00:00Ahora que estamos consumiendo más información que nunca antes y que también estamos viendo
00:05que aparecen más intérpretes de lengua de señas en las transmisiones oficiales, nos
00:09empezamos a preguntar cómo estará la política pública para la población sorda en Colombia,
00:15qué pasa en nuestro cerebro cuando aprendemos una segunda lengua y además si todas las
00:21publicaciones que se hacen en este país deberían tener ese tipo de intérpretes.
00:35Es cierto que todas las instituciones en Colombia del ámbito judicial, educativo, recreativo
00:42o médico debe contar con intérpretes profesionales, qué pasa si no lo cumplen.
00:48En el marco del Convenio Internacional de Personas con Discapacidad, adoptado por la Ley Estatutaria
00:541618 de 2013, se establece el derecho a la información y a la comunicación de las personas sordas
01:00a través de intérpretes de la lengua de señas colombiana.
01:04En el contexto educativo, el Ministerio de Educación Nacional y su política de educación
01:09a través de las Secretarías de Educación departamentales y municipales, establece que
01:15las instituciones deben contar con intérpretes de lengua de señas colombiana, con modelos
01:19lingüísticos y con profesores de apoyo para brindar el acceso a la información.
01:23En el campo de la comunicación, la Comisión Nacional de Comunicaciones determinó que los
01:29canales públicos y privados debían contar con el apoyo de un intérprete de lengua de
01:34señas colombiana, al menos en una emisión de noticias diaria.
01:39¿Y qué cambio tiene nuestro cerebro cuando aprende la lengua de señas?
01:44La pregunta nos remite directamente a la relación lenguaje-pensamiento.
01:48¿Es posible pensar sin palabras? ¿Es posible pensar sin imágenes?
01:52Cada uno de nosotros tiene una voz propia en la cabeza.
01:55¿Qué pasa en el cerebro de un sordo? ¿Cómo construye sus ideas y sus conceptos?
01:59Por supuesto, aprender una lengua es establecer relaciones.
02:02No solamente relaciones neuronales, no es una cuestión solamente de la sinapsis, tiene
02:06que ver con relaciones sociales, con cultura, con perspectiva del mundo.
02:10Aprender una lengua es entender el mundo desde los ojos del otro.
02:14La lengua de señas, en este caso las lenguas de señas porque son locales, nos implica unas
02:19relaciones visogestuales, ya no solamente oral-auditiva como las lenguas de señas que hablamos
02:24en español, en italiano, en inglés, sino una relación visogestual.
02:28El espacio adquiere un significado diferente. La inclinación, la corporeidad, cada uno
02:34de nuestros gestos y de nuestros movimientos se transforma en elementos significantes.
02:39Por supuesto, la conciencia que adquirimos de nuestro propio cuerpo se transforma.
02:45¿Y qué tan actualizada está la política pública sobre la comunidad sorda en Colombia?
02:50El hecho de que la ley estatutaria 16.18.2013 haya adoptado las decisiones del Convenio Internacional
02:59de Personas con Discapacidad hace que éstas tengan el mismo estatus que la constitución
03:04política colombiana. Por esta razón, cada sector educativo, jurídico, recreativo, todos
03:11ellos deben reglamentar decretos específicos que permitan y apoyen la ejecución de las políticas
03:18públicas del acceso a la información de las personas con discapacidad en el territorio
03:22nacional.
03:24Siempre se nos ha dicho que aprender un segundo idioma nos abre puertas, pero ¿qué pasa cuando
03:29aprendemos la lengua de señas?
03:31Es muy importante diferenciar lenguaje de lengua. El lenguaje es una facultad innata que nos permite
03:37abstraer, conceptualizar y comunicar el mundo que nos rodea. La lengua es un sistema de códigos,
03:43el español, el italiano, el inglés, por supuesto, la lengua de señas. La lengua siempre está
03:48conectada con la cultura, es como si la lengua fuera la piel de la cultura y todo lo que pasa
03:52en la cultura de inmediato se refleja en la lengua. Aprender la lengua de señas colombiana
03:57y formarnos en el campo de los estudios sordos no solamente nos permitirá ser mediadores comunicativos
04:03que le faciliten el acceso a la comunicación y a la información a las personas sordas, sino
04:08que también nos permitirá entrar en un universo simbólico que hasta ahora para la mayoría
04:13de los colombianos no es conocido.
04:16Para dejarlo en cifras, ¿cuántas personas sordas hay en Colombia y con cuántos intérpretes
04:23contamos en el país?
04:25En un escenario ideal, cada sordo debería contar con un intérprete especializado en un
04:30contexto específico, educativo, jurídico, médico, recreativo. Sin embargo, en este momento,
04:37de acuerdo con los datos del censo del 2005, el número de sordos en Colombia superaba los
04:43500.000 y el número de intérpretes formados de manera empírica o con formación técnica
04:48o tecnológica no llegaba a 400. En el censo de 2018, con una cobertura de 99,8% de la
04:56población
04:56total, el número de personas con discapacidad, discapacidades en general, aumentó más de
05:02un punto. Eso quiere decir que la necesidad sigue creciendo. Por lo tanto, se hace fundamental,
05:08prioritario, que muchas personas se formen como intérpretes para que los sordos tengan
05:11acceso a información de calidad.
Comments