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En visiones educativas junto a Raquel Melgar, productora audiovisual, conoceremos el cine como herramienta crítica y cultural, una invitación a mirar las imágenes y las historias como espacios para sentir, analizar y construir cultura desde la reflexión. 🎞️💡
#Arte #VisionesEducativas #STVETelebásica
#Arte #VisionesEducativas #STVETelebásica
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TecnologíaTranscripción
00:00Visiones Educativas
00:30Histórica y Humana
00:31Desde el aula puede ser un recurso poderoso
00:33para fomentar espectadores críticos, empáticos
00:36y conscientes del mundo que los rodea
00:38Para hablar sobre el tema
00:40tenemos el gusto de contar con Raquel Melgar
00:43una apasionada del cine y la cultura
00:45quien nos compartirá su mirada
00:47sobre cómo las películas pueden educar
00:50inspirar y transformar nuestra forma de pensar
00:54Bienvenida a este programa de Visiones Educativas
00:58Raquel, es un gusto que estés con nosotros
01:00¿Cómo te encuentras?
01:01Cuéntanos un poco sobre ti
01:02Un placer
01:03Muchas gracias David por la invitación
01:05Súper emocionada de poder compartir con ustedes
01:08aquí mi pasión por el cine
01:09El pasión por el cine
01:11Cuéntanos un poco de por qué crees que el cine puede
01:14cómo el tema como tal
01:17el cine puede ayudar
01:18para educar
01:20a esos estudiantes
01:22y cómo puede mandar ese mensaje
01:24de educación y cultura
01:26hacia esos tipos de estudiantes
01:28o estudiantes en general
01:29pues universitarios
01:30de secundaria
01:32de primaria
01:33Bueno, el cine en sí
01:35es una forma de representación
01:38de una cultura
01:39como todas las artes
01:40entonces no solamente va a formar
01:42lo que son los estudiantes
01:44sino que también a los adultos
01:46Te pongo un ejemplo
01:48¿Cómo conocemos nosotros
01:49sobre la cultura mexicana
01:51o sobre la cultura colombiana?
01:53¿Cómo los hondureños nos dimos cuenta
01:55de que en Colombia le dicen parce al amigo
01:57o que en México le dicen chale?
02:01¿Cómo?
02:02Por medio de las películas
02:03Por medio de las películas
02:04Por medio de los programas de televisión
02:05Sí, de los programas
02:06de las series que uno mira
02:08Exactamente
02:09Entonces, usando este arte
02:12el séptimo arte
02:13podemos nosotros también
02:15transformar nuestra cultura
02:16y poder llevarla al extranjero
02:18no solamente al extranjero
02:19Por ejemplo, en Olancho
02:21En Olancho tienen muchos mitos
02:23muchas ferias
02:25muchas cosas que nosotros
02:27a tres horas que estamos de Olancho
02:28no conocemos
02:29Ahora imagínate esta cultura
02:32si la conocen en Santa Rosa de Copán
02:34Tampoco
02:34Tampoco
02:35Exactamente
02:36Un plato de comida
02:37Por ejemplo, estamos grabando una película
02:39y la película
02:39¿Cómo sabes que es de Olancho?
02:42Solamente viendo la comida
02:43O sea, no tienen que hablar
02:44Ponen un tapado
02:46Vos ya sabes que esta gente está en Olancho
02:48O te ponen, no sé
02:50Ticucos
02:51Esta de Ticuco
02:52es originaria de
02:53Cotepeque
02:53Ajá, exactamente
02:54Del occidente
02:55Del occidente
02:55Ya con esto
02:56ya estás ubicando
02:58un territorio del país
03:00Sí
03:00Y por medio de este arte
03:02nosotros podemos no solamente
03:03educar al resto del país
03:05de nuestra propia cultura
03:06sino también
03:07llevarlo a un espacio internacional
03:10Este es uno de los
03:12pues de los factores
03:13¿no?
03:13De cómo podemos usar
03:14el cine
03:15para
03:16cómo interactuar
03:18con nuestra cultura
03:18transmitirla
03:19Otro ejemplo que te tengo
03:21Fui a Teupacenti
03:22Estaba tratando de grabar
03:24un documental
03:24sobre la bruja de Teupacenti
03:26Llegó al lugar
03:29y absolutamente
03:30nadie sabía ya
03:32sobre este
03:32o sea, sí
03:33que estaba como
03:34la bruja de Teupacenti
03:35pero nadie sabe
03:35ni el origen
03:36ni el porqué
03:37nadie sabe nada
03:38sobre este
03:39mito
03:40o sea, el folclore oral
03:42totalmente perdido
03:43y realmente
03:44la bruja de Teupacenti
03:45surge por un médico
03:47que se fue a estudiar
03:49creo que a la India
03:50y regresó a Teupacenti
03:52y empezaba a curar a la gente
03:53con medicina natural
03:55que aprendió en la India
03:56y de ahí es que surge
03:57toda esta leyenda
03:58de la bruja de Teupacenti
04:00Y tú hiciste el documental
04:01Al final no pude
04:02porque no había nadie
04:02con quien grabar ahí
04:03Porque ni yo mismo
04:04entendía del porqué
04:05solo estaba como
04:06la referencia
04:07pero no
04:08todo lo que
04:09vino a nivel histórico
04:11Exactamente
04:12Y la tumba de ese doctor
04:13está en el cementerio
04:15general del pueblo
04:15pero nadie conoce
04:17su mito
04:17nadie conoce su cultura
04:18nadie sabe de dónde
04:19viene todo
04:19este mito
04:22Entonces todo este tipo
04:23de cultura
04:23de folclore oral
04:24de nuestras tradiciones
04:26de quienes somos
04:26como hondureños
04:27lo podemos plasmar
04:28en la pantalla
04:29y te hacen sentirte
04:30orgulloso de quién eres
04:31porque no existe
04:32nada peor
04:33que irte a otro
04:34espacio internacional
04:35ver cómo México
04:36tiene sus tacos
04:37cómo tiene su música
04:39sus charros
04:41ver cómo Colombia
04:42tiene su cumbia
04:43su salsa
04:43etcétera
04:44y los hondureños
04:45no tenemos
04:46como este
04:47esa identidad
04:49Exactamente
04:50Entonces tú consideras
04:51que el cine
04:52si lo pusiéramos
04:53en un espacio
04:54del aula
04:54y comenzamos
04:55cuando hablo de cine
04:56lo digo
04:57de una forma
04:57muy general
04:58pero
04:59si lo agarramos
05:00desde la historia
05:02cinematográfica
05:03empezamos a educar
05:05¿Crees que el cine
05:07puede crear
05:08ese pensamiento crítico
05:09como tal
05:10hacia los estudiantes
05:11y pueden tener
05:12una mayor capacidad
05:13de autonomía
05:14de identidad
05:15sobre sí mismos?
