00:00Ley de fomento de la lectura.
00:03Esto ya va al Poder Ejecutivo, ¿verdad?
00:05Va al Poder Ejecutivo.
00:07Mira, este es un proyecto que nació, digamos, de los grupos de escritores,
00:13de varias asociaciones de escritores de Paraguay,
00:17así como también de editores, imprenteros,
00:21digamos, toda esta línea que forma parte no solo de la parte de la producción
00:26y del arte, de la escritura, digamos, sino también de la comercialización,
00:33de todo lo que significa, porque la ley tiene varios aspectos
00:37que modernizan también el concepto del libro, ¿verdad?
00:40Del libro digital, de cómo se puede reproducir,
00:44de cómo se puede distribuir, de cómo se pueden hacer compras también,
00:48no solamente del libro físico, de proteger un poco a actores paraguayos.
00:53Realmente tiene varios aspectos importantes
00:57y más allá que uno de los temas que seguramente me vas a plantear
01:02es realmente esto después se puede cumplir,
01:05es posible que se cumpla.
01:07Creo que es como la semilla que va a generar un grupo de pensamiento
01:12para buscar estrategias en favor de la lectura,
01:15que es un tema estratégico para la reforma educativa.
01:19Nada que discutir con el propósito, digamos.
01:26Creo que, yo estaba diciendo hoy en FM, no le conozco a nadie
01:29que diga, no, no, hay que difundir la lectura,
01:32no hay que promover la lectura.
01:33No le conozco a nadie, sinceramente.
01:35Puede haber, pero yo no le conozco a nadie.
01:38A la esperanza, yo, sin embargo, quiero plantearte dos objeciones.
01:43Por lo que leí que se publicó, no tengo todavía ese texto que vos tenés ahí,
01:46pero sí tengo el material que se publicó en ABC.
01:52La primera cuestión es el órgano de aplicación.
01:56Yo me quedé sorprendido un poco hoy al enterarme
02:00de que el órgano de aplicación es la Secretaría de Cultura
02:03y no el Ministerio de Educación y Ciencias.
02:06Porque la composición que yo hago es la siguiente, ¿verdad?
02:11¿Dónde se promociona y se fomenta la lectura mejor que en ninguna otra parte?
02:16En el sistema educativo.
02:19Entonces, ¿cómo puede ser que el órgano de aplicación
02:22sea la Secretaría de Cultura y no el Ministerio de Educación?
02:26Y porque, por lo menos de la explicación que nos dieron,
02:29el Ministerio de Educación necesita desarrollar el hábito de la lectura
02:35dentro del programa educativo,
02:37necesita propiciar,
02:39necesita, digamos,
02:40tanto a docentes como a alumnos,
02:43utilizar como herramienta educativa estratégica y principal.
02:48Pero cuando hablamos de este proyecto,
02:50hablamos de cómo propiciar que los escritores paraguayos
02:54tengan oportunidades,
02:56puedan tener recursos,
02:58puedan participar de foros internacionales,
03:01puedan entrar en el tema de la comercialización,
03:04puedan, este, digamos,
03:08modernizarse en el concepto,
03:11incluso por eso está industria y comercio, etcétera,
03:15relaciones exteriores para participar en foros,
03:18en premios internacionales.
03:20Es mirando, digamos,
03:21desde el punto de vista de la producción,
03:24este,
03:25de los materiales,
03:27que en este caso serían libros digitales
03:29o revistas u otras cosas similares.
03:33Y eso va dentro del campo de la cultura
03:35y de la cultura, este,
03:37en su amplia dimensión,
03:39no solamente de los que escriben,
03:42sino que también de todo este proceso de modernización,
03:46de intermediación y de comercialización.
03:48Entonces,
03:49por eso creo que se buscó,
03:51digamos,
03:52como,
03:52así como el Fondec
03:54apoya,
03:55digamos,
03:55emprendimientos culturales,
03:57acá sería a escritores
04:00y toda la industria
04:02asociada a la producción de libros
04:04que esté,
04:05digamos,
04:06coordinada por ellos
04:07y que distraería
04:08de una tarea,
04:10este,
04:10educativa,
04:11digamos,
04:11de los centros de educación y formación.
04:14Creo que es por allí,
04:15¿verdad?
04:15No, no...
04:16Entonces te planteo dos opciones nuevas.
04:18La primera,
04:19entonces hay que cambiar el nombre al proyecto,
04:21porque en realidad no es fomento
04:22de la lectura,
04:23sino fomento de la escritura.
04:25No,
04:26van juntos.
04:27Van juntos,
04:28¿verdad?
04:28O sea,
04:29para que haya lectores
04:30tiene que haber escritura
04:32y por eso...
04:33Y ahí viene mi segunda objeción,
04:34permíteme.
04:35O sea,
04:35y voy a hacer un cuentito,
04:37o sea,
04:37tenedme paciencia.
04:39Nosotros en Paraguay,
04:41estimado amigo,
04:41tenemos algunos eximios escritores.
