00:05GĂŒnther, bring uns den WĂŒrfel, denn den benötigen wir jetzt hier fĂŒrs Swiss Quiz, denn wir mĂŒssen herausfinden, wer anfĂ€ngt,
00:10das steht nÀmlich unentschieden.
00:12Genau, er steht aktuell 3 zu 3 und Laura und ich stellen euch Fragen, diese Fragen kommen aus verschiedenen Kategorien,
00:17heute sind das welche?
00:21Wir haben Technik, kleine Vögel, Natur, StraĂenbahn, groĂe Vögel und Essen.
00:27Und es gibt ĂŒbrigens fĂŒr jedes Team einen Klassenjoker, das heiĂt, wenn ihr eine Frage nicht wisst, dann gebt ihr
00:31die Frage einfach weiter an euren Lehrer und die Klasse und was Lehrerinnen und Klasse oder Lehrer und Klasse sagen,
00:37das ist Gesetz.
00:39So nÀmlich.
00:39Wir mĂŒssen entscheiden, wer anfĂ€ngt, kann man bitte jemand diesen WĂŒrfel einfach mal werfen, so und jetzt einfach diesen WĂŒrfel
00:44zu mir werfen.
00:46Achtung Johannes!
00:47Wirf, wirf, wirf, wirf!
00:48Wirf!
00:51Und...
00:51Nein, was machst du?
00:53Frösche fangen an!
00:54Die Frösche starten, der Zufallsgenerator lĂ€uft fĂŒr euch.
01:02Es sind die kleinen Vögel geworden und jetzt lernen wir die WÀchter des Nashorns kennen.
01:11Afrikanische Nashörner haben oft kleine Passagiere.
01:15WĂ€chter des Nashorns nennen die Einheimischen sie in der Sprache Swahili.
01:19Sie helfen dem Nashorn bei der Körperpflege, indem sie Zecken, Insekten und deren Larven aus der Haut picken und fressen.
01:28Kleine Wunden schÀtzen die Vögel allerdings auch.
01:30Da schlĂŒrfen sie ein Tröpfchen nahrhaftes Blut nebenbei.
01:35Ein bisschen Ohrenschmalz wÀre auch nicht schlecht.
01:39Und da kommt die Frage, wie ist der deutsche Name dieser Vögel?
01:45Also eigentlich ganz praktisch, oder?
01:47So ein WĂ€chter des Nashorns.
01:49Aber wie nennt man denn den WĂ€chter des Nashorns auf Deutsch?
01:53Wie heiĂt der denn im Deutschen?
01:55Nennt man ihn Fliegenbohrer?
01:57Nennt man ihn Zeckenschrecken?
01:59Oder C. Madenhacker?
02:13Also eigentlich kennt ihr euch ja ganz gut mit Tieren eigentlich aus.
02:15Ihr habt ja auch so die Stabheuschrecken und so.
02:19Und keine Ahnung, vielleicht gibt es da so Parallelen zu den Tieren, die ihr habt.
02:22Aber vielleicht auch Fliegen.
02:25Da wird der total Zecken draus machen.
02:28Ich wĂŒrde B sagen.
02:36Dann loggen wir B, die Zeckenschrecken ein.
02:43Das sind alles lustige Namen, ne?
02:46Fliegenbohrer, Zeckenschrecken, Madenhacker.
02:48Jetzt bin ich gespannt, was das wird.
02:50Zwei davon sind erfunden.
02:53Ja.
02:56Richtig ist C.
02:57Ist der Madenhacker.
02:59TatsÀchlich, C.
03:00Leider kein Punkt fĂŒr euch.
03:02Egal.
03:02Die Chance fĂŒr die Tigerenten in FĂŒhrung zu gehen.
03:05Und jetzt lÀuft der Zufallsgenerator.
03:07Und wenn ihr buzzert, dann gibt es eine Rubrik.
03:10Nein.
03:11Es geht um Technik.
03:14Und ihr kennt sicher, Glaskontainer, um Glas zu recyceln.
03:20Und jetzt ist die Frage, was passiert eigentlich mit dem Glas?
03:25Glas ist eine tolle Verpackung.
03:28Es ist geschmacksneutral und leicht zu reinigen.
03:31Mehrwegflaschen können etwa 50 Mal wiederverwendet werden.
03:35Danach kann man sie unendlich oft einschmelzen und neue Flaschen daraus machen.
03:40Neue Flaschen macht man auch aus Glas, das wir in Container werfen.
03:43Metalldeckel dĂŒrfen ĂŒbrigens dranbleiben.
