Tahniah kepada Little Ones Eduworld (LOE) penerima Anugerah Prasekolah Pencapaian Unggul Pendidikan Inklusif untuk Top Educator Pa&Ma 2025 yang sentiasa komited menyediakan pendidikan awal kanak-kanak yang benar-benar inklusif. Di sekolah mereka, setiap anak diterima seadanya dan diberi ruang berkembang mengikut kemampuan serta ritma mereka sendiri.
Pendekatan ini bukan sekadar membuka pintu kepada pembelajaran, tetapi membuka hati kepada kefahaman bahawa setiap anak memiliki cara unik untuk belajar dan bersinar.
Terima kasih juga kepada @wyndhamacmarklang di atas tajaan lokasi yang cantik serta servis terbaik sepanjang penggambaran.
Juga penghargan buat penaja jambangan bunga yang cantik dari @mewahrosehq. Terima kasih!
#pendidikananak
#TopEducatorPaMa2025
#LittleOnesEduworld
#LOE
Pendekatan ini bukan sekadar membuka pintu kepada pembelajaran, tetapi membuka hati kepada kefahaman bahawa setiap anak memiliki cara unik untuk belajar dan bersinar.
Terima kasih juga kepada @wyndhamacmarklang di atas tajaan lokasi yang cantik serta servis terbaik sepanjang penggambaran.
Juga penghargan buat penaja jambangan bunga yang cantik dari @mewahrosehq. Terima kasih!
#pendidikananak
#TopEducatorPaMa2025
#LittleOnesEduworld
#LOE
Category
📚
LearningTranscript
00:00:00Assalamualaikum, salam sejahtera kepada anda semua penonton Pak Emma.
00:00:17Saya Mimi Haris, selaku host untuk Top Educator Pak Emma 2025
00:00:24yang pastinya saya akan menemani anda sampai lah ke penghujuran.
00:00:28Pastinya untuk anda semua, sebenarnya program Digital Istimewa ini akan menampilkan kepada anda semua
00:00:34lebih lima penerima anugerah antaranya terdiri daripada institusi simpanan keuangan,
00:00:42prasekolah dan juga pusat perkembangan yang bukan sahaja diyakini sebagai pilihan utama.
00:00:48Ibu bapa bahkan turut berkongsi visi yang sama dalam membentuk generasi baharu
00:00:54yang cerdik beradab dan bersedia menghadapi arus komodenan dunia masa kini.
00:01:01dan pastinya untuk episod kali ini Pak Emma berbesar hati ingin memperkenalkan kepada anda semua
00:01:08Top Educator Pak Emma 2025 Little Ones Eduwer dengan periktirafan
00:01:15Prasekolah Pencapaian Unggul Pembelajaran Inklusif.
00:01:20Dan pastinya untuk anda semua, untuk memastikan anak-anak dapat belajar dalam keadaan yang selesa
00:01:26serta proses pembelajaran berjalan dengan lancar antara kriteria utama yang perlu diberikan penekanan
00:01:35ketika memilih prasekolah terbaik adalah fasiliti serta pengetahuan tenaga pelajar yang inklusif.
00:01:43Cakap pasal inklusif ini saya sendiri pun macam tertanya-tanya, inklusif ini sebenarnya apa?
00:01:49Saya pun macam ibu dan ayah juga. Nak tahu lebih lanjut mengenai inklusif ini, apa kata?
00:01:56Jom kita saksikan terlebih dahulu VT menarik dari Little Ones Eduwer.
00:02:19Oh, kita hebat sekali. Saya pun teruja juga sebenarnya. Memang video yang sangat-sangat menarik
00:02:36dari Little Ones Eduwer. Dan saya yakin dengan topik kita hari ini, kita akan lebih mengenali,
00:02:43lebih lanjut mengenai prasekolah ini dan ibu bapa di luar sana teruja untuk kenal lebih rapat
00:02:50mengenai prasekolah kita. Okey, hari ini sebenarnya kita sangat-sangat bertuah kerana bersama saya
00:02:57sekarang ini adalah pasangan ibu dan anak. Di mana kita bersama-sama dengan Puan Wan Roslina
00:03:05Beti Wan Yusof yang merupakan psikologis pendidikan dan juga pengasas institusi Little Ones Eduwer.
00:03:13dan bersama dengan anak sulung beliau iaitu T.S. Abdullah Munzir bin Muhammad Fauzi
00:03:20juga merupakan ketua pegawai eksekutif institusi Little Ones Eduwer.
00:03:26Selamat datang.
00:03:28Terima kasih.
00:03:29Ceria-ceria mukanya ya. Buat saya begitu rasa teruja lagi untuk kenali lebih lanjut.
00:03:35Okey, manja di siapa dengan Kak Wan betul?
00:03:40Ya.
00:03:40Okey, Kak Wan. Saya sebenarnya diberitahui yang sebenarnya Kak Wan mempunyai pengalaman
00:03:48selama empat puluh tahun dalam pendidikan awal kanak-kanak.
00:03:54Empat puluh tahun itu kan Kak Wan sebenarnya saya pun tak lahir lagi tau.
00:03:58Masya Allah dahsyat betul sebenarnya.
00:04:00bukan satu tempoh yang sangat-sangat mudah, penuh dengan cabaran air mata, orang kata titik peluh dan sebagainya.
00:04:12Dan juga sebelum kita bermula, saya juga dikabarkan bahawasanya Puan Wan sendiri mengadakan macam homeschool
00:04:20disebabkan Puan Wan ataupun Kak Wan berada di United Kingdom membesarkan anak sulung Kak Wan pada ketika itu.
00:04:28Saya rasa kalau saya cerita memang tak lengkap, apa kata kita tanya sendiri Kak Wan, pengalaman Kak Wan boleh tak cerita sebesikit kepada penonton kami?
00:04:37Ya, ya.
00:04:38Insya Allah, terima kasih kerana pagi ini kita dapat bersama mengenai apa yang saya pernah lalui dalam membesarkan anak-anak lah.
00:04:50Kerana pada masa itu, tidak banyak lagi adanya tadika-tadika ya.
00:04:56Dan pendidikan awal kanak-kanak ni belum lagi dicanangkan.
00:05:00Ya, jadi apabila kita sudah dikurniakan anak dan di tempat yang jauh daripada tanah air sendiri,
00:05:08maka datanglah satu perasaan bahawa saya mesti memulakan sesuatu.
00:05:14Jadi inisiatif inilah saya ambil masa di sana dan belajar.
00:05:18Saya mengikuti beberapa tempat yang mereka ajar tentang cara ya, nak bercakap dengan anak dan sebagainya.
00:05:26Jadi apabila saya pulang ke Malaysia, ketika itu memang belum ada lagi tadika-tadika Islam.
00:05:36Belum ada lagi.
00:05:37Jadi saya merasakan bahawa ini satu petanda lah untuk saya yang diberikan peluang belajar, diberikan ada anak ya.
00:05:46Jadi saya ambil inisiatif untuk mulakan sendiri di rumah.
00:05:50Jadi saya mula pendidikan awal-awal kanak-kanak ni di rumah dengan anak-anak.
00:05:54Lepas tu panggil anak jiran, lepas tu keluarga yang dekat, ada anak makcik saya yang duduk sama.
00:06:02Di sana?
00:06:03Ya, di Sya'alam dah tuan.
00:06:04Kami dah balik ke Sya'alam.
00:06:06Dan ketika itulah saya namakan sekolah di rumah itu Educare Joy School.
00:06:12Educare?
00:06:13Sebab Educare itu bermaksud ketika itu Educational Research dan berkonsepkan joy.
00:06:19Jadi anak-anak situ joy lah.
00:06:21Kami keluar-keluar rumah pergi belajar, dekat kedai, bookshop.
00:06:25Masa tu ada di PKNS sahaja.
00:06:27Jadi bawah anak-anak duduk, bawah tu boleh dibuka, cari je buku tengok.
00:06:31Sebab masa itu memang ketandusan banyak dari segi ilmu-ilmu untuk anak-anak yang peringkat awal.
00:06:38Jadi saya banyak mereka, saya masuk studio menyanyi 22 lagu.
00:06:4422 lagu?
00:06:44Bahasa Inggeris untuk guru-guru supaya mereka boleh memulakan pengajaran Bahasa Inggeris.
00:06:53Sebab ketika itu kita dapat dimutu pembelajaran Bahasa Inggeris sudah menurun.
00:06:59Jadi saya ambil inisiatif dan disahut oleh bekas Perdana Menteri masa itu supaya matematik dan sains diajar Bahasa Inggeris.
00:07:07Jadi saya buat sebelum itu kerana memandangkan saya dapat keluar negara kerana ada sedikit kemahiran dalam berbahasa Inggeris.
00:07:14Jadi itulah inisiatif saya.
00:07:16Jadi sebab itu saya rasa bahawa dalam pendidikan awal kanak-kanak ini peluang yang diberikan kepada saya tadi sampai lah kepada sekarang.
00:07:25Saya mendalami lagi khususnya bila kita didedahkan dengan keadaan anak-anak yang merupakan murid berkeperluan pendidikan khas.
00:07:38Sekarang ini dah semakin tinggi bilangannya dan dikelangan profesional.
00:07:46Jadi semuanya ini perancangan Allah Ta'ala lah.
00:07:50Menyebabkan kita kena gali lagi, cari lagi bagaimana.
00:07:53Di situlah yang saya terpanggil sejarah saya dan pada tahun 2005 selepas mendapat anak yang ke-9,
00:08:05saya rasa sudah sampai masa saya mendirikan, menubuhkan rangkaian tadika yang saya namakan Little Ones Edwell.
00:08:16Jadi dia ada child care center, dia ada pre-school dan kami sekarang ada therapy centers.
00:08:24InsyaAllah.
00:08:26Seorang ibu yang hebat.
00:08:28Sembilan orang anak kesemuanya termasuk Encik Munzi.
00:08:31dan satu institusi yang bermula daripada kosong dengan apa yang ada di dalam hati, di dalam minda,
00:08:40dikeluarkan sepenuhnya untuk anak-anak yang berada di orang kata Malaysia ni lah.
00:08:47Kita nak bantu bangsa kita sendiri yang pastinya saya sangat-sangatlah rasa kagum.
00:08:52Sebab apa untuk seorang ibu, kita berdiri di atas kaki untuk mengajar anak-anak.
00:08:58Bukanlah satu perkara yang sangat mudah dengan perjalanan lebih 40 tahun.
00:09:03Wow.
00:09:04Itu baru sedikit dengar eh.
00:09:06Kita tak masuk lagi soalan yang pertama ya, tuan dan juga perempuan.
00:09:09Harap bersabar.
00:09:10Kita ada banyak soalan sebenarnya kita nak tanya.
00:09:12Saya rasa setengah jam ni memang tak cukup langsung sebenarnya untuk sesi kita kali ini.
00:09:16Baiklah.
00:09:17Saya tanpa membuang masa sebenarnya kita nak tahu juga bila tadi Kak Wan ada sebut mengenai pendidikan khas
00:09:24dan apa yang ditawarkan oleh LOE.
00:09:27mungkin kita diberitahu yang LOE juga ada menyediakan pendidikan awal kanak-kanak yang inklusif
00:09:35yang kita sebut topik kita pada hari ini.
00:09:37Jadi mungkin Kak Wan boleh beritahu kepada kita apa itu pendidikan awal kanak-kanak yang inklusif.
00:09:46Ya, terima kasih Mimi.
00:09:47Memang saya inginkan peluang ini untuk menjelaskan kepada masyarakat kita di Malaysia
00:09:56bahawa apabila kita menyebut perkataan pendidikan awal.
00:10:01Baik.
00:10:01Maka bagi kami di LOE, kita menerima anak daripada umur satu tahun hingga enam tahun.
00:10:12Itu pendidikan awal ya.
00:10:14Dan apabila kita menyebut perkataan pendidikan inklusif, kita membawa pengertian bahawa
00:10:23anak-anak yang kita ingin bantu terdiri daripada anak-anak yang juga memerlukan pendidikan khusus
00:10:34atau khas. Yang disebut secara ringkas di Malaysia MBPK, murid berkerpuluan pendidikan khas
00:10:44oleh Kementerian Pendidikan Malaysia.
