- hace 3 días
La marcha del pasado 15 de noviembre en la Ciudad de México de la llamada Generación Z terminó en violencia entre personas, la mayoría encapuchadas, y policías. Lo que inició como un movimiento aparentemente legítimo en contra de la violencia que atraviesa el país se enturbió debido a los actos vandálicos.
La encuesta de octubre de El Financiero muestra que la Generación Z mexicana expresó una menor aprobación para el trabajo de la presidenta Sheinbaum, de 66 por ciento, menor a la de los millennials nacidos entre 1981 y 1996 que fue de 73 por ciento.
No obstante, el director de Encuestas de El Financiero Alejandro Moreno subraya el hecho de que la Generación Z es el grupo poblacional que menos interés muestra por la política mexicana. Más allá de los intereses de grupos políticos y económicos que pudieran estar detrás del movimiento juvenil que tuvo su máxima ventana de expresión hace una semana ¿existe ideología como la hubo en el pasado, o son las y los jóvenes carne de cañón?
SÚMAte a un espacio de análisis certero y plural donde abordaremos el tema: Presencia de la Generación Z en la política mexicana
Panelistas:
💬 C. Arturo Palacios Saucedo, estudiante de comercio exterior UAEH
💬 C. Pedro Moisés Pérez Ángeles, estudiante de comercio exterior UAEH
Conduce:
🎙️ Roberto Morales Estrella
La encuesta de octubre de El Financiero muestra que la Generación Z mexicana expresó una menor aprobación para el trabajo de la presidenta Sheinbaum, de 66 por ciento, menor a la de los millennials nacidos entre 1981 y 1996 que fue de 73 por ciento.
No obstante, el director de Encuestas de El Financiero Alejandro Moreno subraya el hecho de que la Generación Z es el grupo poblacional que menos interés muestra por la política mexicana. Más allá de los intereses de grupos políticos y económicos que pudieran estar detrás del movimiento juvenil que tuvo su máxima ventana de expresión hace una semana ¿existe ideología como la hubo en el pasado, o son las y los jóvenes carne de cañón?
SÚMAte a un espacio de análisis certero y plural donde abordaremos el tema: Presencia de la Generación Z en la política mexicana
Panelistas:
💬 C. Arturo Palacios Saucedo, estudiante de comercio exterior UAEH
💬 C. Pedro Moisés Pérez Ángeles, estudiante de comercio exterior UAEH
Conduce:
🎙️ Roberto Morales Estrella
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TVTranscripción
00:00Una producción de Suma TV.
00:12Una producción de Suma TV.
00:42Veamos qué piensan. Vamos a ir a conocer a nuestros panelistas.
00:48Pedro Moisés Pérez Ángeles.
00:50Es estudiante de la Licenciatura en Comercio Exterior en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
00:56Es líder operativo con experiencia en logística de última milla.
01:00Tiene experiencia en coordinación de almacenes e inventarios, ventas y atención al cliente.
01:05Asimismo, tiene capacidad para liderar equipos multidisciplinarios y optimizar procesos.
01:11Además, cuenta con formación en Comercio Exterior con enfoque en logística, resolución de conflictos, pensamiento estratégico y mejora continua.
01:19Arturo Palacio Saucedo.
01:23Es estudiante de la Licenciatura en Comercio Exterior en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
01:28Cuenta con experiencia en el desarrollo de redes de vínculos y tomó un curso en Geopolítica y Gobernanza Global, Riesgos y Oportunidades.
01:36Tiene habilidades en investigación documental y análisis de datos e impartió una conferencia sobre el desarrollo y análisis de redes de vínculos aplicadas a estudios internacionales en la Asociación Mexicana de Estudios Internacionales.
01:50Bienvenidos, Pedro Moisés Pérez Ángeles, estudiante de la Licenciatura en Comercio Exterior de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
02:01Arturo Palacio Saucedo, también estudiante de la Licenciatura en Comercio Exterior en nuestra Alma Marcha.
02:08Vayamos a ver la cápsula que preparó nuestra producción.
02:12La generación Z ha estado en el foco de la atención mediática y política en fechas recientes.
02:22Aunque no se ha establecido un periodo oficial para definir a quienes pertenecen a este grupo social,
02:27algunos autores consideran que las personas nacidas entre 1995 y 2012 son parte de la también llamada Gen Z.
