Explorez le pouvoir transformateur de la parole et comment ce que nous disons, à nous-mêmes et aux autres, façonne notre réalité. À travers des exemples percutants, de l'ouverture des Jeux Olympiques à nos interactions personnelles, découvrez comment le langage est performatif, créant le monde que nous habitons.
Plongez dans le concept de "parole performative" et comprenez comment nos déclarations, qu'elles soient intentionnelles ou non, ont le pouvoir de réaliser ce qu'elles annoncent. Apprenez pourquoi les mots que nous utilisons pour nous décrire, ou pour décrire les autres, surtout durant l'enfance, peuvent influencer profondément notre identité et nos actions futures.
Découvrez les leçons d'un jeune champion d'éloquence sur l'importance des affirmations positives et comment dépasser les méthodes superficielles pour cultiver une confiance authentique. Cette exploration vous amènera à réfléchir à la manière dont nos paroles, sur le plan individuel et collectif, construisent notre perception de nous-mêmes, de notre entourage et du monde de demain.
#PouvoirDesMots #ParolePerformatif #DéveloppementPersonnel #ConfianceEnSoi
Plongez dans le concept de "parole performative" et comprenez comment nos déclarations, qu'elles soient intentionnelles ou non, ont le pouvoir de réaliser ce qu'elles annoncent. Apprenez pourquoi les mots que nous utilisons pour nous décrire, ou pour décrire les autres, surtout durant l'enfance, peuvent influencer profondément notre identité et nos actions futures.
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00:09Nous sommes le 8 février, ce qui signifie que dans environ 160 jours, le président
00:15de la République prononcera comme le veut la coutume ses mots devant un parterre de
00:21personnes suspendues à ses lèvres.
00:23Je déclare ouverts les Jeux de Paris célébrant la 33ème Olympiade de l'ère moderne.
00:29À ce moment-là, aucun document ne sera ratifié, aucun décret ne sera signé, et pourtant,
00:35sans qu'il ne soit besoin d'aucun autre artifice protocolaire, les Jeux de Paris seront bel et
00:41bien lancés.
00:42De la même manière, nous l'avons tous connu, certains plus récemment que d'autres, et
00:47je m'inclus dedans, quand votre conjoint ou votre conjointe, votre copine ou votre copain
00:52vous dit « entre nous c'est fini », quel que soit votre avis sur la question, et aussi
00:58désagréable et douloureuse cela puisse-t-il être, la relation s'arrête.
01:04Dans ces deux situations, on remarque que la parole a un effet prophétique, même
01:09mieux, autoréalisateur.
01:11On dit, en linguistique, ou en philosophie d'ailleurs, depuis le travail de John Austin
01:17que la parole est performative, c'est-à-dire qu'elle annonce ce qu'elle réalise, ou mieux,
01:22qu'elle réalise ce qu'elle annonce précisément parce qu'elle l'annonce.
01:25C'est parce que l'on dit que les jeux sont ouverts que les jeux sont ouverts.
01:29C'est parce que l'on dit la rupture que la rupture advient.
01:33La parole crée une réalité dans le monde des faits à partir de ce qu'elle tire du
01:40monde des mots.
01:43Je m'appelle Pierre Faury, j'ai 22 ans, et si je vous parle de la parole aujourd'hui,
01:46c'est parce qu'elle a bouleversé beaucoup de choses dans ma vie récemment, à mesure
01:50que je suis devenu ce que certains appellent, je déteste l'expression, un champion de concours
01:54d'éloquence, désolé pour l'arrogance, et ce soir je ne vais pas vous faire une
02:00démonstration ni de rhétorique ni d'éloquence, mais plutôt essayer de vous livrer les quelques
02:03enseignements que ces expériences m'ont transmises sur la parole.
02:09Et ces enseignements pourraient se résumer en une seule phrase, très simple, peut-être
02:13trop simple d'ailleurs, mais que je vais essayer d'expliciter.
02:16Cette phrase la voici, vous la voyez, vous serez ce que vous dites.
02:23Et pour commencer à explorer la densité de cette phrase, je vais commencer par une
02:28métaphore qui d'ailleurs n'en est pas une, qui est une expérience pseudo-scientifique,
02:32et j'insiste sur le pseudo, vous allez voir pourquoi, qui a été réalisée par un médecin
02:35japonais il y a quelques années.
