- hace 7 horas
Categoría
📺
TVTranscripción
00:00Tiran los pueblos, señores.
00:05La crisis en Coronel Suárez.
00:23Desde que cerró una importante fábrica de calzado, todo va para atrás.
00:30Zenón, ¿cómo estás? ¿Qué decís? Buenas tardes.
00:33¿Qué tal? ¿Cómo vas? Buenas tardes.
00:35Zenón, ¿vos sos el presidente del Club Estudiante de Coronel Suárez? ¿Es así?
00:39Sí, es el Club Estudiante Ferroviario Mitre de Coronel Suárez.
00:43Es un club de barrio que se refundó hace... en el 2012.
00:48Sí.
00:49Y bueno, desde ahí que veníamos... que venimos trabajando.
00:54Ya pasaron varias comisiones y el año pasado me tocó otra vez presidir el club.
00:59y en un contexto totalmente distinto a lo que fue cuando arrancamos en el 2012.
01:05Claro.
01:06Que es lo que hablábamos con respecto a lo de la fábrica.
01:08Che, Zenón, y escúchame, ¿qué fábrica es la que cerró ahí en Coronel?
01:12Y la última es DAS, una empresa brasileña que tenía también en otras regiones, en el norte.
01:20¿Y cuántos empleados tenía DAS aproximadamente?
01:24Y no, en su momento la fábrica con lo máximo tuvo 3.500, 4.000, hasta 4.000 y pico.
01:30Claro.
01:30Y después, en el último momento, que eran 700, el año pasado, con ese número cerró.
01:38Con 700 personas cerró.
01:40Che, y Zenón, vos como presidente del club, lo notaste en el club, te va menos gente...
01:45Escuchá esto, es un dato tremendo.
01:47O sea, la gente que iba al club antes, deja de ir porque no tiene plata.
01:52¿Es así, Zenón?
01:53Menos plata para ocios.
01:54Sí, desde que fundamos el club, siempre la idea fue trabajar en conjunto con la fábrica
01:59para que los hijos de los operarios tuvieran donde realizar actividades deportivas.
02:05Además, trabajamos con una escuela primaria de jornada completa que está al lado del club
02:11y con una sala de atención primaria que también está en la institución.
02:15O sea, en todas las instituciones del barrio, muchas se mueven con la fábrica.
02:21Y escuchá, y cuando se va a la fábrica, se derrumba todo y tenés toda la gente tratando
02:27de buscar salud en la salud pública porque, evidentemente, te quedás sin obra social,
02:31es un quilomo, ¿no?
02:32Sí, sí, eso es lo que pasa con todos los centros de atención primaria en general
02:36porque, además, en Colón de Suárez, por ejemplo, el servicio de salud
02:40que brinda el hospital municipal.
02:42Claro, claro.
02:43Y la sala de atención primaria.
02:45Zenón, quedate ahí, mirá.
02:47Yo te voy a leer algo también para el profe Fratamico para que nos escuche.
02:50Vos también, Marco, escuchá, por favor.
02:52Dale, dale.
02:52Y vos también que te gusta el deporte, Grondona.
02:54Somos todos deportivos.
02:55Un profe del sur de la República Argentina.
02:57Le manda a los alumnos, le dice, che, ¿qué le pasa que no están viniendo?
03:01¿No?
03:02Respuestas.
03:02Aún me quedan unas cosas por pagar.
03:04Cualquier cosa le estaré avisando.
03:06Lamento la situación, yo soy muy responsable, pero calcule mal.
03:09Mi sueldo, así que tengo que acomodarme.
03:11Si veo que puedo arrancar medio mes, le aviso.
03:15Este es mi cable a tierra.
03:16O sea, deja al gimnasio un alumno.
03:17Otro más.
03:18Hola, profe.
03:19Estoy para atrás.
03:20Igualmente, muchas gracias por tenerme en cuenta.
03:22Segundo mensaje.
03:23Tercer mensaje.
03:24Estoy esperando en estos días cobre mi pareja.
03:26Mientras tanto se soluciona mi queja en el banco.
03:28Por eso no le pude enviar nada, profe.
03:30No le pagó el profe.
03:31Es tremendo este gobierno.
03:33Es un desastre.
03:33Es olvidado.
03:34No sé por qué lo leí.
03:35Estaba ahí.
03:35Buen día, profe.
03:36¿Cómo está?
03:37Estaba ahí.
03:37Porque este mes no voy a entrenar.
03:39No llego a pagar la cuota, profe.
03:41Claramente que no es usted, fratámico, que no va al gimnasio o usted tiene un buen físico.
03:46A ver, cobramos, pero con esto que estuvimos enfermas, los gastos se fueron y bueno, no tenemos más.
03:51Cinco alumnos.
