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AprendizajeTranscripción
00:00Can you hear me well?
00:05Hello, hello. Let's see.
00:09Hello, teacher. Good night.
00:12Excellent, very good.
00:14So here we have this conversation model right here about these two people.
00:23So that's related to this topic that we have been studying about technology.
00:29Recommend a brand or a model, right?
00:32To make recommendations, it's also very useful to use the model should, right?
00:39The model should, which is precisely to make all kinds of recommendations, all kinds of suggestions.
00:46Let's see a little bit here. Give me one second.
00:51Let's see what we have.
00:55Let's see what we have right there.
00:59So what is this aspect? Okay.
01:02So I'm gonna move this.
01:04We're gonna have to connect that.
01:06Okay.
01:16Let me see. Let me open a document here.
01:20Here.
01:21Let's open a document here to see how to give recommendations, suggestions, advice in English.
01:29Right?
01:30So different ways to...
01:35Different ways to share...
01:37Or to give recommendations, you know, how to give recommendations, suggestions, or advice.
01:50Using...
01:51Using...
01:52And learning...
01:53The model verb...
01:54The model verb should...
01:55Aprendiendo y utilizando el verbo modal...
01:56Should, right?
01:57Should...
01:58Should...
01:59Should como tal en la traducción literal significa deberías, you know?
02:11Deberías...
02:12Um...
02:13Um...
02:14So that's good.
02:15So it's a model verb.
02:16Es un verbo modal.
02:17Generalmente pues la regla gramatical que utilicemos con los...
02:23Con los verbos modales.
02:25Recordemos que utilizamos el sujeto, subject, you know?
02:28Then we have the model verb.
02:30Of the model verb.
02:31In this case, that is...
02:32Should.
02:33So tenemos el model verb.
02:35Then we have a...
02:36Verb.
02:37In base form.
02:38Un verbo en forma base.
02:39En el infinitivo.
02:41And...
02:42A complement.
02:43You know?
02:44Un complement.
02:45That's for the affirmative.
02:47Esto para...
02:48La parte afirmativa.
02:49You know?
02:50Para la parte positiva.
02:51En el caso de la negación.
02:53Negative.
02:54In our form...
02:55With...
02:56Should.
02:57Forma negativa con...
02:59Should.
03:00En el caso del negativo utilizaríamos...
03:03El sujeto.
03:04Más el model verb.
03:06En este caso, de nuevo es...
03:08Should.
03:09And then we have the particle not.
03:12La partícula not.
03:13Lo que tenemos después.
03:14You know?
03:15Then we continue with the verb in base form.
03:17Continuamos con el verbo en forma base.
03:19And...
03:20A complement.
03:21Un complement.
03:22That's gonna be...
03:23With the negative.
03:25Eso va a ser con...
03:26El negativo.
03:27So we have the positive.
03:29We've got here...
03:30The negative.
03:31Give me one second...
03:32Here.
03:33Give me one second...
03:34Here.
03:35Here.
03:36There.
03:37There.
03:38There.
03:39The negative.
03:40I don't know.
04:10Let me see what we have here, give me one second, there we go, okay, subject, model, verb, should, plus, not, plus the verb in base form, and be, complement, right, so that's going to be the negative, esta es nuestra forma negativa.
04:33So, que aquí en la negación con should not, la contracción la hacemos si, shouldn't, right, contraemos el not con el, con la should, so shouldn't, no deberías, right, que es lo que sería la traducción.
04:48That's good.
04:50No debes o no deberías.
04:54So, no debes como recomendación porque como obligación pues ya se utiliza otro que sería must, right.
05:00So, here we have in the interrogative, interrogative form with should, forma interrogativa utilizando should, en las preguntas los verbos modales se convierten en su propio auxiliar, entonces aquí cambiaríamos el sujeto por el model verb, right, que se convertiría en el auxiliar, auxiliar modal, ¿no?