03:46Bei der Verarbeitung des Altglases ziehen Magnete die Deckel heraus.
03:53Was sonst nicht reingehört, muss von Hand aus sortiert werden.
03:57Dazu gehören auch glÀserne Backformen, TrinkglÀser und Glasscheiben.
04:02Und das ist die Frage.
04:04Warum gehören Glasscheiben nicht in den Glaskontainer?
04:11Das ist die Frage an die Tigerenten.
04:15Glasscheiben gehören nicht in den Glaskontainer.
04:19Denn A.
04:21Sie haben die falsche Farbe.
04:23Sie haben einen höheren Schmelzpunkt.
04:26Oder C.
04:27In diesen Glasscheiben sind giftige Inhaltsstoffe.
04:31Also ich wĂŒrde sagen, A ist...
04:33Ihr braucht gar nicht flĂŒstern.
04:35Ah, okay.
04:38Also B oder...
04:40Also...
04:41Ich wĂŒrde sagen B.
04:43Echt?
04:43Aber giftig kann ja auch irgendwas sein.
04:46Was sagst du?
04:48Nicht in die Klasse schauen.
04:51Ich wĂŒrde sagen B.
04:53Wir loggen B an.
04:55Meinetwegen.
04:56Wir sagen B?
04:57Ja.
04:58Dann loggen wir B ein.
05:00Das hat sich Mika durchgesetzt.
05:02Warum?
05:02Wie kommst du darauf?
05:03Ăh, weil die Glasscherben sind ja auch viel mit Luft verbunden und so.
05:11Flaschen sind ja auch geschlossen an den Kanten und so.
05:15Und deswegen denke ich, dass es B ist.
05:17Ich kann euch sagen, was es nicht ist.
05:19Es sind nicht die giftigen Inhaltsstoffe.
05:22Die sind zum Beispiel in GlĂŒhlampen der Fall.
05:26Aber vielleicht ist es ja die Farbe, weil manchmal sind ja auch Fenster so abgedunkelt.
05:31Richtig ist...
05:33Antwort B!
05:43Und dann machen wir weiter hier bei den Fröschen.
05:45FĂŒr euch lĂ€uft der Zusatzgenerator.
05:51Natur, das könnte doch jetzt was werden, oder?
05:53So an der Naturschule.
05:54Wir haben das ganze Zeit.
05:56Normalerweise mÀht man ja Gras oder so einen Rasen, oder?
06:00Aber wusstet ihr, dass man auch unter Wasser mÀhen kann?
06:04Ich auch nicht.
06:05Aber guckt mal her.
06:07Unter Wasser wird gemÀht.
06:10Im kleinen Fluss Brenz sensen ein- bis zweimal im Jahr MĂ€hboote die Wasserpflanzen ab.
06:17Seit 400 Jahren wird die Brenz entkrautet.
06:21FrĂŒher natĂŒrlich ohne Motorboote.
06:24Die gemÀhten Pflanzen treiben flussabwÀrts, wo ein Bagger sie aus dem Fluss holt.
06:29Sie werden zu DĂŒnger verarbeitet.
06:31Da kommt eine Menge zusammen.
06:33Die Pflanzen gedeihen hier nÀmlich so gut, dass sie den Wasserspiegel um einen Meter steigen lassen könnten.
06:39Das gebe eine richtige Ăberschwemmung.
06:42Die Boote fahren sehr langsam, damit sie den Boden nicht unnötig aufwirbeln.
06:46Und es gibt noch einen weiteren Grund.
06:48Und da ist die Frage, warum fahren die MĂ€hboote so langsam?
06:55Warum fahren die MĂ€hboote in der Brenz so langsam?
06:59Das tun sie, damit a. die Sensen nicht stumpf werden, b. die Tiere fliehen können, oder c. das Kraut nicht
07:07verklumpt.
07:09Hm, nicht verklumpt.
07:11Aber sollen wir lieber den?
07:14Ja, weil jetzt haben wir Natur und Herr Helling ans Bindel.
07:19Ja, das ist ein berechtigter Einwand auf jeden Fall.
07:21Weil die nÀchste Frage spieliger ist.
07:25Das mĂŒsste man ein bisschen abwĂ€gen.
07:27Also ein Punkt wÀre wichtig.
07:29Ja, sehr wichtig sogar.
07:32C.
07:33Sicher?
07:33Ja, ich bin 100% sicher.
07:35Sicher.
07:36Sicher.
07:38Also wir lösen C.
07:39C.
07:41C.
07:41Ja.
07:42C.
07:42Wir zocken C.
