00:10Olá pessoal, eu sou o Daniel Darezo e nessa aula nós vamos estudar o cromatismo no metrônomo.
00:19Na aula passada eu já expliquei o que é o metrônomo, como ele funciona, né?
00:24Se você tiver dúvidas aí, quando chegar no final dessa aula tem um botão para você acessar a aula anterior
00:30aí, tá?
00:32Então, qual é a proposta agora? A gente vai aprimorar os nossos toques e o nosso ritmo.
00:38Então, para isso, eu vou colocar o meu metrônomo aqui, como exemplo, em 60 bpm, 60 batidos por minuto, ok?
00:49Então, a gente vai trabalhar somente com a corda 1, a corda mais fina.
00:55A ideia do exercício consiste em fazer um cromatismo, porém, junto com o metrônomo.
01:06Você pode tanto deixar os dedos repousados aí no braço do violão, ou tocar e ir soltando um por um.
01:16O exercício consiste em tocar em cima do metrônomo, não em deixar o dedo repousado ou solto, ok?
01:25Vou colocar o meu metrônomo aqui em 60 bpm.
01:3660 bpm.
01:3760 bpm.
02:08O objetivo consiste em fazer isso.
02:12Agora, eu vou fazer sequencial, ou seja, eu termino um e já começo o outro.
02:18Na mesma corda.
02:1960 bpm.
02:2160 bpm.
02:45Então, o exercício consiste simplesmente nisso.
02:48Eu vou aumentar a velocidade agora para 70 BPM.
02:5470 BPM, exercícios contínuos.
03:2280 BPM, 80 BPM.
03:4970 BPM, exercícios contínuos.
03:54Depois de fazer esse exercício, encontrar uma velocidade que você se sinta à vontade,
04:00você vai simplesmente fazer o cromatismo em todas as cordas junto com o metrônomo.
04:08Vou dar mais um exemplo bem lento.
04:10Eu vou usar aqui o 70 BPM.
04:13O objetivo não é fazer rápido, e sim com precisão.
04:17Tá bom? Então, vamos lá.
04:19Eu vou fazer com 70 BPM o exercício.
04:24Então, é o cromatismo aqui na primeira corda, sempre ascendente.
04:29Se você quiser fazer descendente, pode, mas o exercício, eu não vou exigir isso, não.
04:36Só para cima mesmo, tá?
04:38Subiu aqui na primeira, segunda corda, terceira corda, quarta corda, quinta corda,
04:47e sexta corda, e sexta corda.
04:49Chegou aqui em cima? Começa de novo, tá?
04:53É um exercício básico, não é um exercício complexo, não, tá bom?
04:58Então, subiu aqui, passa para a próxima, passa para a próxima, passa para a próxima,
05:06quinta corda, depois sexta corda.
05:08Porém, junto com o metrônomo.
05:12Vamos lá.
05:13Exemplo em 70 BPM.
05:18Foi.
05:43Chegou aqui em cima? Começa de novo.
06:09Chegou aqui em cima? Começa de novo.
06:35Quando estamos estudando esse aprimoramento de percepção rítmica,
06:40né, de execução rítmica aqui, duas perguntas muito importantes.
06:46Então, geralmente os alunos perguntam, né, Daniel, não estou conseguindo fazer nessa velocidade
06:54a mais lenta, que no metrônomo é 60 BPM.
06:59Daniel, não estou conseguindo fazer em 60 BPM.
07:03O que eu faço?
07:05Se você não estiver conseguindo fazer na velocidade de 60 BPM, que é a velocidade mais lenta,
07:12então você deve treinar esse exercício mais vezes sem o metrônomo, ok?
07:19Então, quanto mais você treinar ele sem o metrônomo, mais agilidade você vai pegar aí.
07:24Depois que você pegar essa agilidade, aí você começa no 60 BPM, tá bom?
07:32Uma outra pergunta.
07:33Ah, eu quero tocar mais rápido.
07:36O objetivo não é velocidade.
07:40Mas, se você, vamos supor que você se sinta à vontade com a velocidade de 90 BPM.
07:47Você está tocando ali na velocidade de 90 BPM.
07:51Mas você, às vezes, não consegue tocar, por exemplo, 80 BPM, ou 70, porque é muito lento.
08:01O que eu quero deixar claro para você é que é o seguinte.
08:04Todos nós, nós temos uma velocidade de aprendizado, né, de conversação, enfim.
08:11Enfim, cada um de nós vai ter uma velocidade aqui, nesse exercício, mais prazerosa, tá bom?
08:20Quanto mais lento, mais difícil.
08:23Quanto mais rápido, mais difícil.
08:27A maioria das pessoas acha que quanto mais rápido, mais difícil.
08:31E, na verdade, são os dois polos.
08:35Quanto mais lento, mais difícil.
08:37Quanto mais rápido, mais difícil.
08:39Então, suponhamos aí que a sua velocidade inicial seja de 80 BPM.
08:47Você gosta dessa velocidade.
08:48Se você fizer 90 BPM, vai ter um grau de dificuldade.
08:52Mas, se você fizer em 70 BPM, 10 abaixo também, também vai ter um grau de dificuldade.
08:58Quanto mais lento, mais difícil.
09:01Quanto mais rápido, mais difícil.
09:03A velocidade que vai ficar mais fácil é a velocidade que você já tem aptidão, tá bom?
09:10No nosso companheiro metrônomo digital, né,
09:14a gente tem velocidade, nós temos velocidades bem menores do que o 60 BPM, tá?
09:19Eu tô supondo essa velocidade inicial porque é um exercício.
09:26Então, eu preciso que você consiga, pelo menos, esse 60 BPM,
09:31pra que fique prazeroso o nosso exercício, pra que a gente avance as matérias aqui no nosso curso.
09:39Ok?
09:39Então, é isso aí, pessoal.
09:41Sou Daniel Darezo e até a próxima.
09:56E aí, pessoal.
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