Nas escolas municipais de Belém, a instalação de biodigestores vem dando outra destinação a resíduos orgânicos e potencializando a educação ambiental. Um dos exemplos é na Escola Municipal de Educação Infantil Canto do Uirapuru, no bairro do Maracangalha, que conta com um equipamento capaz de transformar restos da merenda em biogás e biofertilizantes. A iniciativa, presente em 32 escolas da capital paraense, ganha ainda mais destaque terça-feira (2), Dia Nacional da Educação Ambiental — como ferramenta para promover práticas sustentáveis na comunidade escolar.
REPORTAGEM: GABRIEL PIRES
IMAGENS: CARMEM HELENA
REPORTAGEM: GABRIEL PIRES
IMAGENS: CARMEM HELENA
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NotíciasTranscrição
00:00Desde o final de 2021, na verdade, nós começamos a debater essa questão da educação ambiental
00:06junto com a discussão do nosso projeto político-pedagógico.
00:10Na nossa secretaria a gente tem por hábito fazer uma pesquisa socioambiental, socioeconômica e cultural
00:17para ver quais os reais problemas da comunidade e fazer o projeto pedagógico voltado para essas necessidades.
00:24E nós, então, elegemos a educação ambiental como uma diretriz importante do nosso projeto.
00:32E aí montamos a partir daí o nosso projeto de educação ambiental, que é o Ecoação,
00:38cuidar do meio ambiente, cuidar da gente, onde nós trabalhamos várias vertentes,
00:42várias temáticas dentro da educação ambiental.
00:45Uma delas é a questão da reciclagem dos resíduos produzidos pela escola, pelas famílias,
00:54pela comunidade.
00:57Então, quando em 2024 veio a ideia de criar esse projeto de escolas sustentáveis,
01:06a partir já da discussão da COP, da realização da COP30,
01:12houve um levantamento das escolas que vinham já trabalhando essa questão da educação ambiental,
01:16ou escolas que teriam interesse de elaborar um projeto para isso.
01:20E a nossa escola foi, então, chamada a participar desse grupo.
01:24Então, nós temos hoje cerca de 32 escolas da rede municipal de ensino de Belém
01:29que fazem parte desse grupo, desse projeto de escolas sustentáveis,
01:33recebendo financiamento da Itaipu, que é uma das patrocinadoras da COP,
01:39para a desenvolvação de educação ambiental, de reciclagem de materiais sólidos.
01:45Inclusive, o próximo passo da implantação dos Bios de Justiça será a realização de oficinas
01:52com a comunidade sobre reuso ou reciclagem de materiais.
01:57E aí veio o financiamento de uma coisa que a gente tinha como um sonho,
02:04que é você poder reciclar o lixo orgânico produzido pela Bedeira Escolar,
02:11que, por sinal, dava uma dor de cabeça para a gente.
02:14Como toda vez a gente teria que colocar muito lixo que é produzido,
02:18como que a gente colocaria esse lixo orgânico junto com os demais lixos para ser levado,
02:23isso era uma coisa que incomodava muito a gente.
02:25E com o biodigestor isso foi solucionado,
02:28porque agora todo o material orgânico que é produzido pela cozinha,
02:35as cascas de frutas, as cascas de legumes,
02:38o alimento que a criança rejeita, que fica no prato, os restos,
02:42enfim, tudo aquilo que é material orgânico, que seria lixo,
02:48agora vai para a reciclagem do biodigestor.
02:51E que se transforma, uma parte se transforma em gás, metano,
03:01que inclusive é um gás que não é inflamável, vai para ser utilizado na cozinha,
03:06gerando uma economia inclusive para a escola, na copa de gás,
03:11e também gera o biofertilizante, que a gente doa para a comunidade e para outros projetos.
03:18Se vocês forem ver, eu posso mostrar, ele tem uma espécie de boca,
03:22onde é introduzido o alimento sólido e também a água na mesma proporção.
03:30E aí ele passa pelo processo de digestão como acontece no estômago da gente.
03:34Então, parte vai gerar o gás, que aí vai canalizado para a cozinha,
03:43e a outra parte vai para uma cisterna, uma caixa d'água, que é o líquido.
03:50Esse líquido é tirado através de uma torneira para os vasilhames, que é o biofertilizante.
03:57Que inclusive foi usado aqui na escola, com aquele estiagem que teve nesse ano,
04:02nós perdemos todo o biomado da escola, todo o queimou.
