Alajuelense tendrá el desafío de competir en la Copa Centroamericana,

00:44:48defender su tricampeonato y mejorar la quinta posición que dejó en el certamen de clausura.

00:44:58En Francia recibieron como héroes a la nómina del Paris Saint-Germain

00:45:01en medio de la garabía y mucha seguridad.

00:45:08Los jugadores del Paris Saint-Germain, campeones de Europa el sábado por segunda temporada consecutiva,

00:45:14fueron recibidos como héroes el domingo en una capital francesa

00:45:17que seguía festejando bajo fuerte vigilancia policial.

00:45:20Provenientes de Budapest, jugadores y técnicos fueron rumbo al campo de Marte,

00:45:24al pie de la Torre Eiffel, donde más de 80.000 aficionados se congregaron para celebrar junto a sus ídolos.

00:45:30Los jugadores se desplazaron luego al Palacio del Elíseo,

00:45:33donde fueron recibidos por el presidente Emmanuel Macron,

00:45:35que consideró incalificables e inaceptables las escenas de violencia la noche del sábado,

00:45:40que acabaron con la detención de 780 personas,

00:45:43un 32% más que hace un año,

00:45:45más de 200 heridos y numerosos daños en la ciudad.

00:45:47Los disturbios provocaron una tormenta política en Francia,

00:45:51con un debate entre las distintas fuerzas sobre el dispositivo de seguridad.

00:45:54Pero más allá de ello, los aficionados vivían en la calle el éxito deportivo con ánimo principalmente festivo.

00:46:10Después del recibimiento junto a la Torre Eiffel y la recepción de Macron en el Elíseo,

00:46:14el programa se cerró con una fiesta por todo lo alto en el Parque de los Príncipes.

00:46:22Costa Rica volverá a posicionarse en la vitrina internacional del ciclismo este domingo

00:46:26con la realización del UCI CRC 506 Gran Fondo Costa Rica 2026,

00:46:32evento que recibió la Declaratoria de Interés Público y Deportivo

00:46:35por parte del Gobierno de la República, el Ministerio de Salud y el Ministerio del Deporte.

00:46:40La distinción reconoce el impacto positivo que genera la competencia en el turismo deportivo,

00:46:46la economía local y la proyección internacional de nuestro país.

00:46:50La competencia reunirá ciclistas de Costa Rica, Canadá, Colombia, Ecuador, México, Panamá y Estados Unidos

00:46:57sobre la exigente ruta Jacó, que pues Jacó la prueba ofrecerá dos distancias,

00:47:03el Gran Fondo en 141.4 kilómetros y el Medio Fondo de 69.8 kilómetros.

00:47:13Y terminamos con Historia.

00:47:15Un día como hoy en la historia de los mundiales, tres partidos importantes.

00:47:20En Chile 62 se registra uno de los duelos más brutales de las Copas del Mundo entre Chile e Italia

00:47:25con puñetazos y agresiones que terminaron con varios lesionados y la victoria local 2 por 0.

00:47:32Este partido se denominó Batalla de Santiago.

00:47:35En México 70 juegan Perú y Bulgaria en un partido muy emotivo porque dos días antes hubo un terremoto

00:47:42que sacudió a todo Perú y los Incas que iban perdiendo 2 por 0 ante Bulgaria

00:47:47terminaron ganando 3 por 2. Ese día jugaron con un lazo negro en honor a las víctimas.

00:47:52Y en el 78 en Argentina Túnez le gana a México 3 por 1 y se convierte en el primer

00:47:58país africano

00:47:59en ganar en una Copa del Mundo.

00:48:01Esto pasó un día como hoy, 2 de junio en los mundiales de fútbol.

00:48:09Y con eso cerramos, mi estimado Alex.

00:48:11Interesante, sin lugar a dudas, la historia de los mundiales.

00:48:14¿Te acuerdas un episodio del Chavo del Ocho que estaba ahí diciendo al profesor Miguel Afales

00:48:19que los niños eran el futuro y sale el Chavo y sale el Kiko?

00:48:22Y dice el profesor, y dice don Ramón, ya estuvo que volvimos a partir con Túnez.

00:48:29Recién había pasado ese partido.

00:48:30Sin lugar a dudas, bueno, la historia se podría expandir para México, ¿verdad?

00:48:36Ya es el tercer mundial.

00:48:38Ese sí, y bueno, le pusieron un grupo ahí para que clasifique,

00:48:41pero yo no lo veo muy santo a México este año.

00:48:43Vamos a ver cómo le va.

00:48:44Y es escasa.

00:48:45Es escasa y todo lo que implica, ¿no?

00:48:47Es con CACAF.

00:48:48Y es con CACAF.

00:48:50Vamos a ver, Alex. Saludos.

00:48:52Gracias, don Gerardo. Vamos a la pausa comercial.

00:48:54Ya volvemos con más de 13 Noticias.

00:49:02Ven aquí, Jin. ¿Qué es lo que pasa?

00:49:05Dicen que un paciente del hospital apuñaló al doctor.

00:49:08Rápido, consígueme un auto.

00:49:12Somos policías de la comisaría.

00:49:14Sí, por favor, cálmense. Retrocedan.

00:49:16¿A quién apuñaló?

00:49:17Escuché que su apellido era...

00:49:19Suho.

00:49:20¿Chuo?

00:49:20¿Por qué?

00:49:22¿Director?

00:49:24De lunes a viernes a las 8 de la noche.

00:49:29Los imponentes glaciares del Parque Nacional Natural de los Nevados

00:49:33están desapareciendo lentamente por acción de anomalías climáticas.

00:49:38En el caso del Parque de los Nevados,

00:49:40encontramos uno de los glaciares que está a punto de desaparecer,

00:49:45Santa Isabel.

00:49:47Esa es una muestra fehaciente,

00:49:49donde nosotros allí teníamos dos kilómetros de glaciar

00:49:53y hoy nos quedan metros de glaciar.

00:49:57Protectores de Vida, a las 12 mediodía los sábados,

00:50:00por Canal 13, el medio de todos.

00:50:09¿Qué tal, hogares de Costa Rica?

00:50:11Este y todos los jueves, a las 7 de la noche,

00:50:14por Canal 13.

00:50:16Evacúe sus dudas,

00:50:17haga sus consultas,

00:50:18todos los jueves,

00:50:19a las 7 de la noche,

00:50:21en el programa favorito de ustedes,

00:50:23El Abogado en Su Casa,

00:50:24aquí por Canal 13.

00:50:33Somos voces fuertes,

00:50:35unidas,

00:50:36rebeldes,

00:50:37luchando por igualdad.

00:50:39Voces Femeninas está aquí.

00:50:41Prepárate para empoderarte,

00:50:43con las experiencias y aprendizajes de mujeres extraordinarias.

00:50:47No te pierdas.

00:50:48Voces Femeninas y su mensaje de fuerza y unidad.

00:50:51Voces Femeninas,

00:50:54los martes,

00:50:55a las 7 de la noche.

00:51:05Mis amigos,

00:51:06hacemos el repaso internacional,

00:51:07contándoles de la entidad estatal,

00:51:09que regula a los funcionarios públicos en Colombia,

00:51:12rechazó este lunes,

00:51:13las supuestas irregularidades,

00:51:14que denunció el presidente izquierdista Gustavo Petro

00:51:17en el conteo de votos de la primera vuelta presidencial

00:51:20y en la que su candidato quedó de segundo.

00:51:27La Procuraduría General de Colombia rechazó el lunes

00:51:30las denuncias del presidente Gustavo Petro

00:51:33sobre supuestas irregularidades

00:51:35en el conteo de votos de la primera vuelta presidencial,

00:51:38en la que su candidato y aliado político Iván Cepeda

00:51:41quedó en segundo lugar.

00:51:43Petro había sugerido

00:51:45que el software utilizado para el preconteo

00:51:47fue alterado

00:51:48y que se habrían agregado cientos de miles de votos.

00:51:52Sin embargo,

00:51:52el jefe del organismo de control,

00:51:54Gregorio Elhash,

00:51:55aseguró que no existen elementos

00:51:56que respalden esas acusaciones.

