El proyecto conocido como “Hambre Cero”, que pretende modificar la normativa sobre la merienda escolar, es debatido en la Cámara de Senadores, donde parlamentarios como Blanca Ovelar, Yolanda Paredes e Ignacio Iramain, lanzaron duras críticas a un plan del cual quedaron excluidas las sociedades científicas.
01:11necesitamos ver la calidad de los alimentos que se entregan cuando el catering lleva,
01:16qué calidad es ese alimento y cómo se controlan las raciones.
01:20Por eso, compañero, es una ley extraordinariamente importante para el país.
01:27Es una oportunidad de perfeccionar una política pública muy mal llevada,
01:33donde ha habido despilfarros y desvíos escandalosos con el modelo anterior.
01:40Así es que estoy de acuerdo con buscar nuevas maneras de hacer.
01:43¿Por qué no exploramos? Claro que sí, estoy de acuerdo.
01:47Pero estas dudas por las cuales grupos tan relevantes como las sociedades científicas se oponen,
01:57yo creo que es porque falta información y porque se manejaron mal algunas cosas.
02:01Por eso en la democracia somos un poco más lentos, porque necesitamos debatir, escuchar a la gente.
02:08No es posible, no es posible legislar desatendiendo el clamor de la sociedad y de espalda a los intereses de la gente.
02:19Tenemos que convencerlos, tenemos que mostrar.
02:21Aquí hay una propuesta que se puede perfeccionar, hay una intención que vale la pena.
02:29Y sobre todo, tiene que haber la garantía que lo que se desviste se va a encontrar cómo vestirlo.
02:38Porque acá estamos desvistiendo un santo para vestir, para concentrar en este tema.
02:42Y es relevante porque, les voy a decir una cosa, compañeros, es clave que los niños coman para aprender.
02:50Y ese hambre que tienen hoy y que genera un déficit de atención, un déficit en la ocurrencia de las sinapsis
02:59que necesitan surgir para que pueda captar el concepto que se les enseña hoy, eso es hoy y no mañana.
03:07Lo de hoy, si quedó vacío, dejó un espacio vacío que mañana no se recupera, porque mañana es lo de mañana.
03:17Esa es una lógica de hierro en el proceso educativo y nosotros tenemos que evitar que se deterioren las condiciones de educabilidad de nuestros alumnos,
03:27nuestros niños que viven en condiciones de pobreza.
03:30Por eso creo que es una política muy importante.
03:32Pero, ¿por qué, compañeros, prolijamente cuando estudiamos artículo por artículo, empezando de la cápite,
03:39no corregimos las limitaciones que tiene y no hacemos algo entendible que satisfaga a la sociedad
03:48y que responda a esas inquietudes de la gente que hoy tiene sus dudas y sus sospechas de que esto no está claro?
03:55No se le ocurre mejor cosa que eliminar el Fondo para la Excelencia de la Educación y la Investigación Científica.
04:03No se le ocurre mejor idea.
04:05Entonces, en el artículo segundo estoy solicitando que de alguna manera se blinde, poniendo la frase,
04:12no debiendo que la fuente de financiamiento 10 no debe ser inferior a los niveles de ingreso de los últimos 7 años.
04:21¿Eso por qué?
04:23¿Por qué nosotros, los paraguayos, en general la ciudadanía que está en la calle,
04:29no cree que la fuente de financiamiento 10 va a solventar la gratuidad?
04:36¿Por qué no creemos?
04:38Porque el 99% de lo que ingresa por fuente 10 en Paraguay se destina a la contratación de funcionarios públicos.
04:48Y en el artículo 10, señores senadores, yo estoy solicitando que en el artículo 9, anterior al 10,
04:55se agregue una frase, que los fondos contemplados para el Fondo Nacional de Alimentación Escolar
05:03deben destinarse obligatoriamente para proveer de desayuno, almuerzo y merienda escolar.
05:09¿Y por qué yo estoy queriendo que se incluya específicamente que tiene que ser para proveer desayuno, almuerzo y merienda?