02:35Este sector representa a cerca de un cuarto de la población y se caracteriza por contar con Internet y smartphones desde la infancia, es decir, son nativos digitales.
02:46Además, las redes sociales son parte central de su vida social, lo que genera una hiperconectividad digital.
02:53Desde 2020 se han registrado movilizaciones en todo el mundo protagonizadas por jóvenes de la generación Z.
03:00Las manifestaciones coordinadas a través de redes sociales iniciaron en Asia y se han extendido a diversos países
03:07donde se manifiestan contra la falta de oportunidades, crisis económicas, corrupción, desigualdad e incluso contra sistemas políticos.
03:15En México, a principios de octubre de 2025, el influencer Carlos Bello participó en un foro de la Cámara de Diputados
03:23donde criticó al gobierno federal.
03:25Días después, insinuó la organización de una marcha, mientras comenzaron a surgir cuentas en redes sociales
03:31llamando a una movilización para el 15 de noviembre apoyadas de videos generados con inteligencia artificial
03:37y usando la bandera del anime One Piece utilizada como símbolo en las movilizaciones de la Gen Z en diversos países.
03:45Por su parte, el 13 de noviembre en su conferencia matutina, la presidenta Claudia Sheinbaum
03:50mencionó que se trataba de una movilización impulsada desde el extranjero en contra del gobierno de la Cuarta Transformación.
03:57La fecha llegó y el 15 de noviembre se registró una movilización en el Zócalo de la Ciudad de México
04:03que provocó enfrentamientos entre policías y manifestantes, situación que dejó como saldo 20 civiles y alrededor de 100 policías lesionados,
04:12además de 18 personas detenidas, de las cuales 13 fueron vinculadas a proceso por diversos delitos, como robo o lesiones dolosas.
04:21La encuesta de octubre del financiero muestra que la generación Z mexicana expresó una aprobación del 66%
04:28para el trabajo de la presidenta Sheinbaum, menor a la de los millennials, que fue de 73.
04:34Más allá de los intereses de grupos políticos y económicos que pudieran estar detrás del movimiento juvenil
04:39que tuvo su máxima ventana de expresión hace una semana, en Agenda 13.1 nuestro selecto grupo de panelistas
04:46analizará si existe ideología como la hubo en el pasado o son las y los jóvenes carne de cañón.
04:52Esto es Agenda 13.1. Iniciamos.
04:56Pues bien, amigas, amigos, los movimientos juveniles siempre han tenido una causa.
05:08Desafortunadamente, este movimiento llamado Z, recientemente, pues había más adultos que jóvenes.
05:15¿Cuál es? Definitivamente, ¿cuál es la ley motiv, no?
05:20En su momento, el siglo pasado, en el 68, fue un movimiento estudiantil de gran envergadura,
05:26pero no solo en México, sino a nivel mundial.
05:30¿Qué es lo que motiva hoy a los jóvenes Z?
05:32Estos que acaban de iniciar junto con este siglo XXI, muy complejo, muy turbulento,
05:40y que lo que sí veo a nivel mundial es un movimiento, pues, orquestado, pero no de jóvenes.
05:50¿Qué es lo que piensa, estimado Arturo Palacio Saucedo?
05:55¿Cómo ves desde tu perspectiva, pues, tú que empiezas con este milenio
06:00y que el futuro, dice bien, Pintedro, que, pues, parte de lo que ha sucedido ya
06:06que va a crear el futuro, dice Pintedro, que, y yo creo que lo que estás viviendo,
06:11pues, eso nos lleva a proyectar qué queremos, qué tipo de sociedad queremos.
06:17Claro, bueno, pues, solo puedo decir que, como todo ciclo en la historia,
06:26ahorita estamos en el ciclo en el cual hay una reconfiguración mundial.
06:29Estamos viviendo un periodo de cambios fuertes,
06:33estamos viendo la reconfiguración de la geopolítica en el mundo,
06:37y esto obviamente trae turbulencias,
06:39obviamente en los países de tercer mundo,
06:43o sea, en otros países que no son directamente los países involucrados.
06:47Eso es lo que ha generado la globalización.
06:49Y podemos ver que los jóvenes hoy en día nos enfrentamos a un escenario
06:53que obviamente está marcado por mucha incertidumbre.
06:56A muchas generaciones ya no les va a tocar un sistema de pensiones.
06:59Eso es algo preocupante.
07:01Además de que obviamente nos enfrentamos a retos como corrupción,
07:05gobiernos que no han cumplido con sus palabras.