04:46Voy a llover sobre mojado
04:47y caer en el lugar común,
04:48pero me van a disculpar
04:49porque viene conducente al tema.
04:52Augusto Roabasto.
04:54Augusto Roabasto,
04:55estimado amigo,
04:56es a mi modo de ver el ejemplo mejor
04:59para esta situación
05:00que vamos a discutir con Esperanza,
05:02porque Augusto Roabasto
05:03no necesitaba nada
05:06de lo que esta ley prescribe,
05:09ni necesitó nunca esto,
05:12porque su producto
05:13tenía un asunto
05:15que a Esperanza
05:15no sé si le va a gustar,
05:17pero que le voy a decir,
05:19que se llama demanda.
05:21Es decir,
05:22la gente demandaba el producto
05:24porque el producto era bueno.
05:27En consecuencia,
05:28no necesita nada
05:31porque hay gente
05:32que quiere leer
05:33Augusto Roabasto
05:34porque Augusto Roabasto
05:35es un escritor,
05:36estimado,
05:37yo leí dos libros
05:38nomás Augusto Roabasto,
05:39que nadie me venga
05:39con historia acá,
05:40no, ok, no, no.
05:41Yo leí
05:42El trueno entre las hojas
05:44y
05:45El supremo dictador.
05:47Y lo único que te puedo decir
05:51es que son
05:51estilos muy distintos
05:53los dos libros,
05:54pero en los dos libros
05:55hay un
05:56un factor común.
05:59La tremenda
06:00dicción,
06:03cultura,
06:04formación
06:04e información
06:05de Augusto Roabasto.
06:07Entonces vos lees
06:08lo que leas
06:09y sabes que el tipo
06:10puta es un
06:12genio.
06:13Entre paréntesis
06:14si me equivoco
06:15algún título
06:15ustedes me corrigen
06:16después yo estoy hablando
06:16acá de memoria.
06:18Este
06:18y puedo estar equivocado.
06:22Así que
06:22entonces
06:23primera cuestión
06:24para ser un escritor
06:27que vende
06:27¿se necesita de esto?
06:29No.
06:31Y viene
06:31y termino con esto.
06:33Y siento contigo
06:33para comenzar.
06:34Sí, sí, sí.
06:35Espera, yo ya te dejo hablar.
06:36Y bien,
06:37entonces yo tengo miedo
06:38que aquí entre
06:40en el esquema
06:41de protección
06:42una cantidad de gente
06:43de esperanza
06:44que no genera demanda
06:46porque su obra
06:47es mala
06:48pero que como
06:50están agremiados
06:51van a recibir
06:52soporte
06:53y yo no creo
06:54que sea justo.
06:56Bueno,
06:57yo en primer lugar
06:58me siento contigo
06:59en el sentido
06:59de que hay que ser
07:00un roabasto
07:01y que eso genera demandas.
07:03hay que tener
07:04hábito de la lectura
07:05y tener
07:06lecto,
07:08escritura
07:08y comprensión.
07:10¿Cuál es el problema
07:11en el paraguayo
07:12que no hemos
07:13logrado culturalmente
07:15desarrollar
07:16el hábito
07:16de la lectura?
07:18Nosotros tenemos
07:19gente que termina
07:20la universidad
07:21y que
07:22lee
07:23muy pocos libros.
07:25No hay que ser
07:26mala
07:26con lo que vas
07:27a decir.
07:27No, no,
07:28lo que estoy
07:28diciendo
07:29es que esto,
07:30yo te doy
07:31mi ejemplo
07:31personal.
07:33Yo,
07:33mi madre
07:34era docente
07:35y mi papá
07:36era químico
07:37farmacéutico
07:38pero era un
07:38gran lector
07:39en mi casa
07:40había mucha
07:41y mi madre
07:42todas las noches
07:43nos leía
07:44cuentos
07:45desde que yo
07:46recuerdo.
07:48Todos somos
07:48grandes lectores
07:49en mi casa
07:50y yo hice
07:51lo mismo
07:51con mis hijos
07:52a tal punto
07:53que cuando eran
07:54pequeños
07:54yo era la que
07:55compraba los libros
07:56diferentes
07:56porque me aburría
07:57de leer la misma
07:58cosa.
08:00Y eso
08:00es un hábito
08:01y es una
08:02cuestión cultural.
08:04Por ejemplo,
08:05España,
08:06los niños
08:07que van a la escuela
08:08desde pequeños
08:09hasta la secundaria
08:10al comenzar
08:12el año
08:12ya le dicen
08:13que tienen que leer
08:14de 10 a 12
08:15libros
08:16de acuerdo
08:17a la edad,
08:18etc.
08:18Y ya tienen
08:19que elegir
08:20los chicos
08:20el libro
08:22de acompañante
08:23para todo el año
08:24o los libros
08:25acompañantes
08:25de tal manera
08:26a que vayan
08:28creando ese hábito.
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