- hace 6 semanas
En piso con David Campuzano, padre de estudiantes. “Lamento muchísimo que se haya generado ese conflicto, sentar postura de que mal se pudo haber hablado de que esto es una guerra entre los papás del CEPB vs los alumnos de Filosofía”, expresó. Algunos padres de estudiantes del CEPB desbloquearon los accesos e ingresaron a la sede del colegio, que alumnos universitarios de la Facultad de Filosofía habían tomado en protesta por el Arancel Cero y otros programas sociales que quedaron sin garantías de fondos con la eliminación del Fonacide mediante la Ley Hambre Cero.
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NoticiasTranscripción
00:00Quiero poner un poco en contexto la razón de la invitación.
00:09En este conflicto generado a raíz de la promulgación de la ley de hambre cero,
00:20con el tema Arancel y etcétera, hubo una atención mediática y política
00:30centrada completamente en las organizaciones que movieron la protesta.
00:39Y, sin embargo, hubo, voy a usar una expresión que a lo mejor no es técnicamente correcta
00:51ni es simpática, pero a mí me parece, hubo daños colaterales, estimados a mí.
00:59Hubo daños colaterales.
01:02Y los que fueron víctimas de los daños colaterales
01:05fueron, a mi modo de ver, cayeron o, no sé, no encuentro la palabra para explicar
01:21que hubo un agujero negro informativo sobre los daños colaterales.
01:27Y nos habló de esto hasta ayer.
01:31¿De qué estoy hablando?
01:32Del Colegio Experimental Paraguay Brasil.
01:37Y el Colegio Experimental Paraguay Brasil es un colegio de tremendo prestigio académico
01:45en nuestro país.
01:48Y los padres, estimados míos, que vieron sus actividades suspendidas,
01:54no sé, tres semanas, bueno, al final tuvieron que ir a un amparo.
01:59Y voy a leer el material, acá tengo el material de última hora.
02:05El juez de garantía, Rodrigo Tigarrilla, hizo lugar a una medida cautelar de urgencia
02:11y ordenó este lunes la apertura de los puntos de acceso al Colegio Experimental Paraguay Brasil
02:19que estaba encerrado para que niños y adolescentes puedan retornar a las clases presenciales
02:24en medio de la toma de la casa de estudios por parte universitaria por la protesta de Arancel Cero.
02:31Estoy leyendo el material del diario.
02:33Y está con nosotros David Campuzano, que es papá de alumnos, alumnas del colegio.
02:40Hola, David, gracias por estar con nosotros.
02:41Hola, Enrique, muchas gracias por la invitación.
02:43Y creo que es oportuno también hablar un poquito de cómo mencionas ese daño colateral efectivo
02:48que del cual fueron, como decís, es una mala palabra decir que fueron víctimas,
02:53pero es inevitable usar ese término, que fueron víctimas nuestros chicos.
03:00Puntualizarte una cosa, o sea, si vengo acá, vengo representándome a mí como papá nada más.
03:04Tengo dos niñas en el primero y cuarto grado en el Colegio Experimental Paraguay Brasil
03:08y lamento muchísimo que se haya generado ese conflicto, si podemos decirlo de esa forma.
03:16Y sentar postura de que mal se pudo haber hablado de que esta es una guerra de papás del CPB
03:22versus alumnos de filosofía.
03:24Enseguida vamos a entrar en eso porque yo quiero, tengo anotado acá ese tema
03:28porque a ustedes les están tirando algunos piropillos por ahí y vamos a entrar en eso.
03:35Pero yo quiero que cuentes un poquito, David, antes lo que, pero sintéticamente,
03:39porque tenemos 25 minutos, ¿qué pasó?
03:44O sea, pero desde el día cero hasta el día de hoy, si podés sintetizarme,
03:48pero te pido que seas realmente sintético.
03:51Para ser breve, hay que hacer un poco de historia, explicarle a la gente que
03:55el Colegio Experimental Paraguay Brasil es básicamente la escuela de la UNA.
04:00O sea, el colegio es de la UNA.
04:01Dependiente orgánicamente de la UNA, nosotros estamos al arbitrio de las disposiciones del rectorado,
04:07nuestro director es dependiente de, es un subalterno, de la rectora en este caso.
04:14Y nosotros, como padres, no nos queda otra siempre a acatar las decisiones que vienen desde el rectorado.