00:51:59En relación con la supuesta variación

00:52:01del software de preconteo de los votos,

00:52:04la última semana,

00:52:06la Procuraduría General de la Nación,

00:52:08de acuerdo con la función de vigilancia técnica

00:52:10que ha realizado a lo largo de este proceso,

00:52:13está en condiciones de asegurar

00:52:15que no se conoce prueba

00:52:16o indicio de la presunta modificación

00:52:19a la que se refiere el señor presidente.

00:52:22La registraduría encargada de organizar las elecciones

00:52:26informó que más del 99% de las mesas

00:52:29ya habían sido escrutadas.

00:52:30Aunque el preconteo es preliminar,

00:52:32el escrutinio oficial continúa bajo supervisión

00:52:34del Consejo Nacional Electoral,

00:52:36que será el encargado de consolidar

00:52:38los resultados definitivos.

00:52:58Elhash agregó que, por ley,

00:53:00el presidente no tiene competencia en Colombia

00:53:03para decidir la aceptación o no

00:53:05de los resultados electorales.

00:53:06Tras las declaraciones de Petro,

00:53:09Cepeda moderó su postura

00:53:10y afirmó que esperará los resultados definitivos

00:53:13antes de pronunciarse,

00:53:14al reconocer que no cuenta con evidencias

00:53:16de posibles irregularidades.

00:53:18Según los resultados preliminares,

00:53:20el ultraderechista Abelardo de la Espriella

00:53:23obtuvo el 43,7% de los votos

00:53:26frente al 40,9% de Cepeda.

00:53:29Ambos se enfrentarán

00:53:30en una segunda vuelta prevista

00:53:32para el 21 de junio.

00:53:37La opositora venezolana

00:53:39y premio Nobel de la Paz,

00:53:40María Corina Machado,

00:53:41afirmó este martes

00:53:42que quiere negociar

00:53:43una transición democrática en su país

00:53:45sin rendición ni revancha.

00:53:51María Corina Machado afirmó

00:53:53que quiere negociar

00:53:54una transición en Venezuela

00:53:55sin rendición ni revancha.

00:53:57En una declaración

00:53:59ante el Foro de la Libertad de Oslo,

00:54:00la líder opositora

00:54:02y premio Nobel de la Paz,

00:54:03aseguró que hace falta

00:54:04un esfuerzo serio,

00:54:05firme y responsable

00:54:06para transformar

00:54:07una nueva apertura política

00:54:08en una solución democrática.

00:54:15Ningún demócrata serio

00:54:17quiere venganza,

00:54:18colapso o desorden.

00:54:19Un país que sale de la represión,

00:54:21la destrucción institucional

00:54:22y la ruina económica

00:54:23necesita orden.

00:54:25Necesita una transición pacífica,

00:54:27creíble y disciplinada.

00:54:28Por eso reconocemos

00:54:30el valor estratégico

00:54:31del marco del gobierno

00:54:32de Estados Unidos,

00:54:33construido en torno

00:54:34a la estabilización institucional,

00:54:36la reconstrucción económica y social

00:54:37y la transición democrática.

00:54:45Machado,

00:54:46a quien el gobierno venezolano

00:54:47considera una fugitiva,

00:54:49no ha dejado de pugnar

00:54:50por una transición democrática

00:54:51desde que el presidente

00:54:52Nicolás Maduro

00:54:53fue capturado

00:54:54el 3 de enero

00:54:54en Caracas

00:54:55en una operación

00:54:56del ejército estadounidense

00:54:57y sucedido por su hasta entonces

00:54:59vicepresidenta,

00:55:00Delcy Rodríguez.

00:55:02La líder opositora

00:55:03decidió regalar

00:55:04al presidente estadounidense

00:55:05Donald Trump

00:55:06la medalla del Nobel de la Paz

00:55:07que le fue entregada

00:55:08en diciembre de 2025.

00:55:11Aunque el republicano

00:55:12elogió a Machado

00:55:13por su simbólico gesto,

00:55:14no ha apoyado a ella

00:55:16ni a la oposición venezolana

00:55:17para que asuman el poder

00:55:18y se ha mostrado escéptico

00:55:20sobre su capacidad

00:55:21para liderar

00:55:22la nación sudamericana.

00:55:23En cambio,

00:55:24se ha mostrado agradecido

00:55:25con Rodríguez,

00:55:26que procedió

00:55:27a una serie de cambios,

00:55:28entre ellas

00:55:28una nueva ley de minería

00:55:30que abre de lleno

00:55:31el sector

00:55:31a las grandes petroleras

00:55:32estadounidenses.

00:55:36El presidente de Chile,

00:55:37el ultraderechista

00:55:38José Antonio Kast,

00:55:39prometió

00:55:40quitar la gratuidad

00:55:41universitaria

00:55:42a los vándalos

00:55:43y aumentar

00:55:43la fuerza policial

00:55:44en los barrios

00:55:45y las penas

00:55:46contra el crimen organizado

00:55:47en momentos

00:55:48en que intenta

00:55:49frenar la caída

00:55:50de su popularidad.

00:55:55El presidente de Chile,

00:55:57el ultraderechista

00:55:58José Antonio Kast,

00:55:59anunció el lunes

00:56:00un endurecimiento

00:56:01de su agenda

00:56:01de seguridad

00:56:02e inmigración

00:56:03en un intento

00:56:04por recuperar

00:56:04apoyo ciudadano

00:56:05tras una caída

00:56:06en su popularidad

00:56:07durante sus primeros

00:56:08meses de gobierno.

00:56:10En su primera rendición

00:56:11de cuentas

00:56:12ante el Congreso

00:56:13en Valparaíso,

00:56:14el mandatario

00:56:14prometió

00:56:15aumentar la presencia

00:56:16policial

00:56:17en los barrios

00:56:17más afectados

00:56:18por la delincuencia

00:56:19y endurecer

00:56:20las sanciones

00:56:21contra el crimen

00:56:22organizado.

00:56:22Tenemos que

00:56:24atacar

00:56:25ese crimen

00:56:25organizado

00:56:26y tenemos que

00:56:27ampliar

00:56:28drásticamente

00:56:29las penas

00:56:30que están

00:56:30asociados

00:56:31a la delincuencia

00:56:32criminal

00:56:33que ha ido avanzando

00:56:35más que nuestra

00:56:35legislación.

00:56:37Mientras Kast

00:56:38pronunciaba

00:56:39su discurso

00:56:40a pocos kilómetros

00:56:40del Congreso

00:56:41se registraban

00:56:42enfrentamientos

00:56:43entre la policía

00:56:44y manifestantes

00:56:45que rechazaban

00:56:46recortes presupuestarios

00:56:47anunciados

00:56:48por el Ejecutivo.

00:56:49El mandatario

00:56:50también adelantó

00:56:51la creación

00:56:51de un registro

00:56:52de vándalos

00:56:53cuyos integrantes

00:56:54podrían perder

00:56:55beneficios estatales

00:56:56incluida la

00:56:57gratuidad

00:56:58universitaria.

00:56:59Además

00:57:00reafirmó

00:57:01su compromiso

00:57:01de reforzar

00:57:02la política

00:57:03migratoria

00:57:04y acelerar

00:57:04las expulsiones

00:57:05de extranjeros

00:57:06en situación

00:57:07irregular.

00:57:08También

00:57:09tenemos

00:57:09que fortalecer

00:57:11nuestro control

00:57:11migratorio

00:57:12la capacidad

00:57:13de expulsión

00:57:14efectiva

00:57:15y necesitamos

00:57:16ampliar

00:57:16los plazos

00:57:17de retención

00:57:18porque hoy día

00:57:19con esos cinco días

00:57:21que tenemos

00:57:21entre que se le detiene

00:57:23y se le trata

00:57:24de expulsar

00:57:24no alcanza

00:57:25y con eso

00:57:26no vamos a inhibir

00:57:27la inmigración

00:57:28irregular

00:57:29hacia adelante.

