- hace 6 horas
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00:00¿Qué les pasa a los pibes?
00:02Tienen una pregunta.
00:07Uy, milena.
00:09Ya no solo son amenazas en los colegios,
00:12ahora también aseguran
00:14que van a vender droga.
00:16Pero esto es otro caso, me parece.
00:19Ahora sí.
00:20Alumna difundió un polémico mensaje.
00:22¡Chau, colegio!
00:24¡Hola, narcotráfico!
00:28La institución reforzó la seguridad
00:30ya que la menor mostró un arma.
00:35A ver.
00:42¿Qué es?
00:43Es una 380.
00:44¿Puede ser?
00:45Ah, bueno, si no saben ustedes, muchachos, estamos al horno.
00:48¿Qué es eso?
00:49No, no, sí, para mí es una 380.
00:51Tiene pincas.
00:52Sí, pico.
00:55No veo la boca del cañón rara, ¿no?
00:59Rara.
01:00Pero modelo...
01:01Ojo con las fotos esas, yo insisto.
01:03Hoy la inteligencia artificial hace milagros, ¿eh?
01:07Milagros.
01:08No vas a hacer que demos, por cierta,
01:10una imagen que no...
01:11No hablo por esta, ¿eh?
01:12Yo por la duda no le bajo el precio.
01:13Los pibes la tienen clarísima con eso.
01:15Yo no le bajo el precio
01:15y me parece que la punta la tiene adaptada
01:17para poner el silenciador.
01:18Ah, bueno.
01:19Es el tapón que cubre la rosca
01:22donde iría un silenciador.
01:24Por eso lo vemos raro.
01:26Está adaptada.
01:27Es una punta que está adaptada.
01:28Es una 380.
01:29Es la que utilizan los sicarios, por así decirlo.
01:31Es una arma compacta.
01:33¿Está identificada?
01:34Mirá que es una chica, una jovencita
01:36que la tiene, la está empuñando.
01:38Muy jovencita.
01:39¿No se ve la numeración ahí?
01:41Creo que se ve hasta la numeración, ¿no?
01:43Sí, se ve parcial, me parece.
01:45Pero bueno.
01:47Pero no nos detengamos en el análisis
01:49de si es una réplica,
01:51de si es, como dijiste, del tema de la IA.
01:55No, el mensaje es contundente.
01:57El mensaje es amedrentar,
02:00poner otra lógica dentro de la escuela.
02:03Para que se consuma el delito
02:05de intimidación pública,
02:06no hace falta que sea un arma real.
02:08Exactamente.
02:09Exactamente.
02:09Aunque sea hecha con IA, es un delito igual.
02:11Con que esté la imagen y la intención
02:13de intimidar, ya alcanza para que sea delito.
02:15El propósito está.
02:16Exactamente.
02:16¿Sabe cuál es el gran problema?
02:18A ver.
02:19Yo lo dije en varias notas que hice.
02:21Hoy en Argentina es más fácil conseguir
02:23un fierro que un litro de leche.
02:26Hoy en Argentina es más fácil conseguir
02:29un fierro que un litro de leche.
02:32Es lo que criamos.
02:34Es no tener límites, no poner límites,
02:38no haber consecuencias
02:40y muchas veces hacernos los distraídos.
02:44Se llega a esto.
02:45Yo creo que lo que decís vos es cierto.
02:49Creo que en el 99% de los casos de las amenazas
02:53son falsas alarmas.
02:55Sí, sí.
02:55No falsas alarmas.
02:56Ahora, me parece que la polémica es
02:58¿qué hacemos con esto?
02:59¿Hacen un trabajo dentro de la escuela?
03:02¿Hablan con los chicos?
03:03¿O ponemos plata del Estado, fuerzas especiales,
03:09consignas policiales en la puerta de las escuelas
03:11cuando vivimos un país que no tiene nada que envidiarle
03:14a uno de África?
03:15Exactamente.
03:16Hay hambre, hay inseguridad y de todo.
03:19¿Malgastamos recursos en eso o están bien gastados?
03:21Claro, en algún punto coincido con Guido
03:23que ya estamos llegando tarde cuando vamos a la consecuencia.
03:27Ahora, la prevención tiene que ser
03:29con la articulación institución-familia.
03:32Vuelvo con ese concepto.
03:33Institución-familia, autoridades del colegio,
03:36autoridades públicas.
03:38Tiene que haber...
03:39Nosotros estuvimos hablando de este tema el viernes pasado.
03:42¿Hay familia hoy?
03:43Yo sigo creyendo que hiciste familia.
03:46Pero te quería apuntar algo de lo que hablamos
03:48el viernes pasado en este programa.
03:49Ya no me acuerdo.
03:50Y Ciudad empezó a tomar parte de lo que estábamos
03:54debatiendo acá.