05:17Sí, totalmente
05:17creo que
05:18uno de los artes
05:19más masivos
05:20y que además
05:21te entretiene
05:22es el cine
05:23ya sea un documental
05:24una película
05:25de ficción
05:26una película corta
05:27de 15 minutos
05:28una de 60 minutos
05:30creo que
05:31el poder
05:32que tiene
05:32este arte
05:33es invaluable
05:35y te pongo
05:36el ejemplo
05:37este año
05:38sacaron un documental
05:39que se llama
05:39Ecos de la Memoria
05:40que habla
05:41sobre toda esta
05:42problemática
05:43que hubo
05:43los desaparecidos
05:44en los 80
05:46si no me equivoco
05:47¿Qué pasa?
05:48nadie
05:48yo lo conocí
05:50porque lo leí
05:51en algún libro
05:51pero nadie
05:52de las generaciones
05:53menores a nosotros
05:54sabe
05:55sobre esta historia
05:56en Honduras
05:56y que es importante
05:58o sea
05:58es importante
05:59conocer
05:59todas las etapas
06:00de la historia
06:01que ha tenido
06:01nuestro país
06:02y por medio
06:03de este documental
06:04lo puedes publicar
06:05ya sea
06:05en un canal
06:06de televisión
06:06lo puedes publicar
06:07en el cine
06:08en las salas de cine
06:09lo puedes llevar
06:10a proyecciones itinerantes
06:11y uno va conociendo
06:12la historia
06:13no se trata
06:14de meter una ideología
06:14se trata de conocer
06:16lo que ha pasado
06:17en tu país
06:18porque es importante
06:19si porque lo que sucede
06:20es que muchas veces
06:21nosotros
06:22hacemos como una categorización
06:25a nivel de cine
06:26y puntuamos
06:27pero siempre son películas
06:29o series externas
06:30a nuestra identidad
06:31entonces sabemos más
06:33de las identidades
06:34de otras culturas
06:35que la de nosotros mismos
06:37me acuerdo que
06:38eso fue en los 90
06:39una película
06:41Anita Cazadora de Insectos
06:43entonces
06:45como de la medianoche
06:47inclusive
06:48pero no se le dio
06:50aquel gran interés
06:51en realidad
06:51quedó a medias
06:53en el sentido
06:53de la capacidad
06:56de crear la comunicación
06:57hacia los televidentes
06:58para que se sumergieran
07:00dentro de nuestro cine
07:01entonces
07:02ha sido como
07:04difícil
07:05poder crear
07:06esa identidad
07:07porque también
07:08en las escuelas
07:08nos enseña más
07:09del capitalismo
07:10de Estados Unidos
07:11del socialismo
07:13de otros países
07:14que en realidad
07:15lo que podemos ser nosotros
07:16¿qué
07:18dificultades
07:20afrontas tú
07:21como cineast
07:23en ese aspecto?
07:25¿cuáles son
07:25como las mayores
07:26dificultades
07:27que tú afrontas
07:28en ese aspecto?
07:29Bueno
07:29en lo que acabas de hablar
07:30de Anita
07:31la Cazadora de Insectos
07:32yo estoy en una escuela
07:33pública
07:34y yo me acuerdo
07:35claramente
07:36que llevaban
07:36Anita la Cazadora de Insectos
07:38a mi escuela
07:38y yo podía verla
07:40o sea
07:40ahí de forma gratuita
07:41el sistema público
07:43o sea
07:43cine hondureño
07:44viendo esto
07:45él
07:46se me olvidó el nombre
07:47espero no voy a ver
07:48esa entrevista
07:48porque me va a matar
07:48el director
07:50de esa misma película
07:51hizo la película
07:52Morazán
07:52que fue apoyada
07:53por la pedagógica
07:55la película
07:56estuvo creo que
07:56una semana en cines
07:57pero ¿quiénes más
07:59han visto esta película
08:00de Morazán?
08:01o sea
08:01toda la historia
08:02que tiene
08:03todos como
08:03aquellos detallitos
08:04importantes
08:05no han sido vistos
08:06entonces sería lindo
08:07poder poner esta película
08:09también
08:09así como yo tuve
08:10Anita la Cazadora de Insectos
08:11también en las escuelas públicas
08:13entonces
08:14una de las problemáticas
08:15una de las problemáticas
08:16que hemos tenido
08:17es
08:17por ejemplo
08:18en el ámbito de la educación
08:20es muy difícil ahora
08:21llevar
08:22una película
08:23o una serie
08:25de cortometrajes
08:25porque lo intenté
08:26con los cortos
08:27de terror
08:28latinoamericano
08:29que no hablan
08:30de fantasmas
08:31no hablan de vampiros
08:32no hablan de esas cosas
08:33introducirlo
08:34a una proyección gratuita
08:35en las escuelas
08:36porque ahora
08:37hay como un
08:38no sé
08:39¿un espacio?
