00:00Estamos en la Escuela Fidel Chávez en Belén. En los recreos lo más habitual es escuchar este bello sonido.
00:22Su nombre es Kai Pacheco y es un niño muy talentoso. Escúchelo.
00:27¿Y cómo estás? Bien, ¿y usted? Bien, gracias. Oiga, qué talentoso. Muchas gracias. ¿Cómo hace para tocar así el piano?
00:34Mi profe me ha enseñado muchos días, ya llevo tres años y medio aproximadamente y ya estoy talentado con el piano.
00:46Qué chiva. Cuando toca piano, ¿qué siente?
00:48Como felicidad y como sentimental porque hay canciones rápidas y lentas, entre más lenta y más triste y así.
01:03De verdad. Esa que escuchamos, ¿cuál era? ¿Cómo se llamaba?
01:06Una balada para el niño. Mi abuela me la pidió. Es muy linda, sí.
01:11Qué bueno. ¿Su abuelita le pidió esa canción? Sí.
01:14¿Y qué? ¿Y por qué?
01:16Porque es que ella desde chiquitita la ha escuchado mucho y le ha encantado.
01:22Ay, qué bonito. Kai, cuénteme. ¿Y en su familia hay gente que toca piano también o solo usted?
01:27No, yo soy el único que ha tocado.
01:28Es el único. ¿Y qué le dicen?
01:30Que toco muy lindo.
01:32Impresionados.
01:33Sí.
01:33Tóquese una rapidilla ahí para ver así. ¿Cómo es el ritmo más rápido?
01:37Si quiere, puedo hacer la subida de la canción.
01:42Ah, bueno, hágale para escucharlo. En tiempo real, aquí sin cortes.
01:52Y al final como que muy despacito.
01:56El piano de Kai en esta escuela es acompañado por algunas voces de otros talentosos compañeros.
02:02Por ejemplo, Emanuel canta.
02:07Es superficial, cambia también lo profundo, cambia el modo de pensar, cambia todo en este mundo.
02:19¡Ay, qué carga! ¡Qué chuso!
02:22Un saludo para mis compañeros.
02:24Eso es. Cuente y preséntese.
02:28Desde que me metí en la escuela empecé a cantar.
02:31De verdad.
02:32Ah, y eso porque en su casa hay músicos, ¿verdad? Su abuelita toca bastante.
02:37Mi papá para cantar, sí me ha enseñado. Mi papá siempre desde chiquita ha tocado.
02:42¿En serio?
02:43Y cantado y yo igual.
02:46Qué bonito que pueda compartir eso con su familia, ¿verdad? Y con su papá.
02:49O sea, ya lo traen en la sangre.
02:50Ajá.
02:51Con razón tan talentoso.
02:53Sí.
02:53Cuénteme esa canción que escuchamos. ¿Cómo se llama?
02:55Cambiar a todo. Cambio de Mercedes Sosa.
02:59Ambos nos confesaron que este acercamiento a la música fue gracias a las abuelitas de los dos.
03:05Además, el talento de Kai sirvió de inspiración para que Emanuel también se animara a aprender a tocar piano.
03:16¡Ay, buenísimo, Emanuel!
03:18Sí.
03:18Es una caja de sorpresas, ¿verdad?
03:20Sí.
03:20También toca el piano, entonces.
03:22Ajá.
03:23Toca muy bien. ¿Hace cuánto empezó?
03:24¿Un mes?
03:26No, mentira. ¿Hace un mes? ¿En serio?
03:28Toca biencísimo.
03:29Es decir, ¿cómo hizo para quitársele el miedo de tocar?
03:32De tocar tanto con mucha gente porque antes sí me daba miedillo, pero ya no se me quitó.
03:39De verdad. Bueno, que dicha que se le tocó porque toca muy bien.
03:48Ambos fueron muy enfáticos en algo.
03:50No tendrían este talento tan pulido sin el apoyo incondicional de sus padres y sin la motivación de su profesor Pedro.
03:58Creo que es muy importante empezar por la casa, el hecho de ese apoyo, buscar instituciones, tanto públicas, escuelas de música, hay asociaciones de desarrollo que se encargan de trabajar partes del arte, no solamente en la parte musical, sino en la parte de baile, en la parte de pintura, de escultura.
04:17Entonces, creo que es primero alejar a niños de otros ambientes que tal vez sean más peligrosos y incentivar eso, la parte cultural que en Costa Rica creo que es muy importante, que tenemos muchísimo talento y que tenemos que explotar más.
04:34Qué gran talento el de los dos. Estamos muy entusiasmados por verlos crecer y que el arte les continúe enriqueciendo su vida.
04:44Muchas gracias por apoyarme, se los agradezco mucho y gracias.
04:50Perfecto, chóquenla. Nos vemos.
04:54Chao.
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