03:55Se aplicó el protocolo, se pidió reunión con los padres.
03:59Las escuelas enviaron comunicados a los padres.
04:02Yo los recibí.
04:03Exactamente.
04:03Con cómo, digamos, abordar el tema.
04:05Nosotros dijimos acá que es muy fácil de determinar
04:09quién fue el que hizo las grafías a través
04:10de una pericia caligráfica.
04:12Y aparentemente...
04:13No solo eso, Juan.
04:15Es posible, digamos, si se quiere.
04:16Cuando se quiere trabajar, se trabaja.
04:18Vos, vos, llegás a escribir o subir en las redes
04:24un mensaje contra una figura pública conocida de poder,
04:30a los 26 minutos tenés el GEOF, el GEOF 1,
04:35el Halcón FBI y la alerta desde Washington.
04:39Y te cayeron y te rompieron todo.
04:41¿Sí?
04:42Acá no.
04:43Bueno, pero en algunos casos sí, ¿eh?
04:46En algunos casos sí.
04:47Lo que yo digo es...
04:48¿Cuántos casos hay?
04:50Más de 400 casos.
04:51¿Cuántos detenidos?
04:53Es que muchos no pueden ser detenidos.
04:54¿Cuántos ha aprendido?
04:56¿De Morados, por ejemplo?
04:57Hubo.
04:57En la Valle del 300.
04:59¿Cuántos?
05:00Un joven de 13 años.
05:02¿De cuánto?
05:03El caso más cercano, más último,
05:05que intervino la policía de la ciudad,
05:07un joven de Morado.
05:09De los 400 que conocemos nosotros.
05:13Bueno, yo te voy a dar un ejemplo.
05:14No, no, pero yo no necesito ese ejemplo.
05:15Así como hablamos de los...
05:19Ya no necesito ese ejemplo.
05:31Esto se arregla dentro de la casa.
05:35Porque ¿saben por qué digo casa?
05:37Porque no son hogares.
05:39Son casas, no hogares.
05:41Y hay una diferencia a mí mal.
05:43Y el que sepa entender, me entenderá.
05:46Una casa es una casa, un hogar es otra cosa.
05:49Hoy los pibes vienen en casas, no en hogares.
05:53Es muy difícil.
05:54O también hay hogares monoparentales
05:56que no hay una figura paterna
05:57y hay falta de comunicación también.
05:59Bien, pasa también eso.
06:00Muchas mamás...
06:01No entiendo tu cara, Guido.
06:03No, no estoy nada de acuerdo.
06:05Perdoname, no estoy de acuerdo.
06:07Bueno, está.
06:07Es un punto de vista, doctor.
06:08Es una situación que vos no estás de acuerdo
06:11en cómo está armada esa familia.
06:13Pero no deja de ser una familia
06:15y no deja de ser una persona,
06:17sea hombre, sea mujer,
06:18que le da amor a su hijo o hija.
06:21Sí, pero yo...
06:21Y creo que lo más importante...
06:24Es un amor a media.
06:24Para que en una casa o en un hogar
06:26lo más importante es que haya amor.
06:28Mirá, ¿sabés qué hace la política?
06:31Se cuida el trasero.
06:34Se cuidan el trasero porque
06:36si uno de estos episodios que todos dicen
06:39esto no va a pasar a mayores.
06:41Si uno pasa a mayores
06:43y no hicieron lo que tenían que hacer,
06:45están al horno.
06:46Y otra cosa.
06:47Por eso yo creo que es más
06:48para la tribuna...
06:50Y otra cosa.
06:50Sí.
06:51Esto tapa muchas cosas.
06:53Ah, bueno.
06:54Esto tapa muchas cosas.
06:56Lógico.
06:56Encantado que estemos hablando de esto
06:58y no de la inflación,
07:00de los sueldos que no alcanzan,
07:02de la crisis policial.
07:03De la corrupción,
07:04de un montón de cosas.
07:06Que esto es una buena vidriera
07:09para que todos desviemos
07:10y basamos para un...
07:11Claro.
07:12Pero hace tiempo está en escena también,
07:13hay que decirlo.
07:14Más allá de que hay que hacerlo.
07:16Pero bueno,
07:16nosotros mostramos,
07:17porque es impactante
07:18que hagan un operativo
07:19como si voltearan una banda de narcotráfico
07:22y adentro de la casa
07:23hay un nene de 12 años,
07:25¿no?
07:25Que está jugando a la PlayStation.
07:27Llama la atención.
07:28Y bueno,
07:29a vos te llama la atención
07:30en tu casa.
07:31Me interesaría saber
07:32si ese nene,
07:33por ejemplo,
07:34ayuda a los padres
07:35a preparar la mesa,
07:36por darte un ejemplo.
