00:00Señal directa
00:30La corresponsabilidad de estudiantes en su formación, en la coproducción y el codiseño de sus planes y programas de estudio. Estamos pasando de la pedagogía, ciencia para la formación en la infancia y de la andragogía, ciencia para la formación de personas adultas centradas en el aula y en quien es docente, a la eutagogía, ciencia amplia y flexible para la formación de adultos que se caracteriza por proponer una educación en cualquier lugar.
00:55La formación se da en múltiples ambientes de aprendizaje y el aula es solo uno de ellos pero no el central. Y en cualquier modalidad presencial, en línea, a distancia, híbrida, es personalizable y cada estudiante puede elegir en qué temas o asuntos trabajar con herramientas de aprendizaje que él o ella escojan basados en el estudio de casos y en problemas relevantes y significativos cuyo aprendizaje no se centra solo en quien es docente, sino en la participación horizontal.
01:25con sus demás compañeras y compañeros, con su comunidad, con estudiantes y personas dentro y fuera del país, o sea, estudiantes expuestos al pensamiento crítico, a la resolución de problemas, de emprendimientos no solo de negocios, sino sobre todo emprendimientos sociales, con un alto manejo de la ciencia de datos y con evaluaciones más basadas en el desempeño en el trabajo y en los logros de aprendizaje,
01:49que el cumplimiento de conocimientos de aprendizaje que el cumplimiento de conocimientos de memoria o de aplicación limitada y estandarizada. Esta educación permite una formación resiliente, con inteligencia emocional, que da mucha seguridad, con creatividad e innovación que no daba la educación 3.0, pero la gestión para esta educación 4.0 no puede hacerse sobre las estructuras verticales actuales, con múltiples y amplios niveles de mandos medios poco profesionalizados,
02:18y procesos estandarizados que no se compatibilizan con la gestión del modelo educativo y que no facilitan el trabajo educativo de la educación 4.0, que se basa, como ya dijimos, en procesos y estructuras flexibles, horizontales, con escasos mandos medios,
02:36que apoyan fundamentalmente el trabajo del profesorado y se lo facilitan, con decisiones y formas de trabajo colegiadas y coordinadas por el profesorado y el alumnado,
02:47con amplia participación de la comunidad y la sociedad, por lo que no caben en ella procesos estandarizados, donde las tecnologías pueden apoyar,
02:55pero no son suficientes si se deben combinar viejas tecnologías con nuevas como la inteligencia artificial.
03:01El desafío es mayúsculo, porque transformar las estructuras organizativas, los pesados y amplios organigramas, los procesos estandarizados,
03:11el escaso apoyo al trabajo del profesorado y ampliar el protagonismo del estudiantado, pasa por cambiar las estructuras de poder y los grupos de interés que lo detentan.
03:21Señal Directar
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