00:10:47Oleh kerana itu, ia bermaksud anak-anak yang ada contohnya autisme, ADHD, attention deficit hyperactive disorder,
00:10:58Down syndrome, cerebral palsy pun yang memang mempunyai masalah sarap
00:11:04tetapi tak ada perkataan lain.
00:11:05Maksudnya, minda mereka masih lagi boleh dididik dan yang paling banyak sekarang ialah yang speech delay.
00:11:13Yang sepatutnya pada umur satu tahun dah boleh menyebut satu perkataan, dua tahun, dua perkataan.
00:11:19Dan proses ini, penyaringan yang dilakukan ialah penyaringan oleh saya dahulu sebagai psikologis pendidikan.
00:11:28Saya melihat di isu kognitif dia, macam mana minda dia, working memory dia.
00:11:34Jadi, perkembangan mereka, apa yang terbantu.
00:11:36Jadi, selepas itu, kami ada terapi cara kerja kami sendiri dan bersama-sama dengan guru-guru intervensi kami.
00:11:46Kami latih, kami hantar kursus-kursus untuk membuat penyarikan, untuk mengenal pasti sama ada intervensi sedikit atau banyak yang diperlukan oleh anak-anak ini.
00:11:59Dan untuk kedua-dua kategori itu, kami ada menyediakan perkhidmatan yang sesuai.
00:12:05Itulah yang ada di Little Ones Edward sekarang.
00:12:08Masya Allah, sangat-sangat hebat sebenarnya bagi saya macam kadang-kadang ibu dan ayah ini dia tidak menetiberatkan keadaan anak dengan orang kata, bukan masalah kita katakan tapi juga macam alasan sibuk bekerja dan sebagainya sampai satu tahap tak sempat nak monitor anak tersebut.
00:12:26Jadi, di Little Ones Education ini, ataupun LOE ini, orang kata ada, akan adanya satu tahap menilai anak-anak dan orang kata memberikan anak-anak itu masuk di tempat yang bersesuaianlah.
00:12:42Masya Allah, sangat-sangat hebat.
00:12:44Dan kita nak seawal usia.
00:12:46Betul.
00:12:47Kita boleh detect.
00:12:48Dan banyak intervensi yang boleh diberikan yang akhirnya memberi banyak perkembangan positif pada anak-anak ini.
00:12:55Itu yang kami amat-amat mengharapkan ibu bapa untuk cepat-cepat mengesan apa yang sedang berlaku kalau boleh.
00:13:07Dan kami ada cara penyaringan insyaAllah.
00:13:10Sebab sekarang ini semuanya di hujung jari.
00:13:12Kita pergi kerja dekat orang kata aplikasi bumi itu tekan-tekan macam mana terus kita dapat tahu kan.
00:13:20Jadi, kita sebagai ibu dayah, kita kena titik beratkan dan fokus juga perkembangan anak-anak kita.
00:13:26Dan apa yang paling penting adalah cara kita melihat anak-anak itu dan berfikir yang anak kita boleh sebenarnya terus ke arah yang lebih positif daripada sekarang.
00:13:38Baik.
00:13:39Okey, itu yang soalan yang pertama.
00:13:41Itu pun ibu dayah dah macam terbuka mata.
00:13:44Encik Muzi sekejap tahu.
00:13:45Kita nak tanya ibu Encik Muzi terlebih dahulu.
00:13:48Kita ada beberapa soalan yang sangat-sangat menarik bagi saya dekat sini.
00:13:51Mungkin Kak Wan boleh kongsi apakah momen kecil yang berimpak besar di Little Ones at the World
00:13:59yang pernah buat Kak Wan rasa macam,
00:14:02Ya, memang inilah keperluan dalam pendidikan awal kanak-kanak.
00:14:07Dan Little Ones at the World menjadi institusi pilihan mereka.
00:14:11momen yang mungkin dianggap sebagai kecil.
00:14:21Seperti apabila saya melihat anak-anak yang di Little Ones at the World ini berkasih sayang, makan bersama,
00:14:32tidak mengira warna kulit, tidak mengira bangsa, tidak mengira agama dan tidak mengira sama ada anak ini
00:14:42ada keupayaan yang sama atau berlainan dengan mereka.
00:14:47Baik.
00:14:47Di Little Ones, mereka sudah sering melihat anak-anak yang tantrum kerana autisme.
00:14:53anak-anak yang hyperaktif kerana adanya ciri-ciri ADHD dan mereka membantu.
00:15:01Kadang-kadang dengan terus memberitahu guru untuk bantu kawannya itu.
00:15:06Inilah momen yang amat saya rasa begitu menjadikan saya terasa keperluan pada pendidikan awal ini
00:15:15adalah menjadikan anak-anak kita peka dengan kawan-kawan mereka di sekeliling mereka.
00:15:21Betul.
00:15:22Yang mungkin tidak sama.
00:15:23Empati.
00:15:24Dan seolah-olah mereka sudah berada di satu keadaan Malaysia yang sebenarnya.
00:15:30Jadi Malaysia kecil kata saya.
00:15:33Sebab kita menerima berbagai bangsa dan berbagai keupayaan.
00:15:39sebab kita ada kepakaran untuk itu.
00:15:41InsyaAllah.
00:15:42InsyaAllah.
00:15:43InsyaAllah.
00:15:44Jadi itulah yang saya rasa momen yang paling itu.
00:15:47Untuk itulah maka, misi kami ialah untuk mendidik anak-anak ini supaya ada ilmu.
00:15:55Baik.
00:15:55Ilmu bukan hanya mengenai ilmu akademik, membaca, menulis, mengira yang mungkin ibu ayah rasa itu yang nak dikejarkan.
00:16:04Pertama kan.
00:16:05Tidak.
00:16:06Ilmu kemanusiaan itu dulu.
00:16:07Sebab mereka ini adalah insan-insan yang tak ada dosa.
00:16:12Yang baru nak kenal dunia ini macam mana tindakan orang lain kepada mereka.
00:16:16Bagaimana guru-guru itulah pendidik awal mereka selepas keluar daripada rumah.
00:16:22Bagaimana mereka dilayan.
00:16:26Bagaimana mereka diterima seadanya.
00:16:30Kita sebut sebagai sense of belonging.
00:16:33Ada tak diwujudkan?
00:16:35Jadi insyaAllah.
00:16:37Inilah yang paling besar kerana itu misi kami ialah memberi ilmu-ilmu ini secara tidak sedar sebab dia experiential.
00:16:45Sebagai satu pengalaman yang mereka lalui setiap hari.
00:16:49Suasana itu sudah ada.
00:16:50Dan yang pentingnya ialah selain daripada itu mereka diberi juga supaya menjadi anak-anak yang ceria.
00:16:57Itu misi kami.
00:16:58Kalau saya melihat, melawat pusat-pusat saya dan lihat anak tersenyap, duduk di meja tak bergerak, saya sempurna syaki.
00:17:06Ini ada sesuatu ini.
00:17:08Sebab lazimnya kalau saya masuk, anak-anak akan menjerit granny, granny semua dan bersalaman, berkebut.
00:17:14Kalau siapa-siapa pergi dengan saya ke senter saya, boleh lihat.
00:17:18Sebab kita nak anak ceria.
00:17:20Keluar dari rumah, mak ayah keluar, mereka gembira juga.
00:17:24Ini yang penting.
00:17:25Dan yang ketiga, kita nak anak-anak kita ini ada kemahiran.
00:17:28Yes.
00:17:29Kemahiran banyak.
00:17:31Dan anak-anak kami, paling besar kemahirannya ialah berani berada di hadapan.
00:17:36Stage people.
00:17:37Daripada awal lagi kami dah buat bermacam-macam peluang untuk mereka membaca Quran di depan parents.
00:17:45Kita ada little curry and curryah.
00:17:48Kita ada sesi-sesi untuk mereka memaparkan skills-skills berhadapan orang ramai.
00:17:55Jadi apabila masuk sekolah rendah, mereka sudah biasa.
00:18:00Itu yang kita dapatkan hasilnya.
00:18:01Dan yang keempat ialah disiplin.
00:18:03Dan manis yang ada ataupun adab yang kami ajak adalah cara psikologi.
00:18:09Di mana guru akan bertanya dan mereka akan menjawab.
00:18:14Contohnya, Puan Mimi.
00:18:17Kalau kita tengok anak itu letaklah beg tidak di tempatnya.
00:18:21Guru tak akan suruh. Guru akan bertanya.
00:18:23Where should you put your beg?
00:18:25Dan anak akan jawab.
00:18:26On the rug.
00:18:28Then that reminds them.
00:18:29Akan menjadikan mereka ingat bahawa dalam minda mereka disoal dulu.
00:18:33Ini teknik psikologi.
00:18:35Jadi kita tetapkan letak beg situ.
00:18:37Letak kasut sini.
00:18:39Bukan arahan.
00:18:40Bukan arahan.
00:18:40Jadi ibu bapa di rumah pun boleh ya Puan Mimi.
00:18:44Biasakan bertanya dulu ya.
00:18:47Sebab anak-anak dalam umur ini dengan bertanya maka akan tumbuhlah dendrites dia.
00:18:53Dan sign up itu akan menjadikan mereka berfikir.
00:18:56Daripada kita menyuruh.
00:18:58Kita suka dengan mereka fikir sekejap.
00:19:00Mana letak mana ni?
00:19:01Nak-nak duduk dalam tong sambah ke beg ni?
00:19:06Jadi secara tak langsung.
00:19:09Ibu itu sedang bermain-main dengan anaknya.
00:19:12Jadi dia jadi alam yang seronok.
00:19:14Saya memang nak anak-anak seronok.
00:19:16Ini dunia zaman yang mereka harus merasai dunia ni.
00:19:19Nikmat yang Allah berikan pada mereka.
00:19:22Ini yang kita nak capai ya.
00:19:24Jadi sebab itu visi kami.
00:19:26Sebagai satu institusi kami nak menjadi pemimpin leader dalam mewujudkan masyarakat yang aman dan maipis dan harmoni.
00:19:42Dalam keadaan budaya berbeza, agama berbeza.
00:19:48Dan mewujudkan satu penerimaan yang tidak mengira manusia ni.
00:19:54No judgement atas kawan-kawan mereka.
00:19:58Bermula di sinilah akhirnya bila keluar ke dalam masyarakat yang nyata.
00:20:01Sudah tentu mereka rasa perkara tu pun adalah biasa.
00:20:04Orang kata dapat menyesuaikan diri di mana sahaja insyaAllah.
00:20:11InsyaAllah itu kata-kata semua tu semuanya saya rasa.
00:20:16Rasa saya tu sampai nak mengalirkan air mata sebenarnya.
00:20:18Itu kata-kata dari hati.
00:20:20Betul-betul ikhlas.
00:20:21Bagi saya kan memang tak tahu.
00:20:23Speechless saya tiba-tiba.
00:20:25Jadi kepada anda semua.
00:20:26Saya pasti anda lebih teruja nak tahu.
00:20:29Lebih kisah mengenai LOE kita ni kan puan.
00:20:33Sebenarnya saya nak tahulah juga kan.
00:20:35Macam tadi puan ada.
00:20:37Minta maaf kawan.
00:20:39Ada bagitahu mengenai.
00:20:40Yang Little Ones Adeworld ni.
00:20:43Ada fokusnya kepada kanak-kanak yang lebih membutuhkan fokus.
00:20:47Jadi macam mana mereka ini.
00:20:49Setiap anak ini.
00:20:51Diberikan keperluan berbeza.
00:20:54Tetapi masih lagi boleh bersinar.
00:20:56Dengan cara mereka sendiri.
00:20:58Dekat di dalam Little Ones Adeworld ni.
00:21:02Alhamdulillah.
00:21:03Saya merasa bersyukur kepada Allah SWT kerana memberikan saya peluang untuk mendalami tentang psikologi kanak-kanak.
00:21:13Khususnya saya mendapat peluang melanjutkan pelajaran di peringkat sarjana dalam perkembangan.
00:21:22Ppsikologi perkembangan manusia daripada bayi sampai akhir umur kita.
00:21:28Jadi saya itu masa master.
00:21:30Sekarang saya sedang melanjutkan pelajaran dalam PhD saya untuk memperincikan lagi tentang kenapa ada anak lemah.
00:21:40Kenapa ada anak yang cemelang.