07:37Es esto, digo,
07:38la pregunta que quiero hacer es
07:39estos grafitis,
07:41¿son el caso de Santa Fe?
07:43¿Es lo mismo?
07:44No.
07:44A ver,
07:45los grafitis,
07:45la bolsa de plata,
07:46¿es lo mismo?
07:47Yo creo que no,
07:49pero con el yo creo no me sirve,
07:51porque vos tenés que anticiparte.
07:53Es decir,
07:54mañana sí,
07:56aparecen 25 carteles
07:58en diferentes colegios,
07:59tenés que ir a los 25,
08:00te guste o no.
08:01Vos sabés que los 25 seguro
08:03te dan negativo,
08:04pero tenés que hacerlo.
08:05Con la cantidad de laburo que tienen.
08:07Me mandaron el mail de colegio,
08:09intervino la comisaría tanto,
08:11intervino la fiscalía
08:12en lo criminal tanto,
08:14hay una consigna policial
08:16en la puerta.
08:16Yo creo que
08:17si agarrás y le decís,
08:19ven y le decís,
08:19ven y sentáte ahí la concha,
08:20no,
08:21sentáte ahí.
08:21Vamos a echarlo un rato.
08:23Ajá.
08:25Yo te...
08:25Se te pude.
08:27Te hace piso encima.
08:28A mí en cuanto me empuje la puerta,
08:30digan policía.
08:31Y se enteran los pibes.
08:32Mi hija me...
08:33Mirá cómo funciona esto,
08:35después funciona esto
08:36que estamos mostrando
08:37en el operativo.
08:37Le pregunto a mi hija,
08:39mami,
08:40escúchame,
08:40¿qué pasó?
08:41¿Te enteraste?
08:42Porque me llegó el comunicado
08:43que en el primer piso,
08:44en el baño,
08:44hicieron una amenaza.
08:46Me dice,
08:47sí,
08:47papi,
08:47me escribió,
08:48no me nombra la amiga,
08:49me escribió que la mamá se enteró
08:51que los nenes lo llevaron
08:52a la comisaría,
08:53son dos nenes de séptimo.
08:54Atrada estaba.
08:56Imagínate,
08:56y ella jamás haría esto,
08:58es más de los pibes,
08:59¿no?
09:00De la travesura de los pibes.
09:02Pero ¿sabés qué pasa?
09:03Ahora cuando se enteran,
09:04dice,
09:04epa,
09:05me quedó a pasar a mí,
09:06me la...
09:06Pero ¿sabés qué pasa?
09:06Que la madre de tus hijos,
09:08y lo puedo decir
09:08porque la conozco,
09:10la madre de tus hijas
09:12es una mujer muy presente,
09:14muy presente,
09:15está encima,
09:16está al tanto
09:17de todo lo que hacen,
09:19es muy difícil
09:20que se pueda desviar.
09:22Pero el hogar
09:24donde viven tus hijas,
09:26no todo pasa lo mismo.
09:28No todo pasa lo mismo.
09:29Igual nadie está exento,
09:30creo yo.
09:31No, claro.
09:31Nadie está exento porque...
09:32Esto es por réplica.
09:33Cualquiera de nosotros
09:34ha hecho alguna travesura
09:36o algo que era indebido
09:39y tuvimos educación.
09:40Ahora,
09:41vuelvo a la pregunta
09:42y podemos ir con el testimonio.
09:43¿Es lo mismo
09:44estos grafitis
09:46con el testimonio
09:47que conseguiste
09:48que la verdad que
09:49no sé cómo no se habló
09:50todavía más
09:51de lo que ya se habló
09:52¿no?
09:53¿Vos, Juan,
09:53lo escuchaste?
09:55Al pibe...
09:56No lo alcancé a escuchar.
09:58Bueno.
09:59No lo alcancé a escuchar,
10:00pero sí me comentaron.
10:01Pero escuchémoslo.
10:03El pibe,
10:0320-23 era, ¿no?
10:05En el 23.
10:06En Escobar
10:07va con un machete,
10:09hiere a una maestra,
10:10la intenta matar.
10:11Solo la hiere,
10:13intenta matar.
10:13Bueno, no,
10:14hiere a la compañera
10:15y le tuvo un remordimiento,
10:17era su mejor amiga
10:18y decide
10:20él
10:20no matarla.
10:22pero bueno,
10:22lo contó acá.
10:24Yo,
10:24bueno,
10:25escuchémoslo
10:25y después debatimos.
10:26A ver si es lo mismo
10:27el grafiti que esto.
10:28Vamos con placa.
10:29Dame roja, dale.
10:34Reiteramos.
10:41Por el seis minutos
10:42pasaron de las nueve
10:43de la noche.
10:45Está caliente.
10:52y después primicia.
10:58El doctor
10:59y dos cargas.