07:11Ahora sí que mucha decepción en varios ámbitos de la sociedad.
07:16Bien.
07:17Bueno, yo creo que obviamente las perspectivas a veces cambian de joven a joven
07:22y que necesitamos ver liderazgos.
07:26En alguna ocasión le decían a un candidato presidencial
07:29lo que México padece es la falta de liderazgos jóvenes.
07:34¿Qué opinas tú, Pedro Moisés?
07:36Creo que es interesante.
07:38Podríamos tocar un punto hablando de la teoría de CISEC que habla de la postpolítica.
07:43Hoy estamos viviendo una etapa de postpolítica.
07:45Dice que la política se reduce a los tecnócratas.
07:48O sea, solo la gente que sabe de ello es quien hace política.
07:52Es algo triste nosotros como jóvenes.
07:54Creo que si bien no estamos inmersos en la política 24-7,
07:57como algunos otros actores, creemos que hace falta este liderazgo.
08:02Y no solo este liderazgo, sino esta capacidad y empatía para con nosotros
08:06en cuanto a las ideologías, en cuanto a faltas de oportunidades que tenemos todos.
08:11Y creo que ese es el área de oportunidad principal.
08:13Claro, yo creo que aquí mencionas algo, ideología.
08:16Yo no veo en los jóvenes hoy una ideología, que es una posición que tienes frente a la sociedad.
08:24Pero fíjate, es lo que llamas tú tecnócratas.
08:26Pues Antonio Gramsci lo dijo muy bien, es un escritor italiano.
08:31Decía él, todo movimiento político que no tenga un sustento social está destinado al fracaso.
08:38O sea, cuando hablamos del liderazgo, necesitamos un liderazgo con sentido social,
08:43que se meta la sociedad, que inspire.
08:46Eso es lo que hace falta con nuestros jóvenes.
08:48Y yo creo que ustedes que tienen una visión y que están jóvenes y que están viviendo esto,
08:54es importante tener una perspectiva histórica para poder proyectar un futuro.
08:58¿Qué opinas de esto, Arturo?
09:01Pues claro que sí.
09:02Ahorita, hablando de la cuestión del liderazgo,
09:05es triste ver como, por ejemplo, países que antes nosotros tomamos como de primer mundo,
09:11tienen un liderazgo muy débil.
09:14Hoy en cuestión de política internacional, de geopolítica, es preocupante.
09:20En México, obviamente, pues incluso ya sea alguien de derecha o izquierda,
09:27hace falta liderazgo, principalmente de los jóvenes.
09:31Es muy importante que ante este cambio geopolítico que se está dando
09:36y este cambio sobre todo de milenio, enfrentando los retos que se vienen,
09:40las oportunidades también, los jóvenes tomen partido justamente en esos movimientos.
09:46Porque únicamente, como usted dijo al inicio, estamos viendo que personas
09:49que ya tienen experiencia política, que ya tienen toda una formación
09:53y que ya son conocidos de buena...
09:55O de formación.
09:56Exactamente, que ya son conocidos de buena o de mala manera.
10:00Son los que están tomando las riendas y creo que eso no es lo que debe de hacerse.
10:05Los jóvenes deben de seguir sus ideales, pero sobre todo deben de seguirlos,
10:10como usted dijo, con una causa social.
10:13Eso es lo más importante.
10:14Claro, y yo creo que es algo importante, sobre todo la perspectiva ideológica.
10:19Por ejemplo, si hablamos, hay política partidista y hay política de liderazgos.
10:28Escuchamos a gente que habla no de ideologías o de programas, sino de violencia.
10:34La violencia engendra violencia y termina en un festival de luto, dijo Mahatma Gandhi.
10:40Entonces, la parte importante es, si bien un liderazgo, un movimiento social
10:45y sobre todo de jóvenes, pues que tengan una perspectiva de una vida más humana,
10:54el sentido humano, porque ahorita no hay ideologías prácticamente.
10:58Hay modelos económicos que determinan.
11:00Y tú mencionabas la geopolítica.
11:02Hoy la geopolítica es la convergencia de la geotecnología y la geoeconomía.
11:07Y el dominio económico está todavía en el capitalismo y tenemos un alto riesgo en ello.
11:14¿Qué piensan? Sobre todo ustedes tienen una perspectiva económica,
11:17porque están en el área de comercio exterior, Pedro.