05:22Se le llamaría model auxiliary, model auxiliary, model auxiliary, model auxiliary, o simplemente model verb as an auxiliary, model verb as an auxiliary, verbo modal como auxiliar, que en este caso sería, de nuevo, should, luego el sujeto, right, subject, and verb in base form, verb in base form, verb in base form, verbo en forma base y complemento, complement, there we go.
05:51So, that's the question, that's the question here, complement, and of course, sorry, question mark, y por supuesto, al final, la signo de pregunta para no olvidarlo, right, so that's, that's mainly how we use the model verb should, así es como utilizamos principalmente las reglas gramaticales con el verbo modal should, right.
06:17Karen, good evening, but I'm not just Karen, how are you doing?
06:21I'm fine?
06:23I'm fine, thank you, teacher.
06:25Excellent, very good, welcome, welcome.
06:28Estamos aquí estudiando el verbo modal should, que como tal significa should, deberías, right, la pronunciación de esto es should, right, así suena, así es como suena should, should.
06:42No decimos should, sino should, using and learning the model verb should, utilizando y aprendiendo el verbo modal should en la oración afirmativa, igual que utilizamos otros verbos de modo, como los que hemos estudiado antes del can, could, right, dijimos que el can es poder, right, para expresar habilidad, ability, right.
07:11Y el could, que es, bueno, depende, right, puede ser podría, principalmente, you know, podría, pude o podía, right, those are the important points of could for possibilities, possibilities, you know, future possibilities or past actions that I could do, posibilidades futuras o acciones pasadas que yo podía hacer o could, right.
07:39O el sencillo que usamos para las obligaciones de menor grado, cosas que tengo que hacer, pero que no pasa nada si las pospongo, que es have to, you know, y se traduce como tengo que, right.
07:56Por ejemplo, yo puedo decir, I have to, I have to, I have to make my bed, tengo que tender mi cama, se escribe en inglés como tengo que hacer mi cama, right, o sea, tengo que hacerla, tengo que tenderla, I have to make my bed.
08:14Eh, pero lo puedo hacer más tarde, right, por ejemplo, right, por ejemplo, hmm, o por ejemplo, I have to, uh, I have to send, I have to send this package to Norway.
08:30Tengo que enviar este paquete a Noruega, puedo hacerlo, tengo que hacerlo, pero puedo quizás posponerlo, hacerlo más tarde, hacerlo mañana, right, son cosas que, que podemos posponer.
08:43I have to, I have to, um, let's say, for example, I have to go out, tengo que salir, es algo que necesito hacer ahora, pero pues no pasa nada si espero algunos minutos más, right.
08:57Y podemos revisar las dudas de la clase, I have to go out, but, I have to go out, but, I can stay, I can stay for a couple more minutes.
09:09Tengo que salir, pero puedo quedarme por un par de minutos más, right, for a couple more minutes, I can stay.
09:17Aquí tenemos el can, para expresar esa habilidad, es lo que yo puedo hacer, lo que tengo las posibilidades, la habilidad de hacer, right.
09:27O la disponibilidad de hacer, so I have to, so those are some examples, so those are some examples, so those are some examples, so those are some examples.
09:35Okay, teacher, gracias, teacher.
09:37Yes, very welcome.
09:40Eh, pero aquí con el should, right, aquí con el should, que es debería, right, debu, debes, deberías, es para principalmente las recomendaciones.
09:48Recomendaciones, como tenemos aquí, recomendaciones, suggestions, sugerencias, or advice, o consejos, right.
10:01Recomendaciones, suggestions, or advice.
10:07Should, right, that's should.
10:09So, aquí en la regla afirmativa, pues tenemos el sujeto, el verbo modal should, y la fórmula hace más su complemento, que es, por ejemplo, cuando yo digo, I should, I should study my vocabulary, my vocabulary more often.
10:28Yo debería estudiar mi vocabulario más seguido, right, so that's, that's an example, that's one example.
10:35For example, you should, you should try this cake.
10:40Tú deberías probar este pastel, right.
10:43Recordemos que aquí con los, con los verbos modales nunca usamos, ah, nunca usamos infinitivo, right.
