- hace 2 meses
La robótica es una disciplina que interesa mucho actualmente a los niños, jóvenes e incluso adultos de todas las edades. El director del proyecto, el Ing. Giampaolo Ficorilli, nos comenta mas sobre este taller de robótica para niños.
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00:00Sí, buenas tardes chicos, ¿cómo están? Y así como estuvieron mencionando, me encuentro en el primer instituto de robótica aquí en el Paraguay,
00:08ya que hoy, ya que iniciaron las clases, mejor dicho, las vacaciones de invierno, que va hasta el 19 de julio.
00:14Esta institución está impartiendo clases de robótica para todos los niveles y también va desde la edad de los 5 años en adelante,
00:22donde estos chicos van a poder ir desarrollando todas sus habilidades, su creatividad en cuanto a la tecnología y demás.
00:31Y para que nos pueda comentar un poco de las metodologías en general, ya me encuentro en compañía de Gian Paolo, quien es el director de esta institución. ¿Cómo estás?
00:39¿Qué tal? Un gusto.
00:40Súper bien. A ver, comentanos un poquito. Iniciaron las vacaciones de invierno y bueno, una magnífica iniciativa para que los papis puedan acercar a sus chicos
00:48y poder sumergirlos en este mundo apasionante de la tecnología.
00:51Ah, sí mismo. Empezamos hoy con las clases, tenemos las inscripciones abiertas hasta el miércoles
00:56y es como para que los chicos se vayan embebiendo de lo que son los contenidos profesionales que uno necesita para ser un ciudadano del siglo XXI.
01:08Todo lo que tiene que ver con tecnología, programación, robótica, Steam.
01:13Entonces los chicos de una manera divertida aprenden a programar, construir robots, sobresonsores, motores
01:20y tienen todos esos contenidos que les faltan de repente en el colegio.
01:26Aquellos chicos, Gian Paolo, que quieran venir hasta aquí, ¿ya deben tener un conocimiento por lo menos un poquito de lo que tiene que ver con la robótica?
01:33¿O vienen aquí y se dan cuenta, ah, es realmente lo que me gusta y de a poquito van insertándole ese chico, cómo se dice?
01:40Es así, no necesitan saber nada, solo tienen que tener ganas de venir a divertirse.
01:45Son dos horas donde ellos van a aprender todo lo necesario para manipular estos sets de robótica educativa que tenemos en el instituto.
01:52¿Cuál es la primera impresión acá de los chicos al venir a este instituto, verdad?
01:57Porque me decís que vienen desde cero.
01:59¿Cuál fue su impresión?
02:01Y además, ¿cuáles son los niveles y los tipos de metodologías de enseñanza que van dando?
02:06Y mira, los chicos normalmente creen que al ir a un instituto se van a encontrar con algo parecido al colegio
02:12y después se dan cuenta que es totalmente diferente.
02:14Nosotros trabajamos mucho con el error, abrazamos el error como parte natural del proceso de aprendizaje.
02:19Entonces, cuando ellos se dan cuenta de cometer errores, no está mal, se animan a probar y a experimentar, a tocar y a hacer,
02:27que es la mejor manera de aprender, experimentar y hacer con las propias manos las cosas sin miedo a equivocarse.
02:37Los niveles van, como te digo, desde microcoder, pasando por Juguemos con Robot, o sea,
02:41desde cinco años en adelante tenemos diferentes niveles que van acompañando la madurez emocional y motriz de los chicos.
02:50Entonces puede ser que sería una magnífica oportunidad para que estos chicos puedan ir introduciéndose en esta fascinante idea de la tecnología robótica, ¿verdad?
03:01Sí, fíjate que el mundo que nos rodea es cada vez más tecnológico.
03:05Los autos tienen sensores, últimamente los autos nuevos van saliendo ya con autopilot, se manejan solos.
03:12En nuestras mismas casas tenemos mecanismos automatizados como la vajilla, el microondas.