03:52Seis, siete, ocho, nueve.
03:55Nueve alumnos afuera.
03:55Disciplina financiera.
03:57Están gastando en lo esencial y en lo que no es esencial lo postergan.
04:00O sea, el físico, la salud, el ocio.
04:03La salud, el ocio.
04:04Estamos en crisis.
04:05O sea, ¿quién va a financiar eso?
04:06Lo que importa es la plata.
04:07Claro, lo que importa es la plata.
04:08Viste que es de cabeza tener ocio.
04:10Es de cabeza disfrutar.
04:11Es de cabeza los viernes.
04:13No, no.
04:13El capitalismo se funda con el sentido de la abstinencia.
04:17Lo vayas a disfrutar.
04:17Ojo, que llegás a disfrutar.
04:18Vos tenés que gastar algo, lo ahorrás para divertir y generar riqueza.
04:22Esa es la básica, la base del capitalismo.
04:24Todo es generar dinero.
04:24Bueno, acá cuando vos no podés pagar algo, en lugar de endeudarte, el tipo que dice, pará, me
04:29los tengo, lo vas a tomar, lo que me diré es eso y eso se llama disciplina financiera.
04:33Se perdió.
04:34Hay alguna gente que dice, che, pará, no voy a comer hoy, esto se terminó, porque ahora
04:39tengo que tener disciplina fiscal.
04:41Otro dice, che, pará, no voy a tomar más los dedicamentos, tengo que tener disciplina
04:44fiscal.
04:44Otro dice, no voy a usar más el auto, porque tengo que tener disciplina fiscal.
04:48Otros salen en bola.
04:49Antes que endeudarte con la tarjeta de crédito.
04:51Pero está bien, pero es el que no tiene a la tarjeta de crédito y financie algo que
04:55no puede pagar.
04:56Es el finazo, che.
04:57Qué fácil que es hablar, ¿no?
04:58Es salud, viejo.
04:59No sé qué opinión tenés vos, Grondona.
05:02No tengo ninguna.
05:03No tenés ninguna, Néstor.
05:04No, no tengo ninguna.
05:05Igual es honesto.
05:06Yo tengo una idea, pero que seguramente el profe no la podría hacer porque vive de
05:10su trabajo.
05:11Sí.
05:12Sí, que labure.
05:12La idea es que sigan.
05:13No, a ver, Ricardo, ¿por qué querés que haga, tortas?
05:15No, que sigan yendo, no me voy a meter en la economía del profesor, pero tampoco darle
05:21la posibilidad de que sigan yendo hasta que se acomoden y me paguen.
05:24Y si después no te pagan, y si después no se acomodan, y vos laburas gratis y tenés
05:28el gimnasio abierto.
05:29No, pero por eso no opino.
05:30Bueno, está bien.
05:31No opino.
05:31Entonces, si tenías razón, no tenías que opinar.
05:33No tengo que opinar.
05:33Vuelvo con vos, te escucho.
05:35¿Crees que esto está pasando en los clubes?
05:38Sí, pasa en casi todas las instituciones, acá en Colorado hay muchísimas instituciones
05:44y lo que pasa también es que la gente tampoco tiene, tiende a comprometerse tampoco con
05:50las instituciones.
05:50Hoy por hoy cuesta mucho conseguir gente para renovar las comisiones y le pasa a todos, porque
05:56con todos, o sea, con los problemas que tienen en la casa, sumar una, ahora en este caso,
06:01sumarse a una institución, cuesta, imagínate, ahora en muchos casos los van con los mismos
06:05dirigentes.
06:06Claro. Bueno, Zenón, te mandamos un abrazo grande, gracias, eh.
06:09Tomás.
06:09Muchísimas gracias, sí. Lo escucho.
06:11Quiero dar un ejemplo de, a ver, llevar más o menos esto, pero a otro lado.
06:16Yo soy pampeano, ¿sí?
06:17En mi ciudad general, Pico, hay cinco clubes que son grandes.
06:21Después hay pequeños clubesitos chiquititos así de barrio, pero hay cinco clubes que son
06:25grandes. ¿A qué quiero llamar grandes?
06:27Clubes que tienen estadios de fútbol 11 con gradas bien hechas, grandes, ¿sí?
06:33Sí. Son todos deficitarios, todos deficitarios. Sí, claro.
06:36A todos los mantiene el gobierno provincial. Sin el apoyo del gobierno provincial no se
06:40sostendría. Sí. Y la realidad es que un club también tiene que ganar guita y tiene
06:45que pagarle a sus propios jugadores si es que decidís tener un equipo, sea de fútbol,
06:50sea de basque. Pero no todos.
06:51¿Viste cuando hoy Danan decía que hay prioridades? No podemos tener Ministerio de la Mujer que
06:56no resuelve absolutamente nada y el 90%...