10:50Bueno, al menos no con este, al menos no con este, no con este verbo modal que tenemos aquí, right.
10:59So, Pedro, good evening, welcome to class, how are you?
11:05Doing fine, doing fine, excellent, very good.
11:08So, at the point, you should try this cake.
11:10Tú deberías probar este pastel, or he should, he should, he should, he should park his car.
11:19Él debería estacionar su auto, right, debería, he should.
11:24No decimos nunca, he should, he should to park his car, right.
11:33Si lo decimos de esta manera, estaría incorrecto porque estamos usando un infinitivo con should y no se puede, right.
11:41No se puede usar infinitivo de esa forma.
11:45Simplemente se coloca el verbo en su forma base delante del verbo modal should, right.
11:50En este caso, que es should.
11:54So, it should...
11:56It should stay here with us.
12:03Por ejemplo, si hablamos de alguna mascota, nos referimos a ella a través del it.
12:08It should stay here with us.
12:10Por ejemplo, algún perrito, algún gatito, right, que encontramos.
12:14Sí, debería quedarse con nosotros.
12:16Entonces, vamos a poner esto en contexto.
12:18Persona A dice...
12:20Hey Joe, hoy encontré esta mascota en las calles.
12:35Es un perro encantador.
12:37It's a lovely duck.
12:39Entonces, persona B respondería lo que pusimos anteriormente.
12:42Por ejemplo, that's interesting.
12:46Eso es interesante.
12:48It should stay here with us.
12:51It should stay here with us.
12:54Debería quedarse con nosotros.
12:56Utilizo it para referirme al objeto de la oración, que es el perro o, bueno, la mascota.
13:05So, all right, this is pets.
13:07So, that's what I'm using here to refer to it.
13:10Es lo que estoy utilizando para referirme a ello, a eso.
13:15So, el hecho de utilizar o agregarle that's interesting es simplemente una frase de introducción que nos permita enfatizar un poco mejor lo que estamos a punto de decir.
13:27Entonces, aquí la otra persona, letra A, pues podría decir...
13:31That's interesting.
13:31It should stay here with us.
13:34Podría decir...
13:35I totally agree.
13:39Estoy totalmente de acuerdo.
13:41But I think that we should...
13:43Pero creo...
13:44O también considero...
13:46But I also consider that we should...
13:49That we should tell our parents beforehand.
13:55Totalmente de acuerdo.
13:56Pero también considero que deberíamos decirle a nuestros padres ante todo, antes que nada.
14:03You know, beforehand es anticipadamente, antes que hacer algo, right?
14:08Antes de proceder a hacer algo o antes de tomar la decisión de, pues, quedarnos con esta mascota.
14:14But I also consider that we should tell our parents beforehand.
14:19So, aquí ya tenemos un pequeño contexto de cómo estaríamos utilizando esta frase.
14:24It should stay here with us, right?
14:27So, you see?
14:28So, hey Joe, today I found this pet on the streets.
14:33It's a lovely dog.
14:34That's interesting.
14:35It should stay here with us.
14:37I totally agree.
14:38But I also consider that we should tell our parents beforehand.
14:42Y entonces aquí, la otra persona, podemos hacer preguntas también.
14:48Con este, aquí la regla interrogativa, right?
14:51Usando el should como verbo modal auxiliar al inicio, antes del sujeto.
14:56Por ejemplo, o sea, nada más invertiríamos el orden.
14:59Igual que hacemos con los auxiliares que hemos visto anteriormente.
15:03El do, el does, will, right?
15:05El propio verbo to be.
15:06Should we, por ejemplo, deberíamos también, should we also tell our sister?
15:18Deberíamos también decirle a nuestra hermana, right?
15:21Should we also tell our sister?
15:23Uh, I don't think so.
15:27I don't think so.
15:28No lo creo.
15:29She's got a cat already.
15:31She's got a cat already.
15:34Ella ya tiene un gato.
15:37However, however, we should.