00:21:42Bagaimana nak membantu anak yang ditakdirkan lahir dan keadaan yang memerlukan cara yang berbeza dengan anak-anak yang kata-kata tidak mempunyai masalah yang besar.
00:21:56Jadi oleh kerana itu, apa yang ada di LOE ini adalah berasaskan penyelidikan.
00:22:05Berdasarkan teori-teori psikologi kanak-kanak.
00:22:08Dan saya jadikan ia sebagai sesuatu yang boleh dilakukan di realiti kita, masyarakat di Malaysia yang kita ada berbagai-bagai.
00:22:19Wakil kalau bahasa Arab kata itu persekitaran yang berbeza.
00:22:23Dan di sinilah saya yakin bila kita buat sesuatu itu ada asas kepada sesuatu yang kukuh iaitu teori-teorinya dan sebagainya.
00:22:34Maka saya sudah pun merangka satu pendekatan yang sesuai untuk beberapa jenis anak-anak ini.
00:22:43Iaitu yang saya namakan sebagai kalau bahasa Melayunya 5M.
00:22:50Tapi kalau bahasa Inggeris sebab kami ini mendaftar sebagai English preschool daripada Child Care Center.
00:22:57Tapi kita tidak meninggalkan bahasa Melayu dan menggalakkan anak-anak berhubung sama mereka dalam bahasa Melayu.
00:23:04Cikgu je nak memperkenalkan bahasa Inggeris dan bertutur dalam ini.
00:23:08Jadi X5 kami panggil.
00:23:11Di mana di peringkat awal kanak-kanak ini, itu umur khususnya di peringkat TASKA lah ya.
00:23:19Mereka harus diberikan peluang yang luas untuk, pertama meneroka.
00:23:24Yang kedua ialah mengalaminya.
00:23:29Let them do it.
00:23:31Let them experience it.
00:23:34Ini jangan cepat sangat nak suruh tengok A, tengok B, tengok segitu tak?
00:23:39And they tengok aje.
00:23:41Tengok, dengar, tengok, dengar.
00:23:42Eh itu bukan caranya.
00:23:43Mereka kena sentuh.
00:23:45Mereka kena merasai dia dan lakukannya dalam pembelajaran tadi.
00:23:50PDP katanya dengan cara aktiviti, guna untuk sesuatu.
00:23:54Jangan tunjuk A saja.
00:23:56Eh ayam.
00:23:58Adakanlah boneka ayam, buat cerita dan sebagainya.
00:24:03Supaya anak itu tahu apa maksudnya pembelajaran tadi.
00:24:07Jadi apabila anak itu dah sampai kepada matang sikit, iaitu 4, 5, 6 tahun.
00:24:13Mereka ditambah lagi dengan M yang seterusnya itu memberi penjelasan.
00:24:20Menjelaskan.
00:24:22Explanation.
00:24:23The next X is explanation.
00:24:25Jadi anak-anak diajar dengan persoalan.
00:24:27Why?
00:24:28Why it happens like this?
00:24:30Kenapa jadi macam ni?
00:24:32Kenapa ayam kita basah tak ada A, A, A kita?
00:24:35Tapi yang ayam tadi terlompat dalam A, A, I juga.
00:24:38Lepas dia keluar tengok A, A, awan.
00:24:41Lepas tu dia lari-lari A, jumpa ice cream.
00:24:46Jadi budak pun excited.
00:24:48Excited, betul.
00:24:49Jadi ini yang kita nak anak-anak kita seawal usia dilatih untuk cuba membeli soal.
00:24:57Then why?
00:24:59Lepas itu kita kait pula.
00:25:01Where can you find this?
00:25:03Which is the next X no. 4 ialah example.
00:25:07We call exemplify kan benda itu.
00:25:10Kaitkan dia, mengaitkan dia dengan alam sebenarnya.
00:25:13Pernah tak tengok ayam di rumah atuk-atuk?
00:25:16Lepas badisya alam tak ada ayam dah.
00:25:17Tak boleh pegang ayam.
00:25:20Tak boleh pelihara ayam pasal je.
00:25:21Ya, kami memang beli ayam tunjuk dia orang pegang ayam daripada pasar tu.
00:25:26Sebab experiential learning tu memberi makna pada mereka.
00:25:29Bukan beli yang ada di kedai-kedai yang sudah goreng dan gambar saja.
00:25:34Kita nak daripada asalnya lagi.
00:25:35Jadi walaupun kita ada di urban, di bandar.
00:25:39Benda tu boleh diikhtiarkan.
00:25:41Bahkan dalam eksperimen kami, kaki lembu tu kami beli.
00:25:44Order awal-awal di pasar untuk buat eksperimen.
00:25:47Budak buat tapak kaki, akhirnya jumpa gambar lembu.
00:25:51Nak tahu siapa? Kaki siapa?
00:25:53Kaki binatang apa ini?
00:25:55Seronok.
00:25:55Sebab dia orang tak pernah jadi udang kami beli.
00:25:58Ini adalah daripada seawal-awalnya.
00:26:00So, kita ada first, meneroka.
00:26:04Lepas tu, dimana mengalaminya.
00:26:07Besar sikit, kita bagi penjelasan.
00:26:09Menjelaskan, mengaitkan dengan dunia sebenar.
00:26:12Akhir sekali, mencapai kecemerlangan.
00:26:15Excel.
00:26:18We have explore.
00:26:20Explore.
00:26:20Experience.
00:26:21Explore, experience.
00:26:23Explain.
00:26:24Explore, explain.
00:26:25Explain.
00:26:26Examplify.
00:26:27Examplify.
00:26:28Excel.
00:26:28Excel, mashaAllah.
00:26:30Jadi bila kita dah didik,
00:26:32biasakan anak dengan cara ini,
00:26:34tak kira lah anak itu berkeperluang khas atau tak,
00:26:37dia akan ada peluang yang banyak nak explore dengan experience dulu.
00:26:42sebab mereka terlambat sedikit.
00:26:44Betul.
00:26:44So, kita tak payah rush.
00:26:46Jadi sebab itu dengan PDP ini atau approach ini,
00:26:50kita boleh handle anak-anak yang datang berbagai-bagai,
00:26:53latar belakang, personaliti,
00:26:55yang menangis dan sebagainya,
00:26:58untuk mereka akhirnya disinarkan potensi mereka.
00:27:02InsyaAllah.
00:27:03Point is 5E.
00:27:065X.
00:27:075X.
00:27:08Kalau melajunya 5M.
00:27:105M, insyaAllah.
00:27:12Ini satu tips yang sangat-sangat berguna.
00:27:15Mungkin ada yang ramai kata,
00:27:17dekat mana LOE ini,
00:27:19teringin saya nak pergi tengok dan sebagainya.
00:27:21Mungkin apa yang,
00:27:22tuan-tuan dan perempuan,
00:27:23bila menonton kita punya podcast kita pada hari ini,
00:27:27rancangan kita pada hari ini,
00:27:28mungkin boleh kita ambil sisi 5M terlebih dahulu
00:27:32dan nanti kita terus pergi ke LOE.
00:27:35Kalau ada rezeki, insyaAllah.
00:27:37InsyaAllah.
00:27:38Baik-baik.
00:27:38yang seterusnya soalan,
00:27:40saya nak tanya jugalah,
00:27:42apa perubahan paling ketara
00:27:43yang selalu Kak Wan lihat pada keluarga
00:27:47selepas mereka hantar ke Little Ones at the World ni?
00:27:51Alhamdulillah.
00:27:53Alhamdulillah.
00:27:53Alhamdulillah.
00:27:54Ya,
00:27:55Alhamdulillah.
00:27:56Saya sering didatangi oleh ibu ayah
00:28:00dan bahkan nenek-nenek pun.
00:28:02Nenek-nenek yang dah ambil tanggungjawab,
00:28:05hantar,
00:28:05ambil,
00:28:06boleh jumpa.
00:28:06Kita sembang-sembang.
00:28:08Dia kata,
00:28:09terima kasihlah kerana
00:28:10anak cucu-cucu
00:28:12ataupun anak mereka ini
00:28:14daripada awal lagi,
00:28:15dah kenal masyarakat Malaysia.
00:28:17Dah tengok dah.
00:28:18dah tak bimbang dah kalau ada berjumpa
00:28:20kat pasar raya ke anak yang tiba-tiba tantrum ke apa.
00:28:23Mereka dah biasa tengok dah.
00:28:25Jadi dia kata,
00:28:26ini satu yang jarang
00:28:27dia dapat di tempat-tempat lain.
00:28:29Jadi di Little Ones,
00:28:30mereka rasa bersyukurlah kami
00:28:32ada mewujudkan suasana itu.
00:28:35Walaupun ada yang tanya,
00:28:36eh, tak risaukah ibu bapa
00:28:38yang anak dia tidak
00:28:39memerlukan perintian khas
00:28:41bila tengok nanti anak ni,
00:28:43kacau anak dia ke apa-apa.
00:28:44Alhamdulillah.
00:28:45Sebab kita ada cara-caranya.
00:28:46sebab anak yang datang
00:28:48dengan keperluan ini
00:28:49tidak dibiarkan macam itu.
00:28:51Kita ada intervensi yang berterusan.
00:28:54Tidak di yang kita ketepikan.
00:28:56Tak ada.
00:28:56Mereka ada sesi,
00:28:57khususnya kalau yang kita dah sarin
00:28:59dan melihat mereka
00:29:00memerlukan intervensi yang banyak,
00:29:03maka selepas bersama
00:29:04masa membaca Rukiah Pagi,
00:29:06bersama.
00:29:07Rukiah Pagi semua.
00:29:09Lepas itu barulah yang ini
00:29:11akan bagi intervensi yang lebih
00:29:12dengan OT mereka
00:29:14ataupun membuatlah
00:29:16dengan guru.
00:29:17Satu lima saja, Buddha.
00:29:18Satu guru lima saja
00:29:19untuk yang memerlukan
00:29:20intervensi lebih ini.
00:29:22Sebab mereka ada
00:29:23banyak sensory issue.
00:29:25Bahkan kita ada
00:29:26multi-sensory room pun
00:29:27untuk anak-anak ADHD ini.
00:29:29Jadi sebab itu
00:29:29yang sudah dapat masuk
00:29:31dalam arus perdana
00:29:32bersama anak murid tipikal,
00:29:34setiap hari akan dikeluarkan
00:29:36untuk ada one-to-one session
00:29:38dengan guru intervensi kami.
00:29:40Jadi kami tidak lepas
00:29:41macam itu saja tidak.
00:29:42jadi kami melatih mereka
00:29:44dengan satu kaedah
00:29:46di mana kita panggil
00:29:47pull out system.
00:29:49Ini digunakan
00:29:50internationally.
00:29:52Alhamdulillah
00:29:52ini bidang saya
00:29:53maka saya rasa bersyukurlah
00:29:55dapat melakukannya
00:29:56di Malaysia
00:29:56dan saya menyerulah
00:29:58masyarakat sana
00:29:59jangan lengahkan
00:30:01tentang hal ini
00:30:02kerana anak ini
00:30:03bila mendapat
00:30:04intervensi awal
00:30:06banyak yang kita
00:30:08boleh bantu
00:30:09anak tadi.
00:30:10dan ibu bapa juga
00:30:12khususnya
00:30:13yang tidak
00:30:15dianugerahkan
00:30:16sebagai anak
00:30:18yang berperkeluan
00:30:19pendidikan khas
00:30:20mereka rasa
00:30:21yakin dengan
00:30:22sistem saya
00:30:23yang saya
00:30:24bina
00:30:25melalui kajian
00:30:26dan mengikut
00:30:28perkembangan semasa.