04:22Y nuestra dirección, que es el profesor Machuca, siempre circulariza todas esas decisiones
04:27de las cuales nos enteramos por ese medio.
04:29En este caso, el público conocimiento, la promulgación de la ley hambre cero,
04:34todos los conflictos que se fueron generando.
04:37Y desde el día cero nosotros dijimos a la pucha, nos toman un momento crítico porque, como sabrás,
04:42y espero que dejar bien en claro eso, la malla curricular del CPB es bastante exigente para el alumno.
04:49O sea, todo es un día tras día de evaluaciones.
04:54No tenemos la famosa evaluación del primer periodo, cada seis meses, no.
05:01Más voy a decir mes a mes, pero es día tras día.
05:04Es un día perdido para los niños, es un día menos que ya no recuperamos.
05:09Y peor, el nivel inicial, que es del jardín y preescolar, ya es irreversible la pérdida de clases
05:16porque ellos están en su etapa de aclimatarse al ambiente del CPB,
05:21que ya les está preparando un poquito.
05:23Te hablo por la experiencia que tuve con mis hijas.
05:26Ahora bien, nos llega la noticia de que existen movilizaciones en la UNA.
05:31La primera medida, recuerdo que fue el rectorado, que es esa actividad desde el rectorado.
05:39Y el colegio se pliega.
05:40En su momento fue una marcha en solidaridad también con el alumnado
05:47porque el rectorado, asumo, veía también un poco en peligro los fondos de los cuales
05:54espero que sigan disponiendo.
05:57Ahora bien, una cosa lleva a la otra.
06:00Empezaron las tomas.
06:01Esas tomas hicieron que el rectorado siga en la medida de cese de actividades.
06:06Cese de actividades que nosotros como miembros de la comunidad educativa de la UNA
06:11también sufrimos.
06:14Quiero reiterar nada más esto que nos toma en un momento crítico.
06:19Si bien, como te digo, tenemos las evaluaciones que son progresivas,
06:23pero tenemos 15 días de evaluaciones intensivas
06:25y que empezaban el 1 de abril hasta el 17 aproximadamente, contando los fines de semana.
06:31Y nos tomó ahí, paralizamos todo.
06:35El colegio, sé que hizo algún intento fuerte para llevarnos a la virtualidad
06:41y ver si podíamos evaluar en ese medio telemático, pero fue imposible.
06:47Imposible no, creo, desde el contexto de que los profesores no eran aptos
06:51ni nada por experiencia.
06:53Hablo de la pandemia que sí se pudo desarrollar clases y no se cortó tanto.
06:57Si bien no es lo mismo la presencialidad, nosotros seguimos obedientes
07:02a las disposiciones del rectorado porque no nos quedaba otra.
07:05Y aclarar que como papás también siempre hablábamos y decíamos,
07:08la pucha, está bien.
07:09O sea, la idea es pues siempre decirle al hijo, sí pelea por tus derechos.
07:14Y nos conflictuaba, decir, bueno, a nuestro hijo le estamos formando de esa forma
07:18y otros chicos ya adolescentes hoy que estén reclamando también sus derechos.
07:23No tenía sentido que estemos en contra de esas medidas de las tomas inclusivas.
07:28Si bien habrá razones, una que otra se habrá politizado, lo que sea.
07:34No quiero entrar en ese tema porque vamos a extendernos,
07:36pero desde ese punto de vista fuimos obedientes como papás.
07:40Dentro del enojo ya también y la frustración de no poder desarrollar las clases
07:44y también esas evaluaciones.
07:46Esperábamos que todo termine y cuando, ¿qué ocurre?
07:49El conflicto grande ocurre cuando nos enteramos que el rectorado
07:53ordena el cese, o sea, la reanudación de las actividades en la UNA.
07:57Eso fue la semana pasada.
07:58Eso fue la semana pasada.
08:00El día viernes creo que fue la resolución.
08:02El colegio circulariza eso para nosotros el día viernes de tarde.
08:06Y el sábado ya estábamos enchufados, preparándole a los niños de vuelta
08:10y hacer todo un repaso porque sabíamos que eventualmente
08:13nosotros no podemos, asumo que el colegio no puede recalendarizar muchos exámenes
08:19porque al recalendarizar vamos a estar quitándole ya días de clases
08:23que son parte de otro proceso ya que eso se va a evaluar en junio aproximadamente.