08:40sí
08:40o sea
08:41es como
08:42ahora
08:42todo es mucho más estricto
08:44claro
08:44porque los niños
08:45tienen que ver
08:46pues los papás
08:46qué es lo que los niños
08:47van a ver
08:48etcétera
08:49entonces
08:49estos parámetros
08:51como de
08:52sistémicos
08:53que hay que pasar
08:54limitan también
08:55mucho
08:56a las películas
08:57que puedan llegar a verse
08:58por ejemplo
08:58esta de Morazán
08:59yo creo que sería increíble
09:00poder ponerla
09:01en el sistema
09:01público
09:02para que los miren
09:03los niños
09:03entonces los espacios
09:05de exhibición
09:05en el país
09:07son muy cerrados
09:07solamente tienes
09:08las salas de cine
09:09y bueno
09:10ahorita quienes nos ayudaron
09:11para el festival
09:12fueron los centros culturales
09:13de España
09:13el centro cultural de España
09:14por ejemplo
09:15ellos están ayudando mucho
09:16ahorita en esto
09:17sí
09:17con ellos no trabajé
09:18pero sí
09:18ellos ayudan mucho
09:19que vengan películas
09:20latinoamericanas
09:21y demás
09:22los centros culturales
09:23que me ayudaron
09:23fueron
09:23el de Juticalpa
09:25Casa Galeano
09:26en Grasalempira
09:27y el CAP
09:28en Santa Rosa de Copán
09:29ellos sí
09:30totalmente dispuestos
09:31a poner
09:32proyectos culturales
09:34y películas
09:35también llevarlas
09:36pero los centros culturales
09:37son estos espacios
09:38luego están
09:39las salas de cine
09:40y de ahí
09:41no tienes más
09:42quiere decir
09:43que las limitantes
09:44que tenemos
09:44es de un 0.1%
09:46en base a 100
09:46a que tengamos
09:47la capacidad
09:48de poder proyectar
09:48y poder observar
09:50nuestra identidad
09:50a nivel de cine
09:52exactamente
09:52y no solo eso
09:54las películas
09:55que van a las salas
09:56de cine
09:57porque hice un mapa
09:58para cuando te digo
09:59que monté
10:00esto de la distribuidora
10:01hice un mapa
10:03y la mayoría
10:04de las salas de cine
10:05solamente están
10:06en Francisco Morazán
10:07y en Cortés
10:08claro
10:08hay tres salas de cine
10:10en Olancho
10:11hay una en La Ceiba
10:12una en Tel
10:12así
10:13de poquito en poquito
10:13pero
10:14Honduras
10:15B
10:15perdón
10:16Tegucigalpa
10:16tiene como
10:17un millón
10:17y algo
10:18de habitantes
10:18y San Pedro Sula
10:19como unos 800 mil
10:20somos nueve millones
10:22y el resto
10:23el resto
10:23no puede llegar
10:24a ver estas películas
10:25entonces
10:26faltan estos espacios
10:27donde podamos exhibir
10:28se pueden hacer
10:29muestras itinerantes
10:30que las estuvimos
10:31haciendo también
10:32pero es muy agotador
10:33o sea
10:34necesitas una gran logística
10:36para lograr
10:36llevar estas pantallas
10:37el sistema de sonido
10:38y convocar a la gente
10:39entonces
10:41uno de los factores
10:42que sí tenemos
10:42como obstáculo
10:43son las ventanas
10:44de exhibición
10:46y el mayor reto
10:47sobre esos obstáculos
10:48que tienes
10:48¿cuál podrías decir
10:49en una sola palabra?
10:51en una sola palabra
10:52pues
10:54presupuesto
10:54personal
10:56yo creo que
10:59pues sí
10:59puede ser presupuesto
11:00o poca motivación
11:02de la persona
11:02para conocer
11:03lo que somos
11:04a nivel históricamente
11:06esa es una muy buena
11:08pregunta
11:08fíjate
11:09porque
11:09yo creo
11:11o tal vez
11:11tengo la ilusión
11:12de que el hondureño
11:13sí va a ver
11:13las películas de Honduras
11:14pero
11:15como que se desmotiva
11:17y luego deja de
11:18verlas
11:19pero los primeros dos días
11:20vos vas a ver
11:20que las películas hondureñas
11:21tienen sala llena
11:22me pasó porque
11:23yo vivía en Olancho
11:24un año
11:24y ahí hay
11:26tres o dos salas de cine
11:28y siempre que había
11:30una peli hondureña
11:30se llenaba
11:31estaba lleno
11:32lleno
11:32lleno
11:33y sí
11:34pero creo que puede ser
11:35más que todo
11:36presupuesto
11:36porque claro
11:37yo puedo irme
11:38a las salas de cine
11:39pero como abarco
11:40los otros
11:406.2 millones
11:42que están
11:42en el resto del país
11:43necesito
11:44proyecciones itinerantes
11:45necesito equipo
11:46necesito personas
11:47el 80%
11:47pues estamos hablando
11:48exactamente
11:49y cómo los ubicas
11:50para que
11:50puedan ir
11:52y más por la actitud
11:53porque ¿qué voy a ir?
11:55¿en qué me va a ayudar esto?
11:57entonces
11:57si yo te preguntara
11:59también en ese sentido
12:00muchas preguntas
12:01pero aquí hay un interesante
12:03también
12:03porque si me llama la atención
12:05porque vaya
12:06yo puedo hablar
12:06referente
12:07a nivel
12:08de mis estudios
12:10en primaria
12:11secundaria
12:11y la verdad
12:12no mirábamos
12:13como películas
12:15como tal
12:15de acá
12:16pues siempre era
12:17la vida bella
12:18o te ponían
12:19como otro tipo
12:20de películas
12:21italianas
12:22extranjeras
12:23y sí te daban
12:24como una reflexión
12:26al final
12:26pero
12:27también
12:28¿qué tipo de aprendizaje
12:29puede crear
12:29el alumno
12:31al momento
12:32de discutir
12:33ciertas películas
12:34que pueden
12:35aportarle
12:36al alumno
12:39como tal
12:39valga la redundancia?