11:00Violencia en las escuelas.
11:02Mentira,
11:02no vino.
11:02No, no vino,
11:03no, no.
11:04No lo vio.
11:05No sabe ni qué va a pasar.
11:07No lo sé,
11:07no lo vio.
11:13Habla,
11:14un agresor.
11:17El menor atacó
11:18con un machete
11:19a una compañera
11:20y a su maestra.
11:21Recuerda,
11:21en el caso del 2023
11:22en Belén Escobar.
11:26Así habla
11:26un pibe asesino,
11:27¿eh?
11:29¿Te hacían bullying
11:29en la escuela?
11:32Y había uno que otro
11:33que me molestaba,
11:34pero
11:36no eran las suficientes
11:37razones para hacerlo.
11:39¿Vos no te sentías
11:40integrado,
11:40digamos,
11:41a tus compañeros?
11:45Sí,
11:46me sentía integrado,
11:47pero había uno
11:47que me molestaba
11:49siempre,
11:49pero
11:50no le pasaba importancia.
11:52pero a él
11:52no lo atacaste,
11:53te la agarraste
11:54con tu mejor amiga,
11:55eso es lo que nos llama
11:55la atención.
11:57Sí,
11:58porque yo fui por todo.
12:00¿Cómo por todo?
12:02Por todos.
12:04Ah,
12:04por todos.
12:05Pero vos no imaginaste,
12:07Pablo,
12:08que
12:08en algún momento
12:11alguien se te iba
12:12a tirar encima,
12:13había gente más grande,
12:14había profesores,
12:15preceptores,
12:16alumnos quizás
12:17más grandes,
12:18que no ibas a llegar.
12:19¿Cuál era tu objetivo final?
12:21¿La mayor cantidad
12:22o tantas personas?
12:25La mayor cantidad.
12:27Es decir,
12:28que si en vez
12:28de un machete
12:30vos tenías
12:31un fusil,
12:33estábamos hablando
12:34de otra cosa.
12:36Sí,
12:36por supuesto,
12:37yo no estaría acá.
12:39¿Trataste
12:40de conseguir
12:40un arma
12:40en su momento?
12:42Traté de conseguir
12:43un 22
12:44y un 32
12:45y un 32,
12:46pero el chico
12:47que me lo iba
12:47a vender
12:48cayó preso.
12:49Apá.
12:51Fuerte,
12:52¿eh?
12:52O sea,
12:52por poco
12:53no te convertiste
12:54en un asesino serial.
12:56Sí,
12:57por poco.
12:58¿Y vos qué querías,
12:59tener fama
13:00en esa página oscura
13:03de la historia?
13:05¿Era fama
13:06buscabas?
13:07Sí,
13:08la fama.
13:09Más que nada
13:10la fama.
13:11Pero nunca me diste
13:12el precio
13:12de esa fama
13:13que tenías que pagar
13:14si...
13:14Sabemos bien
13:15que podías haberlo hecho,
13:17pero también podías haber
13:18muerto
13:18o quedado detenido
13:20de por vida.
13:21¿Pensaste en eso?
13:24Yo pensaba
13:25en ese momento
13:26que me iba a abatir
13:27la policía,
13:28que iba a terminar
13:28abatido.
13:30Ah,
13:30¿buscaste la muerte?
13:32Sí,
13:34busqué la muerte,
13:34yo mismo.
13:36Yo ese mismo día
13:37me levanté
13:37pensando que iba a morir.
13:41Una locura,
13:42¿no?
13:43Y uno piensa
13:44como padre,
13:45¿no?
13:45Yo soy papá
13:46de una nena
13:47que hoy tiene
13:48tu edad.
13:50¿Vos crees
13:51que tus papás
13:51podrían haber hecho
13:52algo
13:53para evitar
13:54que vos hicieras
13:55lo que hiciste?
13:57No,
13:57porque todo fue
13:58a escondida,
14:00todo fue a escondida.
14:02Yo hago,
14:02fabriqueo bombas,
14:03todo,
14:03pero
14:04nunca la llegué
14:05a usar.
14:06¿Cómo fabricaste
14:06bombas?
14:08Sí,
14:08fabriqueo bombas
14:09de tubo
14:10y una de gas
14:12y bombas
14:13molotov.
14:16¿Estás loco,
14:16no?
14:17Bueno,
14:18esto,
14:19para que se entienda,
14:20la persona que habló
14:21ahí no se llama
14:22Pablo
14:22y por una cuestión
14:24legal,
14:26a todos los menores
14:28de edad
14:28que han cometido
14:30estos actos
14:31aberrantes,
14:32la misma justicia
14:34para protegerlos
14:35le cambió
14:36la identidad
14:37y están en lugares
14:38que nadie sabe.
