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00:00Bueno, abrimos el programa de este viernes saludando al director provincial de educación del gobierno de Aragón aquí en Teruel,
00:06José Luis Castán, ¿qué tal? Buenos días.
00:07Muy buenos días.
00:08Bienvenido. Viene con un chute de energía de una jornada de convivencia que se desarrolla esta mañana aquí en Teruel.
00:17Jornada de convivencia, intercentros de alumnado, ayudante. ¿Cómo ha ido la mañana?
00:21Yo me siento muy orgulloso, siempre lo digo de los magníficos profesores que tenemos, pero hoy tengo que decir que
00:27estoy muy orgulloso de nuestros alumnos que con 9, 10, 11, 14 años ayudan, escuchan, cooperan.
00:38Es decir, están desarrollando unas habilidades que nos dan un ejemplo a los adultos.
00:44Ojalá hubiera esta figura en otros ámbitos.
00:48En otros ámbitos. Bueno, ¿en qué consiste la figura del alumnado ayudante?
00:52Pues los profesores no sabemos lo que pasa en los pasillos, lo que pasa en los recreos.
00:59Cuando un chico llega por primera vez a un centro, por un traslado o por cualquier situación, o a veces
01:06tenemos chicos que están tristes, que tienen problemas en sus casas o con sus compañeros.
01:12Pues el que tengan a alguien que les escuche. Y luego, claro, cuando tenemos casos graves de acoso escolar que
01:19existen, la primera antena es un compañero.
01:24Si es un compañero que está bien formado, que está motivado, eso en la práctica reduce, a veces prácticamente hace
01:31desaparecer los problemas de convivencia y de acoso escolar en los centros.
01:35Qué maravilla. Hablamos de alumnos ayudantes que no alumnos chivatos, porque no hay que confundirlos. Se trata de mejorar la
01:43convivencia del centro escolar.
01:45Se trata de que los alumnos entre ellos se ayuden y se escuchen. Eso es completamente diferente a la de
01:54un chivato o alguien que va en contra de sus compañeros. Es alguien que está con sus compañeros. Y así
02:00lo ven.
02:00¿Cómo funciona la figura en los centros escolares? ¿Cada vez se van turnando? ¿Son todos que van ejerciendo esa labor?
02:09¿Es un grupo determinado?
02:10Es un grupo. Es decir, eso es una actividad voluntaria. Es decir, se les pide a los chicos cuando están
02:13en primera de eso quién quiere participar en este programa.
02:17Ellos ya saben que esto es voluntario y que esto no tiene nada que ver con sus asignaturas o con
02:23su rendimiento ocular.
02:24No hay sueldo ni se le beneficien las notas.
02:26Efectivamente. Esa es la presidencia. Y por eso es valioso. Porque los alumnos están aprendiendo desde su infancia que el
02:36colaborar con los demás es la mejor forma de contribuir por lo que hoy llamaríamos un buen ambiente laboral.
02:44Y todo el mundo sabemos que con buen ambiente todos damos lo mejor de nosotros.
02:48Se trabaja más a gusto y se consiguen mejores resultados. Llevan 10 años con esta figura en marcha y está
02:53funcionando muy bien aquí en Aragón.
02:54Y vamos incrementándola porque nos hemos dado cuenta que esta figura que se da mucho en los institutos, en los
03:01colegios, en los últimos cursos de primaria, tal vez cada vez tenemos más colegios que lo quieran hacer.
03:08La estamos implantando en formación profesional.
03:11Y el alumno que ya viene con ese bagaje desde que tiene 12 o 13 años, pues es el referente
03:17y la ayuda y la persona que sabe que sus compañeros pueden recurrir a él en cualquier momento.
03:23Y sobre todo porque tenemos una situación ahora en la que cada vez tenemos más alumnos que llegan a mitad
03:28de curso.
03:29Hay más movilidad en la sociedad.
03:31Claro, cuando llega una mitad de curso, pues claro que los profesores le ayudaremos todo lo que podamos, pero en
03:38su grupo van a ser sus compañeros.
03:39Por eso esa figura es cada vez más necesaria y la estamos comentando más.
03:43La mañana va a terminar con un acto seguro que muy emotivo, la entrada de diplomas, que vamos, eso ya
03:48será la guinta del pastel, ¿no?
03:50Hay que reconocerles el trabajo y agradecer, pues lo tenemos que hacer y lo tenemos que hacer en otros hábitos,
03:57pero también en el ámbito educativo, porque para ellos es, bueno, sentirse orgullosos de lo que están haciendo.
04:03Bueno, eso es a partir de la ESO, pero más allá empieza la formación profesional.
04:08Ayer estuvo en Monreal del Campo, estuvo la consejera del ramo, Carmen Susin, inaugurando unas nuevas instalaciones, nuevos aularios para
04:18apoyar también el desarrollo de la FP en un centro también tan querido y tan innovador como es el de
04:23Monreal.
04:23Uno de los mejores de la provincia y yo creo que ahora con estas instalaciones una referencia nacional en la
04:30familia de frío y calor.