08:30Y no sé qué hará el colegio hoy en día, pero bueno, eso creo que fue la chispa
08:34ya cuando nos enteramos de que la toma en la Facultad de Filosofía seguía.
08:40O sea, y el colegio nos informa de que no había garantías para que los chicos
08:44puedan estar en la modalidad presencial y nos mandan de vuelta al virtual.
08:49Esa virtualidad no estaba definida porque en las semanas anteriores nos dijeron
08:53vamos a hacer virtual esta semana.
08:55Ok, como papás nos preparamos, pero ese sábado fue toda una nebulosa
08:59porque nos dicen vamos al virtual pero solo el lunes y vamos a esperar de acuerdo
09:03a la evolución de cómo van las tratativas del aso de padres, más el director,
09:08más esperar que el decanato, que el rectorado y toda esa suma de situaciones que
09:13mal te voy a decir, no sé cuál era la temperatura del alumnado en filosofía,
09:19no estoy juzgando.
09:21Yo, como te mencioné antes, soy egresado de la Universidad Nacional
09:25y celebro este tipo de medidas de los jóvenes que de una forma u otra
09:31están peleando por algo que mis hijas van a poder disfrutar después.
09:35Y en ese contexto yo sé que los profesores fueron los primeros que levantaron
09:40con los papás, nosotros ofuscados por la imposibilidad de ir a la presencialidad,
09:46los profesores por no poder acceder a las aulas para desarrollar las clases.
09:54Te voy a mentir si es que conozco la interna, si es que eso se podía materializar o no
10:00en la realidad porque no iba yo al colegio a probar ni a conversar con nadie,
10:05pero sí viendo desde afuera esa era la sensación que tenía como papá particularmente.
10:10Y bueno, ahí me entero que uno de los profesores de forma particular
10:14recubre también en amparo, hace su solicitud.
10:17Eso fue ayer.
10:18Ayer, el profesor de Educación Física, alegando que a él se le imposibilitaba
10:23acceder a su lugar de trabajo ya que el rectorado le ordenaba ya todo.
10:28O sea, perdón que te interrumpa ahí David, o sea, en realidad lo que pidieron
10:33a Rodríguez de Arriba fueron los padres y profesores también.
10:37Eso fue aparte, fue otro amparo.
10:38Ah, otro amparo.
10:39Por eso te mencioné también profesor y esto que ya tuvo una resolución el día
10:44de ayer fue solicitado por los padres.
10:46Ni siquiera fue los padres, fue una madre puntual.
10:50Que lo que solicitó ella que se le permitió, se abran el acceso del colegio
10:54para que su hijo, porque ya que actúa como madre no tenía la representación
10:59de todos los padres, pero entendiendo eso, se resolvió una medida cautelar y ya ese público
11:07conocimiento del desenlace.
11:08Esto sí, yo seguí un poquito más de cerca porque ya estaba más o menos, no estuve presente en el momento
11:14que ocurre eso, pero sí en los grupos que tenemos como papás nos convocábamos, nos autoconvocábamos
11:22digamos para ir a escuchar.
11:24Más que nada necesitamos la palabra del director en vista que ya teníamos una orden judicial
11:29a la cual lastimosamente se debió llegar por ese medio.
11:33Y nada, lo que me enteré fue que la policía tiene un protocolo para ser efectiva la orden
11:41en caso de incumplimiento de la medida cautelar.
11:44Y no sé si voy a pecar de tonto al decirte que celebro que haya ocurrido de esta forma
11:52y que no haya pasado con intervención policial.
11:55En el peor de los casos puedo decir que fue la forma más pacífica.
11:59¿Cómo pasó? ¿Qué pasó?
12:01Lo que sé yo, te cuento por lo que vi en los medios nada más porque estaba viendo justamente
12:06desde el celular, estaba siguiendo y me conecto a un canal y estaba viendo en vivo eso y dentro
12:14todo se veía que había unas conversaciones y creo que estaba la abogada de la mamá que recurrió
12:20a un amparo y le solicita que cumpla con la orden judicial.
12:25Veo una conversación, mal te diría, que se había hablado y uno de los papás es el que ya
12:31empuja y empieza la fricción.
12:36Justificar ese tipo de cosas, tal vez yo haría lo mismo, tal vez no, no sé porque no estaba en ese lugar.