15:40Sin embargo, deberíamos, we should tell, we should tell our grandmother, our grandmother.
15:48Deberíamos decirle a nuestra abuela, as she's allergic, as she's allergic to a duck's fur, as far as I know.
16:02¿Qué significa esto?
16:03Bueno, sin embargo, deberíamos decirle a nuestra abuela, ya que ella es alérgica al pelo de los perros.
16:13Fur es el pelaje, right?
16:15El pelaje, fur.
16:17Se usa también mucho con todo lo que es de peluche.
16:20Fur, es este pelito afelpado, right?
16:23The fur.
16:24Con los tapetes también se usa fur.
16:26El pelaje.
16:27Uh, she's allergic to ducks, for, as far as I know.
16:32Por lo que yo sé, right?
16:34Por lo que yo sé, o tanto como yo sé, ella es alérgica al pelaje de los perros.
16:39So, we might as well.
16:42So, we might as well.
16:43So, we might as well tell her that we're planning, or that we're planning on keeping this pet with us.
16:52Así que, bien podríamos, might as well, es una expresión, una expresión modal también.
16:58Pero esto se hace con el verbo might, you know?
17:00Pero es una expresión que en su conjunto significa, eh, bien podríamos, right?
17:05O bien podría ser que.
17:06So, we might as well tell her that we're planning on keeping this pet with us.
17:12So, bien podríamos contarle o decirle que.
17:16Bien podríamos contarle o decirle que.
17:18Este, recuerden que este es un, un adjetivo demostrativo, pero también se usa como un pronombre relativo para conectar ideas, right?
17:29Para correlacionar.
17:31Bien podríamos decirle a ella que.
17:33Estamos planeando that we're planning on keeping this pet with us.
17:38Que estamos planeando en quedarnos con esta mascota, con nosotros, right?
17:43O que esta mascota se quede con nosotros.
17:48That we're planning.
17:49Estamos planeando presente continuo.
17:51That we're planning on keeping.
17:56Aquí, ¿por qué otro gerundio?
17:57Porque tenemos preposición, right?
17:59Siempre delante de preposiciones colocamos un gerundio.
18:02Eso se le llama object of preposition, right?
18:05Objeto de preposición.
18:08Se lo veremos después.
18:09Pero es un ejemplo.
18:10So, aquí ya tenemos un diálogo muy detallado de cómo utilizar should, right?
18:16So, that's the point.
18:18Hey Joe, today I found this pet on the streets.
18:23Let's see.
18:24Let's make it blue, right?
18:26I think blue looks better.
18:28Hey Joe, today I found this pet on the streets.
18:31It's a lovely dog.
18:33So, there we have, for example, here.
18:36That's interesting.
18:38It should stay here with us.
18:40Eso es interesante.
18:41Debería quedarse aquí con nosotros.
18:43So, I totally agree.
18:46You know, I totally agree here.
18:50I totally agree, but I also consider that we should tell our parents beforehand.
18:57También puede decir previously, you know, previamente.
19:01Previously.
19:01Si no queremos usar beforehand, right?
19:04Previously.
19:05So, letter B says, should we also tell our sister?
19:10Deberíamos también contarle a nuestra hermana.
19:12I don't think so.
19:14She's got a cat.
19:15She's got a cat already.
19:17No lo creo.
19:18Ella ya tiene un gato, right?
19:22She's got a cat already.
19:26So, we might as well tell her that we're planning on keeping this pet with us.
19:33We're planning on keeping this pet with us.
20:01So, we're planning on keeping this pet with us.
20:18So, we're planning on keeping this pet with us.
20:19Y aquí, finalmente, podemos poner...
20:21That's right.
20:24Eso es correcto.
20:26That's right.
20:26We should go home now. Our family is gathered in the living room so that we can show them our new pets.
20:51That's right. We should go home now. Our family is gathered in the living room so that we can show them our new pets.
21:05Our family is gathered in the room so we can show them our new mascot.
21:14You see? So that's a good dialogue right here.
21:21It's a good dialogue to see how the verb should works, right?