07:43Ihr zockt.
07:44Ihr seid in der Naturschule.
07:46Ihr habt einen Biologie-Natur-Technik-Lehrer.
07:50Und ihr zockt.
07:52Ja.
07:53Dann loggen wir C ein.
07:54Es ist falsch.
07:55Es ist falsch.
07:57Das Boot fÀhrt so langsam, damit das Kraut nicht klumpt.
07:59Das ist eure Vermutung.
08:03Das ist falsch.
08:06Das ist falsch.
08:10Und das Pferd langsam, damit Tiere wie Fische, Frösche oder andere Wasserbewohner genug Zeit haben zu fliehen und nicht verletzt
08:18werden.
08:19Richtig ist B.
08:21Das tut mir leid.
08:22Das tut mir leid.
08:23Wir hÀtten nur gerne den Punkt.
08:25NĂ€chste Chance fĂŒr die T-Gerden, den Vorsprung auszubauen.
08:30Drei Kategorien gibt es noch.
08:32Ihr Buzzard.
08:32Und es geht um StraĂenbahnen.
08:35Und zwar geht es um ziemlich alte.
08:36Wartet mal ab.
08:37Unsere T-Gerden-Club-Reporterin Emilia hat sich umgeschaut im StraĂenbahnmuseum in Stuttgart.
08:43Hier in der Wagenhalle des StraĂenbahnmuseums dĂŒrfen GĂ€ste normalerweise gar nicht rein.
08:49Hier stehen viele besondere alte Bahnen.
08:51Das hier ist zum Beispiel die Zacke.
08:53Die fÀhrt mit Hilfe von ZahnrÀdern.
08:55Das machen StraĂenbahnen normalerweise nicht.
08:58Die Strecke gibt es schon seit 140 Jahren.
09:01Heute sieht die Zacke so aus.
09:03Sie fÀhrt ein Steinberg in Stuttgart hoch.
09:06Sieht doch ganz gemĂŒtlich aus.
09:08Hier in der alten Zacke sehen die SitzbÀnke ganz anders aus.
09:13Sie sind aus Holz.
09:15Auf dieser Seite sehen sie so aus.
09:17Und auf der anderen Seite, ups, haben sie hier eine Kuhle.
09:22Und das ist die Frage an euch.
09:24Warum haben die BĂ€nke auf dieser Seite hier eine Kuhle?
09:29Die SitzbÀnke der alten Zacke, die haben eine Kuhle.
09:32Von euch wollen wir wissen, warum ist das so?
09:35A, weil es SchlafplÀtze sind, weil die Strecke steil ist oder C, weil die Jacken sonst so knittern.
09:44Ein Hinweis von mir, wenn die Frage richtig beantwortet wird, dann habt ihr das Spiel gewonnen.
09:49Weil dann können die Frösche nicht mehr ausgleichen.
09:51Ach.
09:52A ist es auf jeden Fall nicht.
09:53Dann nehmen wir Klassenjoker.
09:55Nein, ich wĂŒrde den Klassenjoker nehmen.
09:57Wir haben jetzt ja, wenn wir das richtig haben, dann haben wir gewonnen.
10:00Das ist ja quasi, falls wir gewonnen haben, so eine Zufreibe.
10:05Ja, aber falls wir nichts schaffen.
10:09Ja.
10:10Ich wĂŒrde B sagen, weil die Strecke so steil ist.
10:14Aber wenn sie...
10:15Die Jacken zerknittern ist sinnlos.
10:17Ja, aber so eine ordentliche Jacke ist ja auch ganz gut.
10:22Schlafsitze finde ich, weil man liegt ja nicht und sitzt hier.
10:25Ja, B glaube ich auch.
10:27Ja gut, dann machen wir B.
10:29Kein Klassenjoker.
10:31Ich wĂŒrde auch...
10:32Ihr könnt auch B sagen.
10:34Entscheidet euch.
10:35Ich bin so B.
10:36Na gut.
10:37Dann loggen wir ein B.
10:41Die Tigerten zocken.
10:43Vertrauen ihrer Klasse nicht?
10:44Das ist die groĂe Frage.
10:45Haben sie sich verzockt?
10:47Bitte.
10:49Wenn die Antwort stimmt, geht die Notbremse an euch.
10:52Also, diese Sitze in der alten Zacke, die haben eine coole,
10:58weil die Strecke so steil ist.
11:01Ja!
11:01Die Tigerten!
11:02Und Notbremse fĂŒr die Tigerten!
11:04Ja!
11:14Und Notbremse fĂŒr die Tigerten!
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