04:06Nós jogamos uma vez e olha como ficou tudo verdinho, até recuperou a grama.
04:10A gente usa na braça, para colocar na plantação, dá para sentir aqui no nosso jardim, nosso pomar.
04:18E a comunidade ou ela pega de forma gratuita, ou alguns compram da gente para ajudar a escola.
04:25Todos os fertilizantes, a maioria que são usados, são químicos.
04:30Tem veneno, faz mal.
04:31Esse não, ele é totalmente orgânico, não tem nenhum efeito colateral.
04:36Quando a escola não produz a alimentação suficiente,
04:41a gente tem que solicitar que a comunidade nos ajude trazendo o seu lixo orgânico.
04:46A gente está iniciando esse processo de solicitar que os pais trajam.
04:52Então, o pessoal já começou a nos ajudar, trazendo os que moram aqui perto,
04:57para a gente somar com o que a gente produz aqui.
05:01E as crianças, elas foram orientadas do funcionamento, da importância do digestor.
05:07Elas foram até lá o local conhecer.
05:11No início, elas pensavam que era algo para brincar,
05:13mas depois elas ficaram informadas do que seria e para que serviria.
05:19Então, hoje elas têm já uma relação tranquila, digamos assim, de respeito pelo biodigestor.
05:25E os pais também receberam orientação de um técnico que veio da empresa,
05:31que instalou, veio conversar com eles, explicar todo o funcionamento.
05:35Foram lá olhar como funcionaram, tiravam fotos.
05:39Então, a gente divulgou isso ao máximo também, como um ganho para a escola.
05:43Porque nós já tínhamos, anteriormente, conseguido a nossa energia solar.
05:48Então, a escola trabalha com energia limpa.
05:51O que foi um ganho muito importante para a gente, já que a gente quer ser uma escola sustentável.
05:56E agora nós temos o biodigestor.
05:58Temos também já a nossa praça, que foi eliminação,
06:02significou a eliminação permanente do lixão que vivia aí na porta da escola.
06:08Então, nós estamos caminhando bastante.
06:12O próximo passo, nosso próximo desafio é conseguir colocar aqui na área,
06:18em torno da escola, aqui nessa comunidade, a coleta seletiva.
06:23Que também é uma etapa desse projeto de escola sustentável.
06:27Onde nós estamos articuladas com as cooperativas daqui do bairro.
06:31Então, já tem reuniões, já realizamos algumas,
06:35para discutir como será essa implantação.
06:38Porque a escola vai trabalhar ensinando a população,
06:42conscientizando a população de como separar os resíduos sólidos.
06:47E a cooperativa vem, então, recolher esses resíduos.
06:50A gente se sente melhor, ainda mais, essa questão aqui no bairro.
06:54Há, assim, os mitos de que a criança pequena,
06:56ela não tem nível de compreensão dessas questões maiores, né?
07:00Sobre a crise climática, por exemplo.
07:03E eles têm compreensão.
07:04O que a gente precisa é adequar a linguagem, as atividades,
07:08mas eles compreendem o que a gente quiser trabalhar com eles.
07:12Eles são inteligentes, mesmo pequenininhos.
07:15Então, e essa fase, ela é muito importante,
07:19porque no ciclo da educação infantil,
07:20a criança de 1 a 5 anos,
07:22ela está começando a construir o seu caráter,
07:25a sua personalidade,
07:27está começando a construir os seus valores morais,
07:30éticos, ambientais, socioculturais.
07:33Então, é nesse momento que a gente precisa plantar bastante coisas
07:37na consciência deles.
07:39Porque é nesse momento que você tem, sim,
07:41que debater coisas mais importantes,
07:43como a sustentabilidade do meio ambiente,
07:47a preservação da nossa vida, do planeta,
07:49e eles estão sempre se engajando nas atividades que a gente faz.
07:55Por exemplo, o próprio mutirão que a gente fez de limpeza da praça
07:57semana passada, eles participaram ativamente.
08:00Essa confetagem que entregou nas casas foram as nossas crianças,
08:03desde as crianças pequenininhas do berçalho.
08:06Eles que entregaram de porta em porta,
08:08porque eles sensibilizam mais.
08:11Eles também conseguem influenciar os pais,
08:14os avós, a família deles.
08:17Porque eles levam para dentro da casa deles,
08:19para a própria vizinhança lá deles,
08:21as mensagens que eles ouvem aqui,
08:24que eles estão vendo, que eles estão praticando aqui,
08:26com o exemplo deles.
