00:00la infraestructura, ¿qué nos dice al respecto? Sebastián Corona, buenas tardes.
00:05Buenas tardes, te cuento que la infraestructura escolar sigue siendo una terapia en México.
00:11Como vos lo dijiste, hay muchas escuelas que tienen muchas cadenas de infraestructura.
00:16Sí, este, Sebastián, Sebastián, si me escucha, Sebastián Corona, no sé si podríamos retomar en un momento más con usted,
00:23porque por ahí tenemos como, este, una saturación, no se entiende muy, muy bien.
00:27Pero no sé si tenga manos libres, podemos retirarlos para que se escuche mejor.
00:30Así es.
00:31O en altavoz habría que retirarlo para que se escuche mejor la voz de Sebastián Corona.
00:36En un momento más vamos a retomar y hay que recordar, pues, que en mediciones recientes que se han realizado,
00:44arrojan que México, pues, sigue reprobado.
00:47En cuanto a la lectura, se acaba de dar a conocer, no tiene mucho la UNESCO,
00:54cómo está México en cuestiones de lectura.
00:57Los alumnos de secundaria siguen evidenciando rezago en pensamiento científico.
01:04Por ejemplo, la desigualdad educativa en nuestro país rebasó el promedio de la región latinoamericana y del mundo.
01:12Y así sucesivamente la misma OVDE ha planteado, pues, estos rezagos educativos que tiene nuestro país.
01:20De hecho, también la UNESCO recientemente ha advertido que el acceso a Internet está, pues, muy bajo.
01:27Cifras recientes indican que siete de cada diez escuelas carecen de Internet o de computadoras para los estudiantes,
01:35lo que también complica el aprendizaje.
01:38No hay avances en conectividad a Internet, señala la UNESCO.
01:41Y bueno, eso también deriva en un bajo aprendizaje.
01:44Pues, marcan que México está reprobado en temas de lectura, sobre todo en nivel primaria.
01:51Es lo que ha dicho la UNESCO en este informe de seguimiento de la educación en el mundo.
01:56Destaca que también el país sigue sin avanzar en temas de acceso a Internet.
02:01Resalta en su tablero de control que la tasa de adolescentes fuera de la educación primaria sigue sin progresar.
02:07Situación en la que se encuentran también, por ejemplo, Cuba, República Dominicana, Malasia, también otros países.
02:16Y el documento señala que la fecha límite de 2030 para el objetivo de desarrollo sostenible, cuatro sobre educación se
02:23acerca,
02:23pero las metas, pues, parecen cada vez más lejanas para lograr estas metas de un mejor aprendizaje
02:30y disminuir el rezago educativo, sobre todo también jóvenes que finalmente se salen de estudiar.
02:37Ese es el principal problema.
02:38La deserción escolar.
02:39Y bueno, pues, millones de estudiantes enfrentan estas barreras educativas,
02:44lo que tiene que ver con la infraestructura y el aprendizaje.
02:47Y ya estamos retomando precisamente la comunicación con Sebastián Corona, investigador del INCO.
02:54Pues, seguimos escuchándole precisamente qué nos dice al respecto de la infraestructura educativa.
03:00Justo, esperemos que ya se escuche mucho mejor.
03:02Sí, adelante.
03:04Perfecto.
03:05Les comentaba que la infraestructura escolar sigue siendo una tarea pendiente en México.
03:09En México, cada cinco escuelas de educación básica, primaria y secundaria públicas no tienen electricidad.
03:14Una de cada cinco.
03:16Y solo tres de cada diez tienen acceso a Internet.
03:20Estos son componentes de infraestructura muy importantes para la educación del futuro, que son las carreras STEM.
03:27Pero, yéndonos un paso atrás, apenas tres de cada diez primarias y secundarias públicas en México tienen problemas para abastecer
03:35de agua potable a sus estudiantes.
03:37Entonces, con este tipo de infraestructura es muy difícil aprender.
03:41Va muy de la mano con los malos resultados que está teniendo México en materia de español y matemáticas.
03:49Por ejemplo, los aprendizajes en el sistema escolar mexicano, seis de cada diez alumnos alcanzan el porcentaje mínimo de conversión
03:57lectora y también el mismo número en matemáticas.
04:00Va muy de la mano esta falla de infraestructura en el aprendizaje de los niños, porque si no tienen las
04:06condiciones básicas para poder estudiar, que tu única preocupación sea estudiar, es muy difícil poder adquirir esos conocimientos.
04:13Claro. ¿Y qué nos dice de esto o que se rompen estas cadenas STEM? ¿A qué se refiere?
04:20STEM, con lo que me refiero con carreras STEM, las carreras STEM son las carreras que se llaman carreras del
04:25futuro, que son las carreras de ciencia, matemáticas e ingeniería.