12:43Y de ahí es que apuntaba lo que te había dicho porque sé que por los grupos de WhatsApp
12:49estábamos hablando de ir a hacer una manifestación pacífica desde el punto de vista de solicitar
12:54la pucha, nuestros hijos necesitan.
12:56Sé que la gente de filosofía conoce la realidad de nuestros chicos, la malla curricular y todas
13:01esas exigencias que te comenté antes, pero no se dio por la forma en que se esperaba.
13:08¿Y cómo se abrió al final?
13:10Asumo que eso, alguien destrabó porque tenía que pasar unas personas, creo que fueron un par de padres
13:16y otros padres aprovecharon, asumo en ese momento.
13:21Estoy haciendo ficción por lo que vi en la...
13:24¿En qué canal estaba viendo?
13:25Te mentiría, pero es, no sé, es SNT.
13:31SNT.
13:32Porque mediante mi aplicación estaba viendo.
13:36Y era lo que podía...
13:38A ver, después ya cuando entran y noto que dentro de la violencia que se pudo generar
13:43fue otra vez lo más pacífico con lo que se pudo realizar.
13:47O sea, ¿pero a qué le llamamos violencia en esta situación?
13:50Es nada más esa fricción.
13:51Es como que yo te diga una mala palabra y para vos eso sea violencia y para mí sea una
13:55palabra de cariño.
13:57Por eso te digo, son perspectivas.
13:58O sea, yo te dije, ¡abrime carajo, David!
14:00Y vos...
14:01Es violento de todas formas, ¿verdad?
14:03Que yo, que un papá vaya a empuje es violento también.
14:07En la nueva realidad, el contexto social en el que vivimos, de mucha susceptibilidad y demás hierbas.
14:11No justifico la violencia para nada, pero sí dentro de ese contexto en el que se estaba dando.
14:17Asumo que el papá, ojuzgado porque la policía no estaba interviniendo, porque la promesa de la policía
14:22era ya que la policía iba a acompañar para garantizar el cumplimiento de esa medida.
14:28Escuché que se le hizo un reportaje al policía y dijo que su protocolo le exige otros elementos
14:35para que llegue como última ratio ya la presencia policial de antimotines y todo ese tipo de cosas.
14:40Porque la policía, de hecho, tiene su policía especializada en centros educativos.
14:46Y bueno, lastimosamente, tengo que decir que terminó en ese contexto.
14:51Y quiero reiterar, siempre en el contexto de una marcha pacífica que estaban haciendo los padres,
14:58obviamente no voy a justificar el hecho que empezaron a...
15:02Improperio de uno a otro lado.
15:04Yo no escuché a ningún joven hablar mal, porque digamos que los micrófonos no estaban de ese lado.
15:12Sí, se escuchó que algunos papás dijeron palabras así inadecuadas,
15:15pero siempre en ese contexto de nervios, de papás ofuscados,
15:20que sus hijos no pueden acceder al centro de estudio.
15:22Ahora, yo ahí, David, dos cositas.
15:27Pero quiero hacer una reflexión general, ¿verdad?
15:30Y después vos me agregas más datos si hace falta.
15:36Ustedes saben que yo tengo una posición tomada sobre la participación de Zulivera en esta cuestión.
15:43Yo creo que la señora Zulivera es la peor rectora de la historia del Paraguay.
15:48¿Por qué? Porque la señora simplemente sacrifica lo que se le ponga enfrente
15:56con tal de obtener sus beneficios particulares.
16:02Y no crean que no le llamamos a la señora para hacerle una entrevista,
16:07pero ella cree que en su nube de marfil, en su torre de marfil de la universidad,
16:13va a poder seguir abusando de esta manera.
16:15Esta señora paralizó la actividad académica de toda la universidad
16:25y de paso del Colegio Experimental Paraguay Brasil
16:29para su provecho personal, por su punto de vista personal.
16:35Un punto de vista que al final de la película, estimado amigo,
16:39hoy sabemos, nunca estuvo, digamos, produciendo otra cosa que lo que ya estaba en la ley.
16:55Entonces, se sacrificó a todos los estudiantes, más a los estudiantes secundarios y primarios del Paraguay Brasil,
17:03por la ambición de una señora, que entre paréntesis, lamentablemente,
17:07logró el objetivo de ser reelegida con los votos de los supuestos estudiantes protestantes.
17:14Qué coincidencia, ¿verdad?