06:59Ya metimos la ensalada de fruta al mes.
07:01No, Danan, eso cada vez que puede, Danan, ¿sí?
07:04Cada vez que puede, Danan, ¿sí?
07:06Son ejemplos más que válidos porque hasta el día de hoy seguimos pagando.
07:08¿Qué le hicieron a la voz?
07:10¿Qué le hicieron a la voz?
07:10¿Qué le hicieron a la voz a ustedes?
07:12No, Julián, no tiene que ver con las personas, tiene que ver con los recursos.
07:15Pero está muy reservado.
07:16¿A dónde voy, Tomás?
07:18No, no, no. Los clubes de fútbol cumplen una función social muy importante.
07:23Al margen de si gana o no se gana plata. Los clubes de fútbol, los clubes de barrio.
07:28Hoy hablaba con una docente que tiene un quilombo muy grande con los alumnos, ¿no?
07:32Porque la zona es una de las nuevas zonas de la merca en Provincia de Buenos Aires.
07:36Ya la conocemos todos. Y me decían lo siguiente.
07:40Había pibes que iban a jugar al fútbol y se lo rescataba.
07:43El fútbol lo rescataba y después venían a la escuela.
07:46Pará, pará, pará. Ya te escuché.
07:49Entonces, lo que le decía esta mujer al pibe es que se le muere la madre, el padre estaba preso,
07:55el pibe va a la casa al abuelo, el abuelo es alcohólico, faltó un mes a la escuela y le
08:01dice,
08:01bueno, ¿por qué viniste? Y la verdad es que no aguanto más de estar solo, vuelvo a la escuela,
08:05no sé bien por qué. Dejaste fútbol vos porque estabas jugando muy bien, no tengo más plata para pagarlo.
08:11O sea, había dejado de jugar al fútbol el pibe, se había deprimido.
08:14Y está ahí de entrar en la falopa. O sea, está ahí de entrar en la falopa.
08:17Y lo que está sucediendo en los barrios es que los narcos ahora te dejan entrar a la falopa,
08:23pero te dejan salir.
08:24¿Y sabés lo que les pasa?
08:25Le cuentan a la misma docente, a los alumnos, que las madres entran a laburar en el narcotráfico,
08:31en algún enlabón, no teniendo falopa por ahí, Rodo.
08:34Por ahí simplemente diciéndole al narco que está entrando alguien ajeno al barrio,
08:40entran, pagan las deudas y se van.
08:42¿Se entiende? O sea, se empieza a hacer la falopa como el lavadero de autos.
08:47Es así.
08:47¿Se entiende?
08:48Sí, claro.
08:48Es la salida que están ofreciendo a la joven.
08:51Tomás.
08:52Yo quiero terminar el argumento.
08:55¿Cuál es el tema?
08:56Cuando vos derivás plata, que es de los contribuyentes,
09:00para sostener cinco clubes en una ciudad de 70.000 personas,
09:03no tiene sentido.
09:04¿Sabés por qué?
09:05O sea, tiene sentido al carcado de aquí.
09:07Ahí tiene sentido.
09:09¿Sabés por qué?
09:10Porque hay muchas veces que, por ejemplo,
09:12los acueductos no llevan agua potable y se corta el agua potable en mi ciudad a veces.
09:17¿Por qué?
09:17Porque se rompen los acueductos.
09:19Las rutas en mi provincia están hechas pelotas.
09:21Entonces hay cuestiones que son prioridades.
09:23¿No viste acá?
09:24Sin ruta, por ejemplo, no podemos comerciar.
09:26¿Le dijiste a Mirei eso?
09:28¿Le avisaste?
09:28Pero independen de la provincia, las rutas.
09:30No, no, no, las rutas nacionales.
09:32Yo te estoy diciendo de las provinciales.
09:34Te llevo las nacionales.
09:34Solo las provinciales.
09:35Solo las provinciales.
09:37No me percibes es lo que yo quiero decir.
09:38Este es un debate muy bueno que efectivamente hay que dar.
09:41No vamos a resolver hoy cuál es la solución,
09:43pero ambos tienen un poco de razón.
09:45Es cierto lo que dice el profe.
09:47Tenemos que ver realmente cómo vamos a gestionar los recursos,
09:49a dónde hay que destinarlos y qué es lo urgente,
09:51qué es lo necesario y qué es lo importante.
09:53Ahora, lo que vos dijiste es clave.
09:54Vos sabés, y este gobierno que trae a colación, por ejemplo,
09:57la baje de la imputabilidad.
10:00Sí, la baje de la imputabilidad.