00:30:30Kalau orang bercakap
00:30:30tentang
00:30:31pendidikan
00:30:33abad ke-21
00:30:35di mana teknologi
00:30:36diperlukan
00:30:37yes kami ada
00:30:38dan saya rasa
00:30:39TS saya akan
00:30:40bercakap mengenai itu
00:30:41di sistem
00:30:43di Little Ones ini
00:30:44mereka yakin
00:30:44sebab kita
00:30:45menyeluruh
00:30:46dan bagi
00:30:48bagi yang
00:30:49mereka yang ada
00:30:51anak-anak yang
00:30:53tidak
00:30:53beragama Islam
00:30:55mereka pun
00:30:56menyatakan
00:30:57saya
00:30:57mereka bergembira
00:30:59kerana
00:30:59anak mereka dapat
00:31:00mengenali
00:31:01tradisi
00:31:03macam
00:31:03Selamat Hari Raya
00:31:04kita buat makan
00:31:05mereka pun
00:31:06join sama
00:31:06hantar sama
00:31:07masa di pawali pun
00:31:08kita
00:31:09bagi juga
00:31:10duit
00:31:11dan
00:31:11sama-sama
00:31:12pakai sari
00:31:13itu
00:31:15benda itu
00:31:15tidak haram
00:31:16itu banyak
00:31:17orang-orang
00:31:18orang-orang
00:31:18umur ini
00:31:19umur yang Allah
00:31:21kata
00:31:21hijab pun
00:31:22tak wajib
00:31:22sangat lagi
00:31:23tapi kita
00:31:23buat
00:31:24untuk anak-anak
00:31:24kita
00:31:25sebab
00:31:26umur ini
00:31:27adalah umur
00:31:28yang dalam
00:31:28Quran menyebut
00:31:29tentang
00:31:30kenal-mengenal
00:31:31antara satu
00:31:31sama lain
00:31:32yang Allah
00:31:33ciptakan
00:31:33manusia
00:31:34dalam berbagai
00:31:34bangsa
00:31:35berbagai
00:31:36warna kulit
00:31:37dan berbagai
00:31:38bahasa
00:31:39jadi anak-anak
00:31:40yang tidak
00:31:41fasil berbahasa
00:31:42Melayu
00:31:42di rumah mereka
00:31:43ibu ayah ini
00:31:44kata anak dia
00:31:45dia dapat
00:31:46bahasa Melayu
00:31:47ini negara
00:31:48Malaysia
00:31:48kena ada
00:31:49bahasa Melayu
00:31:50kan
00:31:50jadi sebab itu
00:31:51antaranya
00:31:51dan yang paling
00:31:53saya rasa
00:31:53ibu ayah
00:31:55banyaklah
00:31:56memberitahu saya
00:31:58apa perubahan
00:31:59kepada anak-anak
00:31:59ialah
00:32:00anak-anak mereka
00:32:01gemar
00:32:02datang ke sekolah
00:32:03kadang-kadang cuti
00:32:06pun tanya
00:32:06nak pergi lagi
00:32:07nak pergi school
00:32:08alhamdulillah
00:32:10jadi saya rasa
00:32:11itulah yang ketara
00:32:12selain
00:32:13dari segi
00:32:14pemukuran
00:32:15pemukuran lain
00:32:16sebenarnya
00:32:17mengenai
00:32:18persekolahan ni
00:32:19untuk anak-anak
00:32:20bukan kata
00:32:21pendidikan khas je
00:32:22anak yang
00:32:23mungkin yang berusia
00:32:251-2 tahun tu
00:32:26bila berpisah
00:32:26dengan ibu dan ayah
00:32:27bila dapat
00:32:28satu moment yang
00:32:29dia nak pergi
00:32:30school tu pun
00:32:31saya sebagai
00:32:32ibu rasa macam
00:32:33Alhamdulillah
00:32:34syukur
00:32:35ini satu
00:32:37satu
00:32:37satu tahap
00:32:39yang sangat-sangat
00:32:40positif
00:32:40untuk ibu
00:32:41ayah
00:32:41untuk memilih
00:32:43prasekolah
00:32:43yang bersesuaian
00:32:44dengan anak-anak
00:32:45baik
00:32:45yang tadi
00:32:46kita bersama
00:32:47dengan kawan
00:32:48macam kawan
00:32:48katakanlah
00:32:49kita akan bersama
00:32:50juga dengan
00:32:50Encik Muzir
00:32:51mungkin
00:32:52Encik Muzir
00:32:53tadi
00:32:54daripada
00:32:54perkongsian
00:32:55ibu Encik Muzir
00:32:56sendiri kan
00:32:56bagaimana
00:32:58Encik Muzir
00:32:59menyesuakan
00:33:00pendekatan
00:33:01pembelajaran
00:33:01bagi setiap
00:33:02anak yang datang
00:33:03dengan
00:33:04personaliti
00:33:05dan keperluan
00:33:05yang sangat-sangat
00:33:06berbeza
00:33:07dalam kelas
00:33:08inklusif
00:33:09di institusi
00:33:10Little Ones
00:33:10E2
00:33:11mungkin Encik Muzir
00:33:12boleh jelaskan
00:33:13terima kasih
00:33:13soalan tersebut
00:33:15sebelum itu
00:33:17mungkin kita boleh
00:33:18kembali sedikit
00:33:19bahawa
00:33:21inklusif ini
00:33:22bermaksud
00:33:23anak-anak
00:33:23tipikal
00:33:24biasa
00:33:24dan juga
00:33:25anak berkeperluan khas
00:33:26itu
00:33:26berada dalam
00:33:27satu kelas
00:33:28bersama
00:33:29mengikut
00:33:31ratio yang tertentu
00:33:32walaubagaimanapun
00:33:34kita hanya
00:33:35memfikirkan
00:33:35kebaikannya
00:33:36kita berfikir
00:33:37hanya
00:33:38kebaikan itu
00:33:40kepada
00:33:40anak berkeperluan khas
00:33:42walaubagaimanapun
00:33:43sebenarnya
00:33:44manfaat dia
00:33:46kepada
00:33:46anak tipikal ini
00:33:48kalau kita tengok
00:33:49balik
00:33:49empati dia
00:33:50sangat tinggi
00:33:51betul
00:33:53sebab
00:33:54bagi dia
00:33:54benda ini
00:33:55dah biasa
00:33:55dia dah biasa
00:33:56melihat kawan-kawan
00:33:57dia begitu
00:33:57dan sebagainya
00:33:58dan
00:33:59dia tidak pelik
00:34:00saya rasa
00:34:01kalau kita boleh
00:34:02reflect
00:34:02umur-umur kita
00:34:03zaman kita dulu
00:34:04mungkin berbeza
00:34:05kita punya
00:34:06respon
00:34:08terhadap kawan-kawan kita
00:34:09yang mungkin kita anggap
00:34:10berlainan sedikit
00:34:11sebab kita pun tak faham
00:34:13kan
00:34:13pada
00:34:1430 tahun lepas
00:34:17kita juga
00:34:19tiada beri
00:34:19pendedahan
00:34:20dan kita akan rasa
00:34:21kenapa kawan-kawan kita
00:34:22macam pelik sikit kan
00:34:23tapi anak-anak sekarang
00:34:24tidak
00:34:25sebab dia dah biasa
00:34:26betul
00:34:27jadi apabila mereka dah biasa
00:34:29tu benefit kepada mereka
00:34:30ialah empati yang tinggi
00:34:31semangat
00:34:33eksplorasi juga yang tinggi
00:34:36pada masa sama
00:34:37kalau melihat balik
00:34:38bila empati dia tinggi
00:34:39inilah asas kepada
00:34:41untuk mengelakkan
00:34:42kejadian bully berlaku
00:34:43betul tak
00:34:44setuju
00:34:44setuju
00:34:45sebab dia lebih
00:34:46memahami kawan dia
00:34:48kalau kawan dia
00:34:49buat satu benda pelik
00:34:49dia akan lebih macam
00:34:50eh kenapa dia buat pelik
00:34:51daripada dia menghukum
00:34:53setuju
00:34:54kan
00:34:54dia lebih kepada
00:34:55menyoal
00:34:56eh kawan kita ni
00:34:57pelik sikit lah
00:34:58kenapa
00:34:59ada masalah
00:35:00or something
00:35:01kan
00:35:01rather than dia terus
00:35:02orang kata
00:35:04berdua-dua sekalapan
00:35:04apa
00:35:05palau
00:35:05dia ketepikan
00:35:06pulau dan sebagainya
00:35:09ataupun mengambil
00:35:10tindakan yang lebih
00:35:10yang agresif
00:35:12kan
00:35:12jadi benda ni
00:35:14asas
00:35:14asas kepada
00:35:15masyarakat kita
00:35:16asas kepada Islam
00:35:17asas kepada
00:35:18membina masyarakat
00:35:19di Malaysia
00:35:19saya rasa
00:35:20so ini yang saya rasa
00:35:21yang harus dibawa terus
00:35:23kepada pendidikan yang lebih
00:35:24sekolah rendah
00:35:25dan sekolah pendekatan
00:35:26dan sebagainya
00:35:26kan itu satu
00:35:28kemudian kembali
00:35:29kembali kepada
00:35:29soalan Puan Mie tadi
00:35:31baik
00:35:31di mana
00:35:32di Little Ones
00:35:34kita mempunyai
00:35:35tim R&D
00:35:35R&D
00:35:38sebab kami kena
00:35:39catch up dengan
00:35:39kami punya founder
00:35:40kan
00:35:43kami kena catch up
00:35:44dengan kami punya founder
00:35:44dia sangat
00:35:45agresif ke hadapan
00:35:46baik
00:35:47jadi tim kami
00:35:48kat belakang ni
00:35:49nak kena support dia
00:35:50kan
00:35:51tambahan pula
00:35:52kita sekarang dah
00:35:53dalam digital
00:35:54dan sebagainya
00:35:55setuju
00:35:55pada masa sama
00:35:56menyesuaikan
00:35:57dengan keadaan
00:35:58anak-anak ini
00:35:59di mana kita tahu
00:36:00pendedahan
00:36:02yang terlalu
00:36:03tinggi
00:36:04terhadap digital pun
00:36:05tak bagus
00:36:05macam mana kita nak
00:36:07cari balance
00:36:08kan
00:36:09kita nak cari balance
00:36:10di antara
00:36:11pembelajaran
00:36:13zaman sekarang
00:36:14which is dah digital
00:36:15semua orang nak ada
00:36:16ada alat-alat
00:36:18elektronik
00:36:18dan gadget
00:36:18masing-masing
00:36:19especially selepas
00:36:20zaman PKP
00:36:21exactly
00:36:21yang also
00:36:22contributed to
00:36:23speech delay
00:36:25dan sebagainya
00:36:25kan
00:36:26kenapa
00:36:27dan juga
00:36:29mereka punya
00:36:30keperluan asas
00:36:31yang dia punya
00:36:32kinesthetic
00:36:33dia punya fine
00:36:34motor skill
00:36:35dan sebagainya
00:36:36kan
00:36:36oleh itu
00:36:37tim kami membuat
00:36:38research
00:36:39bagaimana nak
00:36:40menyampaikan contohnya
00:36:40buku digital kami
00:36:41baik
00:36:42ada buku digital juga
00:36:44ya
00:36:44apps kami
00:36:45dan sebagainya
00:36:46kita dah buat
00:36:48salah satu
00:36:48pada R&D
00:36:49ummi saya
00:36:50ialah
00:36:50wanhafaz
00:36:52wanhafaz
00:36:54untuk membantu
00:36:55anak-anak
00:36:55berkeperluan khas
00:36:56membaca Al-Quran
00:36:57kita jangan ingat
00:36:59mereka ni
00:36:59anak syurga ni
00:37:00dia dah masuk syurga
00:37:00betul dia dah masuk syurga
00:37:02tapi tanggungjawab kita
00:37:03sebagai bapa
00:37:03masih lagi kekal
00:37:04mendidik
00:37:05betul
00:37:06jangan kita kata
00:37:07dia ni dah anak syurga
00:37:08dan kita hanya
00:37:08membiarkan mereka
00:37:09begitu saja
00:37:10kan
00:37:11setuju
00:37:12kita ajar mereka
00:37:13solat
00:37:14mengambil wuduk
00:37:16dan sebagainya
00:37:17kan
00:37:17asas-asas begitu
00:37:18yang harus