12:40esa es una excelente pregunta
12:43justamente
12:44en este
12:45festival de terror
12:46que hicimos
12:46hicimos una curaduría
12:48donde podríamos hablar
12:49desde la parte
12:50antropológica
12:51y sociológica
12:52de los países
12:53latinoamericanos
12:53solo con ver
12:54estos cortos
12:55porque por medio
12:56de las películas
12:57vos podés ver
12:58los contextos sociales
12:59podés ver
13:01la cultura
13:02podés ver
13:03sus problemáticas
13:04etcétera
13:05podés ver
13:05una cantidad
13:06de cosas
13:07con tan solo
13:08ver una película
13:09y estos eran cortos
13:10eran 5
13:108 minutos
13:11eran breves
13:13pero podés sacar
13:14como tanto de eso
13:15yo creo que
13:16aquí el énfasis
13:17para poder llevarlo
13:18a un nivel de educación
13:19o sea
13:19al ámbito
13:20de las aulas
13:21es poder hacer
13:22un conversatorio
13:23después de las películas
13:24porque
13:25si vos has notado
13:26vos vas al cine
13:26cuando salís del cine
13:27comenzás a hablar
13:28con la persona
13:29con la que fuiste
13:30así como
13:30dando la retroalimentación
13:32exactamente
13:33en los espacios educativos
13:35aún más
13:36tendrías que enfocarte
13:37como estos espacios
13:38de conversación
13:39pero no nosotros
13:40venir a decirles
13:41qué es lo que tienen que ver
13:42sino escucharlos
13:43ver a ellos
13:44qué aprendieron
13:45qué viste
13:46cómo era el plato de comida
13:47qué pinturas había en el fondo
13:50cómo eran las calles
13:51por donde caminaban
13:52y de esta forma
13:53ir motivándolos
13:54para que ellos también
13:55empiecen como a comprender
13:56no solamente el cine
13:57de una forma
13:58de entretenimiento
13:59sino que
14:00están aprendiendo
14:01sobre otras culturas
14:02y podrían aprender
14:03sobre la nuestra también
14:04qué interesante eso
14:06yo te voy a hacer
14:06bueno un comentario
14:08pre que estábamos
14:09ahorita momento
14:10de este video podcast
14:12que me interesó algo
14:14el hecho de que
14:15has estudiado aquí
14:16en Honduras
14:16verdad
14:17por lo que me comentas
14:18pero también te has ido
14:18fuera del país
14:20la manera
14:21en cómo
14:22se distribuye
14:23la educación
14:23pero para que te formes
14:25para que te formes
14:28ojo
14:28no sólo a nivel
14:29de puntaje
14:30yo saqué una buena nota
14:31sino a nivel
14:32de que en verdad
14:33entendas del por qué
14:34está la parte cinematográfica
14:36o de producción
14:37sino el valor
14:39que se le está dando
14:40en sí a la carrera
14:42y cuáles son esas diferencias
14:44por identidad de país
14:46que puede venir
14:47como a marcar la diferencia
14:48en tu estudio
14:49y al momento de querer
14:51como clasificarlo
14:52o darle una
14:52una puerta
14:54hacia la incertidumbre
14:56y que la gente
14:57conozca más de nosotros
14:58en las diferencias
14:59que radica
15:00bueno
15:02varios puntos
15:03por ejemplo
15:04donde
15:05yo estoy aquí
15:05en ingeniería
15:06en cine y televisión
15:07aquí en Honduras
15:07y bueno
15:08las calificaciones acá
15:09son numéricas
15:10como ya sabes
15:11numéricas
15:12tienen que basarse
15:12en exámenes
15:13tareas
15:14son buenos
15:14son malos
15:14y se acaba una nota
15:15exactamente
15:15ahí terminó
15:16eso es todo
15:17no por creatividad
15:18y aunque se quema la nota
15:19exactamente
15:20en comparación
15:22a donde estudié
15:23producción de cine
15:24que fue
15:24en la escuela
15:26internacional de cine
15:27y tv
15:27en Cuba
15:28queda
15:29es un internado
15:30está a una hora
15:31de la Habana
15:32y ahí lo único
15:32que haces es
15:33ver cine
15:34o sea
15:34come cine
15:35te despiertas con cine
15:36es lo único que haces
15:37y que hacen
15:38ahí es muy diferente
15:39todo este sistema
15:41de notas
15:42o sea
15:42sí obviamente
15:43tienen que poderte
15:44una calificación
15:44porque luego
15:45tienes que validar
15:46esto en tu país
15:47pero
15:48es más
15:49desde la perspectiva
15:50primero
15:51que es cine comunitario
15:52que tienes que aprender
15:53a liderar equipos
15:54o sea yo como productora
15:55era más
15:56los valores
15:58que tiene que tener
15:58un productor
15:59o sea
15:59era una productora
16:00responsable
16:01bien
16:01era una productora
16:02que velaba
16:03por todo su equipo
16:04bien
16:04era una productora
16:05que era consciente
16:06de los espacios
16:07en los que está grabando
16:08porque hay que tener
16:09todo esto en cuenta
16:09cuando la gente
16:10aquí graba
16:11va
16:12graba a un bosque
16:13deja un chiquero
16:14porque son 80 personas
16:15a veces que tienes
16:16en tu equipo
16:16y se van
16:17y la basura queda ahí
16:18o van
16:19graban en tu casa
16:20mueven todos los muebles
16:22se van
16:22y te dejaron