08:28Vem muita criança brincar na praça,
08:30e surgem na praça.
08:31Nesse dia, as nossas crianças,
08:33que também brincam na praça,
08:34estavam limpando, varrendo,
08:36tirando lixo,
08:38recolhendo lixo,
08:40arrancando mato.
08:41Então, acaba influenciando as outras crianças,
08:44que não são da escola,
08:45mas que viram e queriam participar,
08:47queriam estar no meio da caminhada deles.
08:50Então, nós achamos que,
08:53nesse momento,
08:54a gente precisa sim trabalhar já
08:55a educação ambiental com a criança,
08:57porque ela não é só uma cidadã no futuro,
09:00ela é uma cidadã desde já.
09:02E ela já tem como também
09:04participar dessa sensibilização,
09:08desse ensinamento,
09:08da sua própria família,
09:10e da sua vizinhança.
09:12Porque, com certeza,
09:13ela vai dizer,
09:14mano, é lixo no lixo,
09:15não joga lixo no chão,
09:16é só na lixeira.
09:18Não fica só na escola.
09:18É, não fica.
09:20O que ela aprende aqui,
09:21com certeza,
09:21ela leva pra lá.
09:22Porque não é só em casa,
09:24nem é só na escola,
09:25é o que se constrói,
09:27os valores, não é isso?
09:28Que se constrói a ética,
09:29que se influencia o comportamento,
09:33as atitudes, o caráter.
09:34Mas, escola, família,
09:37a sociedade,
09:37então,
09:38a gente precisa agir desde cedo.
09:41Pra que eles possam ter
09:42esse relacionamento mais respeitoso
09:44com a natureza,
09:45com o ambiente.
09:46Pra que eles possam ir construindo
09:48uma vida melhor também,
09:49pra eles e pra todo mundo, né?
09:51Nós já obtivemos várias vitórias,
09:53mas a gente continua na luta,
09:56porque,
09:57como eu te falei,
09:58o próximo passo,
10:00junto com o fertilizante,
10:01ele recicla,
10:05o lixo orgânico,
10:07mas nós temos o lixo sólido,
10:10o resíduo sólido.
10:11E aí, nós vamos fazer oficinas aqui,
10:15na escola,
10:16aberto pra moradores,
10:17comunidades, funcionais,
10:18quem quiser participar,
10:19em diversas situações,
10:23desde a grafitagem,
10:24né?
10:25Até a questão
10:26de biojoias,
10:29de fabricação de sabão
10:30com óleo
10:31já utilizado,
10:33várias
10:36roupas,
10:38enfim,
10:40várias vertentes
10:41da reciclagem,
10:42como você pode reciclar
10:43ou reutilizar
10:44materiais que,
10:46normalmente,
10:46vão pro lixo, né?
10:47Então,
10:48vão ser dez oficinas ao todo
10:50que serão ofertadas
10:51aqui na escola
10:51pra comunidade.
10:53E a gente já está
10:54no processo de caminhamento
10:56dessas oficinas.
10:58Além disso,
10:59a questão da coleta seletiva,
11:00como eu falei,
11:01que é um desafio.
11:02Eu acho que uma comunidade
11:03que consegue fazer
11:04uma coleta seletiva
11:05é uma comunidade
11:06que avança muito
11:08na questão
11:09da educação ambiental,
11:11do saneamento,
11:12de melhora
11:13de qualidade de vida.
11:15Porque se você
11:16for andar aqui
11:16nesse entorno,
11:18aqui nesse bairro,
11:19você vai ver
11:19a grande quantidade
11:20de lixo ainda
11:21na rua, né?
11:23Embora você tenha
11:23coleta todo dia
11:25pela empresa,
11:27da prefeitura,
11:28contratada pela prefeitura,
11:29mas muita coisa
11:30é jogada na rua.
11:32Então quando você
11:33trabalha a conscientização
11:34das pessoas
11:35e você dá oportunidade
11:36pra que elas
11:37na prática
11:38possam estar exercendo,
11:41participando
11:41dessa coleta seletiva,
11:43você vai eliminar
11:45essa sujeira
11:48da comunidade
11:49e você vai também
11:50eliminar mais
11:50as doenças,
11:51você vai contribuir
11:53com a melhoria
11:54inclusive urbanística
11:55da comunidade.
11:56e aí
12:02Legenda por Sônia Ruberti