00:00A Orquestra Sustentável é um trabalho musical, percussivo, que a gente trabalha com a educação musical,
00:09com a formação básica da música, com a musicalização.
00:15O que é uma musicalização? É o ABC da música.
00:18Você está alfabetizando a pessoa musicalmente.
00:22Então a gente começa com esses instrumentos em formato de orquestração.
00:27Por que a orquestração? Na música tem algumas propriedades.
00:31Dentre elas, citando três, tem a harmonia, que são notas tocadas simultâneas, notas juntas.
00:38Tem a melodia, que são sucessivas, notas sucessivas.
00:42E tem o ritmo, que é o que a gente trabalha aqui.
00:46Basicamente os instrumentos são rítmicos.
00:49Só que quando eles são tocados juntos, essas três propriedades vêm.
00:55A gente faz a harmonização dos tambores e a gente também trabalha com as vozes.
01:01Aí faz as melodias vocais.
01:02Então, por isso é chamado de orquestra.
01:06O ambiental, o sustentável, porque o que a gente pensa?
01:11O meio ambiente não é só a natureza.
01:13Tem muita gente que quando fala em natureza, pensa no bichinho, pensa na plantinha,
01:19de uma forma fofinha, né?
01:20Mas não é. A gente tem que pensar na nossa casa, na igreja, na escola, no ambiente de trabalho,
01:28no ônibus, aonde estiver é o meio ambiente.
01:33Então, qual é a preocupação?
01:36É quando chover, não ter alagamento por conta dos resíduos sólidos,
01:40que isso é nocivo para a gente.
01:42E o lixo gera doença.
01:44E os resíduos sólidos sendo ressignificados, eles geram emprego, renda,
01:51e aí está a sustentabilidade dentro dos R's lá, que é o reaproveitar, né?
01:58E a gente dentro das ODSs, da 11, da 12, das ODSs,
02:04ela contempla essa coisa do meio ambiente com a natureza.
02:09Esse ressignificado, esse olhar, essa preocupação, essa responsabilidade social,
02:14mas na forma verdadeira mesmo, de falar não só para oba-oba,
02:18por conta de que teve a cópia ou vai ter não sei o quê,
02:21porque tem gente que se aproveita disso, né?
02:24E o nosso olhar não é esse, é um olhar verdadeiro mesmo,
02:26para poder ter essa coisa da sustentabilidade que ela envolve.
02:32por um exemplo, a pessoa que trabalha com a gente fazendo os nossos instrumentos,
02:42as ideias todas são minhas, e ele não era luthier,
02:46ele se tornou nosso luthier por ser da família da minha esposa
02:50e por ter muitas habilidades.
02:54E hoje ele tem sustento dos instrumentos,
02:57ele nunca imaginou que ele ia ter sustento.
03:00Então aí está na fidelidade mesmo,
03:05a sustentabilidade propriamente dita,
03:07não só de tirar o lixo, que isso também é sustentabilidade, né?
03:11Mas dessa forma de tu estar com o teu próximo
03:14e fazer o teu próximo ser beneficiado dessa sustentabilidade, né?
03:21E a gente tirando os resíduos sólidos
03:25que iriam impactar na desfavorável para a comunidade.
03:32Garrafão de água, esse cilindro do garrafão de água mineral
03:35perdeu a validade ou trincou, quebrou,
03:38porque quando ele perde a validade,
03:40como ele é derivado de petróleo,
03:43ele libera uma toxina que é cancerígena.
03:47Então ele não pode mais ter contato com o manuseio de nenhum alimento aqui,
03:51nem de farinha, nem de arroz, nem de grão, nem de nada.
03:55Pode virar um vaso, pode virar um adorno.
03:57E a gente, como artista, a gente tem o olhar de transformar em tambores.
04:03Aqui é uma caixa de marabaixo,
04:05que é nosso, que é do Pará,
04:07que depois virou Macapá, né?
