00:00En fait, vous savez, on a un peu deux travers.
00:02Alors, ils ne sont pas forcément mauvais, mais ils n'apportent pas toutes les solutions.
00:05Le premier, c'est de penser par rapport à des critères territoriaux ou sociaux.
00:09Le deuxième, c'est de penser de manière universelle.
00:11C'est-à-dire, on voit que tout se passe pareil partout.
00:12Ça, c'est un peu notre réflexe spontané.
00:14Moi, ma conviction, c'est qu'il faut, au bout d'un moment, penser par rapport à la difficulté scolaire.
00:18Il y a des enjeux sociaux qui sont traités dans le cadre d'éducation prioritaire.
00:23Il y a un cadre général.
00:24Donc, qu'est-ce qui va changer ? Vous allez faire du sur-mesure, en quelque sorte ?
00:26C'est un peu ça.
00:27Collège par collège ?
00:28Oui, on va faire du sur-mesure collège par collège.
00:30C'est-à-dire que ça va partir des équipes, parce qu'il faut faire confiance aux gens.
00:32Ils connaissent leur métier, il faut les laisser faire leur métier.
00:34On va partir des équipes et on va répondre à tous leurs besoins de formation.
00:38Typiquement, de formation.
00:39Pour rehausser un peu les pratiques pédagogiques.
00:43Améliorer les pratiques pédagogiques.
00:45Ça peut être, par exemple, en matière de fonds sociaux.
00:46Vous avez des élèves qui sont parfois dans une très grande difficulté sociale.
00:49Typiquement, qui ne peuvent pas manger à la cantine de midi.
00:51Si vous avez le ventre vide, ce n'est pas la peine d'essayer d'apprendre.
00:53Donc, on va mettre des fonds sociaux dans ces collèges-là
00:55pour que les élèves puissent manger tous les midis.
00:57Vous voyez, ce genre de choses.
00:58Et on va tout reprendre comme ça à 360 degrés.
01:00Et le budget de l'éducation nationale.
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