16:23acá el desorden
16:23entonces
16:24todos estos
16:25como valores
16:26que tenías que tener
16:27como cineasta
16:28y profesional
16:29contaban dentro
16:30de tu puntaje
16:31y también
16:32la forma en cómo
16:33metías
16:34tal vez el contexto
16:35donde estás grabando
16:37en tus películas
16:38porque no era lo mismo
16:39que yo fuera a grabar
16:40una película
16:40de superhéroes
16:41no menospreso
16:42las películas
16:42de superhéroes
16:43pero no te gustan
16:44mucho las películas
16:45de superhéroes
16:46depende
16:47es que no sé
16:48Batman y todo eso
16:49no me gusta más
16:50historia
16:51sí
16:52pero o sea
16:53si sacas una película
16:54historia con drama
16:55no
16:56no no
16:57más de acción
16:58pero si sacas
17:00un superhéroe
17:01que pueda como
17:02resaltar
17:02la cultura hondureña
17:04estaría chévere
17:05o sea
17:05estaría también
17:06otra perspectiva
17:08entonces en Cuba
17:09era así
17:10o sea tenías que
17:10mezclar primero
17:11cuál era
17:12el concepto
17:14por el cual
17:15estabas haciendo
17:15esta película
17:16cómo metías
17:18el contexto
17:18donde estabas
17:19grabando la película
17:20y los valores
17:22también que tenías
17:22que tener
17:23como cineasta
17:23por ejemplo
17:24concepto
17:25contexto
17:25y valores
17:26exactamente
17:27tres pilares
17:27que consideras tú
17:29entonces
17:29para lo que
17:30estabas a punto
17:31de realizar
17:32exactamente
17:33y era
17:35bueno
17:36era super interesante
17:37también
17:37porque
17:38las películas
17:39por decirlo así
17:40vacías
17:40o sea que no
17:42que no tenían
17:43en sí
17:44como la esencia
17:44de por qué
17:45estás haciendo
17:45esta película
17:46no eran bien
17:47valoradas
17:48o sea
17:48te detenían
17:49el proceso
17:49y tenías que
17:50otra vez
17:50reescribir
17:51el guión
17:51pero por qué
17:52te hacen
17:54como tanto
17:54énfasis
17:55en esto
17:55porque la mayoría
17:56de las películas
17:57en Latinoamérica
17:58se hacen
17:59con fondos
17:59públicos
18:00entonces
18:01los impuestos
18:02de la señora
18:03que vende
18:03baleadas
18:04van para
18:04el fondo
18:05público
18:05del cual
18:06vos probablemente
18:06vas a aplicar
18:07vas a ganar
18:08y vas a hacer
18:08esta película
18:09y cómo es posible
18:10que los impuestos
18:11se vayan
18:11para una película
18:12que está vacía
18:15o sea
18:15no tiene
18:16sí
18:17costo-beneficio
18:18y de ahí
18:19del por qué
18:20se le da
18:20el valor
18:20del que tú mencionas
18:21exactamente
18:22sí
18:23entonces te hacen
18:24pensar
18:25mucho
18:26en el valor
18:27de las películas
18:28o sea
18:29el valor real
18:29o sea
18:30por qué
18:30esta película
18:31te está costando
18:31tres millones
18:32o sea
18:32sé consciente
18:33de por qué
18:34porque todo eso
18:35es plata
18:35que viene
18:36de algún lado
18:36plata
18:37que se podría
18:37estar usando
18:38para un hospital
18:39la verdad
18:39que se podría
18:40estar usando
18:40para alimentos
18:41exactamente
18:42sí
18:42entonces te hacen
18:43mucho énfasis
18:44en eso
18:44y yo creo
18:46que si es la escuela
18:47indicada
18:48donde yo tenía
18:48que haber ido
18:49pues para
18:50mejorar
18:51todo este proceso
18:51de producción
18:52de cine
18:53ok
18:53qué interesante
18:54la verdad
18:54yo sé
18:54que una respuesta
18:55para la pregunta
18:56que te estoy haciendo
18:57yo sé que queda corto
18:59por igual
18:59por el tiempo
19:00pero
19:00qué fascinante
19:01lo que estás comentando
19:02en la forma
19:03en cómo se describe
19:04en el contexto educativo
19:05a nivel
19:06de la parte
19:07cinematográfica
19:07¿verdad?
19:08sí
19:08allá en Cuba
19:09y acá fue diferente
19:11tu
19:12tu
19:13tu bitácora
19:15en ese momento
19:16del tiempo
19:16que te educaste
19:17pues
19:18ok
19:19también
19:20y si pudieras
19:22tú decirme
19:23ese pensamiento
19:24crítico
19:25que desarrollaste
19:26al momento
19:26de ver una película
19:27porque no es lo mismo
19:27que yo miro una película
19:28ahorita
19:28es decir
19:29podemos ver
19:29lo mismo
19:30la misma película
19:31tú vas a ver
19:31los detalles
19:32pero
19:33esa integración
19:34contextual
19:34que tú mencionaste
19:35fue la que más
19:36me llamó la atención
19:36porque el valor
19:38siempre va a tener
19:39un valor pues
19:39una película
19:40o una
19:41a nivel cinematográfico
19:42o perdón
19:43cortometraje
19:44pero
19:45ya la parte
19:46contextual
19:46creo que es lo más
19:48difícil para una película
19:49sí
19:50o sea
19:50el por qué
19:51estamos haciendo esto
19:52cuál es el mensaje
19:53que queríamos dar
19:54cuál es el mensaje
19:55si tuvieras la oportunidad
19:57y pudieras ir
19:59a todas las escuelas
20:00es algo
20:01hipotético
20:02¿verdad?