10:00¿Vos sabés que es lo que, una de las cosas que más han logrado
10:03reducir la tasa de criminalidad en gente joven,
10:08además de sí, acompañarlo con leyes punitivistas,
10:11como por ejemplo la baje de la imputabilidad,
10:12este tipo de situaciones en las que se lo lleva a un club,
10:16se le enseña a desarrollar un oficio, a practicar un deporte,
10:20a socializar.
10:21Este ejemplo que vos pusiste.
10:22El pibe, perdón, cierro.
10:23Lo hago bien breve, lo hago bien breve.
10:25El pibe, el pibe que sale, bueno, es que es un tema muy serio,
10:28Tomás, el pibe que sale del club, que no tiene nada que hacer,
10:30capaz termina la falupa.
10:31Entonces, no nos olvidemos que el liberalismo, Marco,
10:33también se cimenta, más que nada, en el derecho natural.
10:36Nosotros tenemos que pensar, tenemos que sobrevolucionar.
10:39El Manuel Capelú.
10:40Pará, pará, pará un segundito, pará.
10:42Está el profe en línea, ya voy, ya voy rodo.
10:45Gastón, ¿cómo estás? Buenas noches.
10:48Hola, ¿qué tal? ¿Cómo están? Buenas noches.
10:50Bien, profesor.
10:50Tiene un gimnasio usted, ¿no?
10:53En realidad, es un emprendimiento que lo tengo ya hace 11 años,
10:57donde edito clases al área libre y un lugar cerrado,
11:00donde alquilo las horas para brindar las clases de entrenamiento funcional.
11:03Bien.
11:04¿Y qué está pasando con los alumnos?
11:06Y estos últimos meses, la verdad que se ve una baja notoria
11:11de cantidad de personas que están asistiendo.
11:14¿Por qué?
11:15Y porque toda la situación económica se vive día a día.
11:19Creo que estamos todos muy al tanto de que cuesta muchísimo llegar ya al 15.
11:23No todos estamos al tanto.
11:25Usted sabe que acá tenemos dos personas que dicen que no,
11:27que está todo barato.
11:28Por eso, no todos estamos al tanto.
11:30A ver, explíquenos usted, ¿qué le pasa con sus alumnos?
11:32Al 15 llegan para vivir.
11:35Y hasta el 15.
11:36Mirá, yo soy de Río Gallegos, de Santa Cruz.
11:39Estamos en una ciudad donde estamos todo el día de todo el año,
11:42mejor dicho, con unas condiciones climáticas bastante complicadas,
11:46en el sentido de que tenemos viento, lluvia.
11:48Bueno, todas esas clases que yo dicto los martes y jueves
11:51las doy al área libre.
11:53Después el lunes y miércoles y viernes hacemos las clases en un lugar cerrado.
11:55Obviamente alquilo esas horas.
11:58Y obviamente las escuché recién, una persona que dijo,
12:01bueno, pero las clases pueden salir a caminar gratis.
12:05Bueno, yo esas clases, lo que hago es que la persona aporte una cuota
12:09para yo poder alquilar ese lugar.
12:11¿Sí?
12:11Donde cada vez...
12:13Igual, pero es que, pero pará, profe, pará, pará, pará, pará.
12:15Es que lo dijo, no labura gratis, ¿eh?
12:17O sea, lo dijo Grondona y no labura gratis.
12:20O sea, no es la madre Teresa de Calcuta, ¿eh?
12:22Quedate tranquilo, o sea, no te hagas cargo de eso
12:24ni tenés que contestarle nada.
12:26Dígete que labura gratis.
12:27Le voy a dar un consejo, labura gratis.
12:29No, no, no, no.
12:31Tengo que no opinaba, que lo entiendo al profesor
12:34y entiendo a los chicos que no pueden llegar,
12:35por eso no opino.
12:36¿Qué dije yo?
12:37¿Qué me metés en el medio?
12:39Está explicando bien lo que está diciendo.
12:41Está explicándolo bien.
12:42Porque te está explicando a vos, dijo.
12:44Yo escuché a una persona, la persona a vos,
12:46que vos le dijiste que le decías que bancara,
12:49que no me se cobra.
12:50Es una posibilidad, pero lo entiendo.
12:52¿Puedo hacerte una pregunta?
12:53En el potrero, vos que sabés de fútbol,
12:55¿se pagaba?
12:55¿Se le pagaba a alguien para jugar en el potrero?
12:57No, hoy sí.
12:59No, hoy sí.
12:59Pero antes, ¿por qué no se le pagaba?
13:01¿A nadie?
13:02¿Jugaban los chicos ahí?
13:03Era, digamos, en orden espontáneo, ¿no?
13:05Porque hicieron...
13:06Los chicos se van a una plaza, a un parque.
13:08Hoy en la plaza te ofrecen ser soldadito, Marco.
13:11Hoy los chicos, para jugar en un club, pagan.