00:57:31CAST

00:57:31aseguró

00:57:32que desplegará

00:57:32operativos

00:57:33en 50 barrios

00:57:34contra los mercados

00:57:35ilícitos

00:57:36y el crimen

00:57:36organizado

00:57:37sin embargo

00:57:38analistas

00:57:38advierten

00:57:39que las expectativas

00:57:40generadas por estas

00:57:41medidas

00:57:42podrían superar

00:57:43la capacidad

00:57:43real del Estado

00:57:44para implementarlas

00:57:46además de seguridad

00:57:47de inmigración

00:57:48el presidente

00:57:48anunció

00:57:49una futura

00:57:50reducción

00:57:50de ministerios

00:57:51como parte

00:57:52de su plan

00:57:52de reorganización

00:57:53del gobierno

00:57:59señoras y señores

00:58:00al volver de la pausa

00:58:01nuestra compañera

00:58:02Valeria Díaz

00:58:02nos trae

00:58:03el análisis 13

00:58:11la historia

00:58:12la tradición

00:58:13y el sabor

00:58:14de la cocina china

00:58:15Luis Chu

00:58:16y Freddy Chuleu

00:58:17abren las puertas

00:58:19de su restaurante

00:58:19en Turrialba

00:58:20para compartir

00:58:21anécdotas

00:58:22aprendizajes

00:58:23y el legado familiar

00:58:24detrás de su cocina

00:58:26aquel tiempo

00:58:26yo cocinando

00:58:28solo

00:58:28mi esposa

00:58:29me ayudaba

00:58:30yo si lo veo

00:58:31realmente

00:58:31como una manera

00:58:32para que la gente

00:58:33disfrute

00:58:34la gente vea

00:58:35las opciones

00:58:35que hay en la cocina

00:58:36asiática

00:58:36porque es muy grande

00:58:38este sábado

00:58:396 de junio

00:58:40a las 4 y 30 de la tarde

00:58:50un espacio

00:58:51dedicado

00:58:52a todas

00:58:52las artes escénicas

00:58:55con espectáculos

00:58:57únicos

00:58:57nacionales

00:58:58e internacionales

00:59:01lo mejor

00:59:02de la danza

00:59:03el teatro

00:59:04la música

00:59:05la lírica

00:59:12la música clásica

00:59:14el baile popular

00:59:15y el folclor

00:59:18arte 13

00:59:20por canal 13

00:59:21el medio

00:59:22de todos

00:59:30le pasa que su hijo

00:59:31o nieto

00:59:32se está enfermando

00:59:33de una forma

00:59:33frecuente

00:59:34bueno

00:59:35hoy vamos a hablar

00:59:36sobre esto

00:59:36en consulta

00:59:37en directo

00:59:38con un especialista

00:59:39en pediatría

00:59:40como ayudar

00:59:41en esas infecciones

00:59:43que son constantes

00:59:44bueno

00:59:44no se lo pierda

00:59:45a las 5 de la tarde

00:59:52natalia orozco

00:59:53y joanny sánchez

00:59:54salen en busca

00:59:55de mujeres

00:59:56emprendedoras

00:59:57no puedes

00:59:58no lo hagas

00:59:59no lo intentes

01:00:00tú no estás hecha

01:00:01para eso

01:00:02te lo habrán dicho

01:00:03miles de veces

01:00:03fuerza latina

01:00:04de qué

01:00:05o cómo

01:00:07te enamoraron

01:00:08de esta

01:00:10decisión de vida

01:00:11los martes

01:00:12a la una

01:00:13de la tarde

01:00:13por canal 13

01:00:15el medio

01:00:15de todos

01:00:28son las mujeres

01:00:29quienes en su mayoría

01:00:31se gradúan

01:00:32de carreras

01:00:33universitarias

01:00:34así lo indica

01:00:35un estudio

01:00:36que realizó

01:00:36con are

01:00:37junto con

01:00:38el hola

01:00:39por eso me encuentro

01:00:40hoy con la señorita

01:00:41Katherine Sandí

01:00:42y el caballero

01:00:43Gustavo Navarro

01:00:44que son parte

01:00:45de los investigadores

01:00:47que realizaron

01:00:48este estudio

01:00:49y hoy nos van a ampliar

01:00:50los detalles

01:00:51muchísimas gracias

01:00:51por este espacio

01:00:53gracias a ustedes

01:00:54más bien por la apertura

01:00:55y el espacio

01:00:55de atendernos a nosotros

01:00:56con este sexto estudio

01:00:58a nivel nacional

01:00:59que realizamos

01:01:00sobre el seguimiento

01:01:00de personas graduadas

01:01:01universitarias

01:01:02específicamente

01:01:03para el periodo

01:01:042020 y 2022

01:01:05para nosotros

01:01:06es un honor

01:01:06estar acá

01:01:07compartiendo los resultados

01:01:08¿cuál es el objetivo

01:01:09principal

01:01:10de este estudio?

01:01:11el objetivo

01:01:12principal del estudio

01:01:13es conocer

01:01:13aquellas características

01:01:14sociodemográficas

01:01:15académicas

01:01:16y laborales

01:01:16de la población

01:01:17universitaria estatal

01:01:19y privada

01:01:19que en esta ocasión

01:01:20es algo que tenemos

01:01:21que rescatar

01:01:21que tenemos

01:01:22ambos sectores

01:01:23y realmente

01:01:23para nosotros

01:01:24es enriquecedor

01:01:25porque conocemos

01:01:25el panorama

01:01:26completo del estudio

01:01:27¿cuántas personas

01:01:28aproximadamente

01:01:29participaron

01:01:30en este estudio?

01:01:33tuvimos alrededor

01:01:33de 14 mil personas

01:01:35participando

01:01:36la recolección

01:01:37se hizo

01:01:37durante el año

01:01:382025

01:01:38y nuestra tasa

01:01:39de respuesta

01:01:40fue cerca

01:01:40del 80%

01:01:41entonces

01:01:42esto totalmente

01:01:43apretador

01:01:44porque las personas

01:01:45en este punto

01:01:45cuando se hace

01:01:47la llamada telefónica

01:01:48o se trata

01:01:48de contactar

01:01:49pues ahora

01:01:50tienen mucho miedo

01:01:50de que sea estafa

01:01:51pero en conjunto

01:01:52con todas las personas

01:01:54que trabajaron

01:01:54en el proceso

01:01:55de recolección

01:01:56es satisfactorio

01:01:56nosotros lograr

01:01:57esta apertura

01:01:58¿cómo fue parte

01:01:59como de ese proceso

01:02:00entre ustedes

01:02:01ese trabajo

01:02:02en equipo

01:02:02para poder llegar

01:02:03hasta el resultado

01:02:04del día de hoy?