03:18Entonces, todo lo que nos rodea se va volviendo cada vez más automatizado y más tecnológico.
03:23Incluso el lavarropa mismo se programa, vos les decís qué hacer, en qué momento, cómo querés que te laves la ropa, cuánto tiempo, qué temperaturas, si vas a centrifugar o no.
03:32Todo esto es algo que nosotros no adquirimos naturalmente en nuestro crecimiento.
03:37Lo vamos adquiriendo a medida que nos vamos enfrentando con este tipo de tecnologías.
03:42No hay mejor manera de acercarla a los chicos del mundo de la ingeniería que a través del juego.
03:47Y esa es la propuesta que nosotros les ponemos en la mesa a ellos.
03:50Así es. También una consultita, el tema de esto de los celulares, ¿hace también que los chicos puedan alejarse un poquito de eso e introducirse en la robótica?
03:59Totalmente, porque acompaña esa hambre que tiene el chico de pantalla de interactuar con una interfaz gráfica interactiva que responda a los comandos que ellos hacen.
04:10Pero al mismo tiempo, por contrabando, le estamos metiendo programación, manejo de variables, operaciones matemáticas, pensamiento científico y mecanismos, física, ruedas, muchísima matemática a través de los engranajes.
04:28Entonces, fíjate que todo lo hacemos con trampita.
04:32Nosotros los adultos les estamos enseñando y ellos están aprendiendo sobre ciencias y tecnología a través del juego y utilizando pantallas al mismo tiempo.
04:43No se pasan todo el tiempo frente a la pantalla.
04:46Ustedes mismos en las imágenes van a poder ver que utilizan la pantalla como una interfaz para comunicarse con el robot.
04:52Entonces, es algo súper atractivo para ellos, por un lado, y para adquirir conocimientos por el otro.
04:59A ver, comentanos esto que estamos viendo ahora en pantalla, Jean Paolo, lo que están realizando y desde qué edad están también realizando este tipo de metodología.
05:08Fíjate que desde los cinco años de edad ellos ya se empiezan a enfrentar con la utilización de motores, como vemos ahí.
05:13Acá habrán tenido un objetivo como hacer una ranita, por ejemplo.
05:16Entonces, tienen que programar el tiempo del movimiento de los motores, construir, tienen que ver el centro de gravedad del robot a ver si salta o no salta.
05:28Van a ver diferentes mecanismos con diferentes objetivos que los obliga a ellos a poner en práctica los conocimientos que adquirieron.
05:38Entonces, supongo que en los primeros diez minutos del aula les enseñaban cómo funciona el sensor de distancia, cómo funcionan los motores, cómo se programa eso, y después se les da un desafío.
05:49Y ellos tienen que lograr ese objetivo.
05:51También vamos a escuchar, creo que una de las profes, a ver qué tal, profe, cómo está.
05:55A ver, comentanos un poquito con relación a lo que están realizando aquí con niños de a partir de cinco años en adelante.
06:00Así mismo. Bueno, ahora los chicos están construyendo, que es un caminante básico, donde utilizamos la construcción, motores, el hub, que sería el cerebro de la construcción,
06:12y un poco de programación para hacer funcionar, en este caso, a su construcción, que sería una rana.
06:19Este sería el proceso que están realizando en este momento.
06:22A ver, ¿podés mostrarnos un poco, profe, cómo es la metodología que estás...?
06:25Sí, bueno, primero ellos utilizan, tienen que conocer piezas básicas de lo que es Lego, ¿sí?
06:32Al conocer, reconocer lo que sería la pieza, ellos van construyendo con un guía de trabajo, en este caso, por ser el primer día,
06:39utilizan motor, que sería este, el hub, programan y hacen funcionar.
06:45Excelente, también vamos a escuchar. A ver, hola papi, ¿cómo estás? A ver, ¿cómo fue para que vengas a estudiar robótica aquí?