11:21Es curioso cómo a través de la historia usted nos habla de un contexto histórico.
11:24Es importante tener esta referencia, estos puntos de partida.
11:28El siglo pasado se libró una batalla, si no es que muchas, muy interesantes.
11:32¿De qué modelo nos iba a regir?
11:34Los humanos somos humanos porque nos contamos relatos.
11:38Estos relatos nos dicen hacia dónde vamos, a dónde pertenecemos y qué debemos de hacer.
11:42Al final del siglo pasado es cuando se implementó este relato liberal,
11:47que es el que hemos estado siguiendo.
11:48Y si bien muchos dicen es bueno, muchos dicen que es malo,
11:52las ideologías nuevas no surgen.
11:54No surgen por esta carencia de liderazgo, esta carencia de empatía con los demás,
12:00porque creo que la mayoría de veces siempre vemos por una causa que no es una causa en común.
12:05Y hay líderes políticos grandes que dictan el dominio y el curso global incluso,
12:09que no ven por una causa común, que ven por una causa particular.
12:13Llámese nuestro vecino de Norteamérica que excluyó esta visión global
12:17y la aisló en un territorio muy específico.
12:21Es algo muy triste y que nosotros como jóvenes día con día
12:24estamos siendo bombardeados con este tipo de noticias,
12:27con este tipo de pendientes que sí nos dan a qué pensar.
12:31De hecho me gustaría comentar en este aspecto algo muy interesante,
12:34como dice mi compañero, o sea, se cuentan historias,
12:39aunque lo malo es que hoy en día tenemos una ventaja que a la vez puede ser una desventaja.
12:45Una gran cantidad de redes sociales, de medios,
12:49pero ¿qué es lo que pasa?
12:50Que solo unos cuantos acaparan todo el mercado de medios.
12:53Así es como se puede ver en Estados Unidos, en Reino Unido, en Europa, por ejemplo.
12:57O sea, todos estos medios, de hecho, incluso el doctor Jalife lo menciona,
13:03son una máquina, pero ya ni siquiera para informar, es para desinformar, de propaganda.
13:09Entonces ahorita estamos en un escenario geopolítico
13:11donde estamos viendo un enfrentamiento de bloques,
13:14el occidental con los BRICS,
13:17y que obviamente vamos a estar inmersos en una guerra de propaganda.
13:21Es por eso que debemos de ser dialécticos en la cuestión
13:24de cómo vamos eligiendo la información o cómo la vamos tomando.
13:29Me gusta escuchar de parte de jóvenes el término hoy en día dialéctico.
13:34Antes era común cuando yo era joven, hacía muchos años,
13:37porque es la tesis, la antítesis y la síntesis
13:40que surge del método dialéctico de Hegel
13:44y que relaciona con Feuerbach, que ahí es donde converge.
13:48Pero ojo, esto es algo muy importante.
13:50Hoy en día el mayor riesgo de los jóvenes y de los niños
13:54es precisamente la información falsa, la información sesgada.
14:02Dice Carl Sagan que la parte más importante,
14:06no creas nada, investigalo todo.
14:08Y hoy los estudiantes, si alguna capacidad deben desarrollar,
14:12su capacidad de investigación, su capacidad analítica
14:15para tener un pensamiento crítico.
14:17Hoy la formación de los jóvenes debe estar fundamentada
14:20en una libertad de pensamiento crítico.
14:23Y eso es lo que sucede cuando nos enfrentamos a redes sociales
14:26y que traen, eso sí, el crimen político
14:31y el crimen monetario propiamente,
14:35el crimen propiamente ya conocido, los narcos crímenes,
14:39pues traen manejo de información muy fuerte.
14:42Llegan acá a coptar a jóvenes porque no tienen otra alternativa
14:48y se la creen.
14:49O sea, ¿cómo es que vemos muchachos que aparentemente
14:52tienen un liderazgo y una oposición
14:54cuando son manipulados y son pagados?
14:57¿Qué opinas al respecto?
14:59Creo que a ello responde muy bien Chomsky
15:00con la manufactura del consentimiento.
15:03Si bien nos hacen creer que estamos en un mundo
15:05en el que podemos elegir qué queremos pensar
15:07y qué es lo que replicamos,
15:08creo que en este caso, por ejemplo,
15:10los algoritmos que se presentan en redes sociales
15:12juegan un papel fundamental
15:14porque todos replicamos un discurso
15:16y todos formamos parte del mismo.