01:02:05porque hay datos

01:02:06bastante importantes

01:02:07en este estudio

01:02:08que más adelante

01:02:09los vamos a ampliar

01:02:10sí, claro

01:02:10como decía Catherine

01:02:11es un trabajo

01:02:12de campo

01:02:12bastante grande

01:02:14logramos entrevistar

01:02:15casi 14 mil

01:02:16personas graduadas

01:02:17de las distintas

01:02:18carreras

01:02:18de todo el país

01:02:20de universidades públicas

01:02:21y privadas

01:02:21el trabajo de campo

01:02:23nos tomó

01:02:2410 meses

01:02:2511 meses

01:02:26es un trabajo

01:02:27importante

01:02:28en un call center

01:02:28que tenemos

01:02:29aquí mismo

01:02:30en el Conare

01:02:30pero bueno

01:02:31por suerte

01:02:32como les acaba

01:02:33de mencionar

01:02:33Catherine

01:02:34esta es la

01:02:35sexta entrega

01:02:36de este estudio

01:02:37por lo tanto

01:02:38ya nosotros

01:02:38a nivel

01:02:39del observatorio

01:02:41hemos desarrollado

01:02:42pues ya

01:02:43bastante experiencia

01:02:44en la realización

01:02:45tanto en la recolección

01:02:46del trabajo

01:02:47de campo

01:02:47como en el análisis

01:02:48posterior

01:02:49y también en los procesos

01:02:50de difusión

01:02:51y bueno

01:02:52de cierta forma

01:02:52es bastante retador

01:02:53estamos en momentos

01:02:55de difícil

01:02:56en termos

01:02:58presupuestarios

01:02:59por decirlo de alguna manera

01:03:00así es que

01:03:00pues un trabajo

01:03:01bastante grande

01:03:02un trabajo

01:03:03bastante complicado

01:03:04pero por dicha

01:03:04salimos adelante

01:03:05con él

01:03:06bueno y es que

01:03:07este estudio

01:03:07no es solamente

01:03:08conocer cuántas personas

01:03:09lograron graduarse

01:03:11sino también

01:03:12ver cuántas personas

01:03:13se incorporan

01:03:14en el ámbito laboral

01:03:15son muchos aspectos

01:03:16los que ustedes

01:03:17abarcaron

01:03:18en esto

01:03:18el objetivo

01:03:19va por temas

01:03:21de toma de decisiones

01:03:23a nivel de planificación

01:03:24universitaria

01:03:25por supuesto

01:03:25que es importante

01:03:26para las universidades

01:03:27considerar

01:03:27cuáles son

01:03:28las carreras

01:03:29que tienen

01:03:29mayor y menor

01:03:32empleabilidad

01:03:32por decirlo

01:03:33de alguna manera

01:03:33pero no solo eso

01:03:34también es un estudio

01:03:36que es muy útil

01:03:37para aquellas personas

01:03:38que están tomando

01:03:39decisiones vocacionales

01:03:40y que entonces

01:03:41están enfrentando

01:03:42a decidir

01:03:43cuál es la carrera

01:03:43que quieren estudiar

01:03:44bueno vamos por parte

01:03:46primero empecemos

01:03:47por los resultados

01:03:48de este estudio

01:03:49como mencionaba

01:03:51yo a todos

01:03:52los que nos están

01:03:52viendo

01:03:53en este momento

01:03:55son las mujeres

01:03:56quienes lideran

01:03:57la lista

01:03:58de graduados

01:03:59por así decirlo

01:04:00de universidades

01:04:01tanto públicas

01:04:02como privadas

01:04:03pero también

01:04:03de qué estatus

01:04:05social provienen

01:04:06las personas

01:04:06que son

01:04:08en su mayoría

01:04:09quienes se gradúan

01:04:10de qué colegios

01:04:11provienen

01:04:12esos datos

01:04:13que tal vez a veces

01:04:14nos parecen

01:04:15pequeños

01:04:16pero que hacen

01:04:16la gran diferencia

01:04:17claro

01:04:18desde el CONARE

01:04:19y desde el observatorio

01:04:20para nosotros

01:04:20es un orgullo

01:04:22decir que la universidad

01:04:23sigue siendo

01:04:23un motor

01:04:24de movilidad social

01:04:25y esto evidencia

01:04:26que cerca del 68%

01:04:28son de primera generación

01:04:29y qué nos dice esto

01:04:30que son las personas

01:04:31dentro de su grupo familiar

01:04:33en las primeras

01:04:33en obtener

01:04:34un título universitario

01:04:35entonces de nuevo

01:04:36la universidad

01:04:37está haciendo

01:04:37la apertura suficiente

01:04:38para que las personas

01:04:39logren posicionarse

01:04:41en la universidad

01:04:42y también algo

01:04:43que se menciona

01:04:44muy importante

01:04:45es de dónde provienen

01:04:46y es del sector público

01:04:49en el caso

01:04:49de los colegios

01:04:50que es básicamente

01:04:51un 79%

01:04:52entonces

01:04:53estamos hablando

01:04:54que casi que

01:04:548 de cada 10 personas

01:04:55está logrando

01:04:56ingresar a la universidad

01:04:58y con esto

01:04:59tenemos un porcentaje

01:05:00muy importante

01:05:01de empleo

01:05:01que es el 93%

01:05:02es muy alto

01:05:04realmente

01:05:04que podemos decir

01:05:05que el título universitario

01:05:07sigue dando

01:05:07esa oportunidad

01:05:08para posicionarse

01:05:09dentro del mercado laboral

01:05:10también un aspecto

01:05:12aquí importante

01:05:13es el tiempo

01:05:14en que tardan

01:05:15las personas

01:05:15una vez que

01:05:16son egresados

01:05:17a el momento

01:05:19en el que

01:05:19obtienen ya

01:05:20su primer trabajo

01:05:22si correcto

01:05:23en la parte

01:05:24de universitaria

01:05:25nosotros hacemos

01:05:26una evaluación

01:05:27de cuánto tiempo

01:05:27tarda en encontrar

01:05:28su primer empleo

01:05:29relacionado

01:05:30porque es importante

01:05:31destacar esto

01:05:31porque una persona

01:05:32puede tener experiencia

01:05:33en algo que no está

01:05:34relacionado directamente

01:05:35con su carrera universitaria

01:05:36o personas que tengan

01:05:38dos o más carreras

01:05:39entonces en promedio

01:05:40alrededor de más

01:05:41de seis meses

01:05:41están tardando

01:05:42en encontrar

01:05:42ese primer empleo

01:05:43relacionado con lo que estudiar

01:05:45ok

01:05:46porque también

01:05:46es importante

01:05:47que pueden conseguir

01:05:47un empleo

01:05:48y que no esté

01:05:49relacionado

01:05:49¿verdad?

01:05:50correcto

01:05:51de hecho

01:05:51uno de los indicadores

01:05:52de empleo

01:05:53que nosotros

01:05:53tomamos en consideración

01:05:54porque no solamente

01:05:55la tasa de empleo

01:05:56como tal

01:05:57sino también

01:05:58cuánta relación

01:05:59tienen ese trabajo

01:06:00que tienen

01:06:00con lo que estudiaron

01:06:02y encontramos

01:06:02que casi

01:06:03un 9.1%

01:06:05de las personas

01:06:05está trabajando

01:06:06en algo

01:06:07que no está relacionado

01:06:08si lo vemos

01:06:09alrededor

01:06:09básicamente

01:06:09podemos ver

01:06:10que más de un 90%

01:06:11está trabajando

01:06:12en algo totalmente

01:06:13relacionado

01:06:13a lo que estudiar

01:06:14ok

01:06:14y el tema

01:06:15de las mujeres

01:06:16nos decían

01:06:16que son

01:06:17la mayoría

01:06:18en graduarse

01:06:18pero también

01:06:19están enfocadas

01:06:20en áreas específicas

01:06:21correcto

01:06:22básicamente

01:06:23tenemos áreas

01:06:24que se han mantenido

01:06:25históricamente

01:06:27feminizadas

01:06:27podemos decirlo

01:06:28de esta forma

01:06:29más del 60%

01:06:31son mujeres

01:06:31lo cual nos dice

01:06:32que la brecha

01:06:32pues está disminuyendo

01:06:34y la educación

01:06:34realmente

01:06:35tiene apertura

01:06:36en esta parte

01:06:37sin embargo

01:06:38se concentran

01:06:39principalmente

01:06:39en la parte

01:06:40de educación

01:06:40y ciencias

01:06:41de la salud

01:06:41y es donde

01:06:42mayoritariamente

01:06:43ellos están teniendo

01:06:44sus graduaciones

01:06:45y se están laborando

01:06:46bueno

01:06:47¿cuáles son

01:06:47las carreras

01:06:48que tienen

01:06:49como mejor

01:06:50proyección

01:06:51en temas

01:06:52de empleabilidad?