13:15Increíblemente pagan.
13:16A ver, profe.
13:17No tiene nada que ver con lo que dice el profe.
13:18Vamos a la experiencia, profe.
13:20Gastón, ¿mandaste mensajes a tus alumnos
13:23y cuándo te respondieron que no volvían?
13:27Como te voy diciendo, este mes tuvimos 35 bajas.
13:3135 alumnos que no pudieron pagar la cuota.
13:33Yo te voy a contar una cosa.
13:34La cuota, tenemos varias opciones que pudimos coordinar
13:39para que la persona pueda seguir entrenando,
13:40donde abona una cuota mínima de 40.000 pesos.
13:4340.000 pesos donde la persona puede elegir
13:45qué horario puede ir a qué actividad.
13:47Yo doy tres actividades.
13:49Entrenamiento funcional, entrenamiento de running
13:51y entrenamiento híbrido.
13:52Es una mezcla entre esas dos actividades.
13:55La persona, al darle esa posibilidad,
13:58puede elegir cualquiera de esos días para ir a entrenar.
14:01Pero el fenómeno acá es que 35 alumnos se te fueron.
14:05¿Cuántos alumnos tenías vos?
14:08En total tenía 130, contando todo el monto de las tres actividades.
14:13Claro.
14:14Y ahora tenés 95 alumnos.
14:1795.
14:18Y cada mes, obviamente, como muchas personas,
14:20tengo muchos docentes en el grupo,
14:22que este mes no perdieron su sueldo total.
14:25Claro.
14:25Porque obviamente tuvieron problemas con el banco,
14:28donde le sacó todo el sueldo.
14:30Y esa persona se me está dando una promoción
14:32para que la persona pueda ir a entrenar
14:34hasta que pueda normalizar su situación.
14:37Gastón, te mandamos un abrazo muy grande.
14:39Gracias.
14:4035 alumnos menos.
14:41Está muy bien enfocarse en la micro,
14:43pero también en la macro, Tomás.
14:45Está lindo, está lindo.
14:45Fíjate cuánto está la tonelada de soja.
14:47Fíjate, digamos, en los precios macro.
14:49Marco, me interesa lo que estás diciendo.
14:51Enfocarse en la micro, pero también en la macro.
14:53No entendí nada.
14:53¿Qué querés decir con eso?
14:55No, por ejemplo,
14:56¿cuánto está el precio de la tonelada de soja?
14:58Un indicador fundamental para la Argentina.
15:01¿Cuánto está?
15:01Más de 400 dólares.
15:03Un dato positivo para la Argentina.
15:04¿Cuánto está el riesgo país?
15:06De 2.500 a 500 puntos.
15:08Decíselo al profesor.
15:09Estamos mejor en los rankings.
15:10Decíselo al profesor que no cobro.
15:12Estamos mejor en el país.
15:13Marco, vos acabás de escuchar
15:14que el dueño del gimnasio
15:16dice que los docentes de gimnasio
15:18no cobraron el dinero.
15:19Vamos a darle algunos datos a Marco.
15:20Vamos a darle algunos datos a Marco.
15:21A pleno, por favor, dile.
15:23Vamos con los datos.
15:24Vamos con el consumo de asado.
15:25Baja en 10%.
15:27Gracias a todos por haber venido.
15:29Consumo de mate, 7%.
15:33Consumo de cerveza, 35% abajo.
15:39Caída de recaudación, abril, 3,7%.
15:42Panic Show.
15:44Con participación a provincias, 3,3% menos.
15:48Vamos, Rayo Nelly.
15:50Confianza en el gobierno, 12,1% abajo.
15:55Confianza en el consumidor, 5,7% abajo.
15:59Tranquilo que viene Mercedes.
16:00Demora en crédito de familias, 13,6%.
16:06Deuda a pagar.
16:07Mirá, esta subió, subió.
16:08Bárbaro, vamos.
16:09Ahí festejó, señores.
16:10Miren la pieza de esta placa.
16:11Miren, miren, miren la placa que está.
16:13Marco, ¿la ves?
16:14Sí, no, creo que faltan dos.
16:15Sí, millones de dólares.
16:17Quedaron dos placas más, quedaron dos placas más.
16:20¿Quedó la placa?
16:21¿La inflación la tienen o la de la pobreza?
16:22Sí, el 3,4.
16:24¿Y cuánto, cuánto, cómo fue la de la inflación?
16:263,4 y de 2024 ahora, ¿cómo fue?
16:29Ay, no tenemos la placa.
16:30Ah, esa la tenemos.
16:31¿Y la de la pobreza la tenemos o la de la indigencia?
16:33Sí, mira, yo tengo una.
16:34Yo tengo una.
16:35Yo tengo algo para contarte.