20:02qué
20:04qué tratarías
20:05qué tratarías
20:06de enseñar
20:07para que se genere
20:08ese pensamiento crítico
20:09en esos alumnos
20:09y que no miren la película
20:11o miren el cine
20:12solo como una forma
20:13de relajarme
20:15una forma de
20:16solo
20:16ok lo miro
20:18me relajé un rato
20:19yo disfruté
20:19sino que
20:20vayan más allá
20:21porque el cine va más allá
20:22de solo lo que miramos
20:23sino lo que sentimos
20:25lo que inspira también
20:26qué fuerte
20:28bueno
20:31lo primero que haría
20:32sería eso
20:32lo de los diálogos
20:34pero no es un diálogo
20:35que yo vaya a decirles
20:37ah esta película
20:38es de 1800
20:39aquí actuó tal
20:41sino es un diálogo
20:42de ellos
20:43o sea
20:43ellos qué piensan
20:44qué sienten
20:45qué vieron
20:46porque el verdadero aprendizaje
20:48viene de cuando
20:49uno analiza
20:50no de cuando viene
20:51alguien
20:52a una cátedra
20:53y vos solamente escuchás
20:54o lo repetí después
20:56exactamente
20:56sino que el aprendizaje
20:58viene de lo que uno
20:59analiza
20:59uno piensa
21:00y uno comienza a conversar
21:02entonces yo creo que
21:03para mí es fundamental
21:03eso
21:04los conversatorios
21:05y sin importar la edad
21:06o sea
21:07los niñitos también
21:08de kinder
21:08tienen cosas que decir
21:09o sea
21:10su nivel
21:11y su capacidad
21:11pero tienen cosas que decir
21:13y pueden ser más profundas
21:14que hasta un adulto
21:15porque el adulto
21:15solo mira tal vez
21:16el efecto
21:17y el niño tal vez mira
21:18el aprendizaje
21:19de por qué un burrito
21:20lloró
21:20en ese momento
21:21eso es lo que
21:23al final
21:24tal vez quieres
21:25transmitir
21:26exacto
21:27yo creo que
21:29lo importante aquí
21:30es
21:31no importa el análisis
21:32que tenga cada persona
21:33lo importante es que vayan
21:34como pensando
21:35analizando
21:36porque la primera vez
21:37por ejemplo
21:38que vos tuviste un control
21:39de lectura
21:39que te tocó leer
21:40no sé qué libro
21:41te pusieron
21:41y
21:42te ponen luego
21:44un examen
21:44y es como
21:45de qué color
21:46era la camisa
21:47del personaje principal
21:48exactamente
21:50solo utilizas
21:51la memoria episodica
21:52y lo ponés
21:52más que la comprensión
21:54exactamente
21:56no sé
21:58cuál puede ser
21:58la motivación
21:59de por qué
21:59el personaje principal
22:01cruzó el puente
22:02ahí el chico
22:04comienza a preguntarse
22:05tal vez quería
22:06encontrar a su ser amado
22:07tal vez quería ir
22:08a por la recompensa
22:09pero comienza a pensar
22:10el tal vez
22:11exactamente
22:12eso es lo importante
22:13ir motivando
22:15ese pensamiento
22:16y así
22:17es como
22:18comienzas con
22:19el pensamiento crítico
22:19a preguntarte
22:20por qué
22:21por qué lo estar haciendo
22:22estará bien
22:23si lo hago
22:23de esta forma
22:24o mejor
22:24de esta otra forma
22:25sí
22:27vamos a ver
22:29a nivel
22:30de FT
22:30que
22:31me pongo a pensar
22:32un poco
22:32en todo este tema
22:33¿verdad?
22:34y
22:35a nivel
22:36históricamente
22:37sí
22:38no es como que
22:38tenemos tantas películas
22:40¿verdad?
22:41pero
22:42sí hay muchas
22:44cortometrajes
22:45y ciertas películas
22:46que sí nos pueden ayudar
22:47a entender
22:47también nuestra identidad
22:49¿crees tú
22:51que el cine
22:52por no darle
22:53tanta fuerza
22:53en este país
22:54también por nivel
22:56de supervivencia
22:57perdón
22:57en el que estábamos
22:58¿verdad?
22:58hay que ver
22:59logrado
23:00¿verdad?
23:00pero yo me voy
23:01directamente
23:01en el sentido
23:02de que si tuvimos
23:03esa oportunidad
23:03¿crees tú
23:05que nos podría
23:05ayudar mucho
23:06a tener un mejor
23:07concepto
23:08de identidad
23:09a nivel de valores
23:09a nivel de
23:10formación
23:12de diversidad
23:13de liderazgo
23:14inclusive?