02:37Un médecin japonais qui envisait la question de la mémoire de l'eau.
02:42Vous voyez déjà venir le côté pseudo-scientifique.
02:45La mémoire de l'eau est, pour cette expérience, ce médecin a pris plusieurs sources d'eau
02:51auxquelles il a parlé, il leur disait des mots, il leur chantait des mots, parce qu'il
02:56estimait que les vibrations ressenties à travers ces mots pouvaient avoir des conséquences
02:59sur l'eau elle-même.
03:01Et puis il a congelé les différentes sources d'eau, certaines après leur avoir dit des
03:05mots amélioratifs, des compliments, des gentillesses, presque comme s'il leur faisait
03:09des câlins, et puis des sources d'eau qu'il allait à l'inverse critiquer, maltraiter,
03:15mépriser.
03:16Et puis il a congelé ces eaux-là, et il a observé les cristaux qui se formaient.
03:21Et la démonstration était des plus éloquentes, l'eau que l'on avait complimentée formait
03:27des cristaux bien plus beaux que l'eau qu'on avait méprisée.
03:31J'avais prévenu ces pseudo-scientifiques.
03:34Mais vous allez voir où je veux en venir avec la métaphore qu'il y a derrière.
03:38Prenons l'exemple des enfants.
03:41Quand on dit à un enfant toute son enfance durant qu'il est mauvais en maths, en français,
03:47en littérature, en histoire, qu'il est un enfant turbulent, calme, intrépide, quel
03:52que soit l'adjectif que vous vouliez mettre sur lui, est-ce que vous pensez qu'il saura
03:57s'en défaire ? Est-ce que vous ne pensez pas que lui-même cristallisera comme ces taux-là
04:02les mots que l'on aura portés sur lui ? Parce que quand on dit à un enfant en permanence
04:05que les mots ont un sens et que c'est pour cette raison-là même qu'il ne faut pas
04:10dire de jurons, de gros mots, d'insultes, comment lui-même ne pourra pas ne pas intérioriser
04:17les mots que l'on aura portés sur lui ? Comment à un âge où l'on cherche encore à
04:21se construire,
04:21parfois jusqu'à l'adolescence et pour certains bien après, comment se défaire des mots que
04:27l'on pose sur nous ? Je prends un exemple très simple qui est personnel, qui n'est sûrement
04:32pas le plus intéressant, mais moi je suis le petit dernier d'une fatrie de trois. J'ai
04:36un frère et une soeur plus grands. Et comme dans beaucoup de foyers, le petit dernier c'est
04:41celui qui ne fait absolument rien. Ni la vaisselle, ni la cuisine, il ne range pas beaucoup. Pourquoi ?
04:47Parce qu'on apprend les choses aux autres. Lui il est petit, il n'a pas encore le temps
04:51d'apprendre, pas encore l'âge pour apprendre. Et puis on s'est rendu compte, quand mon frère
04:55et ma soeur ont quitté le logis, que je ne savais pas faire grand chose. Qu'on m'a envoyé
05:00acheter de la mascarpone et que j'ai acheté de la mozzarella. Ça arrive. Et on m'a dit
05:07en ces termes-là, quand j'avais 9 ou 10 ans, que j'étais décidément pas très débrouillard,
05:11pas très manuel, et que dans la maison je ne savais pas faire grand chose. C'est-à-dire
05:14que ce n'est pas très grave. C'est vrai. Mais le simple fait de dire ces mots-là m
05:20'a
05:20aussi conditionné à devenir ça. Et voilà que 10 ans plus tard, ouvrir une bouteille
05:24de vin, c'est une horreur pour moi. Et voilà que 10 ans plus tard, changer une ampoule
05:29relève de l'angoisse quasi existentielle. Preuve que je n'ai peut-être pas la lumière
05:33à tous les étages. Vous allez me dire à raison que je trouve là une excuse bien facile
05:40pour ma maladresse chronique. C'est vrai. Mais vous voyez la logique sous-jacente. On ne
05:45peut pas se défaire des mots qu'on pose sur nous. D'autant plus à l'enfance parce
05:49qu'on se construit par les mots qu'on entend, que l'on nous répète, et puis qu'à
05:53terme, que l'on se répète. Heureusement, ces choses la changent. On apprend le français,
06:00les maths, on apprend l'histoire, on apprend à ne pas être turbulent, on apprend pour