21:25So, and we get everything from here from this prayer.
21:28It should stay here with us. It should stay here with us.
21:32Right, for example. So it should stay here with us.
21:39Dialogue, right? So that's good. Do you have any questions so far?
21:44Tienen alguna duda hasta aquí?
21:47At the moment no teacher.
21:59Excellent, very good.
22:01So here we have with the plural, for example, we should buy a new TV so that we can watch the Olympic Games.
22:16They should. They should. They should look for a new job. They're always stressed at the office.
22:23Ellos deberían buscar un trabajo nuevo. They should look for a new job.
22:30They're always stressed at the office. Ellos siempre están estresados en la oficina, right?
22:37So you can write different examples here. For example, they should open a window. It's hot in here. They should wait for a new job.
22:44They should look for a new job. They're always stressed at the office.
22:48Ellos siempre están estresados en la oficina, right?
22:52job they're always stressed at the office so you can write different examples here
23:01for example they should open a window it's hot in here they should open the window
23:10it's hot in here it's hot in here they should open the window, it's hot in here
23:20uh they should close the window they should close the window it's rather cold it's rather cold in here
23:31it's rather cold in here so they should close the window they should open they should open
23:41sorry they should open the window it's hot in here they should close the window it's really cold in
23:47So that's the affirmative aspect, right?
23:51So ahí tenemos todos los aspectos afirmativos con el verbo modal should.
23:56Siempre las reglas gramaticales pues nos dan la forma de cómo poder estructurar algo.
24:04Recordemos que al igual que en los tiempos gramaticales que hemos estudiado,
24:09los complementos siempre van a cambiar de forma porque no siempre vamos a estar diciendo lo mismo.
24:17Por decir aquí en este ejemplo, tenemos we should buy a new TV.
24:24Tenemos el sujeto, el verbo modal, el verbo base que es comprar.
24:30Y ya todo lo demás es parte del complemento.
24:33So el complemento se estructura aquí por el artículo.
24:37Una nueva, adjetivo, televisión que es objeto.
24:40We should buy a new television.
24:44So that, so that es una conjunción.
24:47Que significa para qué, para expresar propósito de algo.
24:51So that, y luego otra vez otro sujeto.
24:54Verbo modal can, verbo base.
24:56Aquí en este segmento.
24:59So that we can watch.
25:01Aquí en we can watch se repite la misma regla gramatical, la afirmativa de should.
25:06Nada más que en lugar de should estamos colocando can.
25:08So we can watch the Olympic Games.
25:12Y finalmente, artículo y objeto.
25:16Los Juegos Olímpicos, right?
25:19La palabra olímpico calificaría como adjetivo de Juegos, right?
25:23Nos diría de qué son esos Juegos, right?
25:27De qué índoles son, pues, de qué tipo son.
25:31We can watch the Olympic Games.
25:33Lo mismo aquí, en el segundo ejemplo.
25:36They should look for a new job.
25:38They're always stressed at the office.
25:41Ellos deberían buscar por un nuevo trabajo.
25:44Subjeto.
25:45Verbo de modo.
25:47Verbo base.
25:47Look for.
25:52Preposición.
25:53Look for.
25:53Buscar por.
25:55Artículo, right?
25:57Adjetivo y objeto.
25:59So they should look for a new job.
26:02Entonces, for a new job es el complemento.
26:05They're always stressed at the office.
26:08Y bueno, el resto de la oración también.
26:11Ellos siempre están estresados en la oficina.
26:15Aquí tenemos sujeto, verbo to be.
26:18Adverbio de frecuencia.
26:20Always, que es siempre.
26:21Stressed.
26:22Stressed es adjetivo.
26:24Estresado, con la ed, right?
26:26Estresado, estresada.
26:28Estresados o estresadas.
26:30Singular o plural.
26:31Los adjetivos no tienen esos cambios como si los tenemos en español, right?
26:37Aquí stressed es para singular y para plural.
26:41At the office, preposición.