14:41Lo que me cuenta
14:44es que él quería
14:45quedar en la historia
14:47más oscura,
14:49más oscura,
14:51claramente tiene problemas
14:53psiquiátricos,
14:54claramente.
14:54Él lo dijo,
14:55¿no?
14:56De hecho,
14:56está en tratamiento.
14:57De hecho,
14:58él tiene hasta miedo
15:00de él,
15:01porque dice que
15:03su cabeza le pide algo
15:04y él lo tiene que ejecutar.
15:07es terrible.
15:09Es una patología.
15:10Es terrible
15:10porque para...
15:12¿Cómo dominás?
15:13¿Cómo manejás eso?
15:15O sea,
15:15yo creo que
15:16no puedo empatar
15:17a este pibe
15:19con los pibitos
15:20que escriben
15:21en los baños.
15:22uno escucha,
15:22este no escribió
15:23ningún graffiti,
15:25no puso una bala,
15:26no hizo absolutamente nada.
15:28De hecho,
15:28te habló...
15:29Fue en silencio,
15:30se preparó y atacó.
15:31Te habló de la deep web.
15:33Te habló de la deep web.
15:36Que cualquiera
15:37de estos pibes
15:38que están escribiendo
15:38no tienen ni idea
15:39de lo que es,
15:39ya te lo aseguro.
15:40Actuó como un lobo solitario,
15:42cosa que los que ponen
15:44grafitis en las escuelas,
15:45no,
15:46porque lo hacen en banda,
15:47siempre en grupo.
15:47Claro.
15:48Trabajan en grupo,
15:49grupos chicos,
15:50tres, cuatro, cinco.
15:51Pero él,
15:52Pablo,
15:53este muchacho,
15:54fue un lobo solitario,
15:55trabajó solo.
15:55De hecho,
15:56en silencio.
15:56Dice que aprendió
16:00cómo hacer
16:02explosivos.
16:02Y hizo explosivos.
16:04Y llevó a uno
16:04al colegio ese día.
16:06No logró activarlo.
16:07Qué peligro.
16:08¿Y cuál era tu objetivo?
16:09Matar la mayor cantidad
16:11de gente posible.
16:12Qué locura.
16:13No.
16:14Qué locura.
16:15Es un agravante,
16:16con explosivo,
16:17un agravante,
16:18hasta 10 años,
16:19¿no?
16:19De 6 a 10 la máxima
16:20por intimidación pública,
16:22con explosivo.
16:24Exactamente.
16:24¿Ves a un pibe de esto?
16:26Armando explosivo.
16:27No.
16:28Esto de la notita,
16:29lo grafiti.
16:30No.
16:31No saben lavarse,
16:32la bombacha y los calzoncillos.
16:33Totalmente.
16:33Van a saber hacer...
16:35No,
16:35olvidate.
16:36Esto es por réplica,
16:38va replicando.
16:40Y lo hizo la 12,
16:42hace la 14,
16:43y si hizo la 14,
16:44nuestra señora Mercedes
16:45tiene...
16:46Bueno,
16:46por eso hay que volver
16:47al punto de...
16:48La casa.
16:49Ya que le gusta la travesura,
16:50a la casa.
16:51¿Quiénes están en la casa?
16:52Los padres.
16:54¿Quiénes desatendieron?
16:54O,
16:55en todo caso,
16:56eso capaz que dice,
16:57yo le di una buena educación,
16:58la verdad,
16:59se me escapó de las manos,
17:00no la vi venir,
17:01pero la educación se la di.
17:02Bueno,
17:02señor,
17:03usted y señora,
17:05ustedes van a tener que pagar
17:07el operario.
17:08Me parece perfecto
17:09lo que hicieron en Córdoba.
17:10pero a vos no te dio lástima,
17:11Diego,
17:12el allanamiento que se hizo
17:13a la nena,
17:15a la nena,
17:15a la piba,
17:16porque es una nena.
17:17La madre diciéndole,
17:19no me...
17:20Y la policía parando a la madre,
17:22no me mientas,
17:23vos hiciste eso,
17:24y le quería comer el hígado
17:26a la hija,
17:27¿entendés?
17:28Y por ahí la madre esa
17:30es responsable,
17:31sí,
17:31claro,
17:31es tu hija,
17:32sos responsable.
17:33Es que uno es adulto,
17:34sabe la consecuencia.
17:35Pero se le escapó la tortuga.
17:36Los chicos no...
17:37Muchos pibes no saben,
17:39¿eh?
17:39A veces hay situaciones...
17:41Pero a veces hay situaciones
17:42familiares puntuales,
17:43de momentos...
17:44Vos querés justificar
17:45permanentemente,
17:46¿no?
17:46¿Cómo si tiene hijo o hija?
17:47Hay que ser entendido.
17:48¿Vos tenés hijos, Guido?