00:37:20dan kita takkan
00:37:23sangka
00:37:23sebenarnya
00:37:24tahap yang mereka
00:37:25boleh pergi
00:37:26sebab kita hanya melihat
00:37:28mereka sebagai
00:37:29anak berkeperluan khas
00:37:30tetapi kita
00:37:31kena ingat
00:37:32anak berkeperluan khas
00:37:34ni dia mempunyai
00:37:34pelbagai spektrum
00:37:35betul
00:37:36daripada
00:37:37severe
00:37:37kepada mal
00:37:38kepada savan
00:37:39savan ni
00:37:40ialah yang cedik
00:37:41melampau
00:37:41lebih daripada orang
00:37:43IQ genius
00:37:44IQ genius
00:37:45kita kata
00:37:45so salah satu
00:37:46traits
00:37:47ialah kita boleh tengok
00:37:48mereka IQ genius ni
00:37:49mungkin social mereka
00:37:50agak
00:37:51terbatas
00:37:52betul
00:37:53dia segi
00:37:54kawan dan sebagainya
00:37:55terbatas sedikit
00:37:56betul
00:37:56tapi mereka genius
00:37:57kita boleh nampak
00:37:58dia punya kerja
00:37:59dia punya work
00:37:59betul
00:38:00matematik
00:38:02ada pelbagai sebenarnya
00:38:03puan
00:38:03kalau mereka
00:38:05minat bola
00:38:05dia tengok dah cara
00:38:06dia bermain bola
00:38:07macam mana
00:38:07strategi yang
00:38:08dia gunakan
00:38:09yang kita tak boleh fikirkan
00:38:10sekiranya mereka
00:38:11nak melukis
00:38:12artwork dia
00:38:13kita macam
00:38:14mind blowing
00:38:14yes
00:38:15kan music
00:38:16tak awak sia
00:38:17berapa
00:38:17kalau di
00:38:18LOE
00:38:19boleh tengok
00:38:20kita kenal pastinya
00:38:21biasanya
00:38:22kawan sendirilah
00:38:25dalam penyaringan itu
00:38:26kita akan dapat
00:38:26feedback ini
00:38:28masa umur
00:38:292-3 tahun tu
00:38:30kawan dah boleh nampak
00:38:31sebab
00:38:32cara dia pegang
00:38:33garisan tu
00:38:34kita dah
00:38:34stroke dia
00:38:35jadi kita akan
00:38:36beri banyak
00:38:37galakkan lagi lah
00:38:38itu kelebihan yang
00:38:39Allah bagi pada mereka
00:38:39kelebihan kelebihan mereka
00:38:40itu sangat khusus
00:38:41sebenarnya
00:38:42Allah bagi mereka
00:38:44nampak
00:38:45baik Allah
00:38:46macam mengambil
00:38:46sesuatu pada mereka
00:38:47dapat Allah memberi mereka
00:38:48lebih
00:38:48benda lain
00:38:49jadi
00:38:51tim R&D kami
00:38:52menghasilkan
00:38:53apa yang diinspirasikan
00:38:54oleh
00:38:55umi saya
00:38:56dari segi
00:38:57R&D beliau
00:38:58dan kita
00:38:59merealisasikan
00:38:59dari segi
00:39:00apps
00:39:01dan sebagainya
00:39:02poster
00:39:02apa sahaja
00:39:04yang diperlukan
00:39:04bahan-bahan
00:39:05PDP
00:39:07tersebut
00:39:08buku-buku
00:39:08semua pun
00:39:09saya yang
00:39:10tulis dan
00:39:11latih
00:39:13Kak Wan sendiri
00:39:13yang
00:39:14penulis
00:39:14sebabnya
00:39:16itulah
00:39:18macam bila kita
00:39:19dah tahu
00:39:19tentang bagaimana
00:39:20anak berfikir
00:39:21umur ini
00:39:22apa yang
00:39:22mereka patut
00:39:23boleh capai
00:39:23maka itu
00:39:24yang membantu
00:39:25kita
00:39:25merekakan
00:39:26bahan-bahan
00:39:28yang sesuai
00:39:28untuk mereka
00:39:29bukan hanya
00:39:30panggung
00:39:31dari
00:39:32sesef
00:39:33kita harus
00:39:34berjaya
00:39:35kepada
00:39:35anak-anak
00:39:36itu
00:39:37yang saya
00:39:37kata
00:39:37apa yang
00:39:38kami
00:39:39nak
00:39:39kongsikan
00:39:39masyarakat
00:39:40ini
00:39:40adalah
00:39:40sesuatu
00:39:41yang Allah
00:39:41anugerahkan
00:39:42kepada kami
00:39:42dan itulah
00:39:44kami rasa
00:39:44perjuangan kami
00:39:46untuk
00:39:47membantu
00:39:48anak-anak
00:39:48pada umur
00:39:49yang awal ini
00:39:50adalah
00:39:52amat penting
00:39:53sekurang-kurangnya
00:39:54apabila lahir
00:39:55dalam keadaan
00:39:56rasa banyak
00:39:56yang tidak
00:39:57seperti
00:39:57anak-anak
00:39:58tipikal
00:39:59datanglah
00:40:00cepat-cepat
00:40:00sebab ada
00:40:01banyak yang
00:40:01kita boleh
00:40:02bantu
00:40:02insyaAllah
00:40:03saya sudah
00:40:05melatih
00:40:05ramai juga
00:40:06supaya
00:40:06kalau apa-apa
00:40:07berlaku
00:40:07kat saya
00:40:08ini boleh
00:40:08disambung lagi
00:40:09insyaAllah
00:40:10insyaAllah
00:40:10amin amin
00:40:11semuanya
00:40:12amin
00:40:13dekat sini
00:40:14kawan
00:40:14baik itu
00:40:15antara
00:40:16fokus
00:40:17dalam
00:40:17LOE
00:40:18untuk
00:40:19kita kata
00:40:20tadi kita
00:40:21pendekatan
00:40:21pembelajaran lah
00:40:22baik
00:40:23siap ada
00:40:23PDP
00:40:24ada buku
00:40:25secara digital
00:40:26sesuatu yang
00:40:27sangat-sangat
00:40:27memudahkan
00:40:28untuk ibu
00:40:29yang kata
00:40:29nak datang
00:40:29LOE
00:40:30tapi tak dapat
00:40:30tapi kita ada
00:40:31semuanya di hujung jari
00:40:33sahaja
00:40:33baik
00:40:34sekiranya
00:40:35Puan
00:40:35ini saya bertambah
00:40:36ok
00:40:36di little ones
00:40:38kami menyelaras
00:40:40ke semua
00:40:41PDP tersebut
00:40:43daripada
00:40:45lesen plan
00:40:46konsultansi
00:40:49dan sebagainya
00:40:49sebab
00:40:49kita tidak menyerahkan
00:40:51seperti
00:40:51sesetengah tempat
00:40:53diamanakan
00:40:54diamanakan terus
00:40:54pada guru
00:40:55setuju
00:40:56untuk mengajar
00:40:57untuk
00:40:57membuat
00:40:59lesen plan
00:40:59pada minggu tersebut
00:41:00atau pada
00:41:00bulan tersebut
00:41:01ataupun
00:41:02tema-tema yang
00:41:03sepatutnya
00:41:03baik
00:41:04tematik
00:41:05tapi
00:41:05dari little ones
00:41:06kami menyelaras
00:41:07kita ada
00:41:07satu departement
00:41:08menyelaras
00:41:08yang akan kita berikan
00:41:09kepada semua
00:41:10center
00:41:10supaya
00:41:11semua ini seragam
00:41:12dan perancangan
00:41:13setahun itu
00:41:14kita dah
00:41:15terus
00:41:16kita dah set
00:41:16bulan ini
00:41:17buat apa
00:41:18bulan depan
00:41:18buat apa
00:41:19dan sebagainya
00:41:19temanya
00:41:20apa
00:41:20sambutan yang
00:41:22apa
00:41:22apa penekanan
00:41:24yang harus diberikan
00:41:24dan sebagainya
00:41:25bentuk selaras
00:41:26untuk semua
00:41:27center kami
00:41:28jadi
00:41:29kalau kita pergi
00:41:30ke tempat
00:41:31dia macam
00:41:31satu template
00:41:31sepatutnya
00:41:32tapi dia sesuaikan
00:41:33mengikut wakil tadi
00:41:34sebab kita kena faham
00:41:36kalau macam di Kelantan
00:41:37mungkin berbeza
00:41:37kita di
00:41:39syak Allah
00:41:40mungkin berbeza
00:41:40betul
00:41:41baik
00:41:42Encik Muzir
00:41:43kemudian
00:41:44bolehkah
00:41:45kalau macam
00:41:45Encik Muzir
00:41:46kongsi
00:41:47satu detik
00:41:48yang
00:41:49touching
00:41:50macam tadi
00:41:50kita minta
00:41:51Kak Wan
00:41:51kongsikan kan
00:41:52mungkin Encik Muzir
00:41:53boleh kongsikan
00:41:54macam
00:41:54benda itu
00:41:55nampak macam kecil
00:41:56tapi sebenarnya
00:41:57memberikan
00:41:57impak
00:41:58ataupun
00:41:59memberikan
00:41:59satu
00:42:00perkembangan
00:42:01positif
00:42:01terhadap
00:42:02anak tersebut
00:42:02di Little
00:42:03Once
00:42:03at the World
00:42:04saya
00:42:05suka berkongsi
00:42:06ada dua
00:42:07senariolah
00:42:08yang berlaku
00:42:08yang saya
00:42:09hadapi
00:42:10yang pertama
00:42:13anak berkepuluan khas
00:42:14ini yang
00:42:15non-verbal
00:42:15non-verbal ini
00:42:17maksudnya
00:42:18dia memang tak boleh
00:42:18bertutur
00:42:19terlalu bercakap
00:42:19pakai signal
00:42:21macam tu
00:42:22just
00:42:22noises
00:42:22pada satu hari
00:42:25dia boleh
00:42:26pergi ke belakang
00:42:27dan azat
00:42:28masya Allah
00:42:30tak boleh bercakap
00:42:45betul azat
00:42:46tuan-tuan boleh bayangkan
00:42:48kita punya
00:42:49terkejut kita kan
00:42:50bercakap
00:42:53bercakap
00:42:53bercakap biasa pun
00:42:54tak boleh
00:42:54macam mana
00:42:54betul-betul
00:42:55boleh azat
00:42:55lengkap azat
00:42:58itu yang pertama
00:43:01yang kedua
00:43:02ada satu
00:43:03yang ni sebab
00:43:04saya harus pujilah
00:43:05guru-guru saya kan
00:43:06cara mereka melatih
00:43:07kesabaran mereka
00:43:08yang sangat tinggi
00:43:10benda ni
00:43:11kalau tak sabar
00:43:12tak boleh
00:43:12main dengan anak-anak ni
00:43:13ya Allah
00:43:14oh hai kan
00:43:14rasa puan-mimi pun tahu tu
00:43:15kan
00:43:16jadi
00:43:17pada salah satu
00:43:19persembahan yang kami
00:43:21buat
00:43:21anak ni tersebut
00:43:23naik atas pentas
00:43:24membaca surat
00:43:27almuk
00:43:27penuh
00:43:28penuh
00:43:29hafalan penuh
00:43:30hafalan penuh
00:43:31dan di LED skrin tu
00:43:33kita buat keluar ayat dia kan
00:43:34jadi ibu bapa yang berada
00:43:36di sebagat
00:43:37di pentas
00:43:38di tempat duduk ni
00:43:40ada pentas
00:43:40boleh cek balik lah
00:43:42apa anak tu baca
00:43:42bahkan kita pun tak hafal kan
00:43:44tapi kita boleh cek
00:43:45tapi dah kita cek kita lah
00:43:46macam
00:43:46ya Allah
00:43:47aku tak hafal
00:43:48dia hafal
00:43:49boleh hafal sepenuhnya
00:43:50sepenuhnya
00:43:51dan ini juga
00:44:05non-verbal
00:44:05maksudnya
00:44:07dia tak boleh bercakap
00:44:07benda lain
00:44:08tapi Al-Quran
00:44:08boleh cakap
00:44:10nampak tak
00:44:10Allah punya
00:44:11kehebatan
00:44:13ayat-ayat suci
00:44:14Al-Quran kita
00:44:15kan
00:44:17sebagai penawar
00:44:18dan sebagainya
00:44:19jadi benda ni
00:44:19yang buatkan
00:44:20semua orang
00:44:21masa tu