06:52¿Te gusta todo lo que tenga que ver con tecnología?
06:54Sí.
06:56Vamos a escuchar también a otros chicos, a ver si tenemos tiempo, chicos.
07:02A ver, por aquí vemos que están, a ver, ¿qué tal, cómo están? ¿Puedes comentar un poquito lo que están realizando aquí?
07:08Sí. Sí. Acá lo que estamos haciendo es, es como un robot, usa sus manos para que avance, usa sus manos.
07:24¿Qué tal, papi? ¿Qué tal, papi? ¿Mientras no vas comentando?
07:26Sí. Sí. Sí. Sí. A ver, coméntanos vos mientras.
07:29Sí. Sí. Sí. ¿Qué tal, papi? A ver, coméntanos, papi, ¿qué es lo que estás mostrando acá?
07:38Y la rueda fue la ingeniería, la idea...
07:46A ver, comentanos un poco, papi, ¿qué es lo que estás mostrando acá?
07:50Estoy mostrando como un robot, que sería el robot que le llamamos Bob.
07:56Va a funcionar como un normal, que a la hora de ponerle play va a empezar a caminar
08:03y cuando detecte un obstáculo va a detenerse.
08:06Y cuando le miras para otra parte va a empezar a funcionar de nuevo.
08:10¿Cuánto tiempo te llevó a realizar esto?
08:12No sé, como unos cuantos minutos.
08:16¿Y me imagino que te apasiona esto, todo lo que tenga que ver con robótica por eso?
08:20Sí, me apasiona muchísimo.
08:23¿Cuál es tu aspiración cuando seas un poquito más grande, quieres hacer algo de ingeniero?
08:27Quiero ser un ingeniero de robot y quiero aprender a hacer robots.
08:32¿Algún mensaje para los chicos de tu edad también?
08:34Que aprendan a hacer robots y que sean los mejores en haciendo construcciones.
08:43Gracias, mi amor.
08:44También vamos a escuchar a otros chicos, si es que tenemos tiempo todavía compañeros allí.
08:49Sí, claro que sí.
08:50Dale, vamos a escuchar a otros chicos.
08:57A ver por acá, ¿qué tal papi? ¿Cómo está? A ver, ¿qué estás diseñando?
09:01Una ranita.
09:02Una ranita. ¿Cuántos años tenés?
09:04Seis.
09:05Seis añitos. ¿Y cómo fue? ¿Cómo para poder diseñar esta ranita?
09:09Con la tablet.
09:10Ah, con la tablet.
09:12¿Mira?
09:12Sí, mi amor.
09:13Mucho tiempo puso esto.
09:16Ah, ¿qué estás diseñando?
09:19Un huevo.
09:20Ah.
09:22Lana.
09:23Dale.
09:24Y bueno, de esta manera, entonces también compañeros, a ver, creo que se acerca.
09:27¿Qué tal papi? ¿Cómo estás?
09:28A ver, comentanos.
09:30¿En qué te está ayudando este curso de robótica que estás realizando con chicos de tu misma edad?
09:34Y bueno, la verdad es que me ayuda en la forma de armar robots, ya que estos son un poco nuevos.
09:43Lo que armaba antes era más tipo metálico y esa cosa.
09:46Pero está bueno esta cosa.
09:50¿Y tenés algo ya diseñado?
09:52Sí.
09:52A ver, ¿podés mostrarnos?
09:54Sí.
09:54A ver, nos va a traer.
09:57A ver si nos...
09:58Con permiso, a ver, nos va a mostrar un poquito el diseño que nos realizó.
10:02¿Cómo está yo?
10:04Es como un sapo que para cuando detecta algo que está al frente suyo.
10:09Ah, buenísimo.
10:11Entonces, compañeros, así como ven, esta es una grandiosa oportunidad para que los chicos de cinco años en adelante puedan venir hasta aquí,
10:19conocer un poquito de todo lo que tenga que ver con la tecnología en general,
10:23ya que de esa manera también los ayuda a poder desarrollar sus habilidades.