17:49Tengo dos hijas.
17:50¿De qué edades?
17:51No, chicas,
17:52de 10 y de 7 años.
17:54Y seguro te están mirando
17:55y te dan un mal ejemplo.
17:57Porque decís que en la vida
17:58no hay consecuencias, ¿no?
17:59No, yo no estoy...
18:01No, yo no dije no hay consecuencias.
18:03Si se portan mal,
18:04papá la va a llevar a Disney.
18:05Yo no dije no hay consecuencias.
18:07Yo dije,
18:08para hablar de consecuencias
18:09hay que ser cuidadoso.
18:11Porque no siempre la consecuencia
18:12es la solución.
18:15Digo,
18:15yo soy de los que pregonan
18:17siempre para el caso
18:17la prevención
18:18o la educación.
18:19¿Qué haría si la de Diego
18:20va y escribe un graffiti
18:22mañana vuelan todos
18:23por el aire?
18:24Agarrame, por favor.
18:26Ah, bueno.
18:26Comparto, comparto, comparto.
18:28Ah, si, lo contrario
18:28a lo que dice.
18:29Ah, bueno.
18:30¿Cómo es?
18:30Para eso está, ¿no?
18:31Sí, sí, claro.
18:32No quería pasar por alto,
18:34Nahuel,
18:34de lo que dijiste
18:35de la Deepwater.
18:37Sí.
18:37Yo creo que,
18:40contrario a lo que por ahí
18:42sospechás,
18:43los pibes de hoy
18:45conocen mucho más
18:46el alcance
18:47que nosotros los sabemos.
18:49El alcance,
18:50pero no cómo ingresar,
18:51no es fácil.
18:52A mí me han sorprendido
18:54páginas que yo nunca accedí,
18:57menores han accedido.
18:58Lo que es Internet Profunda,
19:01no ingresás.
19:02De hecho,
19:02si yo ahora me quiero meter
19:04en esta computadora,
19:05la de Jorge,
19:06y entrar a la Deep Web,
19:07no tengo ni idea.
19:08Por ejemplo.
19:09Pero que hay, ¿no?
19:10Que hay en la Deep Web
19:11absolutamente
19:12todo.
19:13Y ahí se consigue.
19:14Venta de armas,
19:15narcotráfica,
19:17narcotráfico,
19:17trata de personas,
19:19pornografía.
19:20O sea,
19:20ahí tenés de todo,
19:21pero yo creo que hoy
19:23está el alcance.
19:24El punto está
19:25en que por qué
19:26se le da
19:27dispositivos a los menores.
19:29Hasta qué punto
19:30los padres
19:31saben lo que sucede
19:33dentro de la pieza.
19:33Con ese criterio a vos,
19:34yo te pregunto,
19:35¿por qué a los 16
19:36pueden votar
19:36y elegir un presidente?
19:37¿Por qué no pueden
19:38tener un aparato?
19:39No, podrían tener.
19:40El tema es que alcance
19:41nosotros como padres
19:42sabemos de lo que
19:43tiene en el dispositivo.
19:44Quiero volver
19:45con Matías López,
19:46porque me está
19:46escribiendo
19:47Leo Sigal,
19:48que es abogado
19:49de Santiago,
19:50o ese,
19:51no sé si nombrarme
19:52lo nombre.
19:52No, no podés nombrar.
19:53De ese,
19:54del chico
19:55que habría
19:56posteado esta foto
19:57con armas
19:58en el baño
19:59del colegio.
20:00Escuchá, Matías,
20:01estás ahí.
20:02Esta foto es,
20:03¿eh?
20:04Sí, te escucho,
20:04te escucho.
20:05Se ve que se agarró
20:06de mi argumento,
20:07Sigal.
20:08Dice,
20:09puntos a aclarar.
20:11Santiago,
20:11escuchá, Matías,
20:12Santiago no tenía
20:13armas de ningún tipo,
20:15las armas de las fotos
20:16fueron creadas
20:17por inteligencia artificial,
20:19él no subió la foto,
20:21era una foto grupal,
20:23inclusive sacada
20:24ante autoridades
20:24del colegio,
20:26que fue usada
20:27para montar las armas
20:28con IA,
20:29con inteligencia artificial.
20:31Tiene una excedente familia
20:32y es buen estudiante,
20:35ya estamos presentados
20:36y tendrá su seguimiento
20:37en la justicia,
20:38está muy dolido
20:39con la situación,
20:42jamás tocaron un arma,
20:43los padres
20:44no lo desatendieron.
20:46Está bien,
20:46ahí me recorrige el nombre,
20:47no es Santiago,
20:48menos mal que dije
20:48Santiago el nombre que no es,
20:49no voy a decir el nombre
20:51real justamente
20:51porque es menor.
