"Au collège, on constate un niveau qui s'effrite", déclare Édouard Geffray, ministre de l'Éducation nationale

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il y a 15 minutes

Le ministre de l'Education national, Edouard Geffray, est revenu sur les lacunes scolaires des élèves au collège, tandis que le niveau des écoles est en hausse.

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00:00Alors, ils sont stables, oui et non.

00:05Je vais rentrer quand même un peu plus dans le détail, ça ne vous dérange pas.

00:07Plusieurs choses constatées.

00:09La première chose, c'est que la priorité qui a été accordée au premier degré depuis 2017,

00:14objectivement, porte ses fruits.

00:16Les dédoublements portent leurs fruits.

00:17J'étais tout à l'heure dans une école à Ville-Urbaine,

00:20dont les résultats progressent très régulièrement, et donc ça porte ses fruits.

00:23Donc, quand on regarde aujourd'hui, nos élèves de sixième sont nettement plus à l'aise

00:27que les élèves qui sont en 36e en 2019.

00:29Quand on regarde, puisque vous donnez un exemple, je vais en donner un autre,

00:32en cinquième, c'est la première fois que les élèves de cinquième étaient évalués,

00:35un élève sur deux maîtrise suffisamment le français en cinquième.

00:3952%, ça ne vous inquiète pas ça ?

00:41Si, si, on va y venir, mais peut-être que ça ne vous dérange pas, je vais bien qu'on reste...

00:44Ah, ne faites pas les quatrièmes, sinon je vais vous sortir les troisièmes.

00:46On va rester sur les écoles, ça ne vous dérange pas, parce qu'il y a deux choses.

00:48Il y a l'école et le collège.

00:49À l'école, globalement, ça progresse.

00:50Et il y a un point qui est très intéressant, c'est ce qu'on appelle l'affluence,

00:53c'est-à-dire la capacité à lire un texte, vous savez, avec le ton, l'ayant compris, tout ça.

00:57Il y a quelques années, la première fois qu'on l'a testé,

00:58on était à peine au-dessus de 50% en 2020.

01:01Aujourd'hui, on est à 61,7% des élèves qui rentrent en sixième

01:03et qui sont à l'aise en fluence.

01:05Et en fait, c'est énorme, parce que ça veut dire que vous pouvez lire un énoncé, etc.

01:07Donc, quand l'école a une priorité pédagogique,

01:11elle la tient et ça a des effets.

01:13Ensuite, j'y viens maintenant, on a la question du collège.

01:15Au collège, très clairement, ce qu'on constate, c'est qu'on a un niveau qui s'effrite.

01:19C'est quoi ? C'est toujours l'effet Covid, des confinements qu'on prend ?

01:22Non, non, non, non, il y a vraiment, ça fait plusieurs années qu'on observe

01:26que le collège, c'est un peu une période un peu de grand écart.

01:29C'est-à-dire que, alors c'est une période, comme chacun sait aussi,

01:31qui est difficile pour les élèves.

01:32C'est des ados, c'est une construction de choix compliquée.

01:35Mais globalement, on constate qu'un élève en grande difficulté

01:37ou en difficulté à entrer en sixième,

01:39il a une forte probabilité de sortir en grande difficulté du collège.

01:42Qu'est-ce qu'on peut faire contre ça ?

01:44Il y a plusieurs choses à faire.

01:46Il y a deux enjeux, en fait.

01:47Il y a un enjeu général et puis il y a un enjeu qui est plus,

01:50si je puis dire, calibré.

01:52Aujourd'hui, il faut savoir que vous avez 15% des collèges

01:54dans lesquels plus de 40% des élèves ont moins de 8 sur 20

01:58au brevet en français ou en mathématiques.

02:01Si on arrive, ce que je souhaite faire,

02:03et je travaille avec les organisations syndicales d'ailleurs là-dessus

02:05depuis plusieurs jours,

02:06si on arrive à concentrer l'effort sur ces 15% de collèges,

02:09on change la donne.

02:10Ça représente combien de collèges, ça ?

02:12À peu près 800.

02:13800.

02:13Donc on met le paquet sur 800 collèges

02:15plutôt que de saupoudrer partout.

02:16Et on change la donne.

02:18Parce que si vous voulez,

02:19à force de saupoudrer tous les efforts

02:20ou de vouloir que les mêmes modèles s'appliquent partout,

02:23en réalité, on n'arrive pas à changer la donne.

02:25Il faut aujourd'hui investir sur ces 15% de collèges.

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