26:43Para indicar ubicación específica.
26:45At the artículo.
26:47Y office, en la oficina, right?
26:51The noun.
26:51El sustantivo final, el objeto final.
26:55At the office.
26:57Do you see?
26:57Por eso siempre es importante, siempre es muy importante identificar las partes de la oración,
27:04en la gramática, porque entre mejor uno entienda cómo se estructura la frase, mayor va a ser el dominio que uno tenga del inglés a la hora de hacer frases.
27:15Si uno se va a sentir más cómodo al escribir, al hablar, right?
27:19Porque sé cómo armar la frase, sé qué cosas poner, sé qué me falta o qué sobra, right?
27:27Por ejemplo, si yo hago una de estas oraciones, aquí, we should buy a new TV, yo aquí, digamos que le pongo el to, right?
27:36We should to buy a new TV, we should to buy a new TV, so that we can, y acá delante del can, otro verbo de modo, otra vez.
27:47Otra vez le pongo el to, so that we can to watch the Olympic Games.
27:54Quizás, si lo expreso así, pues la oración se entiende, o sea, la verdad es que sí se entiende, es un error menor, right?
28:01Pero, pero gramaticalmente un infinitivo nunca se pone delante del verbo modal, del verbo modal should, porque los modales no requieren infinitivos,
28:17al menos no estos, right?
28:22Al menos no estos, una excepción es el que pusimos acá arriba, el have to, right?
28:27Pero esto es porque ya viene así, have to es así, es todo junto, tengo que, o sea, el infinitivo es parte de su función inicial,
28:35porque el verbo have, además de indicar posesión, además de indicar cosas que yo poseo, que yo tengo,
28:42sirve como una función semimodal para expresar obligaciones de menor nivel que yo puedo tener en el día a día,
28:52cosas que tengo que hacer, you know?
28:54Cosas que me indicaron hacer, por ejemplo, las indicaciones de algún doctor, you know?
29:01I have to walk for 20, for 20 minutes daily, yo tengo que caminar por 20 minutos diariamente,
29:12es algo que tengo que hacer, quizás no pasa nada, si lo, si se me pasó un día, right?
29:18Porque quizás el problema que tengo no es muy grave, pero, por ejemplo, si yo estoy en un proceso de rehabilitación, right?
29:26De alguna lesión, right? En la rodilla, en la pierna, en el tobillo, este, y ahí el have to,
29:34podemos usar have to, tengo que caminar para recuperarme, pero ahí, este, cuando es un régimen más estricto de que
29:41sí o sí tengo que seguir esas indicaciones, de que sí o sí tengo que cumplir esas indicaciones para mejorar,
29:48o para sentirme mejor, o para volver a como era antes, ahí se utiliza otro verbo de modo que es
29:55must, que es para las obligaciones de mayor alto grado, you know?
30:01Strong sense of obligation, sentido fuerte de obligación, ahí sí, el must, son cosas que ya no puedo evitar,
30:13que sí o sí, tengo que hacer, I must hand in my final project, debo entregar mi, este, proyecto final,
30:24porque si no, fallo la materia, right? Repruebo la materia, so, I must hand in my science project, por ejemplo,
30:33debo entregar mi proyecto de ciencias, I must, I must hand in my science project, debo entregar mi proyecto de ciencias,
30:47I must hand in my science project to pass the, to pass the, the, the period or the semester,
30:58para pasar el, el semestre, o el, o el periodo, o el, el ciclo de, de la escuela, right?
31:06I must hand in my science project to pass the semester, si no lo entrego, entonces, repruebo, right?
31:14Obtengo una mala calificación, hay consecuencias negativas, si no, hago lo de must, right?
31:20Porque son cosas que sí o sí, debo hacer, debo seguir una estricta dieta, I must follow,
31:27I must follow a strict diet to improve, to improve my weight, debo seguir una dieta estricta para mejorar mi peso, right?
31:44To improve my weight, o para disminuir mi peso, you know, to decrease, to decrease my weight.