04:29El problema de no tener internet, no tener electricidad en tus escuelas, es que los niños no pueden desarrollar las
04:36habilidades que se están premiando más en el mercado laboral, como lo son el código o interesarte en cosas eléctricas
04:44como en ingeniería de sistemas.
04:45El problema de eso es que si no tienes electricidad en tu plantel, obviamente te vas a limitar a la
04:50parte más básica de este tipo de materias, lo que te pone en una negativa contra alumnos que sí pudieron
04:57desarrollar estas habilidades.
04:58Porque desde que son niños, el desarrollo de estas habilidades marca un determinante para que más jóvenes lleguen a ese
05:05punto de carreras y por lo tanto tengan empleos mejor pagados o empleos más, con mayor seguridad social.
05:12Sí, ahora bien, con todo este contexto, pues cuál es el futuro inmediato de la educación de nuestro país, si
05:21estamos hablando de estos rezagos en infraestructura y bueno, pues todo lo que están enfrentando los estudiantes.
05:28El futuro educativo no pinta especialmente favorable. México siempre había tenido tasas de cobertura muy alta. Con esto me refiero
05:37a que la mayoría de niños iban a la escuela. En algunos puntos casi rozábamos el 100% de niños
05:42en primaria y en la escuela.
05:44Lamentablemente lo que nos estamos encontrando es que vamos en retroceso. Cada vez un porcentaje menor de cada niño se
05:51está asistiendo a primarias, en preescolar van menos niños todavía, lo que está provocando que hay más niños fuera de
05:56las escuelas conforme pasan los años.
05:59Esto era lo que teníamos dominado y ahora vamos para abajo. También los resultados de PISA 2022, que aunque fueron
06:04hace dos años, los resultados se publicaron en 2024.
06:08Lo que pasa es que tenemos un retroceso de cada 15 años en aprendizajes. Nunca se había notado un retroceso
06:15así. Se debe mucho a la pandemia, pero también estamos retrocediendo en la comprensión lectora y comprensión matemática.
06:21En términos de infraestructura, estamos prácticamente estancados. Eso tampoco ha mejorado con el paso de los años. Entonces, si sumamos
06:28toda esta bola de nieve, estamos provocando, tenemos un sistema educativo considerablemente peor al que teníamos antes.
06:37Peor y bueno, pues entonces, ¿qué futuro tienen los niños, los estudiantes? ¿Qué podemos decir o cómo los padres de
06:45familia podríamos ayudar a los hijos precisamente a que pudiéramos contribuir de alguna manera?
06:53Sí. Dado que el sistema educativo está en, dijimos, retroceso, lo que puede hacer la diferencia, de hecho marca muchísimo
07:02la diferencia, es la involucración de los padres de familia en el aprendizaje de los niños.
07:06Es un esfuerzo muy grande, aparte de tener tus tareas laborales, tus tareas del hogar, ahora centrarte en los conocimientos
07:14del niño.
07:15Es una carga muy fuerte, pero en este punto es muy necesaria. Involucrarte en las tareas, que el niño resalva
07:21las tareas. Analizar un libro de texto que tiene el niño es muy importante porque así puedes identificar qué conocimientos
07:29no está adquiriendo el niño.
07:31Por ejemplo, muchos padres de familia se sorprenden de que ya no hay una clase de matemáticas tal cual como
07:36la tuvimos muchos de nosotros en nuestro plan de estudios de primaria y secundaria.
07:39Esa materia ya no existe específicamente. Ahora la de las matemáticas enseña en una materia que se llama saberes científicos
07:46y ya no se centran simplemente en aprendas matemáticas, sino es como una cosa más de lo que se ve
07:51en esa materia.
07:53El identificar esos patrones, intentar que tu niña aprenda matemáticas, que si ves que le cuesta tener comprensión lectora, leas
08:00con él, lo hagas leer en voz alta y veas en qué está fallando, va a marcar completamente la diferencia
08:06en este sistema escolar.
08:08Muy bien, pues muchísimas gracias por lo que nos ha comentado esta tarde, Sebastián Corona, investigador del INCO.
08:15Algo que desea agregar para el público de XEU.
08:20Que se involucre mucho en las tareas de sus hijos. No saben cuánto marca la diferencia en la educación en
08:26el futuro de sus hijos. Muchísimas gracias por la invitación.
08:29Gracias, buenas tardes.
08:31Dos de la... Gracias, hemos escuchado pues lo que nos han dicho Sebastián Corona, investigador del Instituto Mexicano de la
08:38Competitividad.
08:40Dos de la tarde con 34 minutos. Vamos.
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