00:01Gli istituti ormai diciamo che devono essere pronti a tutto, ormai viaggiamo veramente
00:07sull'estemporaneità, abbiamo fatto di tutto per ripartire in presenza, abbiamo lavorato
00:12un'estate per partire in un certo modo, poi il 18 ci arriva un DPCM che ci dice 50 e
00:1850, ok ci organizziamo, la partenza del 50 e 50 era oggi, quindi noi oggi abbiamo fatto
00:25il primo e anche unico, giorno al 50 di presenza e 50 di distanza, domani altro giro, la situazione
00:33ci sta pesando in un modo al limite proprio del sostenibile, chiaramente noi adesso come
00:39scuole abbiamo bisogno di ragionare su questo 25% residuale di presenza che diciamo è un
00:4625% di cui dobbiamo capire il senso e vedere di metterlo a frutto, ma non è così immediato,
00:53non è che possiamo dire domani vengono a scuola un quarto degli alunni di ogni classe
00:58perché che facciamo, 5 ragazzi a scuola e 20 a casa, insomma non è percorribile, quindi
01:04dobbiamo pensare, io per quanto riguarda il Newton ci stiamo orientando magari nel cercare
01:09di far venire in presenza le prime, le quinte, poi a rotazione forse le altre classi, ma domani
01:14a sabato sicuramente vanno tutti i ragazzi a distanza e tutte le classi, mi prendo il margine
01:20di qualche giorno anche per consultare gli organi collegiali perché i docenti, i genitori
01:25sono parte in causa in queste scelte e poi vediamo di trovare un senso a questo 25% che
01:34per carità ci fa sempre piacere che non sia una chiusura totale, però alle scuole si sta
01:40chiedendo veramente tanto e al limite del troppo.
01:44Secondo lei gli istituti sono pronti, ce la possono fare?
01:47Siamo ancora tutti un po' in fase di riflessione, ci sono scuole che hanno già abbastanza quasi
01:54definito un quadro dell'arrivare al 100% a distanza, gli istituti tecnici e professionali
02:00stanno ragionando nell'ottica di mantenere in presenza le ore di laboratorio, non è un
02:05momento facile per le scuole, con tutta poi la comprensione certamente della questione
02:11epidemiologica perché questo ci rendiamo conto, solo che d'esta veramente amarezza
02:16trovarci noi scuole per la terza, quarta volta a ripensare il nostro meccanismo quando il
02:21sistema dei trasporti è rimasto come era.
02:25Noi dobbiamo rimetterci in gioco, noi dobbiamo andare a distanza quando poi certe realtà invece
02:30che io trovo essere sempre fonte di rischio non vengono toccate, insomma qui qualche risposta
02:37ci dovrebbe essere data.
02:39Secondo lei si sta un po' minando il diritto all'istruzione?
02:44Certo sulla carta sembra tutto garantito, nella realtà no e qui basti pensare alle fasce
02:49più deboli, alle disabilità, ma anche a tutto lo strato a rischio di dispersione, quindi
02:55ragazzi che hanno difficoltà di ordine familiare, sociale, quindi sono fasce già deboli per
03:04loro natura che in questo momento a distanza lo sono ancora di più, quindi per questo
03:10fa ancora più male.
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