00:00Écoutez ce qu'ils ont dit sur le plateau de cet avou.
00:01Il y a du mal parfois à lire sur une horloge classique, l'heure ?
00:03Non, ça va, 14, 15, 16...
00:05Les 16 heures...
00:07Non, 15 heures, 20...
00:0920, vous êtes sûr ?
00:10Genre, oui, c'est pas ça.
00:11Pas du tout 15 heures, vraiment.
00:12Ah non, j'ai confondu la petite et la grande.
00:13Les élèves savent plus ce que c'est que le sens des aiguilles d'une montre, par exemple.
00:17Vous savez combien il y a de quart d'heure dans trois quarts d'heure ?
00:19Trois.
00:19Bah oui, mais il y a la moitié des élèves qui font leur entrée au collège,
00:22qui se trompent à cette simple question.
00:24Ça fait un sacré débat, ça.
00:25Les jeunes ne savent plus lire l'heure.
00:27Alors, j'étais un petit peu étonné de ça, quand même.
00:29Et puis, j'en ai parlé à un ami qui a 25 ans, où je lui ai envoyé la vidéo
00:33et tout.
00:33Et il m'a dit, ah ouais, c'est fou !
00:34Sachant que je sais pas vraiment lire l'heure non plus sur une montre à aiguilles.
00:38Cet ami a une montre à aiguilles.
00:40Et donc, je lui ai dit, pourquoi t'as une montre à aiguilles ?
00:42Il m'a dit, parce que c'est stylé.
00:44Bah oui, c'est stylé, mais bon, c'est stylé.
00:46Mais ce serait bien d'être capable de lire l'heure, non ?
00:48Alors, ça a fait le grand débat habituel qui existe depuis des décennies,
00:52depuis des siècles.
00:53Les jeunes ne savent pas et les jeunes ne font pas,
00:57alors que les plus anciens savent et les plus anciens font mieux.
00:59C'est juste des glissements de réalité,
01:01une société qui se met à jour en permanence,
01:03en termes de besoins, de compétences et de manières de faire.
01:05Mais surtout, je me suis rappelé, moi, à quel point j'ai galéré étant petit,
01:10à savoir lire l'heure là-dessus.
01:11C'est vrai, c'était pas si simple.
01:13J'avais une flic-flac pour m'aider à apprendre à lire l'heure, etc.
01:16Et aujourd'hui, dans un monde entièrement digitalisé,
01:19la plupart des adultes, même s'ils ont une montre à coir de ce poignet,
01:22ils regardent l'heure sur leur téléphone portable.
01:24Attention, c'est une étude empirique de Fabien Olicard via Fabien Olicard
01:27qui s'est promené dans la rue ces derniers jours
01:29et qui a regardé un petit peu le comportement des gens.
01:31Mais c'est vrai que j'ai souri quand je voyais des gens qui avaient une montre à quartz
01:34me donner l'heure en regardant leur téléphone quand je leur demandais l'heure.
01:36Finalement, je me suis demandé à quelle vitesse, instantanément,
01:39je décrypte l'heure quand je regarde.
01:41Bah, j'ai une petite seconde quand même d'interprétation mine de rien.
01:44Est-ce qu'il y a une génération qui s'est dit de manière les jeunes,
01:47ils savent même plus lire l'heure sur les cadrans solaires ?
01:50Et peut-être même une génération qui s'est dit de manière les jeunes,
01:52ils savent même plus lire l'heure juste en regardant la position du soleil.
01:55Le message que je veux faire passer dans cette vidéo, c'est qu'on sait faire des choses
01:59que d'autres savent faire et d'autres savent pas faire.
02:01Et c'est pas grave parce qu'en fait, la société, elle est en perpétuel mouvement sur nos compétences.
02:06Il y a des compétences fines.
02:07Oui, on peut être nostalgique qu'elles sont moins connues.
02:11Par exemple, j'ai des trucs dans le spectacle vivant.
02:13J'ai connu le spectacle vivant avant les réseaux sociaux.
02:15J'ai une nostalgie parfois de certaines manières de faire.
02:18Mais ça veut pas dire que la manière de faire d'aujourd'hui est mauvaise.
02:21Elle est juste différente parce qu'elle s'inscrit dans un cadre différent.
02:25C'est pareil pour l'heure, c'est pareil pour plein de choses.
02:27On a tous à apprendre des uns des autres et c'est déjà pas mal, voilà.
02:29Envoyez cette vidéo d'ailleurs à quelqu'un qui sait lire l'heure
02:32et à quelqu'un qui sait pas lire l'heure.
02:33à propager la bonne parole de soyons cool les uns envers les autres.
02:37Moi, je m'appelle toujours Fabien Olicard.
02:38A très bientôt, ciao.
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