17:19Ahora, aquí yo vengo y hay una cosita más que quiero agregar.
17:24Porque pretenden que todos tenemos que alinearnos al discursito de los sinvergüenzas.
17:31Yo no, estimado, como les estaba explicando esta mañana,
17:35que sean ovejas los que quieren y que sigan a los pastores los que quieren ser ovejas.
17:39Pero yo no.
17:41Y hago, además, eso con orgullo,
17:44porque para mí la reivindicación de la condición humana
17:47es lo más importante que tengo en la vida.
17:50O sea, lo único que me falta es que yo tenga que ponerme un gancho en la nariz
17:53y seguir la bajada de línea de algún ignorante que anda por ahí.
17:57No.
17:59Entonces, señora Zulibera, le pido, por favor, que renuncie,
18:02porque usted es una indecente.
18:04Una indecente.
18:08¿Por qué es indecente?
18:09Porque, aparte de usar enorme cantidad de fondos sin rendir cuentas,
18:16aparte de eso,
18:18sacrifica los derechos de terceros por sus ambiciones particulares.
18:24Debería usted irse.
18:25Pero yo sé que no se va a ir Zulibera
18:27si Zulibera es lo peor de la sociedad paraguaya.
18:34En fin.
18:36Dicho esto, entro en el detalle.
18:39¿Ustedes se imaginan, estimados amigos,
18:43los padres del Colegio Escríbete al Pago de Brasil
18:47sea bien al paro que le dicta el rectorado que tiene jurisdicción?
18:55Y cuando a la señora se le canta el culo, voy a ser grosero,
19:01levanta el paro el viernes,
19:05pero sin embargo, sus operadores mantienen cerrada la sede.
19:11Y la pregunta que yo me hago es,
19:16espera un momento,
19:18¿cuál es la violencia?
19:20¿Dónde está la violencia?
19:21¿Cómo definimos la violencia?
19:22¿Qué es violencia?
19:23¿Violencia acaso no es impedir que un chico vaya a clases?
19:32Impedir por la fuerza estamos hablando.
19:34No estamos hablando de impedir normalmente.
19:36No, no, no.
19:37Impedir por la fuerza que los chicos vayan a clases.
19:41O no es impedir por la fuerza cerrar la sede con barricadas.
19:46¿Cómo se llama eso?
19:50Y termino diciendo lo siguiente.
19:53Y no es violencia el desacato judicial,
19:56pero si es una figura que está en el código penal.
19:59En el código penal, el desacato es un delito.
20:05No es opcional decir,
20:08¡ay, voy a desobedecer la orden del juez!
20:10No, no, no.
20:11Es un delito.
20:13¿Y la policía?
20:15¿De qué lado está?
20:16Ahora, David, a usted, a pesar...
20:23Bueno, yo creo que tu explicación fue muy completa,
20:24pero ahora hay un grupo de gente que está diciendo
20:26que ustedes en realidad son una patota de seccionaleros
20:30que están tratando de menoscabar la gloriosa lucha estudiantil.
20:40Además, si no decir que la lucha estudiantil es gloriosa,
20:43te vas al infierno.
20:45Cuando te mueras te va a recibir Satanás en el séptimo círculo del infierno.
20:48Si no decís que la lucha es gloriosa.
20:52¿Verdad, mi querida Esperanza Martínez?
20:57Bueno, entonces, espera un momento.
21:02Ustedes son todos en una partida seccionaleros.
21:04¿De qué seccional?
21:06La seccional de la Universidad Nacional de la Unión.
21:07No, no, pero en serio te pregunto.
21:09No voy a caer en eso, porque básicamente...
21:12No, pero hay que contestar eso ahí.
21:13Por eso te digo, no con relación a tu pregunta,
21:15pero más que nada al planteamiento que hacen,
21:17que están tratando de...
21:19De instalar.
21:20De instalar.
21:21No pasa por ahí.
21:23Desde el primer momento te mencioné.
21:25O sea, no, es una lucha de padres del CPB versus alumnos de filosofía.
21:31Esto se dio en el contexto que se debió haber dado, seguramente,
21:34y gracias a Dios no pasó a mayores.
21:38Gracias a Dios digo porque, si bien yo te dije desde el punto de vista que
21:42aguardamos, aguardamos, aguardamos, aguardamos,
21:46pero la paciencia individual de cada papá ya estaba nervada.
21:48Ya no había caso.