23:15claro
23:15sí
23:15o sea
23:16saber
23:16es
23:17chistoso
23:18que alguna gente
23:19cree que esto
23:19no es importante
23:20pero saber
23:21de dónde venimos
23:22o sea
23:23saber quiénes somos
23:24te da una visión
23:26para hacia dónde ir
23:27o sea
23:28saber tu cultura
23:29saber cuántas etnias
23:30tienes
23:30saber
23:30aunque sean frasecitas
23:33en estas lenguas
23:34nativas
23:35te da a vos
23:36una orientación
23:37hacia dónde ir
23:38y cuando te posicionas
23:38en un lugar internacional
23:39te muestra seguridad
23:41de
23:41hey
23:42ustedes tienen esto
23:43yo tengo esto
23:43o sea
23:44te da
23:45empoderamiento
23:47por eso
23:47no, no, no
23:48te empodera
23:49te empodera
23:50y eso es importante
23:50claro
23:51sí
23:52y sí
23:53con respecto a esto
23:54de la cantidad
23:54de películas
23:55que tenemos
23:56bueno
23:56Honduras tiene más
23:57una tradición
23:57de cine documental
23:59o sea
24:00hay muchos documentales
24:01hondureños
24:01muchos, muchos
24:02y muy buenos
24:02por cierto
24:03estos documentales
24:05se han presentado
24:05también en salas de cine
24:06y recuerdo
24:08que hubo uno
24:08sobre la guerra
24:09de Honduras
24:10al Salvador
24:10no me acuerdo
24:11en qué año
24:11se estrenó
24:12y la gente
24:13iba a verlo
24:14porque yo me acuerdo
24:14que yo fui ya
24:15como el cuarto día
24:16a verlo
24:17a la cine
24:17y estaba llena
24:18la sala
24:19entonces
24:20sí hay
24:20un interés
24:22creo yo
24:22por verlo
24:23claro
24:23faltan
24:24personas
24:25que personal
24:26técnico
24:26para poder hacer
24:27las películas
24:28faltan muchas cosas
24:29pero creo que vamos
24:30por buen camino
24:31antes de la pandemia
24:32creo que se iban
24:33se iban realizando
24:34como
24:34de 8 a 11
24:35películas
24:36hondureñas
24:37por año
24:37o sea
24:38claro
24:38uno las mira muy breve
24:40por lo que te digo
24:40porque solamente están
24:41como una semana
24:42en el cine
24:42y luego
24:43no las volvés a ver
24:44pero
24:45si hay gente
24:46que se está motivando
24:47que está haciendo
24:48este año
24:49creo que se estrenaron
24:50cuatro películas
24:51hondureñas
24:52en el cine
24:52una era documental
24:55hay muchos cortometrajes
24:58o sea
24:58creo que los cortos
24:59son mucho más fáciles
25:00de ubicar
25:01que estaría bueno
25:01como meterlos
25:03no sé
25:03antes de una película
25:05en la sala de cine
25:06o en medio
25:08de programas
25:09de televisión
25:09no sé
25:10pero los cortos
25:11son mucho más fáciles
25:11de poder exhibir
25:13y poder exhibirlo
25:15y que
25:15hay una más comprensión
25:17exactamente
25:19y hay cortos animados
25:21muy buenos
25:21hay uno de Michael Baruch
25:23que se llama
25:23Viva la Independencia
25:24que habla sobre
25:25la persona que llevaba
25:26los pliegues de independencia
25:28y sabes que
25:29cuando
25:30bueno
25:31trabajé un poquito
25:32en ese corto
25:32y cuando lo vi
25:33hay una
25:35una escena
25:36que me impactó mucho
25:37que es que
25:37el chico este
25:38que lleva los pliegues
25:39no puede entrar
25:40un pueblo
25:41porque el pueblo
25:41está cerrado
25:42está en cuarentena
25:43por el cólera
25:44yo no sabía
25:46de que aquí en Honduras
25:47habíamos tenido
25:47toda esa epidemia
25:49del cólera
25:49yo no sabía
25:50nada de eso
25:50y por medio
25:51de este corto
25:52me vine a dar cuenta
25:52de
25:53vamos a investigar eso
25:54de esa situación
25:54si ahorita me tenés
25:55si, si, si
25:56no, claro
25:57yo estaría igual
25:58pues
25:58exactamente
25:59hay como muchas cosas
26:00que salen
26:01en estos cortos
26:02que uno no sabe
26:03y es un corto
26:05de 5, 8 minutos
26:07lo puedes programar
26:08lo puedes ver
26:09y la gente
26:09se puede quedar
26:10pensando
26:10esto mismo
26:11que te digo
26:11lo del cólera
26:12pucha Honduras
26:13tuvo epidemia
26:13el cólera
26:13no sabía
26:14que interesante
26:16la verdad
26:16bueno
26:18es que creo que
26:19si es un tema
26:20bastante amplio
26:21pero a la vez
26:22hay que saber
26:23como
26:24de esa amplitud
26:26hacerlo como
26:27más puntual
26:28verdad
26:28porque
26:29si
26:30si tenemos
26:31un concepto
26:31muy básico
26:32nosotros
26:33de cultura
26:34hondureña
26:35es más
26:36el que no sabe
26:36que el que sabe
26:37a nivel de cine
26:38y como esto
26:40puede interceder
26:41en las aulas
26:41para que
26:42esos
26:42de educación media
26:44por ejemplo
26:44porque cuando van
26:45a la universidad
26:47ya tienen
26:48como el pensamiento
26:49de lo que yo quiero estudiar
26:50pero en la educación media
26:52no
26:52no se sabe
26:54y más
26:54por las pocas posibilidades
26:55que hay acá
26:56para que alguien estudie cine
26:57por ejemplo
26:57si totalmente de acuerdo
26:59bueno mira
27:00con esto de
27:01más o menos
27:03de enfocar
27:04para que estudie en cine
27:05lo primero
27:06es que te tiene que gustar
27:07o sea
27:08tiene que apasionarte
27:09esto
27:10porque como cualquier arte
27:11no es de
27:12me voy a estudiar un libro
27:13me lo voy a aprender
27:14de memoria
27:14y ya está
27:15esto es
27:16irlo practicando
27:17practicando
27:17practicando
27:18esto es un arte
27:19que es de práctica
27:20igual como todos
27:21tocar guitarra
27:22pintar etc
27:23y lo otro
27:24es que es importante
27:25lo de la profesionalización
27:26o sea
27:27si estoy
27:28de acuerdo
27:29en que
27:30se debe
27:31de estudiar
27:32en algún lado
27:33o sea
27:33se tiene que profesionalizar
27:35¿por qué?