20:52¿Quién hizo la IA esa?
20:56¿Quién subió eso?
20:57Y bueno,
20:58ahí nos está mirando
20:59Sigal que responda,
21:00¿no?
21:00¿Quién hizo la IA?
21:01O alguien la hizo
21:02para complicarlo,
21:04¿no?
21:04Él no anda a la línea,
21:05¿no?
21:06A ver,
21:06vamos con Mati.
21:08Mati,
21:08escuchaste la información,
21:10no sé si tenés otra versión.
21:14Mirá,
21:15por ahora
21:15hay versiones encontradas,
21:17es lo que nosotros
21:18veníamos manejando
21:19respecto
21:20a lo que decían
21:21los padres,
21:22de que hay una comunicación
21:24por parte del colegio
21:26que dicen
21:28que no sabían
21:29si realmente había un arma
21:31y los padres dicen
21:32que estaban
21:33ocultando información.
21:34Esa es la versión cruzada
21:36que nosotros
21:36hasta ahora tenemos,
21:38lo cierto es que
21:39sí se hizo un allanamiento
21:40y todo lo que secuestró,
21:42que es lo que mencionábamos
21:43nosotros,
21:44una computadora,
21:45un teléfono
21:46y un disco rígido,
21:48no el arma.
21:49Te digo,
21:50hay muchos padres
21:50que no quieren mandar
21:51a los pibes al colegio,
21:52hay muchos padres,
21:54yo en lo particular
21:55soy escéptico
21:56a que esto se convierta
21:57en realidad,
21:57pero hay muchos padres
21:58que dicen
21:59ante la duda,
22:00ante el riesgo
22:01no los mando.
22:02Es verdad,
22:02sé que hay muchos padres
22:03que me escriben
22:03en redes sociales
22:04y me piden consejos
22:05como si nosotros supiéramos
22:06si mandarlo
22:07o no mandarlo
22:07a las escuelas.
22:08Yo a muchos
22:09le doy una respuesta,
22:10no soy quien
22:10para dar un consejo,
22:11pero le doy una respuesta
22:12como padre,
22:13yo digo,
22:13bueno,
22:14si hubo una amenaza,
22:15la situación está complicada
22:16en la escuela,
22:16digo, bueno,
22:16uno o dos días
22:17que no vaya,
22:19actualizamos las carpetas
22:20en la casa
22:20y vemos qué pasa
22:21con la escuela
22:22y con las autoridades locales.
22:23Por lo menos eso
22:24es lo que le puedo decir
22:25a los padres
22:25que muchos me escriben
22:26en mis redes sociales.
22:27Hoy lo escuchaba
22:28al juez Elvio Ramos
22:29con Tomás
22:30que es juez de menores
22:32decir
22:32que es una emergencia
22:34pública esto.
22:35Que es una emergencia,
22:37¿no?
22:38¿Es mucho, Guido?
22:40Yo no coincidiría
22:42con el juez
22:46en ese sentido
22:46porque creamos
22:47de la nada
22:48de emergencias públicas
22:49para generar después
22:51otras cuestiones alrededor.
22:52Bueno,
22:53yo creo que hay
22:54que actuar,
22:55sí,
22:55claramente,
22:56y yo voy a acompañar
22:58el consejo
22:58o la sugerencia
22:59de Jorge,
23:00yo haría
23:01si en la pandemia
23:02se hacía distancia.
23:03En el mientras tanto
23:04vos generás protocolo
23:05y comprometés
23:05a todos los padres
23:06para permitir
23:07el control.
23:08Está bien,
23:09pero a ver,
23:11¿cuál es el fin
23:13de estos chicos
23:14cuando escriben eso?
23:15¿Cuál es el fin?
23:16De no ir al colegio.
23:19Claramente que es
23:19para no ir al colegio.
23:20No sé si será
23:21no ir al colegio.
23:22¿Para qué?
23:22Si mi nene falta un día
23:23porque, no sé,
23:24porque está moquillado
23:25y extraña la escuela.
23:26Para mí que hay
23:27otras cosas de fondo,
23:28creo que para mí
23:29hay otras cosas de fondo.
23:29Y sabés que quiero ser
23:30un poco mal pensado,
23:31perdoná que lo diga
23:32en voz alta,
23:32pero digo,
23:33estamos viviendo
23:34un momento en el país
23:34en el cual hay
23:35mucha corrupción,
23:36muchas cuestiones políticas
23:37que están polulando
23:38en varios medios.
23:39¿Esto
23:40no será
23:41y no les servirá
23:42y no será
23:43producto de la política
23:45para que tapemos
23:46el sol con el dedo?
23:48Vuelvo a repetir.
23:49Yo creo,
23:50Jorgito,
23:50¿qué querés que te diga?