01:06:54Sí

01:06:55nosotros ahí

01:06:56hacemos una medición

01:06:57de tres indicadores

01:06:58laborales

01:06:59el primero

01:07:00que ya les mencionó

01:07:01Catherine

01:07:01es el de

01:07:02empleabilidad

01:07:03es decir

01:07:03qué porcentaje

01:07:04de la gente

01:07:05logra efectivamente

01:07:06incorporarse

01:07:07al mercado laboral

01:07:08es un porcentaje

01:07:09muy alto

01:07:10un 93%

01:07:11pero también

01:07:12medimos otros

01:07:13indicadores

01:07:14que nos ayudan

01:07:15a identificar

01:07:15cómo está la situación

01:07:16laboral

01:07:17en las distintas

01:07:17carreras

01:07:18que también

01:07:19tienen que ver

01:07:20con la calidad

01:07:20del empleo

01:07:21es decir

01:07:21no solo tener

01:07:22trabajo

01:07:22sino

01:07:22qué tipo de trabajo

01:07:23tenemos

01:07:24entonces ahí

01:07:25medimos otro par

01:07:26de indicadores

01:07:27extras

01:07:27que serían

01:07:28uno le llamamos

01:07:29el subempleo

01:07:30por insuficiencia

01:07:31de horas

01:07:31esto quiere decir

01:07:32aquellas personas

01:07:33que no trabajan

01:07:35tiempo completo

01:07:36quisieran y pudieran

01:07:37trabajar más tiempo

01:07:38hacen ese tiempo extra

01:07:41pero no lo logran

01:07:42y el otro indicador

01:07:44es el que estaban

01:07:45hablando ustedes

01:07:45anteriormente

01:07:46que es el de la relación

01:07:47entre el trabajo

01:07:48y la carrera

01:07:49que estudiaron

01:07:50entonces

01:07:51con estas tres mediciones

01:07:52hacemos un panorama

01:07:53general de cada una

01:07:55de las carreras

01:07:55y ahí hemos encontrado

01:07:57que a lo largo

01:07:58de los años

01:07:59hay un grupo

01:08:00de carreras

01:08:01que tienen

01:08:01indicadores óptimos

01:08:03básicamente

01:08:03cero desempleo

01:08:05todos están trabajando

01:08:06en lo que estudiaron

01:08:07y todos trabajan

01:08:09el tiempo que quieren

01:08:09trabajar

01:08:10tiempo completo

01:08:11en esta edición

01:08:12porque también

01:08:14si bien hay algunas

01:08:15carreras que sistemáticamente

01:08:16van apareciendo

01:08:17en una edición

01:08:18y luego van saliendo

01:08:19en esta edición

01:08:20tenemos la carrera

01:08:22de estadística

01:08:22la carrera

01:08:23de ciencias

01:08:23actuariales

01:08:24tenemos la carrera

01:08:25de optometría

01:08:26de producción animal

01:08:27de educación educativa

01:08:29y de terapia ocupacional

01:08:31que tienen

01:08:32por decir

01:08:33ese estandarte

01:08:33de tener

01:08:34todos los indicadores

01:08:36óptimos

01:08:36no obstante

01:08:37lo que

01:08:38el principal

01:08:41encuentro

01:08:41lo principalmente

01:08:42que encontramos

01:08:43en este estudio

01:08:44es que cada carrera

01:08:45es un mundo

01:08:46o sea

01:08:47cada carrera

01:08:47tiene sus propias

01:08:48mecánicas

01:08:50de inserción laboral

01:08:51cada una

01:08:52se maneja

01:08:53diferente

01:08:53en la forma

01:08:54de ingresar

01:08:55algunas con mayor velocidad

01:08:56otras un poco

01:08:57más graduales

01:08:58eso es

01:08:59dependiendo

01:09:00de las características

01:09:01particulares

01:09:01de cada carrera

01:09:02y de su entorno

01:09:03profesional

01:09:04a mí me queda

01:09:05la duda aquí

01:09:06con el tema

01:09:06de las pasantías

01:09:07ahora es algo

01:09:09que muchas

01:09:10empresas

01:09:10están solicitando

01:09:11un pasante

01:09:13antes de contratarlo

01:09:14ya como un empleado

01:09:15directo

01:09:16de la empresa

01:09:16algunas de las

01:09:18personas entrevistadas

01:09:19llegaron a mencionarles

01:09:20este tema

01:09:20nosotros estudiamos

01:09:22la situación laboral

01:09:24de las personas

01:09:25graduadas

01:09:25cuando son estudiantes

01:09:26no solo pensando

01:09:27en pasantías

01:09:28sino también

01:09:28en trabajos

01:09:30de cualquier tipo

01:09:31que muchos estudiantes

01:09:33pues se apoyan

01:09:34con la beca universitaria

01:09:35con el apoyo familiar

01:09:36para financiarse

01:09:37pero muchos

01:09:38deciden empezar

01:09:39la vida laboral

01:09:40antes de su graduación

01:09:42ya sea tanto

01:09:43para obtener

01:09:44ingresos extras

01:09:45y poder financiar

01:09:47su carrera

01:09:47o también para ir

01:09:48creando

01:09:49creando experiencia

01:09:50laboral

01:09:51en ese caso

01:09:54habíamos descubierto

01:09:55como un 70%

01:09:56de la gente

01:09:57casi

01:09:57que trabajaba

01:09:59que empezó a trabajar

01:10:01un poquito antes

01:10:01de graduarse

01:10:02lo cual

01:10:03pues

01:10:04realmente es como

01:10:05una forma

01:10:06de irse acercando

01:10:07al mercado laboral

01:10:07para luego potenciar

01:10:08tus posibilidades

01:10:09de encontrar algo

01:10:10que se ajuste

01:10:10a lo que realmente

01:10:11querés

01:10:12¿qué les comentaron

01:10:13sobre

01:10:14el salario

01:10:15o las condiciones

01:10:16del empleo?

01:10:18en este caso

01:10:19nosotros

01:10:19la evaluación

01:10:20del salario

01:10:21lo toman en cuenta

01:10:21mucho

01:10:22en aspectos

01:10:22de satisfacción

01:10:25particularmente

01:10:25si es una

01:10:26de las variables

01:10:26más importantes

01:10:27y no en vano

01:10:29casi el 55%

01:10:30aproximadamente

01:10:31está en ese proceso

01:10:32de encontrar

01:10:34nuevo

01:10:34un nuevo trabajo

01:10:35nuevas condiciones

01:10:36y una de las más

01:10:37mencionadas

01:10:37es el salario

01:10:38¿verdad?

01:10:39también es importante

01:10:40destacar que

01:10:40una de las condiciones

01:10:41que más importa

01:10:42es también

01:10:43la modalidad

01:10:44que es una

01:10:45de nuestras variables

01:10:45nuevas

01:10:46saber la modalidad

01:10:47de teletrabajo

01:10:48o presencialidad

01:10:49que no solamente

01:10:50es importante

01:10:51como en ese proceso

01:10:52de descripción

01:10:53sino en la toma

01:10:54de decisiones

01:10:54porque todas las personas

01:10:55tienen un contexto

01:10:56diferente

01:10:58también

01:10:58si es una persona

01:10:59que tal vez

01:11:00vive en Guanacase

01:11:01y quiere tal vez

01:11:02estudiar algo

01:11:02que pueda hacerlo

01:11:03desde Guanacase

01:11:04no necesariamente

01:11:04moverse al GAM

01:11:06es importante

01:11:06que tome en cuenta

01:11:07esa variable

01:11:08como tal

01:11:09bueno y es que sí

01:11:10eso es importante

01:11:11¿verdad?

01:11:11las tendencias

01:11:12del trabajo

01:11:12en Costa Rica

01:11:13han ido variando

01:11:14especialmente

01:11:15del tiempo

01:11:17de pandemia

01:11:17para acá

01:11:18¿verdad?

01:11:18que pues este

01:11:20momento nos obligó

01:11:21a tomar otras medidas

01:11:22en cuanto a nuestras

01:11:24funciones

01:11:24para no quedarnos

01:11:26sin trabajo

01:11:26como quien dice

01:11:28evolucionar

01:11:29en nuestras áreas

01:11:30entonces eso es parte

01:11:31también de las tendencias

01:11:32que ha ido cambiando

01:11:33con el trabajo

01:11:34en Costa Rica

01:11:34¿qué otros aspectos

01:11:35se pueden sumar a esto

01:11:36que haya cambiado

01:11:37en cuanto a nuestro trabajo?

01:11:39en este caso

01:11:40una de las características

01:11:41principales del estudio

01:11:42que viene

01:11:43como un nuevo auge

01:11:44es el uso

01:11:45de la inteligencia artificial

01:11:46en este caso

01:11:47más de la mitad

01:11:48de las personas

01:11:49entrevistadas

01:11:50dijeron utilizar inteligencia

01:11:51dentro de su trabajo

01:11:52y eso no tiene que ver

01:11:54con que tal vez

01:11:55vayan a desaparecer

01:11:56los puestos

01:11:56las carreras universitarias

01:11:58sino un proceso

01:11:58de adaptación

01:11:59más bien

01:12:00¿por qué?