04:31Es decir, tenemos unos talleres, tenemos ahora los talleres a la altura de los profesores y del alumnado, porque quiero
04:42recordar que nuestro alumnado de Monreal va a concursar en nuestras pruebas de skills, las habilidades de formación profesional, no
04:52solamente a nivel nacional, sino a nivel internacional en Shanghái.
04:54Es decir, que Monreal Shanghái, gracias al apoyo de mucha gente que ha hecho que esto sea posible.
05:02Qué maravilla, bueno, se ha dotado al instituto de un nuevo edificio, 700 metros cuadrados, cuatro aulas, taller, tecnología puntera,
05:10almacenes, instalaciones específicas de CO2, orientado a la titulación que allí se imparte y también una apuesta clara a la
05:18formación profesional, que está dando tantas alegrías.
05:21Lo que queremos es que formar a los mejores profesionales de las familias de frío, calor, de climatización, de instalaciones.
05:29Sabemos que esto es una riedez y hay una gran demanda en la sociedad de lo que podríamos llamar el
05:37fontanero, pero es que la fontanera es mucho más.
05:39Son instalaciones y trabajo en grandes centros y queremos dar el salto a cuantos más certificados, más titulaciones y tenemos
05:51ahora ya las instalaciones para ello.
05:53Y forjar profesionales que además ahora mismo es lo que buscan muchas empresas y bueno, y ahí están, ¿no?
06:01Prácticamente van a salir con empleabilidad plena.
06:03Y así me lo decían las empresas, porque ayer coincidimos la inauguración con un encuentro de formación profesional dual con
06:10la Cámara de Comercio,
06:11en la que participaron los empresarios de la provincia y Dragón y todos me decían lo mismo.
06:18Son excelentes profesionales, es decir, lo que quieren es más, ¿no?
06:23Y eso es también lo que nosotros tenemos que hacer como sociedad y como gobierno, propiciarlo.
06:30Formen profesionales que nos hacen falta.
06:32Bueno, eso seguro no solo se lo dirigieron en el Monreal, eso se lo dicen seguro cada día aquí en
06:37la capital.
06:38Vemos que el aeropuerto necesita de profesionales, muchas empresas también no los encuentran
06:43y que hoy están llamando a la puerta de la administración, ¿no?
06:45Por favor, incrementen, incrementen, que nos hace falta gente.
06:48Efectivamente. Yo creo que uno de los valores que Teruel se está posicionando es, porque tenemos centros de buena calidad,
06:54es decir, a nuestros ciclos de FP, de grado medio de visión, vienen gente de otras provincias.
07:00Vienen gente de otros países, igual que vienen a nuestra universidad.
07:04Y eso va a ser uno de los pilares, no diría solamente para mantener lo que tenemos, sino eso es
07:10el pilar del desarrollo.
07:11Pero van incrementando además esa oferta de FP, ¿verdad?
07:15Sí, ahora tenemos más de 1.200 alumnos que hacen grado medio, 1.300 en grado superior,
07:23y a eso lo añadimos aquellas ofertas concretas y pequeñas para la actualización de profesionales que ya están en activo.
07:33Yo diría que dentro de los sectores educativos que tenemos, la FP es la que más está creciendo y la
07:39que más va a crecer.
07:39Y con ese formato FP dual, ya con la propia práctica en la empresa, en muchos casos, directamente ya se
07:46quedan.
07:47Bueno, es que, como has dicho muy bien, en unos tiempos en los cuales necesitamos profesionales,
07:53que el empresario pueda testear que ese alumno, desde primer curso, pueda estar muchas horas en la empresa,
08:02le va a dar la seguridad de que va a tener un excelente trabajador y que lo puede moldear en
08:08aquello que, a lo mejor,
08:09desde el sistema más académico no somos capaces de darle.
08:12Lo vamos moldeando a la medida y ya nos lo quedamos y sabemos que está perfectamente formado.
08:17Esa es la fórmula de éxito.
08:19Eso es lo que tenemos que seguir avanzando.
08:21Bueno, hoy es un día importante también porque hablábamos de la FP, hablábamos de la ESO,
08:28pero hoy también es un día importante para los que, por primera vez, acceden a la educación pública.
08:35Esta mañana se ha realizado el sorteo para dirimir empates en el proceso de escolarización.
08:41Aquí en Teruel no había excesivos problemas,
08:44y además, únicamente, pues, la situación que ha habido más demanda que oferta en un centro público,
08:49en este caso el Colegio de la Fuente Fresca.
08:51Es verdad, y que más que se sigue reiterando de años anteriores, ¿no?
08:55Tenemos unas partes de la ciudad que, pues, bueno, tienen más población o que son más demandadas y otras no
09:02tanto.
09:02Eso depende de la demografía de la ciudad que va cambiando según barrios y según van pasando los años.
09:07Efectivamente. Es decir, tenemos una situación, para mí, ideal.
09:11Es decir, cuando yo veo la foto, por ejemplo, de la ciudad de Teruel,
09:13y veo que casi todos los colegios van a tener grupos entre 12, 14, 16 alumnos,
09:21de entrada, es verdad que luego tendremos solicitudes fuera de plazo.