21:50Ya era aceptar o ir a algo peor.
21:54Y gracias a Dios se dio de esa forma judicial.
21:58La fuerza judicial, vamos a usar el término,
22:02y se tuvo que entrar de esa forma.
22:04Justificar eso, no voy a hacer.
22:07Decir que había otra forma, no lo sé, pero no había otra.
22:12Era hacer eso.
22:14Y lo único que te puedo decir es que yo celebro puntualmente
22:17que después fui.
22:21Cuando ya estaban los ánimos calmados, tuve más tiempo,
22:24fui a las 7 de la tarde aproximadamente.
22:26¿Eso fue hoy?
22:26Ayer.
22:27Hoy sí, mis hijas ya asistieron al colegio con total normalidad,
22:31ya todo garantizado.
22:33Según el colegio que nos dijo que ya que estaba todo normal.
22:37Ayer me voy y me encuentro con un grupo de padres que estaban
22:39haciendo vigilia.
22:40¿Por qué vamos a hacer vigilia?
22:41Dije.
22:42Porque acá hay todavía alumnos de la Facultad de Filosofía
22:45haciendo una asamblea para ver qué medidas tomar.
22:49Después se retiran unos cuantos estudiantes,
22:52siguen los papás y van la protesta contra el director del colegio.
22:56Y ahí ya no entendí qué es lo que estaba ocurriendo.
22:59Ya parecía una mezcla de dioses y panteras,
23:02principios democráticos acá, algo social de allá,
23:07y ya no sé.
23:08Y ahí me retiré.
23:09Dije, bueno, esto ya está logrado, ya hay tranquilidad,
23:13pero los jóvenes seguían ahí en eso.
23:15Después ya empezaban los dimes y directos.
23:17No, estos jóvenes están simplemente haciendo protestas
23:20porque ya saben que les viene la noche desde el punto de vista
23:22de que sus medidas ya están casi declaradas ilegal
23:27y la Facultad podía tomar medidas contra ellos
23:29porque hay algunas personas becadas y demás cosas
23:32con el temor de perder esos privilegios.
23:35No quiero usar privilegios, pero sí.
23:38Y nada, se dio así, Enrique.
23:40O sea, no había otra porque ya los padres estaban cansados.
23:45Estábamos cansados.
23:46Hoy puedo decirte que al conversar con mi hija,
23:53que están en el cuarto y primer grado,
23:56voy a tener que explicarles, porque vieron lo que ocurrió,
24:00con total sinceridad qué es lo que ocurrió.
24:05Porque me preguntan, papá, ¿por qué hay violencia?
24:08Papá, ¿por qué es esto?
24:09Yo me quiero ir porque le quiero defender a mi colegio.
24:11No tengo más nada que decirte de ese punto de vista
24:16porque ya vas a ir a mezclar ideología y demás cosas.
24:20No, no, no.
24:21Acá no se trata de eso porque, y yo tampoco hago nunca,
24:26David, yo siempre tengo mucho cuidado
24:29en jamás plantear la cuestión como cuestión ideológica.
24:36Porque en nuestro país, cada uno puede creer lo que quiera.
24:41Y yo celebro y reivindico eso.
24:44Ese no es mi punto.
24:46O sea, yo no estoy entrando en esa variable.
24:49Si vos querés ser liberal, como yo, o colorado, o comunista,
24:53o lo que, a mí no me importa eso.
24:55Ese no es mi punto.
24:56Mi punto es acá y aquí voy a hacerte un planteo.
25:01O sea, no hacerte, hacer un planteo.
25:04Estimados míos, nosotros, en estos treinta y tantos años de democracia,
25:10treinta y cinco,
25:12nos han obligado a normalizar una situación que no es normal.
25:19A saber que yo puedo reclamar mi derecho aplastando el derecho del voto.
25:26Eso es el cierre de ruta.
25:28El cierre de la calle Artigas, diario.
25:32Y una cantidad de otras cosas.
25:34Yo puedo reclamar mi derecho aplastando el derecho del voto.
25:40Y en este caso, de unos chicos, estudiantes, adolescentes y niños.
25:46Claro, no, no, pero lo que pasa es que es mi derecho.
25:49No, no, no, espera un momento.
25:51¿Quién te dijo a vos que vos podés reclamar tu derecho aplastando mi derecho?