23:51A ver,
23:52yo creo que
23:54hay muchos pibes
23:55que están haciendo esto
23:56pensando que no hay consecuencias.
23:58Pero lo están magnificando
23:59demasiado,
24:00creo.
24:00Porque hoy,
24:01hoy,
24:02en el programa
24:03de Fede y de Rochi,
24:06un pibe le escribía a Rochi,
24:08le decía,
24:09¿vos sos un bot?
24:10Cagona,
24:11contestame,
24:12cagona,
24:12contestame.
24:15Entonces piensa,
24:16claro,
24:16como dice Guido,
24:17piensa que la vida
24:18es un GTA,
24:19un juego que hacen los pibes.
24:21Y no,
24:22y no.
24:23Que nada tiene consecuencias.
24:24Yo la vi a Rochi
24:24y se ponía mal.
24:27Y no se tiene que poner mal.
24:29Estos pibes,
24:30estos pibes,
24:31después,
24:32cuando lo hallan,
24:32que ves ahí arriba,
24:34llorando y pidiendo por mami.
24:36Mirá las caras esas.
24:37Poné el audio,
24:38es terrible el audio.
24:38Hay un silencio.
24:40No es que sos nene.
24:41El objetivo A,
24:43domicilio de Torreado
24:43de Santiago,
24:45el domicilio B,
24:46de Saracho Adriano,
24:48el domicilio C,
24:49de Garay Máximo Carlos,
24:52el domicilio D,
24:53que es este,
24:54de Arrieta Santino Valentín.
24:57Ellos con el objeto
24:58deben proceder al secuestro.
25:00Todo tipo de arma de fuego,
25:01teléfono celular de los jóvenes
25:02y o computadoras,
25:03como todo otro elemento
25:04que pueda resultar de interés
25:05para los presentes actuados.
25:07La presente se delibra
25:08en relación a la IPP
25:09número 19-00-10-747-26-00,
25:14instruida en orden al delito
25:16de intimidación pública,
25:17artículo 211 del Código Penal,
25:19que tramita por ante la Fiscalía Penal
25:21Juvenil número 6,
25:22departamental,
25:23el juzgado de garantías
25:23del joven número 1,
25:26departamento judicial,
25:27Moreno General Rodríguez,
25:28a mi cargo.
25:29Deberán a los actuantes
25:29proceder de conformidad
25:30con los dispuestos
25:31de los artículos 219,
25:32220, 226
25:34y concordante
25:35del Código Procesal Penal
25:36de la provincia de Buenos Aires
25:37y labrar el acta respectiva
25:39con arreglo de los artículos
25:40117 y 118
25:41del mismo cuerpo legal.
25:43La presente es dada,
25:44sella de firmada
25:44en la Sede de M. Público
25:45del Pacho 91 de abril.
25:46Cara, venite, venite, venite.
25:48Venite.
25:49Vos le mirá la cara
25:50y te das cuenta.
25:50A ver.
25:52Yo creo que...
25:55Vuelvo a repetir.
25:56En el 99,9 de los casos
26:00por una cuestión de réplica
26:02los pibes están haciendo
26:03lo mismo que se hacía
26:04hace 20 años atrás
26:06cuando ibas a los teléfonos públicos
26:09que estaban en la calle
26:10te metías adentro y decías
26:11hay una bomba metida adentro.
26:13¿Entendés?
26:14Y se suspendía,
26:15no había pruebas
26:17pero no había redes.
26:19Entonces el impacto
26:20era en esa escuela nada más.
26:22¿Y sabés qué?
26:22Hoy, con un video que suba
26:26recorrió el mundo
26:27y empieza a replicarse
26:28por otro lado.
26:28¿Y sabés qué había
26:29que hoy no hay?
26:31Castigo.
26:31Que te rajaban del colegio.
26:33Bueno.
26:33Vos hacías esto.
26:35Olvidate.
26:36Sí, pero...
26:36Te rajaban del colegio
26:38y andá a buscar matrícula
26:39en otro, ¿eh?
26:40Con este antecedente
26:42y con lo que se está hablando ahora.
26:43Lo que pasa es que...
26:44Andá a buscar matrícula
26:45en otro colegio
26:45a ver si te tomas.
26:46Eso implica criterios diferentes.
26:47Ese es el gran problema.
26:48Por ejemplo,
26:49yo estaba viendo
26:50un colegio
26:51acá en Capital,
26:52en Cava,
26:52en Cava,
26:55que llaman
26:56porque supuestamente
26:57había un alumno
26:58con un arma,
26:59¿sí?
27:00O había un alumno
27:01que dijo que
27:02vio que un compañero
27:03tenía un arma.
27:06Viene personal policial
27:07y la directora del colegio
27:09no le permitió ingresar.
27:11Ah.
27:11Y no ingresa
27:12y se paró delante.
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