00:00Ho scelto l'AC1 anche se devo dire che le tracce in generale non mi hanno entusiasmato particolarmente più per
00:06come erano poste, in realtà l'AC1 in particolare l'ho vista come la più contraddittoria anche rispetto al tema
00:13che poneva e come lo poneva,
00:15cioè un ministro dell'istruzione che sceglie come traccia, uno citando il ministro dell'istruzione precedente senza poter capire bene
00:24che cosa volesse intendere anche rispetto poi alla direzione che questa traccia voleva prendere, fa sicuramente riflettere.
00:31Comunque ho scelto l'AC1 in quanto in realtà è stata data poche volte la possibilità anche di parlare questo
00:39tema all'interno della scuola, ovvero quello della maturità, ma di maturità non tanto solo come esame ma come terminologia,
00:47anche come significato, cioè cosa vuol dire essere maturi.
00:50Quindi devo dire che mi è piaciuto anche sviluppare questo tema, che l'ho sviluppato un po' seguendo un'analisi
00:58storica che va da quando questa maturità è stata introdotta fino ad oggi, facendo notare anche che appunto non sono
01:07stati tanti cambiamenti che l'hanno caratterizzata e facendo riflettere un po' sulla vera utilità di questa.
01:13Tu hai usato la Shwa in che senso? Faccio qualche esempio e se ci spieghi che cos'è, l'hai
01:22usata prima?
01:24In sintesi diciamo che è stato un qualcosa di abbastanza spontaneo, ma come lo è tra di noi e io
01:30ti parlo soprattutto della realtà della rete degli studenti, dove è un linguaggio che da un po' di tempo è
01:36iniziato ad essere di uso comune.
01:38Di uso comune perché sia i nostri dirigenti che poi piano piano tutti noi abbiamo anche compreso l'importanza di
01:45utilizzarlo negli interventi, utilizzare cosa non tanto la Shwa quanto un plurale inclusivo, un genere inclusivo.
01:52E quindi io stesso quando mi ritrovo a fare degli interventi e parlo degli studenti non riesco a dire studenti
01:59senza dire studentessi, ma banalmente perché mi sembra discutere qualcuno.
02:03E quindi in realtà anche sul tema è nato in maniera abbastanza spontanea quando scrivevo e a un certo punto
02:09mi sono ritrovato, mi ricordo la parola mi sembra la prima, nelle prime righe appunto era cittadini, tra cittadini e
02:15cittadine.
02:16Ho detto vabbè, al posto di essere ripetitivo durante tutto il tema, che non è un intervento ma è un
02:21tema, allora ci metto la Shwa e metto una nota all'inizio del tema che la possa spiegare.
02:27In realtà sulla nota non mi sono concentrato in particolare sul significato politico che questo potesse avere, ma semplicemente a
02:35livello grammaticale cosa rappresentava.
02:37Cioè voleva essere solo un dato per indicare che dove mettevo questo 3 diventava un plurale che indicava tutti e
02:46due i generi, se non addirittura in un genere.
02:48E quindi la scelta nasce dalla spontaneità dell'uso comune di questo tipo di linguaggio.
02:57Dopodiché a livello politico è ovvio che dietro ci sta una riflessione che ci stiamo portando avanti e che appunto
03:07sta iniziando anche ad utilizzare questo tipo di linguaggio dalla riflessione profonda che le parole sono atti di identità.
03:15Cioè le parole rispecchiano, ci autodefiniscono e definiscono noi come la collettività di cui facciamo parte.
03:23E quindi una riflessione soprattutto in un mondo dove le parole acquistano sempre più importanza anche singolarmente.
03:31Cioè dove i testi scritti sono sempre più brevi, dove gli slogan sono delle paroline messe là, acquistano ancora di
03:40più importanza.
03:41Quindi la riflessione anche su queste penso sia importante, questo è un piccolo, veramente piccolo gesto, però è un piccolo
03:49gesto per provare a cambiare qualcosa.
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