15:18Chomsky a grandes rasgos decía
15:19que estas élites hacen lo que nosotros queremos hacer
15:24pero nos implementan las ideologías que ellos tienen.
15:27Esa es la manufactura del consentimiento
15:29y es algo que en este caso, en la marcha del 15,
15:32lo vimos muy presente.
15:34Noam Chomsky es un gran pensador
15:36que de manera, pues, lo lamento
15:40que ya ahorita está enfermo
15:41pero él escribió uno de sus últimos libros
15:44es decir, porque lo decimos nosotros
15:45es decir, porque Estados no lo dicen.
15:48Los dueños de la verdad es Estados Unidos
15:50y ahorita está impulsando al mundo
15:54hacia un enfrentamiento bélico de alto riesgo
15:58y eso es lo que tenemos que estar atentos.
16:01Ustedes los jóvenes y nosotros
16:02que ya no somos tan jóvenes
16:04aunque siempre he dicho que juventud
16:06no es ni más ni menos edad
16:08sino vigencia de conocimientos
16:10y ustedes están muy avispados en ello.
16:12Arturo, a mí me gustaría que nos ayudaras
16:15por ejemplo a ustedes que enfrentan
16:17y que consumen, porque así vamos a llamarlo,
16:20mucha información de las redes
16:21y que sobre todo hoy es utilizada
16:24la inteligencia artificial
16:25que es un gran instrumento
16:26y una gran tecnología
16:27pero no a quienes las aplican para ello
16:30y que tenemos, sobre todo para engañar
16:33y que hoy nos hace falta tener una ética en ello.
16:37¿Hace falta una ética en la tecnología
16:39para poder generar una ideología?
16:41Por supuesto que sí, la respuesta es sí.
16:44O sea, la ética debe de ser
16:45la permisa principal en toda actividad
16:48incluso en la política.
16:50La política debe de ser orientada a la sociedad
16:52en proteger a la sociedad,
16:53en procurar a la sociedad.
16:54No, al contrario.
16:56Ahora, el problema es que estamos viendo hoy en día
16:58es que la ética en este mundo ya
17:01pues convulso de la misma
17:03es que los medios
17:06ya ni siquiera eran lo que eran antes,
17:09ahorita son medios de propaganda.
17:11Qué bien decía Kapuscinski,
17:14cuando la información se convierte en negocio
17:17deja de ser relevante.
17:19Exactamente.
17:20O sea, hoy la información tenemos que ser
17:22muy analíticos para entender
17:24y cruzar la información
17:26viendo las fuentes
17:27y viendo quién lo dice
17:29y con qué intención.
17:30Esto es aprender a leer entre líneas, ¿no?
17:33Exactamente.
17:33Porque nos enfrentamos a situaciones
17:35que aparentemente dicen,
17:38por ejemplo,
17:38sí, llamamos narcotraficantes
17:40y narcoterroristas,
17:42pero la intención no es el narcoterrorismo,
17:46creo que es algo de lo que no le interesa
17:47a Estados Unidos,
17:48aunque lo trae hacia afuera,
17:50sino que van tras los recursos naturales
17:53de las distintas naciones
17:55y esa es la parte fundamental para ellos.
17:58Sí, claro.
17:58Y es que, o sea,
18:01la cruz de realidad es que ya los medios,
18:03como ya lo dije,
18:03ya son medios de propaganda,
18:05o sea, se venden al mejor postor.
18:07De hecho, justamente por eso,
18:09las redes de vínculos
18:10nos ayudan a determinar
18:11quiénes están detrás de quién.
18:13Porque, o sea,
18:14podría ser a lo mejor una empresa,
18:16pero ¿quién financia esa empresa?
18:18¿Quién está detrás de esa empresa?
18:19Hay grupos políticos,
18:20grupos empresariales.
18:22Por ejemplo,
18:23no es lo mismo
18:23si lo dicen los demócratas,
18:25los republicanos,
18:26si lo dicen los chinos,
18:27si lo dicen los rusos.
18:28O sea,
18:29hay que ser,
18:30como ya lo dije,
18:31dialécticos
18:31y ver la versión de cada uno,
18:33porque indudablemente
18:34detrás de cada uno
18:35va a haber intereses.
18:36Definitivamente.
18:37me gustaría que en todo caso
18:40ustedes,
18:41¿cómo ven ahorita
18:42la efervescencia juvenil?