16:38Mirá, mirá lo que le debe importar a esta jubilada de lo de la tonelada.
16:41Si no la tenés, te la traigo sola.
16:42Tengo acá la placa.
16:43Vale, mirá, escuchá, Marco, mirá.
16:45Pero escuchate ese mensaje, ¿eh?
16:47Soy el león de gozola.
16:48Mirá, una jubilada dice que no puede más.
16:51Como una vez por semana y hay semanas que solo mate.
16:54Ahí tenés como bajó la pobreza.
16:56Ahí tenés.
16:57Bueno, a la jubilada le digo que mi ley está, bueno, se impulsó y aprobó la morrisis.
17:01Mi ley está con laio de la morrisis.
17:02Eso te iba a preguntar, Tomás.
17:04Está con laio de la morrisis.
17:05Yo te iba a preguntar, ¿sabemos qué opina laio de la morrisis?
17:07Pues vamos a lo importante.
17:09Sí.
17:09¿Sabemos qué opina laio de la morrisis de esto?
17:10Sí, dijo que ya va a subir el consumo de asado.
17:12Vamos.
17:13Acaba de decir laio de la morrisis que va a subir el consumo de asado.
17:16Palabra santa.
17:17Y que se le va a hacer un nuevo gráfico a Marco por el tema de la pobreza.
17:20¿Qué te pasa a vos que te tapás la cara?
17:23¿Qué te pasa?
17:25Con el río para no llorar, te juro.
17:28El río, el que me conoce, dice, quiere llorar pero no puede.
17:31Bueno, pero nosotros no te conocemos.
17:33No, querés que te dé un abrazo, un abrazo.
17:35¿Te estás llorando?
17:36Convertito.
17:36¿Te estás llorando?
17:37Yo veo que le molesta la realidad social.
17:40Póngase a una fundación, viejo.
17:41¿Cómo?
17:42Póngase a una fundación, busque sponsor y ayude a la gente.
17:44Digo, le molesta, le duele tanto la realidad social.
17:47Póngase a una fundación.
17:48Pero vos no tenés vergüenza, profe.
17:49Yo tengo una fundación y yo ayudo gente.
17:52Vos no tenés vergüenza.
17:53No, vos no tenés vergüenza.
17:53Fundación ayudemos a los ministros.
17:55Que no podés soportar que una persona tenga empatía.
17:57Sí, pará, pará, está Walter en línea.
17:59La fundación Cascada no está mal.
18:02Sí, sí, ¿cómo sabes mi nombre?
18:04Walter, ¿cómo estás?
18:05¿Todo bien?
18:06Bien, sí.
18:07Lo estoy viendo en vivo, pero me doy cuenta que no estoy presentando en vivo.
18:12No, no, estás en vivo, estás en vivo.
18:13Sí, sí.
18:15No, sí, ¿no es crónica?
18:16Sí, es crónica.
18:17Hola.
18:18Bueno, yo estoy mirando a un guachín ahí, no sé, uno de...
18:22No, bueno.
18:24Fíjate el vocabulario, ¿no?
18:26O sea, se arranca muy bien.
18:28Un señor, un cabacero, un cabacero.
18:30Traigan a un traductor.
18:32Ojalá que me digan mi guachín.
18:34¿Qué crees?
18:35Guachín, guachín.
18:37Guachín que imitaron, que imitaron.
18:40Pero habla bien, nene.
18:43Walter, estás en vivo.
18:44¿Nos escuchás?
18:46Sí, sí, lo escucho claro y lo estoy viendo en la pantalla,
18:48pero yo no me lo escucho en la pantalla.
18:50No, pero no, porque te tenés que escuchar por teléfono.
18:53¿Vos me escuchás a mí o no?
18:54Sí, sí, sí, claramente.
18:56Pero qué querés...
18:57Estoy hablando con crónica.
18:58Crónica junto al pueblo.
18:59Sí, qué querés decir.
19:00Sí, sí.
19:01Guarda.
19:01Sí, quiero decir que lo que están diciendo atrasa, no adelanta.
19:07¿Qué querés decir eso?
19:08O sea, que pobreza hubo en todos los gobiernos.
19:11Claro.
19:11El problema no es el gobierno de turno, el problema es el sistema.
19:15Bueno, no está mal.
19:16No está mal eso.
19:17¿Y entonces?
19:20Bueno, arrancando de eso, entonces el problema no es el sistema,
19:23sino la democracia.
19:24Ah, pa, pa, pa.
19:26No, no.
19:26Hay que cambiar de sistema a uno no democrático.
19:30La última, la última, Walter.
19:33¿Qué más para decir, Walter?
19:34¿Por qué la última?
19:35¿Por qué?
19:35¿Te gustó lo que te dije?