31:57to decrease my weight, because I'm overweight, porque tengo sobrepeso, so I must follow a strict diet, you see?
32:09So must, es obligación fuerte, el have to, no, el have to es simplemente cosas que yo tengo que hacer en el día, right?
32:19Pero no pasa si las hago mañana, I have to go to the stationery store, but honestly, I feel tired.
32:25Tengo que ir a la papelería, pero honestamente, me siento cansado.
32:30Podría ir mañana, you know?
32:32I have to go to the stationery store, stationery store es papelería, tengo que ir a la papelería, but honestly, I feel very tired,
32:46pero honestamente me siento muy cansado, right?
32:50Recordemos que otra palabra que tenemos para cansado es exhausted, I feel exhausted.
32:54A ese ya no le ponemos very, porque exhausted es un grado más alto que tired, entonces, ponerle very ya sonaría raro,
33:02porque es very exhausted, muy exhausto, y exhausto se supone que ya es un grado más alto,
33:08algo que una palabra que expresa más cansancio del cansancio inicial que yo puedo tener a través de la palabra tired, right?
33:14Entonces, no es necesario ponerle ese adverbio, you know?
33:18So I feel exhausted, right? Estoy exhausto, me siento exhausto, so I have to go to the stationery store,
33:25but honestly, I feel exhausted, I may go tomorrow, you know?
33:30Podría ir mañana, I may go tomorrow, podría, puede que sí, puede que no, por eso utilizo may,
33:35porque no estoy completamente seguro de ello, entonces, have to me permite posponer, right?
33:41El must, no, con el must tengo que hacer, sí o sí, you see?
33:45Entonces, have to ya tiene ese infinitivo agregado de forma inicial, porque es un verbo semimodal,
33:53pero los modales iniciales son principalmente most important model verbs, los verbos modales iniciales,
34:02los más importantes, los que no utilizan infinitivos son el can, el could, lo que es should, right?
34:11Can, can, could, should, may, or might, you know, may or might, you know, may or might, what's the other one?
34:22Ah, must.
34:26We have must and we have, we have, podemos poner el would, pero el would es un auxiliar,
34:36entonces no es, no se puede poner como modal, pero, pero este, principalmente es un auxiliar, you know?
34:47So, for example, in this case we have, we have, for example, here, we have must, we have,
34:57yeah, will, el will es el auxiliar del futuro, pero, pero no lleva infinitivo, right?
35:06Si recordamos que el will lo seguimos con el verbo base, will, go, will, do, will, cook, will, study, right?
35:14La misma con what, suena auxiliar, pero funciona como verbo de moda, también,
35:19so, con el mismo significado, you know, que es para las, las, este, probabilidades futuras
35:27que yo tengo en inglés, right?
35:30Sobre todo para expresar deseo, me gustaría, y, comprar un, este, un auto, you know?
35:37I would like, so, I would like, como observamos el like, va agregado de forma base, delante
35:45del would, no le ponemos, no le ponemos nunca el to, you know?
35:48Nunca se le pone, I would like, no se puede, al igual que los anteriores, nunca se les pone
35:54infinitivo delante, so, I would like, right?
35:58Este, y tenemos el show, right?
36:02Bueno, este, este está un poquito ya en desuso, pero, es, vale la pena conocerlo, pero los,
36:09los principales, pues, son, son este, estos, este de aquí, right?
36:15Esos siete serían los, los verbos de modo iniciales, luego hay variantes de algunos
36:22de ellos, right?
36:23Hay variantes que vamos a ir, a ir viendo, este, verbos semimodales, expresiones, right?
36:31So, that's the point.
36:33So, vamos hasta ahí, hasta ahí vamos bien?
36:36Tienen alguna otra duda hasta aquí?
36:41No, teacher.
36:42Ok, excellent, very good.
36:43Vamos a guardar this information, vamos a guardar esta información, so, para tener aquí
36:51donde nos quedamos, model verbs, model verbs, right?