04:08Que é herança africana.
04:11Aí vem cabos de vassoura,
04:16que faz aqui do maracá, né?
04:18A gente usa para fazer os maracás.
04:21Garrafinhas, pet de vários modelos, ó.
04:25Vários frascos.
04:27Viram?
04:28Aqui é de...
04:29uso de remédio.
04:31Aqui xarope também.
04:33E aqui é da...
04:35bebida da água que o passarinho não bebe, né?
04:39Então, tá aqui.
04:40De refrigerante, de um monte de coisinhas aí.
04:43As tampinhas também.
04:47Miçanga de vidro,
04:48que também é reaproveitado.
04:51A gente tem esse olhar, esse cuidado de reaproveitar, né?
04:55Tampinhas de PVC, tampinhas de metal,
04:58que no momento a gente não tem aqui.
05:00Deixa eu ver aqui.
05:01Lâmpada, ó.
05:02As lampadazinhas também.
05:04A gente tudo transforma em maracá, instrumento.
05:09Isso aqui é de vitamina, né?
05:11A gente também transforma em ganzá.
05:14E frasco, isso aqui a gente corta, ó.
05:17Corta aqui.
05:18E para pendurar os instrumentos.
05:21Para vir um pegador.
05:22Que a pessoa descarta, né?
05:24A gente vai e reaproveita, né?
05:26A gente não tem ainda essa coisa de estar em todos os bairros, né?
05:30A gente tem alguns bairros específicos,
05:32mas aqui do entorno mesmo que a gente atua.
05:34Aqui na Sacramenta, pedreira, telégrafo, barreira, acampamento.
05:40Para cá, para Maracangalha, né?
05:42Para Marambaia.
05:44E parte daqui do centro também.
05:49Faz esse passeio lá.
05:50Terra firme, né?
05:50Iguamá.
05:51Faz esse passeio nesse mangueirão, né?
05:55Cabanagem, sideral.
05:57A gente dá bastante bairros.
05:59Acho que tem uns 10, 12 bairros que a gente tem parcerias.
06:03E vai nesses lugares mesmo.
06:04Tanto nas praças, quanto nos lugares de associação ou de pontos.
06:09Com essa turma nossa.
06:10Ou entrando em contato pelo nosso arroba, né?
06:14Que é da orquestra...
06:15É, do Instagram.
06:16Da Orquestra Sustentável e Percussão da Terra.
06:19Ou pelo meu número.
06:2298195 4705.
06:24Que aí pode falar comigo, né?
06:26Pelo WhatsApp e tudo.
06:26Bom, já tem um tempinho que eu tenho uma história ligada ao projeto.
06:30Eu conheci através de um primo meu que faz parte também do projeto que é o Marco.
06:35Ele mora do lado da Terra firme.
06:37Na época que o projeto atuava lá na UFRA.
06:40As aulas que a gente tinha lá no Polo.
06:42E ele me apresentou a orquestra.
06:46Falou, vamos lá, vamos conhecer.
06:48O professor Heraldo não conheceu o professor Heraldo ainda.
06:51E a gente tinha aula lá.
06:53Foi que eu comecei a participar.
06:54Isso, salve engano, em 2019.
06:572018, 2019.
06:58Se não estou enganado.
06:59Então, eu conheci o projeto.
07:02E assim, a minha trajetória com o projeto é uma trajetória muito rica.
07:07Porque eu conheci muita coisa.
07:09Aprendi muita coisa.
07:11Porque eu penso que o projeto atua em três perspectivas.
07:15A inclusão, a questão da autoestima e da educação.
07:19A inclusão porque o projeto acolhe várias pessoas.
07:22Independentemente se sabe ou não tocar música.
07:26Como o professor falou.
07:27A questão da autoestima.
07:29Porque ele potencializa na gente.
07:31Essa questão, por exemplo, no meu caso.