01:12:01porque están utilizando

01:12:01asistentes virtuales

01:12:02el análisis de datos

01:12:04lo están utilizando

01:12:04con inteligencia artificial

01:12:05que al final

01:12:06que viene

01:12:07a optimizar mucho

01:12:08el tiempo

01:12:08las funciones

01:12:09y demás

01:12:09y realmente

01:12:10encontramos

01:12:11que más de la mitad

01:12:12eso es muchísimo

01:12:13entonces las personas

01:12:14también

01:12:14tienen que ir

01:12:15continuando estudiando

01:12:17o sea

01:12:17también encontramos

01:12:18que el 80%

01:12:18de las personas

01:12:19continúan capacitándose

01:12:20y eso abiertamente

01:12:22nos dice

01:12:22que las universidades

01:12:23incitan a las personas

01:12:24a continuar

01:12:26teniendo otras competencias

01:12:28ok

01:12:28ahí me parece importante

01:12:30esto

01:12:30que se sigan

01:12:31pues

01:12:33educando

01:12:33y demás

01:12:34en las áreas

01:12:35en las que se formaron

01:12:36pero lo hacen

01:12:37a nivel de licenciaturas

01:12:39maestrías

01:12:39cursos libres

01:12:40¿cómo lo hacen?

01:12:41en ese caso

01:12:42las continuaciones

01:12:44de estudios

01:12:44principalmente

01:12:45lo hacen

01:12:45para el grado

01:12:46de bachillerato

01:12:46o licenciatura

01:12:47tomando en cuenta

01:12:48que nosotros

01:12:48esta población

01:12:49es principalmente

01:12:50de bachillerato

01:12:51y licenciatura

01:12:51pues obviamente

01:12:52los grados académicos

01:12:53superiores

01:12:53van a estar

01:12:54sin embargo

01:12:55encontramos un porcentaje

01:12:56alto de personas

01:12:57que tienen cursos

01:12:58cortos y capacitaciones

01:12:59entonces efectivamente

01:13:01va a depender

01:13:02muchísimo del área

01:13:03hay áreas

01:13:03por ejemplo

01:13:04la parte de salud

01:13:05en donde se necesita

01:13:06la licenciatura

01:13:07o la maestría

01:13:07pero hay otras

01:13:08en computación

01:13:09donde una certificación

01:13:10es muchísimo más importante

01:13:11entonces las dinámicas

01:13:12laborales

01:13:13la continuación

01:13:14de los estudios

01:13:14va a depender mucho

01:13:15del área del conocimiento

01:13:16que se esté evaluando

01:13:18ok

01:13:18yo les consulto a ustedes

01:13:20entre más títulos

01:13:21mayor posibilidad

01:13:22de empleabilidad

01:13:24hay

01:13:24o es indiferente

01:13:25mi pensar es que

01:13:27la población universitaria

01:13:29ha entendido

01:13:29que la educación

01:13:30continua es vital

01:13:31hoy día

01:13:32la gente entiende

01:13:34que no se puede quedar

01:13:34solamente con su título

01:13:36de bachillerato

01:13:36licenciatura

01:13:37y es lo que menciona

01:13:38Catherine

01:13:39que después de eso

01:13:40la población se mantiene

01:13:41activamente

01:13:42en la obtención

01:13:43de más conocimiento

01:13:45verdad

01:13:46desde el manejo

01:13:46de idiomas

01:13:47hasta el manejo

01:13:48de herramientas digitales

01:13:50que les permite

01:13:52principalmente

01:13:54adaptarse

01:13:54y actualizarse

01:13:56con los cambios

01:13:58que van sucediendo

01:13:58en el entorno

01:13:59profesional y tecnológico

01:14:00y entonces

01:14:01que nos dice esto

01:14:02que desde las universidades

01:14:04no solamente

01:14:04los formamos

01:14:05les damos el título

01:14:06y ahí terminó

01:14:07el aporte

01:14:09de la universidad

01:14:09sino que de cierta forma

01:14:10se les enseña

01:14:12a aprender

01:14:12se les enseña

01:14:13a actualizarse

01:14:15entonces

01:14:15las nuevas tecnologías

01:14:17y las nuevas tendencias

01:14:18en vez de ser

01:14:19una amenaza

01:14:20para esta población

01:14:21universitaria

01:14:21más bien

01:14:22la gente universitaria

01:14:23lo toma por contrario

01:14:24lo toma como una fortaleza

01:14:27como una capacidad

01:14:28de que si yo sigo estudiando

01:14:29si yo sigo aprendiendo

01:14:30voy a tener más competencias

01:14:32y voy a poder desarrollarme

01:14:33mejor en el ámbito profesional

01:14:34el uso de la inteligencia artificial

01:14:36que ustedes indicaron

01:14:37no es algo que venga a sustituir

01:14:39a las personas

01:14:40si es un apoyo

01:14:42en cuanto

01:14:43a lo laboral

01:14:44pero en cuanto

01:14:45a formación

01:14:46llega a ser también

01:14:47un apoyo

01:14:48a nivel

01:14:50informativo

01:14:51se puede entender

01:14:52que cada vez

01:14:53realmente

01:14:54la inteligencia artificial

01:14:55es algo que llegó

01:14:56para quedarse

01:14:56tanto para estudiantes

01:14:58como para profesionales

01:15:00se va a ir incorporando

01:15:02es incipiente

01:15:02un poco

01:15:03la incorporación

01:15:03en los planes de estudio

01:15:04de las universidades

01:15:05se sabe que ahí está

01:15:07pero ahí todavía está

01:15:08un poco en el proceso

01:15:11personas graduadas

01:15:12universitarias

01:15:13hoy día

01:15:14lo toman

01:15:14como una herramienta más

01:15:15que les va a potenciar

01:15:17sus capacidades

01:15:18para realizar mejor

01:15:19su trabajo

01:15:20entre las personas

01:15:21que tal vez

01:15:23lograron buscar

01:15:24ese empleo

01:15:25en menor tiempo

01:15:26hay algunas características

01:15:27que podamos destacar

01:15:28de ellos

01:15:29pues realmente

01:15:30bueno como te decías

01:15:32de un principio

01:15:32cada carrera

01:15:33es un mundo

01:15:34o sea

01:15:34cada carrera

01:15:35tiene sus propias

01:15:36características

01:15:37particulares

01:15:38que depende mucho

01:15:40de su forma

01:15:41de ser

01:15:41y de su entorno

01:15:42profesional

01:15:44entonces

01:15:44si a pesar

01:15:46de que el mercado

01:15:47laboral

01:15:47es una cuestión

01:15:48de oferta

01:15:48y demanda

01:15:49que va cambiando

01:15:50con respecto

01:15:50a las tendencias

01:15:51nacionales

01:15:51y mundiales

01:15:53pues si

01:15:53consistentemente

01:15:54hemos visto

01:15:55que hay una serie

01:15:56de áreas

01:15:57de conocimiento

01:15:58y disciplinas

01:15:59que son un poquito

01:16:00más resistentes

01:16:01a estos cambios

01:16:02y que entonces

01:16:02mantienen

01:16:03permanentemente

01:16:04mejores indicadores

01:16:05de laborales

01:16:06entre esas

01:16:07podemos hablar

01:16:07todo lo que

01:16:08tenga que ver

01:16:08con la matemática

01:16:10y la ciencia

01:16:10que de cierta forma

01:16:11les da

01:16:12una fuerza

01:16:14más para mantenerse

01:16:15firmes

01:16:15dentro del mercado

01:16:16laboral

01:16:17Gustavo

01:16:17y usted antes

01:16:18me decía

01:16:19sobre

01:16:20que esta información

01:16:22la pueden utilizar

01:16:23incluso

01:16:24personas que van

01:16:25a incorporarse

01:16:26en carreras

01:16:28universitarias

01:16:29de qué manera

01:16:30cómo se pueden

01:16:31agarrar ellos

01:16:31de este material

01:16:32para poder tomar

01:16:34su decisión

01:16:34aquí la recomendación

01:16:36principal

01:16:36es acompañarse

01:16:37de profesionales

01:16:38en orientación

01:16:39eso es lo principal

01:16:40que tiene que ser

01:16:41cualquier persona

01:16:41que está

01:16:42en un proceso

01:16:43de toma de decisiones

01:16:44por supuesto

01:16:45que desde las universidades

01:16:46y desde el CONAR

01:16:47y desde el OLAP

01:16:48no consideramos

01:16:49correcto

01:16:50que una persona

01:16:50tome una decisión

01:16:51vocacional

01:16:52únicamente

01:16:52utilizando

01:16:53los indicadores

01:16:54laborales

01:16:55porque eso

01:16:55es una parte

01:16:56de un proceso

01:16:57de orientación

01:16:58vocacional

01:16:58que es bastante

01:16:59más complejo

01:17:00¿verdad?