06:04certains à changer les ampoules. Ces choses la changent, mais la logique de la parole,
06:09elle, reste toujours identique. Aujourd'hui, on a vu émerger, notamment sur les réseaux
06:14sociaux, tous ces gourous du développement personnel qui nous parlent d'aller prendre
06:19des douches froides à 5 heures du matin et qui bientôt nous diront que pour avoir
06:23confiance en soi, il faudra aller faire des incantations à cloche-pied au coucher
06:27du soleil. Et parmi ces nouvelles apparitions dans le monde du développement personnel,
06:33on a vu le retour à la mode de la question des affirmations positives. On nous dit que
06:38pour avoir confiance en soi, il faudrait se placer le matin face à son miroir, se regarder
06:43droit dans les yeux et dire « j'ai confiance en moi, j'ai confiance en moi, j'ai confiance
06:49en moi, j'ai confiance en moi ». Et moi, je vous dis, j'ai peu confiance en cette
06:54méthode parce qu'elle a un côté, d'abord, disons-le, risible. Et puis surtout, elle
07:00n'a rien de très novateur. C'est somme toute une application moderne de la fameuse
07:05méthode Coué. Coué qui était ce médecin qui voulait, en tout cas cherchait, à soigner
07:09certaines pathologies, en faisant répéter à ses patients une vingtaine de fois par
07:13jour, sur tous les points de vue, je vais de mieux en mieux. Vous doutez comme moi
07:19qu'on ne soignera pas ainsi un cancer du pancréas. On est bien d'accord. Mais pour
07:23autant, malgré le côté risible que je mentionnais à l'instant, il y a un fond de vérité et
07:28d'intelligence réelle dans cette méthode-là. Si je dis « j'ai confiance en moi, j'ai
07:35confiance en moi, j'ai confiance en moi, j'ai confiance en moi », je n'aurai pas
07:40confiance en moi. Pour autant, je me mets déjà sur le chemin d'avoir confiance en moi.
07:44Je fais de moi une personne qui, activement, a la volonté d'avoir confiance en elle. Ce
07:48qui me différencie déjà radicalement de celle qui n'a pas même cette volonté-là.
07:53Si je dis « en commençant une conférence TEDx, je suis un champion d'éloquence, pardonnez
07:58pour l'arrogance », je me mets immédiatement dans la position de celui qui a confiance, alors
08:03que certains le voient peut-être au premier rang « mes mains sont un peu moites, mes
08:07jambes un peu chancelantes, je ne connais pas par cœur mon texte et ça m'inquiète
08:11un peu ». Et tout ça, ce sont des choses qu'on peut éliminer juste avec un mot.
08:16« Je suis un champion d'éloquence, je n'ai pas le droit de rater, je n'ai pas le
08:19droit
08:19de ne pas savoir, je suis obligé de performer ». Alors ça met une pression certes, mais ça
08:25libère aussi d'un poids qui est immense. Alors attention, est-ce que toute parole est performative
08:33? Non. Si je vous dis que je vais demain gagner au loto, à moins d'avoir beaucoup
08:39de chance, je ne gagnerai pas au loto. Si je vous dis que je fais 1m90, ceux qui sont
08:44observateurs sauront que c'est faux. Mais le simple fait de dire cela, « je fais
08:521m90 », est-ce que ça ne dit pas quelque chose de moi ? La vérité de la parole ne
08:57se
08:58porte pas sur son contenu mais sur sa matière. Quand je dis « je fais 1m90 », vous vous
09:02dites de moi, soit il est un affreux menteur, soit un fin blagueur, soit quelqu'un qui
09:07dissimule quelque complexe par l'humour. Je vous laisse deviner lequel c'est. Mais
09:12le simple fait de dire ça dit quelque chose de moi. Et donc sur le fond et sur la forme
09:17aussi, toute parole parle de vous. Parler, c'est toujours parler de soi. Et c'est pour
09:24ça que c'est si fondamental de parler bien de soi. C'est pour ça que c'est si fondamental
09:28de parler bien des autres, notamment des enfants, on l'expliquait à l'instant. Parce
09:33que tout ce que vous dites sera l'analyse, le regard que les gens porteront sur vous.