10:28No es una consulta para Jan Paolo.
10:31Si podemos volver a hablar con él sería, en caso de no poder ir en vacaciones de invierno,
10:36tengo entendido que las clases de robótica siguen todo el año.
10:40Y otra consulta que hacerle, ¿qué tal el interés de las niñas hacia la robótica?
10:45Porque veo que en su mayoría son varones los que están en clase ahora.
10:49Profe, consulta de estudios, ya que este curso de robótica no solamente se realiza por estas vacaciones de invierno,
11:02¿cómo ves la captación de las niñas también en cuanto a esta tecnología?
11:06Mira, nosotros estamos teniendo aproximadamente un 30-40% de la población es femenina.
11:12O sea que hay muchísima aceptación, incluso en las Olimpiadas Nacionales tenemos grupos que son conformados todos por niñas,
11:19y les gusta.
11:21Lo que tienen de ventaja las niñas es que no se desconcentran tanto como los varoncitos,
11:27ellas escuchan la clase, atienden muy bien al profesor y después recién se ponen a armar.
11:34En cambio los varoncitos son más acelerados y arman de una,
11:37entonces como que tienen ciertas ventajas las niñas justamente por su carácter, que en general son así.
11:43Tengo entendido también que están realizando competencias tanto nacionales como internacionales,
11:48donde también participan niñas y niños.
11:50Sí, desde el 2016, espacio de ser sede de las Olimpiadas Nacionales de Robótica,
11:55llevamos una clasificatoria a nivel país aquí todos los años,
12:00y de aquí salen tres a cuatro equipos a competir internacionalmente,
12:03uno de ellos representando Paraguay en la Olimpiada Mundial,
12:08que se suele llevar a cabo en Texas, en Estados Unidos.
12:10Este año nos toca nuestra clasificatoria el 7 de febrero y de ahí a marzo, abril nos vamos a Estados Unidos.
12:18¿Los competidores desde qué edad?
12:20Hay diferentes categorías desde los seis y desde los nueve,
12:24hay dos categorías diferentes en las que nosotros participamos,
12:28de nueve a dieciséis es una y pueden ser de seis a diez participantes dependiendo de la categoría.
12:35Compañero, no sé si hay otra consulta aquí para el profesor Jean Paola.
12:39¿Cómo contactar simplemente, me parece, para que los chicos que se quieran sumar?
12:47¿Cómo no?
12:48Profe, ¿cómo hacen los interesados para poder contactarlos y poder inscribir también a sus chicos,
12:53ya que esto tiene un tiempo determinado para el tema de las inscripciones?
12:56Sí, nosotros tenemos cursos anuales que van de marzo a noviembre y cursos intensivos en invierno y en verano.
13:02En nuestra página web www.robotica.com.pi van a encontrar los horarios, los precios,
13:09e incluso estos cursos están abiertos hasta el miércoles, se pueden inscribir,
13:14y luego pueden seguir con los cursos anuales, acoplarse a los grupos que iniciaron en marzo y continuar de aquí a noviembre.
13:21Para participar en las Olimpiadas o tener robótica en sus colegios también se pueden comunicar con nosotros.
13:27Muchos de los equipos que se conforman para las Olimpiadas son de colegios.
13:31Ahora justamente estamos haciendo llegar las invitaciones a Free Lego League de este año.
13:35Así que todo es a través de nuestra página web o el email info arroba robótica punto com punto page.
13:41Excelente.
13:42Y bueno compañeros, ya ven, así como escucharon, sería una magnífica oportunidad para que los niños puedan aprender un poquito más acerca de la robótica,
13:49porque a pesar de que vienen a divertirse, también llevan un aprendizaje único que es esto de la robótica,
13:57ya que también cabe resaltar que es el primer instituto paraguayo aquí en cuanto a este tipo de tecnologías.
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