00:44:21termasuk kita punya VIP
00:44:22kita ada datuk-datuk
00:44:23ni apa semua lah
00:44:24bukan kita nak
00:44:26mempunyai datuk tu
00:44:26maksud saya
00:44:27orang yang mempunyai
00:44:27kepentingan
00:44:28yang boleh sebenarnya
00:44:29membantu dalam masyarakat
00:44:30juga berada di situ
00:44:31kan
00:44:32those are in powers
00:44:33so bila benda-benda macam ni
00:44:35kita boleh membuka
00:44:35mata mereka
00:44:36yang
00:44:38mempunyai
00:44:40that can make changes
00:44:42di dalam
00:44:44kuasa mereka
00:44:45dibayangkan
00:44:46kalau mereka si dapat
00:44:47merasai
00:44:47benda-benda macam ni
00:44:48apa impact
00:44:50yang dia akan
00:44:50buat dan dia akan
00:44:51selalukan pada masyarakat
00:44:52saya rasa itu
00:44:54satu momen penting
00:44:55yang sebenarnya
00:44:56saya pun terkejut
00:44:56sebab
00:44:56saya tidak selalu
00:44:58buat dia di
00:44:59di center kami kan
00:45:00kami di
00:45:01pejabat HQ
00:45:02guru-guru kami
00:45:04Alhamdulillah
00:45:06setakat ni
00:45:07lama
00:45:08berkhidmat
00:45:09dan lama
00:45:10berkhidmat
00:45:10kami ada lebih
00:45:11daripada
00:45:1210 tahun
00:45:13guru-guru kami pun lama
00:45:1415 tahun
00:45:1518 tahun
00:45:16bersama dengan kami
00:45:17daripada awal
00:45:19insyaAllah
00:45:20hebat
00:45:20seorang anak yang
00:45:22kata
00:45:23keistimewaannya
00:45:24memang kita sendiri
00:45:26tak boleh
00:45:27difikir dengan
00:45:27dek akal kita
00:45:28dengan
00:45:30kehidupatan
00:45:31yang saya rasa
00:45:32Allah Ta'ala bagi
00:45:33dengan
00:45:34apa
00:45:35satu
00:45:35pencapaian
00:45:37yang diberikan oleh
00:45:38Little Ones Adwell
00:45:39dengan
00:45:39pembelajaran
00:45:41sistem
00:45:42yang mana kita sendiri pun
00:45:43macam
00:45:44sebagai ibu dan ayah
00:45:45kalau boleh kita nak
00:45:47anak kita
00:45:47seperti itu
00:45:48dan dapat
00:45:49achieve
00:45:49rasa macam
00:45:50MasyaAllah hebatnya
00:45:51kan
00:45:51jadi
00:45:52saya rasa satu
00:45:53pengalaman yang saya sendiri
00:45:54terkejut dan teruja
00:45:56kalau saya dapat
00:45:57experience sendiri
00:45:57saya tak tahu
00:45:58mungkin saya menangis
00:45:59menitis saya matis
00:46:00audience memang
00:46:02menitis saya matis
00:46:03bukan menitis tu
00:46:04atas dasar sedih
00:46:05ke apa
00:46:05mereka menitis
00:46:06terdasar terharu
00:46:07teruja
00:46:08berbagai perasaan
00:46:09datang selentak
00:46:10kekuasaan Allah Ta'ala
00:46:11kekuasaan Allah Ta'ala
00:46:12ini menyediakan
00:46:13persekitaran
00:46:15guru
00:46:16peluang
00:46:17untuk benda tu
00:46:18dicongkilkan
00:46:19dan Allah tunjuk
00:46:20kebesaran
00:46:21boleh
00:46:22ini
00:46:23banyaklah
00:46:23kalau nak dikira
00:46:25momen tu
00:46:25dalam pengalaman kami
00:46:2740 tahun
00:46:27yang mengendali
00:46:28ini memang
00:46:29kita rasa sangat
00:46:30jadi
00:46:31sebab itu
00:46:33saya merasakan
00:46:35sebagai
00:46:36pengasas
00:46:38yang
00:46:38yang sudah pun
00:46:39sampai
00:46:40sebegini lama
00:46:42dengan adanya
00:46:44perkembangan
00:46:46baru
00:46:46dalam teknologi
00:46:48dan kebetulan
00:46:49anak-anak saya
00:46:50menantu-menantu
00:46:51saya pun bersama
00:46:52dengan saya
00:46:53seluruh ahli keluarga
00:46:55dan walaupun mereka
00:46:56ini adalah
00:46:57profesional
00:46:57ingenius
00:46:59tapi melihat
00:47:00kepentingannya
00:47:01pendidikan awal ini
00:47:02kerana
00:47:03dia datang daripada
00:47:04ini
00:47:04untuk dapat
00:47:06masuk di alam
00:47:07sekolah rendah
00:47:08sekolah rendah
00:47:09seterusnya
00:47:09di peringkat
00:47:10lebih atas
00:47:10dan akhirnya
00:47:11menjadi
00:47:12ahli masyarakat
00:47:14yang berfungsi
00:47:16kepada
00:47:17masalah
00:47:19manusia
00:47:20sejaga
00:47:21ini cita-cita kami
00:47:22Masya Allah
00:47:24sebab itu
00:47:25marilah
00:47:26sama-sama
00:47:27kita
00:47:28melihat
00:47:29pendidikan
00:47:31awal
00:47:31kanak-kanak ini
00:47:32khususnya
00:47:35saya mohon
00:47:35mereka yang mempunyai
00:47:37anak-anak yang
00:47:38berkeperluan khas
00:47:39jangan abaikan
00:47:41carilah
00:47:42banyak bantuan
00:47:43bantuan yang
00:47:44kita boleh
00:47:44perolehi
00:47:45untuk menjadikan
00:47:47mereka juga
00:47:48dapat
00:47:48hak mereka
00:47:49dalam masyarakat ini
00:47:51dan Alhamdulillah
00:47:52saya boleh menyebut
00:47:53di sini
00:47:53pengalaman saya
00:47:55berada di luar negara
00:47:56juga
00:47:57telah menunjukkan
00:47:58Malaysia
00:47:58adalah antara
00:47:59sebuah negara
00:48:00yang menuju
00:48:01ke arah pendidikan
00:48:02inklusif
00:48:03yang paling
00:48:04penting
00:48:05hari ini
00:48:06dalam dasar
00:48:07pendidikan
00:48:08negara kita
00:48:09jadi kita bersyukur
00:48:11dan kita harap
00:48:12ibu bapa di luar sana
00:48:13jangan lupa
00:48:15hakikat ini
00:48:16kita walaupun
00:48:18kita masih tidak
00:48:19semaju
00:48:20negara luar
00:48:21tapi kita sudah
00:48:22ada
00:48:22sudah bermula
00:48:23di Malaysia pun
00:48:24dan jangan terasa
00:48:26bahawa anak-anak
00:48:27yang Allah
00:48:28anugerah ini
00:48:29yang
00:48:30yang mempunyai
00:48:31keperluan pendidikan
00:48:32yang berbeza
00:48:33sedikit
00:48:34tidak ada peluang
00:48:35untuk mereka
00:48:36ada
00:48:37kita akan bantu
00:48:38insyaAllah
00:48:39setakat kami
00:48:40mampu
00:48:41insyaAllah
00:48:42insyaAllah
00:48:43yang paling penting
00:48:45ibu dan ayah
00:48:46yang mana menonton
00:48:47yang selama ini
00:48:48merasakan
00:48:48rasa down
00:48:50rasa macam
00:48:51macam mana
00:48:52anak aku nanti
00:48:53nak hidup
00:48:54orang boleh
00:48:55keterima
00:48:56benar
00:48:56sebenarnya
00:48:57anak kita yang
00:48:58orang kata
00:48:59memerlukan pendidikan
00:49:00khas
00:49:01ini antara orang
00:49:02yang akan
00:49:03mengemudi
00:49:04masyarakat kita
00:49:06dan yang paling penting
00:49:07akan memberikan
00:49:08satu positif
00:49:09impak
00:49:09dalam masyarakat
00:49:10orang yang penting
00:49:11dalam masyarakat
00:49:12insyaAllah
00:49:12dan saya pasti
00:49:13ada banyak lagi
00:49:14keistimewaan
00:49:15yang tadi disebut
00:49:16mungkin
00:49:17untuk soalan terakhir
00:49:18ini saya nak
00:49:19minta juga
00:49:19Encik Muzil
00:49:20berikan
00:49:21saya tadi
00:49:22sebenarnya
00:49:22dah banyak sangat
00:49:23keistimewaannya
00:49:24yang saya rasa
00:49:25macam
00:49:25penonton sendiri
00:49:27pun dah dapat
00:49:28macam
00:49:28MasyaAllah
00:49:29hebatnya kan
00:49:30tapi kan
00:49:31saya rasa
00:49:31mungkin lah
00:49:32daripada sudut
00:49:33Encik Muzil
00:49:34sendiri
00:49:35boleh
00:49:36orang kata
00:49:37terus memberikan
00:49:38lagi keistimewaan
00:49:39di institusi
00:49:41Little Ones at the World
00:49:41yang menjadikan
00:49:42anak-anak
00:49:44dan guru-guru
00:49:44rasa seronok
00:49:45untuk datang
00:49:46setiap hari
00:49:47maksudnya mereka
00:49:47yang dah pun
00:49:48bersama-sama
00:49:49dengan Little Ones at the World
00:49:50mungkin
00:49:50Encik Muzil
00:49:51boleh kongsikan
00:49:52kepada kami
00:49:52boleh boleh
00:49:53insyaAllah
00:49:53guru-guru
00:49:56kami
00:49:57beritahu tadi
00:49:58kebanyakan
00:50:00yang sudah lama
00:50:00dengan kami
00:50:01itulah
00:50:02more than 10 years
00:50:04lebih pada 10 tahun
00:50:05dan yang baru-baru pun
00:50:07ada pelapis
00:50:08yang baru-baru kan
00:50:09yang baru-baru keluar
00:50:10daripada institusi-institusi
00:50:12pendidikan kita
00:50:13dan sebagainya
00:50:13terus diserap masuk
00:50:15terus diserap masuk
00:50:16terutamanya
00:50:17kalau yang
00:50:17dapat praktikal
00:50:18tempat kami
00:50:19biasanya lekat
00:50:20yang dah keluar pun
00:50:22nak masuk balik
00:50:22ada ramai itu
00:50:23tengah jari sekarang
00:50:24dah keluar
00:50:24nak masuk balik kan
00:50:25ada yang tengok
00:50:25saya pun boleh ikut
00:50:26jadi bagi saya
00:50:29keistimuaan kami
00:50:30satu dari sudut
00:50:31apa yang
00:50:32hashtag kami
00:50:33vision kami
00:50:34dan juga
00:50:34dari sudut
00:50:36kita punya
00:50:36keluarga itu sendiri
00:50:38keluarga later one
00:50:40itu sendiri
00:50:40dan masa-masa
00:50:41konsep yang diberikan
00:50:42adalah konsep
00:50:43bukannya
00:50:43pembelajaran
00:50:44semata-mata
00:50:45tapi kekeluargaan
00:50:46dan masa-masa
00:50:48mempunyai
00:50:49kepakaran sendiri
00:50:49kita kena ingat
00:50:50kan
00:50:51guru-guru di sana
00:50:52di bawah
00:50:53mempunyai
00:50:53kepakaran mereka
00:50:54yang saya rasa
00:50:56saya tak boleh buat
00:50:57tapi mereka boleh buat
00:50:58bersabar dengan
00:50:59anak-anak ini
00:51:00untuk mendidik
00:51:01dan sebagainya
00:51:01secara berterusan
00:51:02dan kami di HQ
00:51:04dan sebagainya
00:51:05dengan tim-tim R&D
00:51:06yang mungkin mereka
00:51:07tak boleh nak buat
00:51:08sama macam guru
00:51:09tapi mereka ada
00:51:09sumbangan mereka sendiri
00:51:10mereka buat animasi
00:51:12mereka
00:51:12dengan apps
00:51:14dan sebagainya
00:51:14benda-benda poster
00:51:16benda kreatif
00:51:17yang diperlukan
00:51:18daripada tim kami
00:51:19di HQ