07:33Que eu segui no campo da música.
07:36Então, ele potencializou essa questão de que eu tenho potencial.
07:39Eu posso alcançar.
07:40Eu posso ser artista.
07:41Eu posso viver de música.
07:42E o projeto, ele me fez pensar nessa perspectiva.
07:47De potencializar esse pensamento.
07:51Eu tenho também uma história muito rica com o movimento de Emmaus.
07:54Que atua lá no meu bairro.
07:56Que eu fazia também aulas de percussão lá.
07:58E o projeto, ele chegou justamente para potencializar.
08:01Eu fazia as aulas de percussão.
08:03Também fazia junto com a Orca e Sustentável.
08:05Lá na UFRA.
08:07Então, meio que potencializou.
08:09Essa minha decisão de não.
08:11Vou seguir na música.
08:12Vou querer ganhar a minha vida.
08:15Nesse campo da música.
08:17Sim, vários momentos importantes que eu tive.
08:20Estou no projeto desde 2013.
08:23Pela UFRA também.
08:25Através do meu pai.
08:26Que me inscreveu no projeto.
08:27Então, aí quando eu consegui.
08:29Entrar no grupo.
08:31Para ampliar a minha visão.
08:34Sobre o meio ambiente.
08:35Sobre reciclagem.
08:36Sustentabilidade.
08:38Até no meu meio.
08:40De vivência.
08:41Ajudar, digamos assim.
08:43A conscientizar crianças.
08:45Sobre o que é.
08:48Sobre.
08:50O que é reciclável.
08:52O que não é.
08:53O que poderia ser.
08:56Reaproveitado.
08:57Então, o projeto me ajudou nesse sentido.
09:00De.
09:01Ampliar a visão da gente.
09:03Sobre o que é certo.
09:04O que é errado.
09:05Eu continuo nele.
09:06Porque principalmente.
09:07Eu gosto muito do projeto.
09:10Então, isso me faz bem.
09:12Isso.
09:13Digamos assim.
09:14É algo que já tornou.
09:15Do meu cotidiano.
09:17É algo que já faz parte da minha vida.
09:19Desde quando era criança.
09:21Então, eu estou no projeto.
09:23Mais para.
09:25Essa questão de meio ambiente.
09:26Porque eu gosto.
09:28É isso.
09:29Bom.
09:29Na área da música.
09:30Foi o primeiro contato.
09:31Que eu tive com a música.
09:33Foi através do projeto.
09:34Até então.
09:35Nunca tinha.
09:36Tipo.
09:37Aprendi a tocar algum instrumento.
09:38Alguma coisa.
09:40Eu entrei no projeto.
09:41Ali no Polo do Mangueirão.
09:43Foi em 2015.
09:46E aí.
09:46Estou desde esse tempo.
09:48Bastante tempo no projeto.
09:49E o que mudou na minha vida.
09:51Foi que aprendi a fazer instrumentos de resíduos sólidos.
09:58De ter responsabilidade com o horário.
10:02Essas coisas.
10:02Com o comprometimento.
10:05E é isso.
10:05Aprendi a fazer instrumentos de resíduos sólidos.
10:07Aprendi a fazer instrumentos de resíduos sólidos.
10:08Aprendi a fazer instrumentos de resíduos sólidos.
10:09Aprendi a fazer instrumentos de resíduos sólidos.
10:10Aprendi a fazer instrumentos de resíduos sólidos.
10:11Aprendi a fazer instrumentos de resíduos sólidos.
10:12Aprendi a fazer instrumentos de resíduos sólidos.
10:13Aprendi a fazer instrumentos de resíduos sólidos.
10:14Aprendi a fazer instrumentos de resíduos sólidos.
10:15Aprendi a fazer instrumentos de resíduos sólidos.
10:16Aprendi a fazer instrumentos de resíduos sólidos.
10:17Aprendi a fazer instrumentos de resíduos sólidos.
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