00:00Continuamos con más informaciones, el MEP incorporó una nueva guía de inteligencia artificial.
00:05A las 7 de la mañana con 18 minutos, María Jesús Rodríguez aborda el tema y lo desarrolla. Adelante, buen
00:10día.
00:14Hola, muy buenos días para ustedes, feliz viernes, también para quienes informan con nosotros.
00:18Desde hace algunos meses o el último año, la inteligencia artificial empezó a tomar muchísima fuerza
00:24y convertirse en una herramienta que sirve como un complemento para muchas de las tareas que desarrollamos en nuestra cotidianidad.
00:31El sistema educativo no es excepción y justamente por eso las autoridades del Ministerio de Educación Pública
00:37realizaron una guía enfocada en apoyar a los docentes particularmente para que puedan aprovechar
00:43de esas herramientas de inteligencia artificial y trasladarlas a las aulas,
00:48siempre pensando en el beneficio que puede tener para la educación y para los y las estudiantes.
00:53Además, otra de las funciones que les permiten o también tiene el contenido de estas guías
00:59es cómo pueden aprovechar estas herramientas de inteligencia artificial,
01:03también por ejemplo para las labores administrativas, que es bien sabido,
01:07son algunas de estas las que recargan en muchas ocasiones a esos docentes
01:11que están realizando una labor muy importante en las aulas.
01:15Pero, ¿es obligatoria o no esta guía?
01:17Vamos a ampliar sobre su contenido y también responder esta pregunta en la siguiente nota.
01:23Imagine que es un profesor de sexto grado que enseña geometría
01:27y cree tres problemas adecuados para un examen, incluyendo figuras básicas como triángulos, cuadrados y círculos.
01:34Esto es lo que se conoce como un prompt y es una instrucción o conjunto de indicaciones
01:40que se le da a un sistema de inteligencia artificial para guiar su respuesta.
01:44Mientras más claro, específico y detallado sea el prompt, mejores serán los resultados.
01:50Estos son algunos de los elementos que se tomaron en cuenta para la nueva guía de inteligencia artificial del MEP.
01:55Para que pueda comunicarse de manera correcta con la inteligencia artificial generativa,
02:00que es lo que conocemos como los prompts, ¿verdad?
02:02¿Cómo nosotros estamos dando esas instrucciones para que la inteligencia artificial genere el producto que realmente estoy deseando o estoy
02:11buscando?
02:11Y ahí se le ofrece al docente una fórmula que puede utilizar para poder estructurar el prompt.
02:18Por ejemplo, empezar diciendo cuál es la tarea que quiere que el prompt genere,
02:22cuál es el público al que va dirigido, el contexto, cuál es el propósito pedagógico que va a tener el
02:29resultado que obtenga de esa propuesta que le estoy haciendo a la inteligencia artificial.
02:34Se insta el uso en el aula, pero también en sus labores administrativas.
02:40Posteriormente pasamos al tema de cómo usarla en el aula.
02:43No solamente el uso en el aula para fines pedagógicos, sino también para fines administrativos, ¿verdad?
02:48Que le permita al docente poder agilizar y gestionar estas tareas que son tal vez más demandantes en la parte
02:55administrativa
02:56y poderlas hacer de forma tal vez un poco más automatizadas con el uso de la inteligencia artificial.
03:01Desde el MEP hablan de capacitación permanente y la regla de los 15 minutos.
03:06La guía les ofrece o les promueve el tema de la capacitación permanente.
03:11Les damos la regla de los 15 minutos.
03:14Si practicamos 15 minutos al día el uso de estas herramientas, de estas tecnologías emergentes,
03:21y si las practicamos en comunidad con otros, podemos desarrollar aún mejor habilidades.
03:26No solamente en el tema de la comunicación con los PROMPs, sino también en el tema de aprender de nuevas
03:33tecnologías.
03:34En conclusión, estas herramientas forman parte de las nuevas estrategias de uso de inteligencia artificial
03:39en el ámbito educativo nacional y digital.
03:48Como lo decía el experto, esta guía busca básicamente darle las instrucciones a los docentes
03:53para que puedan aprovechar de estas herramientas tecnológicas y beneficiarse también los estudiantes en las diferentes aulas.
04:00Pero también la invitación se hace a los padres de familia, que se informen sobre estos temas
04:04y puedan complementar entonces también lo que se hace en las escuelas y colegios.
04:08A esta hora y sobre toda esta información, lo que tenemos.
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