00:51:20kemudian
00:51:21family teamwork
00:51:24kami cuba
00:51:26wujudkan
00:51:26kekeluaran yang besar
00:51:27termasuk
00:51:28parents
00:51:29termasuk semua
00:51:30sebab adik-adik
00:51:32badik kami
00:51:32kebaikannya
00:51:33memang
00:51:33engineer
00:51:34kami ada
00:51:35seorang specialist
00:51:36trauma
00:51:37seorang specialist
00:51:38psikologis
00:51:39dan sebagainya
00:51:40jadi
00:51:41sebenarnya
00:51:41walaupun mereka ni
00:51:42dalam bidang masing-masing
00:51:43di tempat-masing
00:51:44mereka akan
00:51:45menyumbang dengan
00:51:46cara mereka sendiri
00:51:47kepakaran mereka sendiri
00:51:49so sebagai
00:51:51pembuktian
00:51:52macam tengok
00:51:52kami
00:51:53almost dah 40 tahun
00:51:54kan
00:51:55daripada
00:51:56kecil
00:51:56ada yang datang
00:52:00dah jadi
00:52:00specialist juga
00:52:01dulu dia dyslexia
00:52:02dia datang
00:52:03jumpa Umi
00:52:03Umi ingat lagi tak
00:52:04saya dan sebagainya
00:52:05suruh barang
00:52:06guling-guling
00:52:07doktor
00:52:07specialist
00:52:09sebab dah lama
00:52:10dah lama
00:52:11kita ada juga
00:52:13yang
00:52:13kita anggap dulu
00:52:15ni antara
00:52:15special children
00:52:16ni
00:52:17otis ni
00:52:17mal-otis ni
00:52:18sekarang jadi
00:52:19engineer
00:52:19engineer
00:52:21jangan main-main
00:52:22yang pada masa itu
00:52:23kita fikir
00:52:23SPM pun kita
00:52:24tak lepas
00:52:25macam mana
00:52:26you boleh buat
00:52:26engineering
00:52:27diploma lepas
00:52:28degree lepas
00:52:30jadi engineer
00:52:32sekarang
00:52:32mechanical engineer
00:52:33dan sebagainya
00:52:34ada sebenarnya
00:52:35pelbagai lagi
00:52:35yang kita boleh
00:52:36kongsikan
00:52:37yang ni pun
00:52:38dia bukan kerja kami
00:52:40sebenarnya
00:52:40kita menjalankan
00:52:42tanggungjawab kami
00:52:42Allah yang susun
00:52:44seterusnya
00:52:44dan seperti mana
00:52:45juga Pak Mimin
00:52:46cakap tadi
00:52:46mereka ni
00:52:47buat dia dalam
00:52:48masyarakat
00:52:49specialist
00:52:50doktor
00:52:50specialist
00:52:51engineer
00:52:51dan sebagainya
00:52:52dia dah start dengan
00:52:52masyarakat dulu
00:52:53alam yang mereka
00:52:55tengah nak
00:52:56dari segi
00:52:57rangsangan
00:52:58minda mereka tu
00:52:59dia diisi dengan
00:53:01yang dah macam
00:53:01dalam masyarakat
00:53:02berpegang tangan
00:53:05masa mana yang
00:53:06keluar yang
00:53:06cik kakak
00:53:07yang akan
00:53:07lapkan
00:53:08ini special kan
00:53:10yang speech delay
00:53:11dia akan
00:53:11keluar
00:53:11jadi cik kakak
00:53:13tak cincit lah
00:53:14dia dah biasa
00:53:14ambil
00:53:15tawa
00:53:15lapkan
00:53:16kalau budak
00:53:17tak biasa
00:53:18dia tengok
00:53:19anak
00:53:19kalau tengok
00:53:21kat restoran
00:53:22anak pelik
00:53:22menangih
00:53:23anak kita dah
00:53:25biasa
00:53:25sebab cik kakak
00:53:26akan ambil
00:53:26asingkan sekejap
00:53:27baca-baca
00:53:28doa
00:53:29apa semua
00:53:29waktu intervansi
00:53:30kita
00:53:30lepas tu
00:53:31masuk semualah
00:53:31jadi bila mereka
00:53:33dah membesar
00:53:34dalam keadaan ini
00:53:34dan saya ingin
00:53:36menyatakan
00:53:36antara yang saya
00:53:38dapat tahu lah
00:53:38guru-guru dan anak
00:53:39yang suka
00:53:39sebab kami
00:53:40premis kami
00:53:41memang landed lah
00:53:42sebab saya
00:53:43sebagai seorang
00:53:44psikologi
00:53:45saya menekankan
00:53:46sangat pembesaran
00:53:47pada umur ini
00:53:47harus semula jadi
00:53:49dia kena
00:53:50tengok awan
00:53:51pagi
00:53:51saat pagi
00:53:53mereka berada
00:53:53melihat semua ni
00:53:54masa rukiah
00:53:55air-air yang dibawa
00:53:56oleh tu
00:53:57yang dibekalkan
00:53:57ibu bapa
00:53:58akan duduk di tengah
00:53:59mereka dengan
00:53:59teling
00:54:00semua
00:54:01anak yang
00:54:01semua akan
00:54:02keliling dan turut
00:54:03sama membaca
00:54:04ayat-ayat rukiah
00:54:05dengan niat
00:54:06nak membuang
00:54:06apa saja
00:54:07kebimbangan
00:54:08yang ada
00:54:08daripada diri mereka
00:54:09barulah mereka
00:54:10akan masuk
00:54:10dalam kelas
00:54:12masing-masing
00:54:12untuk meneruskan
00:54:13ini penting
00:54:14sebab udara
00:54:16yang semula jadi
00:54:17mereka tak
00:54:18terperat
00:54:18dalam bilik
00:54:19yang terkurung
00:54:20setuju
00:54:20saya faham
00:54:21saya memang
00:54:22stres
00:54:23sebenarnya ini
00:54:23sebab itu
00:54:24little ones
00:54:25bergerak
00:54:25dengan keadaan
00:54:26yang ada
00:54:27ciri-ciri
00:54:28tertentu
00:54:28yang harus
00:54:29diadakan dulu
00:54:30dia bukan
00:54:31semata-mata
00:54:32ambil program
00:54:32buat tak
00:54:33dia ada
00:54:34fasiliti-fasiliti
00:54:35penting
00:54:36yang kena ada
00:54:37dahulu
00:54:37sebab itu
00:54:38antara benda
00:54:40saya rasa lah
00:54:40anak-anak suka
00:54:41sebab
00:54:41dia lagi dengan
00:54:43freshness
00:54:43turun tu
00:54:44duduk bawah dulu
00:54:44main-main dulu
00:54:45pada playground
00:54:46kat luar
00:54:47even anak-anak
00:54:48yang kurang khas
00:54:50pun ada
00:54:50peluang
00:54:51kebuasan mereka
00:54:53keaktifan
00:54:54mereka
00:54:54kena melompat
00:54:56dulu
00:54:56sebelum dapat
00:54:58masuk
00:54:58yang duduk
00:54:59sit down
00:54:59at the table
00:55:00itu beza
00:55:01yang menyebabkan
00:55:02mereka suka
00:55:03datang
00:55:04kita handle
00:55:05isu budak
00:55:06dulu
00:55:06isu budak
00:55:08dulu
00:55:08saya perasan
00:55:09juga lah
00:55:10sebenarnya
00:55:11macam zaman kita
00:55:12dahulu
00:55:13zaman saya
00:55:13dahulu
00:55:14tadika dulu
00:55:14memang semuanya
00:55:15orang kata
00:55:16di rumah
00:55:17jadi seronok
00:55:18bermain
00:55:18dan bila belajar
00:55:20dia lebih positif
00:55:21dan sebenarnya
00:55:22saya nak tekankan
00:55:23juga kat sini
00:55:23sebenarnya
00:55:24kalau kita sambung lagi
00:55:25saya rasa
00:55:25Pak Emma kena jemput
00:55:27lagi sekali
00:55:27ni kan
00:55:28kita akan sambung lagi
00:55:30tapi saya rasa
00:55:31terpanggil
00:55:32untuk saya tekankan
00:55:33juga
00:55:34untuk little ones
00:55:35at the world
00:55:36ni sebenarnya
00:55:37inclusive plus
00:55:39kalau kita tengok
00:55:39ada banyak package
00:55:40antaranya
00:55:41dekat dalam aktiviti
00:55:42yang mereka tekankan
00:55:43ada rukiah terapi
00:55:44occupational terapi
00:55:47academic terapi
00:55:48maksudnya
00:55:48semuanya
00:55:49selaras
00:55:50maksudnya
00:55:51semuanya di
00:55:52one stop lah
00:55:53non stop
00:55:54one stop center lah
00:55:55macam-macam tu lah
00:55:56jadi akademik
00:55:57diselaraskan
00:55:58bersama dengan
00:55:59duniawi
00:56:00dan akrawi lah
00:56:00orang kata senang ceritakan
00:56:02jadi sebenarnya
00:56:03kalau ikutkan
00:56:04saya nak tanya
00:56:04banyak lagi soalan
00:56:05dekat kawan
00:56:06dengan Encik Muzi
00:56:07tapi
00:56:07masa kita sangat-sangat lah
00:56:09orang kata
00:56:10limited
00:56:10apa-apa pun
00:56:12kita akan jemput lah
00:56:12sekali insyaAllah
00:56:13berkesempatan
00:56:15ok
00:56:15tapi sebenarnya
00:56:16kita nak ucapkan
00:56:17jutaan terima kasih
00:56:18yang tak terhingga
00:56:20sebenarnya
00:56:20kepada kawan
00:56:21dan juga Encik Muzi
00:56:22atas perkongsian
00:56:24bukan sahaja
00:56:25membuka mata
00:56:26tapi
00:56:26memberikan semangat
00:56:28yang kuat
00:56:29kepada ibu bapa
00:56:30yang mempunyai
00:56:30anak-anak
00:56:31yang perlukan
00:56:32orang kata
00:56:33fokus lebih
00:56:34dan juga
00:56:34pendidikan
00:56:36yang lebih khusus
00:56:37kepada mereka
00:56:38dan saya rasa perkongsian
00:56:39tadi sangat-sangat
00:56:40edukatif
00:56:41dan
00:56:42sebenarnya saya rasa
00:56:43true je kerana
00:56:43saya bukannya
00:56:45belajar sedikit
00:56:45saya belajar banyak
00:56:47saya pasti
00:56:47ramai kru-kru saya
00:56:48kat CD pun
00:56:49memang ramai
00:56:49di sini semua
00:56:50macam
00:56:50sama macam saya
00:56:52nak mengalir air mata
00:56:53mata berkaca
00:56:53tu tahan balik
00:56:54nak mengalir balik
00:56:55tahan balik
00:56:56dan saya pasti
00:56:57anda semua pun
00:56:58berasa sama juga
00:56:59seperti saya
00:57:00dan
00:57:01saya rasa
00:57:03dengan ini
00:57:04saya nak
00:57:05jugalah
00:57:06mengucapkan
00:57:07jutaan
00:57:07terima kasih
00:57:08dan tahniah
00:57:09atas
00:57:10penganugerahan
00:57:11yang memang
00:57:12selayaknya
00:57:13diberikan
00:57:14kepada
00:57:14Little Ones
00:57:16at the World
00:57:16dengan pencapaian
00:57:18Prasekolah
00:57:19Pencapaian Unggul
00:57:20Pembelajaran
00:57:21Inklusif
00:57:23terima kasih
00:57:24terima kasih banyak
00:57:24kepada Pak
00:57:25dengan itu lagi sekali
00:57:26tahniah kita ucapkan
00:57:28kepada
00:57:28Little Ones
00:57:30at the World
00:57:30dengan pengiktirafan
00:57:32Prasekolah
00:57:32Pencapaian Unggul
00:57:33Pembelajaran
00:57:34Inklusif
00:57:36sebagai tanda penghargaan
00:57:37Pak Emma
00:57:38ingin menyampaikan
00:57:39jambangan bunga
00:57:40istimewa tajaan
00:57:41mewah ros
00:57:42kepada
00:57:42Kak Wan
00:57:44dan juga
00:57:44Encik Munzil
00:57:46Tahniah
00:57:47Terima kasih
00:57:47Terima kasih