25:56Y la pregunta que hago yo siempre en este tema,
25:59y todavía no logré que nadie me conteste, mi querido David, es la siguiente.
26:02Señores aplastadores de derechos en nombre de la reivindicación de derechos,
26:07¿en qué se diferencian ustedes de Augusto Pinochet?
26:11¿Me pueden explicar?
26:12Porque Augusto Pinochet aplastó los derechos de la sociedad chilena
26:17en nombre de los derechos de una parte de la sociedad chilena,
26:21en nombre de los derechos de otra parte de la sociedad chilena.
26:23Con la diferencia de que el señor Pinochet tenía tanques y aviones,
26:29pero la actitud mental es la misma.
26:32Yo reclamo mi derecho pisoteando esto.
26:34Entonces, a mí me van a disculpar, yo no acepto esa lógica, ¿entendés?
26:40O sea, no acepto la lógica de que yo para hacer ver mi problema,
26:46tengo que dejar a tu hija sin escuela.
26:48Desde esa realidad estaba describiendo perfectamente lo que nos tocó.
26:51Primero, era seguir aceptando ese pisoteo desde el que estábamos siendo objeto
26:58o simplemente meter la patada donde tenía que hacerse y abrir las puertas.
27:07Hoy nos dicen, sentaron un precedente nefasto porque ahora estamos viendo papás
27:12que están en contra de chicos que están reclamando sus derechos.
27:15Eso es lo que leí hoy, que cómo puede ser posible que un papá le diga a su hijo
27:21anda a pelear por tus derechos y es el mismo papá que está pisoteando el derecho de otro.
27:27Magistralmente describiste que nos acostumbramos a ver, o sea,
27:30el Paraguay es como que está tan mal todo que decimos, bueno, el fin justifica los medios.
27:36Vamos nomás con bombo en la calle, batuta, aclamación y zapateo y hagamos lo que queramos.
27:45No voy a hablar, no tiene sentido hablar de esto, pero vemos a diario, en el Congreso, en donde sea.
27:52Y no sé, era lo que nos tocó, era la forma en que se podía reaccionar, se reaccionó
27:58y el resultado, gracias a Dios, hoy puedo decir, se dio de la forma más pacífica en la que se pudo haber dado.
28:06Dos últimas preguntas, David, porque tenemos que, o sea, después tenemos nosotros otro tema
28:10y quiero, ¿qué te dice Machuca? Machuca es el director, ¿verdad?
28:13El director es el director Machuca, particularmente como papá, te digo,
28:20tengo mis sensaciones agridulces en el colegio, o sea, hay voces críticas,
28:25también no creas que todo es obediencia, es lo que nos toca como papás,
28:29también hay críticas, hay bajadas de caña, hay todo, pero...
28:34En mis seis años como papá del Colegio Experimental Paraguay Brasil ya pasaron tres directores.
28:44El primero, que venía de una larga trayectoria de unos 20 años aproximadamente,
28:49en ese interín se le destituye, asume una ex profesora, duró unos meses nada más,
28:55luego ya viene pandemia, asume el director Machuca.
28:59No sé si gracias a eso no conozco decisiones así grandes ejecutivas de él como para juzgarle,
29:09decirle, es un mal director. No te puedo decir con propiedad hoy.
29:12Pero él, ¿qué te dice en términos de la continuidad de las clases?
29:15Él nos aseguró que la dirección va a proveer toda la seguridad posible con auxilio de la Fuerza Pública inclusive,
29:24que hasta el momento, por lo menos lo que vi hoy, no fue necesaria.
29:29Y nada más eso. Nos garantizó que las clases siguen en la modalidad presencial.
29:34Hoy vimos que esa realidad sí tuvimos.
29:38Y nada, es confiar de que esta calma ya perdure.
29:44Hasta que la señora Zulivera se le ocurra que tiene que movilizar otra vez.
29:51Pero puedo decir que el Colegio Paraguay Experimental Paraguay Brasil está ya normalizado todo.
29:56Los profesores hoy estuvieron desarrollando sus actividades normales.
30:00Ahora bien, en el contexto de que sí efectivamente se comparte el espacio,
30:05pero no en tiempo presente, porque el colegio tiene el horario turno mañana, turno tarde.
30:11Y en el horario de la noche es el que los alumnos universitarios desarrollan.
30:16O sea, nuestros chicos en ningún momento, en la normalidad de los casos,
30:21comparten espacio con los universitarios.
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