19:36No, pero pará.
19:37Vas a poner en telejuicio la democracia, Walter.
19:39Está medio complicado.
19:40Está ahí al filo, no sé.
19:42Sí, ¿qué?
19:42¿Tenés problemas con el comunismo o con otras cosas?
19:45No, no, está bien.
19:46Te escuchamos.
19:47¿Vos de qué laburás, Walter?
19:48Yo laburo de todo un poco.
19:51¿De qué, por ejemplo?
19:53Laburo de cadete en bici.
19:55Sí.
19:56¿Cómo te va con eso?
19:57Con Rappi.
19:58Será lo que reparte.
19:59¿Cómo te va con eso?
20:00No, pará.
20:01¿Ganá?
20:02Sí, bien.
20:03Primero arranqué con pedido ya, me iba bien, pero después hubo muchas competencias,
20:07entonces me pasé a Rappi, que me convenía más.
20:09Sí.
20:09¿Y cómo te va?
20:10¿Cómo te va?
20:10Básicamente.
20:12No, mal, mal.
20:13¿Qué crees?
20:13¿Que usted me saque un cadete gana bien?
20:15No, no.
20:17Nunca ganar un cadete.
20:18Está bien, no te calentes.
20:19¿No te calentes?
20:20¿Le puedo hacer una pregunta?
20:21No.
20:22Si a los clientes le hice guachín también.
20:24No, no.
20:24Ok, pero vos me preguntás.
20:27Sí.
20:28Hola, Walter, ¿me escuchás?
20:29Era Marcos.
20:30Sí, sí.
20:31Claro, sí.
20:32Yo te digo que yo laburo de cadete, obvio que voy a ganar poco.
20:36¿Quién gana bien de cadete?
20:37Nadie.
20:38No, bueno, está bien, pero es una pregunta que tú tienes que hacer, por ahí estás conforme
20:41con lo que ganás.
20:41No sé, tenés hijos o no.
20:43No, no.
20:44Imposible.
20:45Está bien.
20:45¿Cómo lo ves al país?
20:46¿Bien?
20:47¿Mal?
20:47¿Regular?
20:48No, no, no.
20:49No tengo hijos ni me interesa tener hijos.
20:51Está bien.
20:52Menos mal.
20:52Vemos, gracias a Dios.
20:53Y cómo, y cómo está, y bueno, no podemos hablar mucho de vos tampoco.
20:58Y cómo.
20:58Sí, sí, yo no tengo problema.
20:59Yo tengo, soy Walter Torres, vivo en Bahía Blanca, tengo 36 años.
21:04Si me quieren buscar en Instagram, Walter, que es un bajo, Torre 181, no tengo ningún
21:08problema de decir que soy.
21:10No, está bien.
21:11Walter, te mandamos un abrazo muy grande.
21:12Gracias, eh.
21:14Aguante crónica, eh.
21:15Gracias.
21:16Momento viral de crónica.
21:17Señores, ahí está.
21:18¿Qué pasa?
21:19Soy normal.
21:20¿Qué te pasa?
21:22No me.
21:23¿Yo te puedo decir algo?
21:25¿Yo te puedo decir algo?
21:26Hasta tenerle espacito.
21:27Dado lo que acabamos de escuchar, la situación culturalmente devastada, nuestra patria y la
21:32mención que hicimos recién a Lionel Richie.
21:33No coincido, eh.
21:34Para nada.
21:34Escuchá, escuchá, escuchá, porque te va a gustar mi idea.
21:36Bueno, pero no coincido.
21:36No nos olvidemos que Lionel Richie hizo hace 40 años, hizo hace 40 años una canción.
21:44¿Te acordás?
21:44USA for Africa, un álbum.
21:46Sí, claro.
21:46Muy famoso.
21:47¿Qué dices?
21:47Que se usó para recaudar fondos para los países pobres del continente africano.
21:51De África, extraordinaria.
21:52Ojo, ojo, que capaz le podemos decir a Lionel, tirarnos un hueso con una cancioncita nueva.
21:57Michael Jackson ya no está entre nosotros.
21:58No estamos tan lejos, ¿no?
21:59Pero puede venir un sprinting.
22:01We are the world.
22:02Capaz que se habló de eso.
22:03No está mal, ¿eh?
22:03No está mal que nos den una manito.
22:16No está mal, no está mal.
22:19Buenas noches.
22:22Uy, pará, se escucha muy mal, ¿eh?
22:24Se escucha muy mal.
22:25Tenés que bajar el televisor y ahora sí, vecino, una vez que bajes el televisor, ¿cómo
22:29te llamás?
22:31¿Qué tal?
22:31Buenas noches.
22:32¿Qué haces?
22:33¿Cómo va?
22:34Bien, acá andamos mirando un poco el noticiero.