01:17:01entonces la recomendación

01:17:02desde nuestra trinchera

01:17:03es

01:17:05acompañarse

01:17:06con profesionales

01:17:07en orientación

01:17:07que les puede ayudar

01:17:08a entender otras cosas

01:17:09más allá

01:17:10del mercado

01:17:10laboral

01:17:11sino también

01:17:12realmente

01:17:13un proceso

01:17:14vocacional

01:17:14es conocerse

01:17:15a sí mismo

01:17:15sus gustos

01:17:16sus intereses

01:17:16sus posibilidades

01:17:17sus posibilidades

01:17:18materiales

01:17:19económicas

01:17:20laborales

01:17:20etcétera

01:17:21son muchísimos

01:17:22los factores

01:17:23que intervienen

01:17:24en un proceso

01:17:25de orientación

01:17:25vocacional

01:17:26sin embargo

01:17:27consideramos también

01:17:28que los indicadores

01:17:29laborales

01:17:29es uno de ellos

01:17:31retrocediendo

01:17:32un poquito

01:17:33Katherine

01:17:33me dijo

01:17:34fuera de cámaras

01:17:35un dato

01:17:36que me gustó

01:17:36sobre el tema

01:17:37de las becas

01:17:39en este caso

01:17:40si es importante

01:17:42rescatar

01:17:43que el 66%

01:17:44de las personas

01:17:45en el caso

01:17:46del sector

01:17:46universitario

01:17:47estatal

01:17:47están teniendo

01:17:48beca

01:17:48entonces eso

01:17:49lo que nos está

01:17:50diciendo

01:17:50de nuevo

01:17:51es una parte

01:17:51de movilidad

01:17:52y apertura

01:17:54entendemos

01:17:54que obviamente

01:17:55todo el mundo

01:17:55tiene un contexto

01:17:56diferente

01:17:57pero hay información

01:17:58o sea

01:17:58siempre están

01:17:59disponibles

01:18:00entonces nosotros

01:18:01si incitamos

01:18:02también

01:18:02a que se informen

01:18:04en las diferentes

01:18:05universidades

01:18:05tanto estatales

01:18:06como privadas

01:18:07de los diferentes

01:18:07accesos

01:18:08que tienen

01:18:09ok

01:18:09y en un tema

01:18:11de retroalimentación

01:18:12hacia las universidades

01:18:14usted les daría

01:18:15como consejo

01:18:16el modificar

01:18:17sus programas

01:18:18de estudio

01:18:19en este caso

01:18:20yo creo que nosotros

01:18:20hacemos un insumo

01:18:21muy importante

01:18:22que es la radiografía

01:18:23laboral

01:18:24que también la pueden visitar

01:18:25están los principales

01:18:26resultados del estudio

01:18:27y por supuesto

01:18:28las casas de enseñanza

01:18:29pueden revisar

01:18:29cada uno de los datos

01:18:30para sus disciplinas

01:18:32para sus carreras

01:18:32universitarias

01:18:33y tomar en cuenta

01:18:34lo que nosotros

01:18:35estamos dando

01:18:36resultados

01:18:36que se tienen que adaptar

01:18:37tal vez a la inteligencia

01:18:38artificial

01:18:39a las transformaciones

01:18:40al manejo del inglés

01:18:42también que es importante

01:18:43entonces

01:18:44creo que la herramienta

01:18:45más importante

01:18:46que podrían utilizar

01:18:47es la página

01:18:48de la radiografía

01:18:49bueno

01:18:49para ir concluyendo

01:18:50muchachos

01:18:51me gustaría

01:18:52saber ustedes

01:18:53como equipo

01:18:54qué fue lo que más

01:18:55los impresionó

01:18:56en mi caso

01:18:58particularmente

01:18:59creo que

01:18:59ver ese 93%

01:19:01de personas con empleo

01:19:02realmente

01:19:03me asegura

01:19:04que el tener

01:19:04un título

01:19:05universitario

01:19:06en este momento

01:19:06tiene mejores oportunidades

01:19:08y mayor apertura

01:19:09de las personas

01:19:10a encontrar un empleo

01:19:11a tener mejores condiciones

01:19:13laborales

01:19:13y creo que es algo

01:19:14que me gusta mucho

01:19:16resaltar

01:19:16y es la parte

01:19:17de movilidad

01:19:18de nueva

01:19:18movilidad social

01:19:19que se está dando

01:19:20desde el proceso

01:19:21de que tienen apertura

01:19:22para las becas

01:19:23universitarias

01:19:23y para el proceso

01:19:25de encontrar

01:19:25un empleo

01:19:29yo quería mencionar

01:19:31otro elemento

01:19:31que a mí también

01:19:32me llama mucho

01:19:32la atención

01:19:33que claro

01:19:35antes

01:19:35decía uno

01:19:36que antes era

01:19:37pues tener un título

01:19:38universitario

01:19:39pues era suficiente

01:19:39para encontrar

01:19:40un buen trabajo

01:19:41y quedarte ahí

01:19:42hasta pensionarte

01:19:43¿verdad?

01:19:44conforme esto

01:19:45ha ido cambiando

01:19:45eso ha representado

01:19:46muchos retos

01:19:47para las nuevas generaciones

01:19:49de personas graduadas

01:19:50y a mí lo que me sorprende

01:19:51y me pone contento

01:19:52en realidad

01:19:53es la capacidad

01:19:54de adaptación

01:19:56de las personas

01:19:57graduadas universitarias

01:19:58que en vez de ver

01:19:59estas nuevas tendencias

01:20:01tecnológicas

01:20:02y profesionales

01:20:03como una amenaza

01:20:03para su desarrollo profesional

01:20:06más bien lo han tomado

01:20:07como una fortaleza

01:20:08entonces tenemos gente

01:20:09que continúa estudiando

01:20:10que aprende idiomas

01:20:12que aprende herramientas digitales

01:20:13que está permanente

01:20:15inquietamente

01:20:17llenándose de fortalezas

01:20:18para poder dar

01:20:19un mejor resultado

01:20:20en los ambientes profesionales

01:20:21eso a mí

01:20:21me llama muchísimo la atención

01:20:23¿qué recomendaciones

01:20:24les dan

01:20:24a las personas

01:20:25que están próximas

01:20:26a graduarse?

01:20:27las personas próximas

01:20:29a graduarse

01:20:29tienen que empaparse

01:20:30de todo esto

01:20:30que estamos hablando

01:20:31son las personas

01:20:33que están próximas

01:20:34a graduarse

01:20:35tienen que estar atentos

01:20:36a las transformaciones

01:20:37profesionales

01:20:38y tecnológicas

01:20:39que está viviendo

01:20:40la sociedad

01:20:40y nuevamente

01:20:42no tomarlas

01:20:43como una amenaza

01:20:43sino como una fortaleza

01:20:45en el sentido

01:20:46de que eso les permite

01:20:48ampliar sus capacidades

01:20:49y sus posibilidades

01:20:50de rendir mejor

01:20:51en un entorno profesional

01:20:52yo sé que

01:20:53este estudio

01:20:54está demográficamente

01:20:56concentrado

01:20:57en Costa Rica

01:20:58sin embargo

01:20:59pudieron notar

01:20:59tal vez

01:21:00personas que han sacado

01:21:02certificaciones

01:21:02fuera del país

01:21:04en este caso

01:21:05las certificaciones

01:21:06se hacen una evaluación

01:21:07general

01:21:07no podríamos dar

01:21:08como un dato

01:21:09concreto

01:21:10pero también

01:21:11si encontramos

01:21:12durante el trabajo

01:21:13de recolección

01:21:13muchas personas

01:21:14que están fuera

01:21:14del país

01:21:15en este caso

01:21:16ya sea por estudios

01:21:17o por empresas

01:21:18entonces

01:21:18abiertamente

01:21:19tal vez

01:21:19el mercado laboral

01:21:20costarricense

01:21:21no es suficiente

01:21:22para algunas disciplinas

01:21:24o áreas en general

01:21:25y las personas

01:21:25están buscando

01:21:26oportunidades

01:21:27en el exterior

01:21:28¿Consideran

01:21:29que hay alguna

01:21:29deficiencia

01:21:30en cuanto

01:21:31a la empleabilidad

01:21:32para los egresados

01:21:33de Costa Rica?

