00:00Ici Orléans à 7h48, Cécile Dacosta, est-ce que vous aimez les maths ?
00:03Joker.
00:04Voilà, pareil, pas mieux pour moi, mais quand même, on en parle.
00:07On se pose la question ici ce matin à l'occasion de la semaine des mathématiques.
00:11Un cas lieu en France et aussi dans notre académie Orléans-Tour.
00:15Un rallye était même organisé à côté d'un gré hier avec des élèves.
00:18Et on en parle maintenant.
00:20Pourquoi est-ce qu'il ne faut pas craindre les maths que beaucoup de Français redoutent comme nous deux ?
00:25On en parle avec votre invitée, c'est Cécile Loucher que nous recevons en direct en studio.
00:29Elle est enseignante, chercheuse en mathématiques à l'université d'Orléans.
00:33Bonjour Cécile Loucher.
00:34Bonjour.
00:35Alors cette semaine des mathématiques, ça sert à quoi ?
00:37Ça sert à casser l'image négative que peuvent avoir les gens des mathématiques.
00:42Voilà, donc avec une idée comme quoi les maths ça fait peur, c'est difficile.
00:48Alors qu'en fait les maths, les gens adorent ça.
00:51Il y a même une étude, alors ça peut surprendre certains,
00:54il y a une étude qui indique, une étude IFOP en 2024,
00:57qui indique que les maths c'est la matière préférée des 15-24 ans ?
01:00Exactement, oui.
01:01Donc elle arrive loin devant l'histoire et toutes les autres matières.
01:05Et donc voilà, 28% comme matière préférée.
01:07Et si on prend les deux matières préférées,
01:09et bien 19% premier choix et 28% pour les deux premiers choix.
01:13Loin devant toutes les autres matières.
01:15Donc c'est la matière préférée des Français.
01:16Mais c'est aussi une matière beaucoup détestée.
01:19C'est une matière qui peut faire peur, parce que c'est une matière qui, historiquement,
01:24et c'est une matière de sélection, c'est la matière un petit peu d'élitisme,
01:29qui sert à faire la différence entre les gens.
01:32D'où ça vient cette image élitiste des maths ?
01:36Bon, c'est assez historique.
01:37Les maths c'est une manière assez directe d'apprendre la logique,
01:42d'apprendre la rationalité.
01:43Et dans n'importe quel métier, c'est très utile de savoir appréhender la logique,
01:48la rationalité.
01:49Et donc c'est une porte d'entrée directe.
01:52Et donc, historiquement, ça a été la voie royale pour les carrières.
02:00Mais à une autre époque, c'était le latin, le grec, la philo.
02:03Au-delà de cette peur des maths, il y a aussi un vrai problème de parité.
02:06Les filles se dirigent moins vers les filières scientifiques, où il y a des maths.
02:10Ça s'améliore, ça ?
02:12Alors non, malheureusement.
02:13Ça s'était doucement amélioré pendant des décennies.
02:16Et il y a quelques années, il y a les chiffres qui ont été sans appel.
02:21Il y a eu une chute encore, une légère chute de la proportion de filles qui font des maths.
02:26Et donc ça, c'est très embêtant, parce qu'on a un vrai besoin de filles qui font des maths,
02:33à la fois pour les recrutements, mais aussi pour la parité dans les lieux de travail.
02:38Et donc c'est un vrai souci que nous avons dans la communauté mathématique pour motiver les filles à faire
02:42des maths,
02:43pour leur dire que les maths, c'est aussi fait pour les filles.
02:47La science, c'est un métier pour les femmes.
02:49Elles ont toutes leur place.
02:51Ça, ça vient de stéréotypes très ancrés, finalement ?
02:54Oui, des stéréotypes très ancrés.
02:55Donc à la fois des stéréotypes, et puis aussi de l'autocensure,
02:58où une fille qui n'a pas des notes excellentes en maths se dit qu'elle est nulle,
03:03alors qu'avec les mêmes notes, un garçon va dire que tout va bien.
03:06Et puis il y a moins de mathématiciennes mises en avant aussi peut-être ?
03:09Oui, effectivement.
03:10Quand on nous présente des grands théorèmes, le théorème de Thalès, le théorème de Gauss,
03:15à chaque fois ce sont des noms d'hommes,
03:17parce qu'historiquement c'était surtout des hommes qui faisaient des maths,
03:20même s'il y a eu des femmes mathématiciennes.
03:24Ypatide Alexandrie, Émilie Duchâtelet,
03:26il y a eu des très très grandes mathématiciennes,
03:28mais on entend moins parler de ces femmes,
03:30parce qu'elles étaient peut-être moins nombreuses.
03:32Mais aujourd'hui, il y a des femmes mathématiciennes,
03:34il y en a une qui a eu la médaille Filtre, ce n'est pas longtemps.
03:37Et aujourd'hui, dans la recherche en maths,
03:40les femmes ont toute leur place, même si elles sont encore minoritaires.
03:43Vous faites partie de la Marmite,
03:46la maison des actions régionales pour les mathématiques,
03:48l'informatique et leurs interactions.
03:51C'est notamment Marmite qui a organisé ce rallye mathématique du centre
03:55qui a eu lieu hier.
03:56Quelles sont les autres actions de cette maison ?
03:59Alors, c'est une maison, donc elle héberge toutes les initiatives
04:02qui peuvent avoir lieu sur le territoire de la région,
04:06ce que ce soit en maths, en informatique,
04:07et puis dans les sciences en général.
04:10Donc, il y a effectivement ce rallye qui rassemble,
04:13non pas seulement le collège d'Ingré,
04:15mais tous les collèges et les lycées de la région
04:19qui peuvent être impliqués.
04:20Cette année, 11 000 élèves participants à ce rallye
04:23au niveau 3ème seconde,
04:24mais aussi un rallye récréatif au niveau CM2 6ème
04:28qui rassemble aussi 4 000 élèves cette année,
04:32au moins, parce que les inscriptions sont encore en cours,
04:34donc on n'a pas fini les inscriptions.
04:36Voilà, donc ça, c'est une action phare, effectivement, de la Marmite.
04:40On peut citer aussi des initiatives,
04:43comme l'édition d'un petit livre
04:44qui recense toutes les actions de popularisation des mathématiques
04:47sur le territoire de la région.
04:50Elle aussi a des actions comme la mise en valeur
05:02de certaines figures des maths sur le web,
05:04chaque mois avec un portrait un petit peu précis
05:08sur une personnalité.
05:09Ce dont on parlait un petit peu plus tôt,
05:11notamment mettre en avant pas que des hommes,
05:13montrer que c'est pour tout le monde les maths.
05:15Très bien, merci beaucoup, Cécile Loucher,
05:17d'être venu en studio ce matin
05:19pour nous parler des maths
05:20et nous faire arrêter d'avoir peur des mathématiques.
05:22Merci.
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