05:17Porque este proyecto de ley solamente habla de alimentación escolar, señores.
05:22Solo habla de la palabra alimentación escolar.
05:25¿Y saben qué? ¿Eso qué significa?
05:27Que mañana el ministro de Economía puede salir y nos dice,
05:31Miren, señores, la plata que ingresó en fuente 10 va a dar únicamente para almuerzo escolar.
05:39Disculpen, señores, pero no hay para el desayuno.
05:42Entonces, lo que yo estoy queriendo blindar de alguna manera,
05:46y les pido por favor, por misericordia a los señores senadores,
05:50que incluyamos, que eliminemos esa frase de alimentación escolar solamente,
05:55y pongamos específicamente en este artículo que la alimentación debe ser desayuno, almuerzo y merienda.
06:03Este modelo de negocios está hecho para una casta política y económica que concentra poder y riqueza.
06:15Nada más que eso.
06:17Y viola artículos constitucionales, porque en nuestra constitución dicen que nosotros tenemos que funcionar de manera descentralizada,
06:27y eso implica una política pública económica descentralizada,
06:32no de concentración de negocios.
06:35No para que un modelo de negocio concentre el catering de esta propuesta.
06:48Si ustedes me hubieran dicho, esto es un programa de alimentación escolar dependiente del Ministerio de Educación,
07:02ah, magnífico, porque eso es lo que tiene que ser.
07:07En los países serios, el Ministerio de Educación se encarga de la alimentación escolar,
07:13porque tiene la infraestructura suficiente como para poder hacerlo,
07:20y genera la administración del presupuesto,
07:24y desconcentra y descentraliza poniendo comedores y cocina en cada escuela,
07:29y hace que los padres de manera participativa controlen la calidad de la alimentación que se les da a los hijos.
07:39Esto no tiene nada que ver con una política de Estado de hambre cero,
07:47que es para toda la población vulnerable,
07:51porque focaliza no solamente en los niños,
07:58sino también en las embarazadas,
08:00que ya muy bien se expresó,
08:03se necesita que tengan una muy buena nutrición,
08:08porque la mitad del desarrollo del sistema nervioso están durante el embarazo.
08:12Lamento mucho, pero necesariamente yo no puedo estar de acuerdo con este proyecto,
08:26y entiendo perfectamente y me solidarizo con la gente que está en la plaza,
08:34como siempre, luchando,
08:35para cambiar y modificar dentro de lo que se pueda,
08:41esto que es un proyecto absolutamente anormal.
08:49Ya hablamos de que se desfinancian otros proyectos.
08:54No solamente vimos todas,
08:58todas las áreas que se desfinancian,
09:00sino que el diseño institucional también está mal diseñado.
09:05¿Cómo se puede ser juez y parte en el control de un programa de esta naturaleza?
09:17Tenemos que apuntar,
09:19si queremos hacer una política de Estado,
09:22a un pacto político, social, económico y cultural.
09:28Esa forma se hace una política de Estado.
09:30No citando esta mañana apresuradamente ocho comisiones
09:37para tener un dictamen para poder aprobar con celeridad
09:41un proyecto que se sabe que es un mamotreto.
09:50Intentemos en algún momento pensar en términos de pacto político,
09:54porque si no, estos años restantes van a ser sumamente difíciles.
10:00No podemos hacer ninguna política de Estado serio
10:04si no nos ponemos a dialogar políticamente.
10:07Y disculpen que sea un poco utópico,
10:11pero como dijo alguna vez un autor anónimo,
10:15las grandes ideas la tienen los imaginarios locos.
10:23La ejecutan los luchadores natos.
10:27La disfrutan los felices cuerdos
10:30y la critican los inútiles crónicos.
10:33Los luchadores natos están allá en la plaza,
10:38en la sociedad civil.
10:40Los inútiles crónicos estamos acá
10:43que no somos capaces de hacer un pacto político
10:45para hacer una política de Estado razonable
10:48que permita el beneficio común para toda la gente.
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