01:21:34Más allá de deficiencia

01:21:35creo que es que

01:21:35depende de las áreas

01:21:37actualmente

01:21:38realmente

01:21:39existen

01:21:40mercados

01:21:41y nichos

01:21:41en donde tal vez

01:21:42Costa Rica

01:21:42no tenga potencial

01:21:43pero las mismas

01:21:44universidades

01:21:45buscan becas

01:21:45para que las personas

01:21:46se vayan al exterior

01:21:47principalmente

01:21:48en la parte

01:21:48de ciencia

01:21:49tecnología

01:21:50matemáticas

01:21:51¿Retos

01:21:52que se pueden

01:21:53enfrentar

01:21:54en la educación

01:21:54costarricense

01:21:55con relación

01:21:56a este estudio?

01:21:58Principalmente

01:21:59creo que es

01:21:59la adaptación

01:22:00como mencionaba

01:22:01Gustavo

01:22:01las universidades

01:22:03incitan

01:22:04a las personas

01:22:04que continúen

01:22:05estudiando

01:22:06que se preparen

01:22:06en otras áreas

01:22:07y definitivamente

01:22:08nosotros ver

01:22:10ese 74%

01:22:11de personas

01:22:11con dominio

01:22:12del inglés

01:22:12y en un nivel

01:22:13de B2

01:22:14realmente nos dice

01:22:15sí

01:22:15o sea

01:22:15los estudiantes

01:22:16se están preparando

01:22:17para el mercado

01:22:18porque quieren

01:22:18mejores condiciones

01:22:19laborales

01:22:19es impresionante

01:22:21¿verdad?

01:22:21todo lo que

01:22:22es

01:22:24el estudio

01:22:26sí

01:22:26tenemos resultados

01:22:27de todo tipo

01:22:28realmente

01:22:30en términos generales

01:22:31yo creo que

01:22:32la conclusión

01:22:33más importante

01:22:34es que cada carrera

01:22:35es un mundo

01:22:36cada carrera

01:22:37tiene sus propias

01:22:38mecánicas

01:22:38de inserción laboral

01:22:40que depende mucho

01:22:41de sus características

01:22:42particulares

01:22:42pero también

01:22:43del entorno

01:22:44profesional

01:22:44y eso es algo

01:22:46que se tiene que tomar

01:22:46en cuenta

01:22:47tanto las personas

01:22:48tomadoras de decisiones

01:22:50en términos

01:22:50de planificación

01:22:51universitaria

01:22:52por decir

01:22:53el más alto nivel

01:22:54hasta los muchachos

01:22:55y las muchachas

01:22:56que están decidiendo

01:22:56que estudiar

01:22:57entonces realmente

01:22:58el gran aporte

01:22:59que da

01:22:59este estudio

01:23:01es

01:23:02proveer información

01:23:03muy estratégica

01:23:05para la toma

01:23:06de decisiones

01:23:06en todos los ámbitos

01:23:07y algo que no quiero

01:23:09dejar pasar

01:23:10es el tema

01:23:11sobre personas

01:23:12con alguna discapacidad

01:23:13a la hora

01:23:14de incorporarse

01:23:15en un empleo

01:23:16en Costa Rica

01:23:17como lo entoman

01:23:19las empresas

01:23:20en Costa Rica

01:23:20bueno realmente

01:23:23evaluamos

01:23:23sobre

01:23:24hablamos sobre

01:23:25el tema

01:23:26en realidad

01:23:27en la parte

01:23:28de discapacidad

01:23:29nosotros no hacemos

01:23:30una evaluación

01:23:30como si es un aspecto

01:23:31que se toma en cuenta

01:23:32para la contratación

01:23:33pero si es parte

01:23:35fundamental

01:23:35de las características

01:23:36sociodemográficas

01:23:37en este caso

01:23:38nosotros hicimos

01:23:39una evaluación

01:23:39de las discapacidades

01:23:41cognitivas

01:23:41sensoriales

01:23:42y encontramos

01:23:43básicamente

01:23:44alrededor de un 2%

01:23:45si no me equivoco

01:23:46de personas

01:23:46que tienen algún tipo

01:23:47de discapacidad

01:23:48ahora no podemos afirmar

01:23:50que es parte

01:23:51para encontrar un empleo

01:23:53porque no

01:23:53es solamente

01:23:54para caracterizar

01:23:54a nuestra población

01:23:55ok perfecto

01:23:57algún mensaje final

01:23:59con respecto

01:24:00a los resultados

01:24:01que ustedes obtuvieron

01:24:02de este estudio

01:24:03de mi parte

01:24:05invitarles

01:24:05a visitar la página

01:24:07de la radiografía laboral

01:24:08en donde van a poder

01:24:09encontrar los resultados

01:24:10importantes

01:24:11para cada una

01:24:11de las disciplinas

01:24:12las carreras

01:24:13y realmente

01:24:14que tomen

01:24:15decisiones

01:24:15basadas en datos

01:24:17ese es el mensaje

01:24:18final que nosotros

01:24:18queremos darles

01:24:19Gustavo

01:24:20usted

01:24:20de mi parte

01:24:22también

01:24:23que se tome

01:24:23en consideración

01:24:24nuevamente

01:24:25es una información

01:24:25muy estratégica

01:24:26para la toma

01:24:27de decisiones

01:24:28desde todo punto

01:24:29de nivel

01:24:30yo siento

01:24:31que las universidades

01:24:32y las carreras

01:24:33pueden tomarse

01:24:34muy en serio

01:24:35el análisis

01:24:35de esta información

01:24:36para mejorar

01:24:37planes de estudio

01:24:38y que también

01:24:39las personas

01:24:39pueden acercarse

01:24:41a la página

01:24:42de la radiografía

01:24:44laboral

01:24:44para poder ver

01:24:45ahí los resultados

01:24:46y que también

01:24:46les ayude

01:24:47a tomar unas decisiones

01:24:48son decisiones

01:24:48importantes

01:24:49es que esto

01:24:50no es solamente

01:24:51un estudio

01:24:51sino también

01:24:52una herramienta

01:24:53que muchos pueden

01:24:54tomar

01:24:54que a veces

01:24:55también desconocemos

01:24:56muchísimas gracias

01:24:57por todos estos detalles

01:24:59por ampliarnos

01:25:00mejor esta información

01:25:01que ustedes obtuvieron

01:25:02y los resultados

01:25:03de este estudio

01:25:04y por compartir

01:25:06sus conocimientos

01:25:06con nosotros

01:25:09Gustavo Navarro

01:25:10Katherine Sandí

01:25:11de investigación

01:25:13del OLAP

01:25:14ellos fueron

01:25:16parte de los encargados

01:25:17de realizar

01:25:18este estudio

01:25:19de las personas

01:25:20graduadas

01:25:21y con relación

01:25:22a la empleabilidad

01:25:24en Costa Rica

01:25:25muchísimas gracias

01:25:26por acompañarnos

01:25:27en análisis 13

01:25:28y espere nuestra

01:25:29edición estelar

01:25:31a las 6 de la tarde

01:25:43a continuación

01:25:45fuerza latina

01:25:48y

01:25:49y

01:25:50y

01:25:52y

01:25:55y

01:25:56Gracias.

Trece Noticias - Edición Meridiana | 2 junio 2026

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