09:24Pues yo digo, ¿qué lujo es educar a nuestros hijos en Teruel?
09:31Hay una situación que se produce en la Fuente Fresca donde tenemos nueve solicitudes más que las plazas que podemos
09:38ofertar
09:39y vamos a intentar, primero, porque tenemos plazas para alumnos con necesidades educativas especiales
09:43que no se cubren, incrementar esta oferta hasta donde sea posible
09:47y allí donde no sea posible con estas solicitudes, pues, tenemos una oferta de muy buena calidad, ¿no?,
09:55en el entorno cercano a la Fuente Fresca.
09:57Con lo cual, ¿no se van a quedar fuera los nueve?
10:01No. Haremos todo lo posible para que sean los mismos.
10:04También es verdad que estamos en el proceso que ya hemos baremado las solicitudes
10:07y con esta semana de baremos, pues, evidentemente, tiene que tener prioridad
10:10el que está más cercano o por el domicilio laboral, por el domicilio familiar
10:15o por la situación de ingresos, cerca de los centros que solicitan.
10:20Pero, bueno, hacemos un estudio de todas las familias
10:23y yo entiendo que, primero, en su mayoría van a ser admitidas
10:28y las que no, tenemos unas opciones con muy buena calidad.
10:31Sí que se ha pedido desde la comunidad educativa
10:34la creación de una nueva vía en este centro.
10:37Sí, y de hecho, el año pasado la pusimos.
10:39Pero hay que explicar que nosotros lo que queremos es educar a los niños
10:44y más a los de infantil en las mejores condiciones de calidad.
10:47Eso quiere decir que nuestras aulas de infantil procuramos que tengan baños integrados,
10:52que tengan unos buenos servicios de comedor diferenciado, que tengan el apoyo.
10:58Es decir, un aula de infantil no es 10 metros cuadrados, es mucho más.
11:05El Colegio de la Fonfresca está diseñado para tener 9 grupos de infantil en buena calidad.
11:11Hicimos ya el esfuerzo el año pasado de tener uno más,
11:15pero yo que conozco el centro, que he hablado con el personal de allí
11:21y veo las estaciones, veo que cualquier otro incremento que pudiéramos hacer
11:26siempre sería a costa de otras partes del centro
11:29y sobre todo en descenso de la calidad que tendría la educación de los niños.
11:33Y lo veo realmente muy difícil.
11:35Allí también están disfrutando del nuevo pabellón flamante.
11:39Es una instalación muy utilizada, por cierto, y que está generando muchas satisfacciones.
11:43Y lo es. Es decir, es el mejor ejemplo de la colaboración que tenemos en instituciones.
11:47Es un pabellón que lo puede usar la ciudadanía, que lo gestiona el ayuntamiento,
11:51pero que en algo tan importante como es la educación física,
11:55pues la complementamos con los usos escolares.
11:58Y así lo hacemos en la Fonfresca y en muchos más sitios de nuestra ciudad y de nuestra provincia.
12:02Y en cuanto a mejoras también en infraestructuras, bueno, se nos ocurre aquí al lado,
12:06porque vemos todos los días el movimiento, con la nueva cocina además,
12:11que es un proyecto que tenía muchas ganas, además de ponerlo en marcha,
12:16se va a poner ya dentro de poco porque las obras ya van avanzadas, entendemos.
12:19Efectivamente. Es decir, el objetivo, la obra está hecha.
12:23Estamos ya con las licitaciones, con los detalles.
12:26Y yo estoy muy orgulloso de que gracias a este comedor damos servicio,
12:30vamos a dar servicio al Colegio Juan Sánchez, pero también al Colegio Pierre Resvedel,
12:34a Miguel de Vallés. Vamos a llegar hasta Cella.
12:37Y el salto en la calidad y en el servicio de la comida yo creo que se va a notar.
12:42Y era muy demandado.
12:43Por lo cual, cuando al final una cosa que se ha intentado y que supone esfuerzo
12:48y a veces superar dificultades, al final lo ves que ya está, te sientes muy orgulloso.
12:53Pero es un éxito de todos.
12:54Con lo cual ya llegará el próximo curso, entendemos, ¿no?
12:57Efectivamente, sí.
12:57Bueno, pues empezará septiembre con ese nuevo servicio.
13:01Hoy viene el director provincial de Educación, José Luis Castan,
13:05muy satisfecho con esas jornadas de las que hablábamos al principio.
13:09Felicidades a todos los compañeros ayudantes que tan buena labor hacen en los centros educativos
13:15a partir de la ESO, que lleva 10 años funcionando, que mejora el clima escolar,
13:20la convivencia en las aulas de toda nuestra comunidad.
13:23José Luis Castan, gracias por haber venido a la radio.
13:25Y es viernes y en el ámbito educativo eso se nota.
13:27Se nota.
13:29Que tenga buen día. Gracias.
13:30Muchas gracias.
13:31Hasta luego.
13:32Adiós, buenos días.
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