18:44¿Cómo la podemos encauzar?
18:45¿Cómo consideran ustedes
18:46desde una perspectiva
18:47teórico-crítica?
18:50Sobre todo,
18:51como dices,
18:51que tienes esa visión,
18:53¿cómo podemos encauzar
18:55a los jóvenes
18:56hacia una objetividad,
18:59hacia una actuación objetiva
19:01con sentido social y humano?
19:02Yo creo que usted mencionó
19:04algo muy importante,
19:05que es esta terminología
19:06de leer entre líneas.
19:08Hablamos de los medios,
19:09hablamos que estamos siendo
19:10bombardeados por ellos
19:11constantemente.
19:12Y la pasada marcha
19:13de la que estamos hablando
19:14es una prueba contundente.
19:16¿Cómo es posible
19:17que esta marcha,
19:19digamos,
19:19originada por la generación Z,
19:21tuvo un movimiento
19:22de más de 90 millones de pesos,
19:24¿no?
19:24En medios que,
19:26si bien son fuertes
19:27y contundentes,
19:28se buscó siempre
19:29ser mediático.
19:30Esta parte
19:31nos da un panorama
19:32completamente diferente.
19:34¿A qué vamos?
19:35Que no hay una articulación lógica,
19:37una ideología sólida
19:38para apoyar
19:39este tipo de manifestaciones.
19:41Había una articulación,
19:43algo que lo estaba manipulando
19:44todo detrás.
19:45Sí, definitivamente había,
19:47imagino,
19:48las imágenes así
19:49de títeres, ¿no?
19:49Sí, lo sé.
19:50Y que se está, pues,
19:53moviendo
19:53y que, pues,
19:55hablan,
19:56ojo,
19:57hablan de odio,
19:59hablan de rechazo,
20:01hablan de falta de diálogo,
20:03cuando,
20:03cuando eso no lleva
20:05ni conduce a nada,
20:06¿no?
20:07Esto es la parte importante
20:09que tenemos que conducir.
20:11Ustedes,
20:11pues,
20:12obviamente ven los medios,
20:13ustedes que están estudiando
20:15y que están formándose
20:17con un sentido crítico,
20:18y sobre todo
20:18en el Congreso Exterior,
20:20que tienen una visión global,
20:21¿no?
20:22Y que,
20:22por ejemplo,
20:22ahorita este instrumento
20:24de los aranceles
20:25se ha hecho mucho daño
20:27y que ha desordenado
20:29antes de ordenar
20:31las relaciones comerciales
20:34a nivel global.
20:35¿Qué opinas al respecto?
20:36Bueno,
20:38pues,
20:39los aranceles se dan
20:40en un momento
20:41en el que Donald Trump
20:42tiene muchos problemas internos,
20:44Estados Unidos
20:44tiene muchos problemas económicos,
20:47y,
20:47a la par de esto,
20:48también se da
20:49la cuestión de Venezuela
20:50y la cuestión
20:51de otras guerras futuras.
20:53¿Por qué?
20:54Como dice el príncipe
20:55de Maquiavelo,
20:56cuando hay muchos problemas internos,
20:58el gobernante
20:59debe de apostar
20:59por un conflicto externo
21:00o por una guerra
21:02que desvíe
21:03toda la tensión mediática.
21:05Entonces,
21:06muchos hablan de que no,
21:07que no va a haber guerra,
21:08pero estamos ante un Estados Unidos
21:10que en este momento
21:10se está lavando las manos
21:12de Ucrania,
21:14ya considerado
21:15por muchos especialistas,
21:16entre ellos
21:17Alfredo Jalife,
21:18una derrota estratégica
21:20para la OTAN.
21:21Entonces,
21:21estamos viendo
21:22un Estados Unidos
21:23que se está lavando las manos
21:24y que,
21:25más allá de apostar
21:26por la alianza
21:27de la OTAN
21:28y alianza con otros países,
21:29se está apostando ahorita
21:30por su propia economía
21:33y por su propia estabilidad.
21:35Hay la gran falsedad
21:37porque,
21:37por ejemplo,
21:38negocia con Putin
21:39la paz de Ucrania y Rusia
21:42sin estar presente
21:43uno de los actores principales
21:46que es Volodycki,
21:47¿no?