27:35porque esto
27:36luego te genera
27:37que se creen sindicatos
27:39que se cree
27:39un colegio
27:40de gremio
27:41y que tengan
27:42los mismos beneficios
27:42que cualquier otra
27:43profesión
27:44o sea
27:44que tengas una pensión
27:45que tengas un seguro médico
27:46etc
27:47que puedas sacar
27:48un préstamo
27:48para tener una casa
27:49un carro
27:50lo que sea
27:50entonces
27:51si uno no pasa
27:52este proceso
27:52no podemos hacer
27:54que el gremio
27:55crezca
27:55y tengan las mismas posibilidades
27:57que cualquier otra profesión
27:59otra profesión
28:00exactamente
28:01entonces yo creo que
28:02sí es importante eso
28:03lastimosamente
28:04hasta el día de hoy
28:05solamente está
28:06en la universidad privada
28:07donde te digo que yo estudié
28:08ingeniería en Cine y TV
28:08se ha intentado
28:10¿dónde estudiaste?
28:11¿estás acá?
28:11en la universidad
28:12politécnica de innovación
28:14ok
28:14ahí
28:14y bueno
28:16se ha intentado
28:17con el instituto de cine
28:18tratar pues al menos
28:19de abrir un técnico
28:20en la universidad nacional
28:22no se ha logrado
28:24igual que no se ha logrado
28:25abrir otras carreras
28:26como de arte escénico
28:27etc
28:27porque recuerda
28:29que esto viene
28:30de una necesidad
28:32o sea
28:32todo lo que se abre
28:33en la universidad pública
28:34viene de necesidades
28:36y es como
28:37si no hay mucha
28:38pues concurrencia
28:41o mucha gente
28:41que quiera estudiar esto
28:42porque se está abriendo
28:43el espacio
28:44para hacer cine
28:45pues no van a depositar
28:47fondos públicos
28:47para abrir
28:48esta carrera
28:49es que vivimos
28:50bajo la reactividad
28:51no bajo como
28:53a la prevención
28:54y prevención
28:55¿por qué?
28:56porque entre más posibilidades
28:57tener estudio
28:58de algo que te apasione
29:00entonces
29:01puedes deslumbrar
29:03decir tus habilidades
29:04se pueden desarrollar mejor
29:05pero si solo tienes
29:07ciertas carreras
29:09que son las que
29:09entre comillas
29:10te van a generar
29:11para poder sobrevivir
29:12o vivir
29:12en este país
29:13entonces
29:14deja de ser vos
29:16y creas una identidad
29:19que tal vez
29:19no era tu identidad
29:20porque
29:21te gastaste tu tiempo
29:23en algo que simplemente
29:24sabes que te va a dar
29:25pero no te apasiona
29:27exacto
29:28entonces
29:28y la pasión se deja
29:29y por eso
29:30miras las personas
29:32arriba de 35 años
29:33ya graduados
29:34con dos maestrías
29:35doctorados
29:35ni les gusta
29:37lo que estudiaron
29:38al final
29:38solo lo hacen
29:39porque crean un nombre
29:41pero no crean
29:42una identidad
29:42como tal
29:43exactamente
29:44porque te dan
29:45los beneficios
29:46que tienen
29:46todas esas carreras
29:47te dan los beneficios
29:48bueno
29:49¿qué mensaje final
29:50nos podría dar
29:50a nuestros televidentes
29:51acerca
29:52de cómo
29:54de cómo
29:54el cine
29:54cómo la identidad
29:56y cómo
29:57los valores
29:57pueden ser
29:59se pueden unir
30:01y pueden ser desencadenantes
30:03hacia desarrollo
30:04de habilidades
30:04en ellos?
30:05bueno
30:06lo primero
30:07lo primero es
30:07que miren
30:08todo el cine
30:09que se les aparezca
30:10por ahí
30:11o sea
30:11no importa si es de superhéroes
30:12de lo que sea
30:13pero que miren cine
30:14y no solamente
30:15estadounidense europeo
30:16si ustedes miran una película
30:17ahí que dice Perú
30:18mírenla
30:19desde una perspectiva
30:21no de juzgar
30:22sino de aprender
30:23y también que
30:25se motiven
30:26cuando miren
30:27que hay una película
30:27hondureña
30:28que va a estar
30:28en tal espacio
30:29que puedan ir a verla
30:31porque si tiene
30:32estos mensajes
30:33que te van resaltando
30:34tu identidad
30:35y tu cultura
30:35ok
30:36bueno entonces
30:37básicamente
30:38retroalimentando un poco
30:39es importante
30:42darle fuerza
30:44a nuestra identidad
30:45a nuestra cultura
30:46porque vamos perdiendo
30:48a medida
30:48solo vamos viendo
30:50el cine
30:52o ese pensamiento crítico
30:54que nos dicen
30:55como estaba mencionando
30:56Raquel
30:57no es un pensamiento crítico
30:59como tal
30:59sino que escuchamos
31:00a otro
31:01pensando
31:02y nosotros solo
31:02lo repetimos
31:04entonces es importante
31:05crear ese pensamiento crítico
31:06y más con el cine
31:07porque hay mucha reflexión
31:08en diferentes tipos
31:09de culturas
31:10entonces con esto
31:12yo termino
31:12muchas gracias Raquel
31:13ha sido un honor
31:14que estés con nosotros
31:15y bueno
31:16con esto
31:17queremos agradecer
31:18su fiel sintonía
31:19cada jueves con nosotros
31:20recuerden seguir
31:21nuestras redes sociales
31:22por STVE Telebásica
31:23y nuestra página web
31:24donde encuentran
31:25recursos valiosos
31:26que fomenta un camino
31:27hacia la excelencia
31:28desde las lecciones educativas
31:29y programas complementarios
31:31como este video podcast
31:32que cada semana
31:33refuerza contenido clave
31:34para un mejor futuro
31:35en Honduras
31:36no olviden descargar
31:37la aplicación
31:38de nuestro canal
31:38que ya está disponible
31:39en todos los recursos
31:40necesarios
31:41para trabajar
31:41por la formación
31:43académica
31:44se despide de ustedes
31:45David Lainez
31:45neuropsicólogo
31:46clínico forense
31:47hasta nuestro próximo episodio
31:49que estén bien
31:49no olviden descargar
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