22:37Está muy bien.
22:38¿Y qué tenés para aportar?
22:41Para aportar, ¿qué se podría aportar un poco de todo, no?
22:44De la época de Menem hasta ahora.
22:46Ah, bien.
22:47Yo haría, si fuera un presidente patriota, que es lo que hace falta, acá en la Argentina.
22:54Sí.
22:55Porque de todo lo que tuvimos, ninguno...
22:57Sí, es verdad, es verdad, es verdad.
23:01Perdón.
23:04Ponerle toda la platita de toda esta gente en la Plaza de Mayo y mostrarle al pueblo que
23:09se puede.
23:11¿No?
23:11Sí.
23:14Y bueno, y después a cada funcionario que entra a cualquier sistema del gobierno...
23:21Sí.
23:22...la declaración jurada que es lo que tiene...
23:24Sí.
23:25Y...
23:26Adorni la va a presentar el año que viene, tranquilo.
23:28Ya el año que viene le tenemos la de Adorni.
23:30Está viniendo porque la mandó de un fax.
23:32Sí, pero como cualquier empleado.
23:35Cualquier empleado de cualquier lugar, vos sabés lo que gana, lo que gana por año.
23:39Sí.
23:40¿No?
23:40Sí.
23:40Y bueno, y eso, tiene razón.
23:43Bueno.
23:43Tiene razón, apóstol.
23:44Muchísimas gracias.
23:45No entendí lo de la Plaza de Mayo.
23:46No, yo tampoco.
23:47Pero no importa.
23:48¿Qué opina como yo?
23:49¿Qué opina?
23:49¿Vos qué opinás?
23:50No entendí lo que dijo del...
23:51¿Qué opinas vos de la Plaza de Mayo?
23:53Colgás a uno de cada rubro y se terminó.
23:56Vaya.
23:56Y dice, mirá, este es lo que hizo, no lo hagan.
23:59Y se te va a colgar los, ahí, ping.
24:01Se terminó.
24:01Ajá.
24:02¿En qué país, recuerdo que robabas y te cortaban la mano?
24:06No, eso hacían los jóvenes turcos.
24:09No, bueno, bueno, bueno, muchachos, pero...
24:11El viejo...
24:12El viejo...
24:12¿Qué manera?
24:13¿Qué haciéndolo el fin?
24:15Sabían que se está vendiendo más armas, ¿no?
24:17No, pero después vuelve a crecer.
24:18Hay estadísticas que no están circulando, pero se está vendiendo muchas armas.
24:22El viejo sultán hace eso.
24:23El viejo sultán hace eso.
24:23Control y gestión.
24:25Y yo noto que en todos los lugares que se inunda, que no hay gestión.
24:30No, no hay gestión.
24:31No, hay gestión.
24:32No podés entrar en la escuela porque llueva.
24:34La verdad, muchachos, es una vergüenza.
24:36Entra un intendente, pone a todos los amigos, los que se van, cobran la indemnización y
24:43no miran, che, andá a mirar acá, a la calle.
24:45No, no, no.
24:45A él les imputa un carajo.
24:46La verdad...
24:47Nada.
24:48La verdad es increíble esto.
24:50No hay indemnización en el sector público.
24:51En la costa se acerca una ciclogénesis o se acerca la lluvia.
24:56No hay clases.
24:58No puede ser que estemos cerrando escuelas porque llueva, muchachos.
25:02La verdad, sinceramente, es inaudito.
25:04Es una cosa horrible.
25:05¿Con quién estamos en línea ahora?
25:06Buenas noches.
25:09¿Hola?
25:10Uy.
25:12Hola.
25:12Uy, sí, se casó.
25:13Se casó.
25:14Vamos a vender.
25:15Pará.
25:15Voy a vender.
25:16Habrá un poquito más fuerte y vos no se te escucha.
25:17La primera clase, la casa.
25:19Las escuelas, para muchos niños, es la primera casa.
25:22Y para otros es la segunda.
25:24Y si vos le permitís, es donde toman la leche, la merienda.
25:27Y si vos cerrás, estás haciendo daño, viejo.
25:30Sí, mucho daño.
25:30Ahora, ¿cuál es la fácil?
25:32No hay clase.
25:33Chao, listo.
25:33Viene el viento, viene la lluvia.
25:36Me gustaría, este año, con el Mundial, que no, digamos, cancele las clases, como hicieron en el año 2022.
25:41No, eso también se asa.
25:42No, eso también se asa.
25:43No, eso también se asa.
25:44Eso era una vergüenza.
25:46No, no tiene razón.
25:46A los niños decían, miren el Mundial, pero no vamos a dictar las clases.
25:50Pero es una vergüenza.
25:51Y espero que...
Comentarios