09:38Et parce que nous sommes des êtres sociaux, ce sera souvent le propre regard que vous
09:42porterez sur vous-même. Sur la forme, même chose. Votre accent, votre rythme un peu
09:49rapide ou un peu lent, votre grammaire, votre vocabulaire, tout cela conditionnera le regard
09:55que les gens auront sur vous, le regard que vous aurez sur vous-même et la personne
10:01que vous allez devenir dans dix ans.
10:06Voilà pour l'aspect individuel. Mais il y a aussi un aspect collectif à ça, à la
10:11parole et à son importance. On a vu le versant positif aussi à l'instant, comment
10:15on peut construire de la confiance par la parole. Voyons aussi des versants plus négatifs
10:20avec une approche un peu plus contextuelle, plus actuelle, plus politique aussi. La
10:25question, c'est aussi qui a la parole. La parole, elle est toujours constructrice
10:28du réel. Dire quelque chose, c'est toujours inventer un monde. Encore une fois, on l'a
10:33dit, ce n'est pas parce que ce que vous dites est faux que pour autant il n'y a
10:37pas
10:37d'information derrière. Et réciproquement, dire quelque chose, ce n'est pas créer la
10:41réalité que vous désignez, mais c'est créer une réalité, une perception que les
10:44autres rendent vous, ou votre propre perception de vous-même ou du monde. Mais le problème
10:49derrière ça, c'est que quand on laisse la parole à des personnes qui ont une perception
10:53du monde qui est biaisée, c'était pas un jeune mot, il n'est pas fait exprès. Qu'est-ce
11:02qui se passe ? Qu'est-ce qui se passe ? Et c'est là où on voit l'importance
11:07d'opposer
11:08toujours la parole à la parole, parce qu'en fait, opposer la parole à la parole, c'est
11:11opposer le réel au réel. Parce que vous êtes aux yeux des gens ce que vous dites, mais
11:18les gens sont aussi à vos yeux ce qu'ils disent. S'il suffit de dire, je suis un
11:23opposant pour s'opposer. S'il suffit de dire, nous avançons sur ce projet pour avancer
11:30sur un projet. La parole est vidée de son sens et donc le monde est vidé de sa substance.
11:38Alors on oppose la parole à la parole, le débat au débat, le réel au réel.
11:45Alors quand on nous est posé la question de notre devenir dans dix ans, la question
11:50de la parole, elle est fondamentale. Et la question qui se pose, c'est, quelles paroles
11:56allons-nous poser ? Et la réponse, elle est simple, trop simple, comme la question sur
12:02non. Mais si nous voulons un monde plus poétique, il suffit de parler de poésie, il suffit de
12:09parler des mots doux pour m'aider, même s'ils sont parfois démodés. Il suffit de penser
12:14à ces mots courts, de dire pardon parfois, merci souvent, je t'aime toujours. Les mots
12:20que nous pesons, et que nous posons aussi d'ailleurs, construisent le monde de demain.
12:26Songez alors dans dix ans, quand vous aurez des enfants pour les plus jeunes et je m'inclus
12:29dedans. Songez alors aux étiquettes que vous allez leur racoler. Songez aux adjectifs
12:36par lesquels vous allez les désigner. Songez aussi à tous ces mots que vous allez prononcer.
12:43Songez que si la parole crée du réel, c'est que le silence, lui, ne crée que du néant.
12:51Que si le silence est d'or, comme dit le proverbe, c'est parce qu'il nous coûte tellement.
12:59Songez enfin que vous pourrez dire à vos enfants comme Kipling, non pas t'es mauvais en maths,
13:04t'es mauvais en français, vous pourrez leur dire tu seras un homme, mon fils, tu seras
13:08une femme, ma fille. Songez enfin que si la parole est d'argent, c'est sûrement parce
13:15que le silence en dort. À l'instant.
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