36:55Estos verbos de modo son muy útiles porque además de utilizarlos aquí en su, pues, en
37:00estas formas iniciales, este, cuando se combinan con el auxiliar have, o sea, así con este mismo
37:08de acá, recordemos que have, además de ser un verbo, también puede ser un auxiliar, entonces,
37:15cuando se combinan con ese have, este, cambia su significado y nos dan otra función más,
37:22que es muy útil aprenderla, right?
37:26Por ejemplo, un ejemplo rápido, esto lo vamos a ver después, pero, could es podría, right?
37:33Si yo le pongo, could have, es podría haber, right?
37:37Podría haber, yo podría haber ido, pero no quise, right?
37:42Podría haber ido a la fiesta, es diferente, o sea, si yo digo, yo podría ir, I could go
37:47to the party, yo podría ir a la fiesta, right?
37:51I could go to the party, yo podría ir a la fiesta, pero tengo un examen estos días,
37:56so I'm not sure, pero tengo un examen estos días, no estoy seguro, right?
38:02I could go to the party, but I have an exam these days, so I may not be so sure, entonces,
38:11no podría estar tan seguro, I may not be so sure, es una expresión muy formal esa, so
38:17I may not be so sure, pero cuando yo le pongo, could have, ya hago referencia al pasado,
38:22entonces, aquí ya cambia el significado, es podría haber, right?
38:27Una, eh, un enunciado en relación al pasado, o por ejemplo, de algo que me gustaría cambiar
38:34en relación a un evento que ya terminó, pero obviamente como es pasado, pues no se puede
38:39cambiar, right?
38:40Entonces, I could have gone, vamos a usar el mismo contexto, I could have gone to the party,
38:46so aquí, I could have gone, pero la pronunciación es un poquito más pegada, I could have, I could
38:54have gone, could have, could have, como si este have fuera una F, right?
38:58I could have gone to the party, yo podría haber ido a la fiesta, I could have gone to the
39:03party, podría haber ido a la fiesta, but honestly, I had so much work to do, pero honestamente
39:10tenía demasiado trabajo que hacer en la oficina, but honestly, I had so much work to do, work
39:18to do at the office, I could have gone to the party, but honestly, I had so much work
39:24to do at the office, right?
39:26So, como ven, ya aquí ya nos da otra, otra, este, posibilidad, otra opción, y eso es muy
39:32útil con los verbos de modo, por eso es importante siempre aprenderlos bien, aquí, el contexto
39:39se parece uno de otro, ciertamente, could es posibilidad futura, podría ir a la fiesta,
39:44ya que a could have es posibilidad en relación al pasado, algo que me gustaría cambiar, pero
39:49no puedo, podemos resumir que ambos son posibilidad, pero los otros cambian un poquito más, entonces
39:57por eso es siempre bueno aprenderlos bien, para que a futuro, cuando veamos esto, no haya
40:02tantas confusiones, right? Siempre es algo bueno tenerlo en cuenta.
40:07So, that's it for today. Eso es lo que tenemos al día de hoy. Mañana continuamos practicando
40:17la pronunciación, vemos otros aspectos de los verbos modales, right? Continuamos ahí.
40:24¿Tienen alguna duda hasta aquí?
40:25No, teacher, gracias.
40:28Ok, excellent, very good. En un momento les envío la información y la grabación, you know,
40:33the recording, so that you can study. Es mucha información, tomen el tiempo de revisarla,
40:39de leerla, right? De ir practicando, right? De ir viendo situaciones, ejemplos, right?
40:44So, that's the point. Entonces, Alan, ¿tiene alguna otra duda? Petro? What do you think?
40:55No, teacher.
40:56No?
40:56No, teacher.
40:57Ok, excellent, very good.
40:59Very welcome. So, that's it for today. So, we continue tomorrow. Continuamos mañana.
41:06Que pasen buenas noches, cuídense mucho, right? So, have a good night.
41:09See you soon.
41:11Good night, teacher. See you tomorrow.
41:13See you tomorrow. Bye-bye. Take care.
41:16Bye-bye.
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