00:57:48Terima kasih
00:57:54Terima kasih
00:57:54kepada Pak Emma
00:57:55Baik
00:57:57Allah
00:57:57Terima kasih
00:58:00Terima kasih
00:58:02Tahniah yang diucapkan
00:58:03Baik
00:58:04mungkin
00:58:05Kak Wan
00:58:06boleh berikan
00:58:07kata-kata
00:58:09terakhir
00:58:10ataupun harapan
00:58:11Kak Wan
00:58:11untuk Little Ones
00:58:12at the World
00:58:13dan juga mungkin
00:58:14kepada para penonton kita
00:58:16Alhamdulillah
00:58:18Alhamdulillah
00:58:18Saya bersentiasa
00:58:23berdoa
00:58:25kepada Allah SWT
00:58:27melihat keadaan
00:58:29semasa
00:58:31keperluan
00:58:32kepada pendidikan
00:58:33inklusif
00:58:34yang
00:58:35perlu
00:58:36diketengahkan
00:58:37oleh
00:58:39harapan saya
00:58:41pemimpin
00:58:41oleh kerajaan
00:58:43khususnya
00:58:43dan
00:58:44saya mengharapkan
00:58:46Little Ones
00:58:46at the World
00:58:47dapat
00:58:48memainkan
00:58:49peranan
00:58:49sewajarnya
00:58:51dengan
00:58:52insyaAllah
00:58:53kita kembangkan
00:58:55lagi lah
00:58:56bilangan
00:58:57kewujudan kami
00:58:59di seluruh
00:59:00Malaysia
00:59:00dan
00:59:01sebagaimana
00:59:03nama
00:59:03at the World
00:59:04saya memang
00:59:05ada cita-cita
00:59:06nak
00:59:07membawanya
00:59:09lebih jauh
00:59:10lagi
00:59:10ke seberang
00:59:12kerana
00:59:13apa yang kami
00:59:14ada ini
00:59:15kami asaskan
00:59:17supaya
00:59:18ia dapat
00:59:18diwujudkan
00:59:21di negara-negara
00:59:23seperti
00:59:23Indonesia
00:59:24dan sebagainya
00:59:25selain
00:59:25pada di Malaysia
00:59:26dan
00:59:27demi untuk
00:59:28masalahat
00:59:29anak-anak
00:59:30yang
00:59:30perlukan
00:59:32persekitaran
00:59:33yang kami
00:59:33nyatakan
00:59:34tadi
00:59:35jadi
00:59:36untuk
00:59:39Pak Emma
00:59:40saya rasa
00:59:42terima kasih lah
00:59:45banyak-banyak
00:59:46di atas
00:59:47anugerah ini
00:59:49kerana
00:59:50kita merasakan
00:59:53berada dalam
00:59:55pendidikan
00:59:55ini
00:59:56kita perlukan
00:59:57banyak sokongan
00:59:58terutamanya
00:59:59sebagai
01:00:00institusi
01:00:01swasta
01:00:02dan
01:00:03apabila
01:00:05Pak Emma
01:00:06menghampiri
01:00:08kami
01:00:08untuk
01:00:09bantu
01:00:11kami
01:00:12maka
01:00:12kami pada
01:00:14merasakan
01:00:15ini satu
01:00:16peluang
01:00:16keemasan
01:00:17yang diberikan
01:00:18kerana
01:00:20kami belum
01:00:22lagi
01:00:22meliputi
01:00:25semua
01:00:25negeri-negeri
01:00:26di Malaysia
01:00:27ini lagi
01:00:28tapi
01:00:28insyaAllah
01:00:29dengan sokongan
01:00:30daripada
01:00:30Pak Emma
01:00:31inilah
01:00:31kami harap
01:00:33kami dapat
01:00:34melakukan
01:00:35tanggungjawab
01:00:36ini
01:00:36khususnya
01:00:38kepada anak-anak
01:00:39yang perlu
01:00:39didedahkan
01:00:40dengan suasana
01:00:41seperti
01:00:42masyarakat
01:00:43Malaysia kecil
01:00:44di tadika-tadika
01:00:45taska
01:00:46dan di
01:00:46sepusat terapi
01:00:47insyaAllah
01:00:48satu yang
01:00:50bukan hanya
01:00:50datang untuk
01:00:51sejam
01:00:51tetapi
01:00:52satu
01:00:53pengalaman mereka
01:00:54berada dalam
01:00:55suasana
01:00:56pembelajaran
01:00:57yang ada
01:00:58guru-guru
01:01:00yang dilatih
01:01:01khusus
01:01:02untuk membantu
01:01:04tercapainya
01:01:05visi kami
01:01:07untuk
01:01:08memberikan
01:01:10satu keadaan
01:01:13anak-anak ini
01:01:13membesar
01:01:14menjadi pencipta
01:01:15peace and harmony
01:01:17in the world
01:01:18through
01:01:19early childhood
01:01:20education
01:01:21insyaAllah
01:01:23such a
01:01:25very sweet
01:01:26sweet and
01:01:28memorable
01:01:28ucapan
01:01:29insyaAllah
01:01:30terima kasih
01:01:31banyak-banyak
01:01:32Kak Wan
01:01:33semoga Kak Wan
01:01:34terus diberikan
01:01:34kesihatan yang
01:01:35baik
01:01:35supaya dapat
01:01:36melola
01:01:37little ones
01:01:38at the world
01:01:39dengan lebih
01:01:40sekali impian
01:01:41yang
01:01:41Kak Wan
01:01:42inginkan
01:01:43dan impikan
01:01:44tercapai
01:01:45insyaAllah
01:01:45mungkin kata-kata
01:01:47terakhir juga
01:01:48daripada
01:01:48Encik Munzir
01:01:49kepada Pak Emma
01:01:51dan juga
01:01:52penonton kita hari ini
01:01:53kita terima kasih
01:01:54banyak-banyak
01:01:55kepada Pak Emma
01:01:56atas peluang ini
01:01:57kita mengharapkan
01:02:00bertitik tolak
01:02:01daripada sini
01:02:02untuk kita
01:02:03lebih
01:02:04mengembangkan
01:02:05apa yang kita ada
01:02:07dan untuk kita
01:02:07lebih membantu
01:02:08kepada
01:02:09para ibu bapa
01:02:10yang memerlukan
01:02:10di luar sana
01:02:12kerana
01:02:13walaupun kami
01:02:15mempunyai hanya
01:02:16beberapa
01:02:16centre
01:02:18baik
01:02:18tapi tempat-tempat kami
01:02:20semua
01:02:20selama ratu
01:02:21queue
01:02:22waiting list
01:02:23jadi kita
01:02:25mengharapkan
01:02:26selepas ini
01:02:26kita boleh
01:02:27membuka
01:02:27lebih
01:02:28banyak tempat
01:02:29untuk membantu
01:02:30ibu bapa-ibu bapa
01:02:31yang memerlukan
01:02:32khidmat kami
01:02:33khidmat
01:02:34guru-guru kami
01:02:35supaya mereka
01:02:37juga dapat
01:02:38sebenarnya
01:02:39dia ada
01:02:40rasa peace
01:02:42tenang
01:02:42pada ibu bapa itu sendiri
01:02:44betul
01:02:44bila hantar anak
01:02:45ke centre
01:02:46bila mereka rasa tenang
01:02:47insyaAllah ibu bapa pun
01:02:48boleh membuat
01:02:49kerja mereka dengan
01:02:50lebih tenang
01:02:51dan lebih perform
01:02:51kan
01:02:52sebab anak-anak mereka
01:02:53sudah dia dah rasa
01:02:54dah letak anak mereka
01:02:56di tempat yang
01:02:57penjagaan
01:02:58sepenuhnya
01:02:59dan sebagainya
01:03:00jadi mereka pun
01:03:01tenang
01:03:02ibu bapa juga boleh
01:03:03beri
01:03:05komitmen
01:03:06yang lebih tinggi
01:03:07terhadap
01:03:08kerja-kerja mereka
01:03:09dan fokus
01:03:09untuk memasakkan anak
01:03:11dan bila dia balik
01:03:12dia pun dah tenangkan
01:03:13jadi bila dia balik
01:03:14anak pun dah kurang stress
01:03:15setuju
01:03:16dan perkembangan anak
01:03:17lebih positif
01:03:18insyaAllah
01:03:18itu yang mereka akan
01:03:19nampak
01:03:20baik-baik
01:03:21terima kasih
01:03:22sangat-sangat
01:03:23atas kata-kata
01:03:24atas
01:03:25orang kata satu
01:03:26orang kata
01:03:27komunikasi
01:03:28yang sangat-sangat
01:03:30membuka mata
01:03:31anda semua
01:03:32semestinya
01:03:33macam saya katakan tadi
01:03:34memang
01:03:35kalau boleh kita nak
01:03:35sambung lagi
01:03:36tapi
01:03:36kita takpe
01:03:37kita simpan dulu
01:03:38kalau anda nakkan
01:03:40episod seterusnya
01:03:40komen lah
01:03:41di bahagian bawah ni
01:03:42sebab kita buka
01:03:43ruangan komen kita
01:03:44jadi anda boleh komen
01:03:45dan terima kasih lagi sekali
01:03:47saya nak ucapkan
01:03:48dan juga sebenarnya
01:03:48hari ini
01:03:49program ini
01:03:50takkan settle
01:03:51kalau tiada tempat
01:03:53yang kita
01:03:54lakukan
01:03:55dan kami juga
01:03:56ingin
01:03:57mendekatkan
01:03:57setinggi-tinggi
01:03:58penghargaan
01:03:59kepada penaja lokasi
01:04:00kami
01:04:01Windham Akmaklang
01:04:02atas layanan
01:04:04terbaik
01:04:05sepanjang rekaman
01:04:05program ini
01:04:06berlangsung
01:04:07setiap episod
01:04:08top edikator
01:04:09Pak Emma
01:04:10adalah bukti
01:04:11bahawa usaha
01:04:12mendidik
01:04:13anak bangsa
01:04:14bukanlah kerja
01:04:16yang kecil
01:04:16tetapi ada
01:04:17satu tanggungjawab
01:04:19yang besar
01:04:19untuk membina
01:04:21masa depan
01:04:22negara
01:04:23baik
01:04:23dalam diam
01:04:26seorang guru
01:04:27menyimpan lelah
01:04:28tetapi
01:04:29setiap ilmu
01:04:30yang dititipkan
01:04:31menjadi bekalan
01:04:33hidup
01:04:34anak didiknya
01:04:35sehingga
01:04:36tiba hari
01:04:37dia berjaya
01:04:38menjadi
01:04:39insan cemerlang
01:04:40di dalam hidupnya
01:04:42satu hari nanti
01:04:43terima kasih
01:04:44buat semua
01:04:45warga pendidik
01:04:46yang terus
01:04:47menyalakan
01:04:48cahaya ilmu
01:04:49tanpa
01:04:50pernah jemur
01:04:51sebelum berakhir
01:04:52suka cita
01:04:53untuk saya ingatkan
01:04:53kepada anda semua
01:04:54untuk mengikuti kami
01:04:56di laman
01:04:57sosial media kami
01:04:58di
01:04:59tiktok
01:05:00instagram
01:05:00facebook
01:05:01dan juga
01:05:02jangan lupa subscribe
01:05:03majalah
01:05:04Pak Emma
01:05:05di youtube kami
01:05:06untuk banyak lagi
01:05:07perkongsian
01:05:08menarik
01:05:09mengenai
01:05:10keibu bapaan
01:05:11dengan pakar
01:05:12dan juga
01:05:12selebriti
01:05:13jemputan
01:05:14saya Mimi Haris
01:05:15mengucapkan
01:05:16anjutan
01:05:16terima kasih
01:05:17kepada anda
01:05:17semua yang
01:05:18mengikuti kami
01:05:19dan bersama kami
01:05:21dalam
01:05:21top educator
01:05:22Pak Emma
01:05:232025
01:05:23kita jumpa lagi
01:05:25dalam episod yang seterusnya
01:05:26bersama panel
01:05:27dan juga
01:05:28institusi
01:05:29hebat yang lain
01:05:30nak tahu
01:05:31siapa penerima
01:05:32anugerah
01:05:32selepas ini
01:05:33nantikan bersama kami
01:05:35di
01:05:35top educator
01:05:36Pak Emma
01:05:372025
01:05:38Assalamualaikum
01:05:39Bye
01:05:39Terima kasih
01:05:41Sampai jumpa
01:06:11Sampai jumpa
Comments