21:47Pero es que lamentablemente,
21:49o sea,
21:50algo que debemos de entender
21:51es que Volodymyr Zelensky
21:52fue impuesto
21:52por los mismos
21:53de la OTAN
21:54y Estados Unidos.
21:55Exactamente.
21:55Entonces,
21:56voy a citar
21:57a Alfredo Jalife,
21:58o sea,
21:59realmente Rusia
22:00va a negociar
22:01con el dueño del circo.
22:02Exacto.
22:03O sea,
22:04e incluso en este momento
22:05ni siquiera los europeos
22:06son dueños del circo,
22:07están siendo delegados.
22:09Entonces,
22:09estamos en un momento
22:10donde están cambiando
22:11las tendencias
22:12y donde la Europa,
22:14quien antes conocíamos,
22:16que era el centro
22:16de varias cosas
22:17en cuestión geopolítica,
22:18financiera,
22:19está cambiando
22:20y está incluso
22:21degradando su papel.
22:22Bueno,
22:23Europa se sometió
22:24políticamente
22:26y tecnológicamente
22:27a los destinos
22:31de Estados Unidos,
22:32a las fuerzas
22:33y a la presión
22:33de Estados Unidos.
22:35Entonces,
22:35esto nos lleva
22:36obviamente
22:37a una reflexión
22:38más profunda.
22:39El mundo
22:39se está moviendo
22:40hacia el fascismo
22:42y eso es lo más peligroso
22:44que hay.
22:45Cuando hay crisis económicas
22:47y esto,
22:48desde el crack,
22:4829 y 33,
22:50las consecuencias
22:51fue el fascismo.
22:52Bien,
22:53estimados amigos
22:55y amigas,
22:56como ustedes observan,
22:57pues vemos
22:58dos jóvenes brillantes,
22:59dos jóvenes
22:59que tienen noción
23:01de la historia,
23:02tienen noción
23:02del futuro,
23:03tienen noción
23:04del sentido humano
23:05y del aspecto crítico
23:07y yo creo que
23:08eso nos lleva
23:08a una reflexión
23:09mucho más profunda
23:10y que tenemos,
23:12ojalá,
23:12que todos los jóvenes
23:13fueran como ellos,
23:14pero yo creo
23:15que fundamentalmente
23:16es el reto
23:17y el desafío
23:18que tienen
23:18enfrente
23:19de poder construir
23:20un nuevo México
23:21con un sentido
23:23más humano.
23:24Vamos a una pausa
23:25para regresar nuevamente
23:27y retomar esto
23:28con mayor profundidad.
23:30Regresamos.
23:30¿Qué opinas de la marcha
23:48que fue segunda
23:49abanderada
23:50por la generación?
23:50Sí, sí, sí.
23:51Sí, sí.
23:53Ah, pues creo que
23:55puede llegar
23:57a ser necesaria
23:58una marcha,
23:59pero, o sea,
24:01vi que hubo
24:03más vandalismo
24:03que nada, ¿no?
24:04Me da la impresión
24:06que hubo un elemento
24:07ahí de desinformación,
24:11de que asistieron
24:11personas que no tenían
24:13que ver
24:13y la verdad
24:15es que no tuvo
24:16mucho éxito
24:17por lo que tengo
24:17entendido,
24:18no hubo mucha gente
24:19en realidad.
24:20Por lo que vi,
24:21la marcha
24:21era más en contra
24:22del gobierno,
24:23por las injusticias
24:24que actualmente
24:24se están presentando,
24:26las impunidades,
24:27todo ese tipo de cosas
24:28y en mi opinión
24:30es como, pues sí,
24:31es como buena marcha,
24:32pero yo creo
24:32que está como
24:32mal focalizada.
24:41¿Y consideras
24:42que quienes estaban
24:43encabezando la marcha
24:44eran precisamente
24:45los de su edad,
24:46generación?
24:47No, según yo no,
24:49bueno,
24:49por lo que vi en videos
24:50no, ¿sí?
24:50Eran más grandes.
24:52¿Y eso consideras
24:53que está mal
24:54representando a ustedes
24:55como generación?
24:56Sí, nos hace quedar mal
24:58ante la sociedad.
24:59Nadie toma en serio
25:00a los jóvenes ya
25:01después de eso,
25:02creo yo.
25:03Pues yo creo que realmente
25:04no importa quién
25:05la haya encabezado,
25:06o sea,
25:06la llamaron a la marcha
25:06de la generación Z,
25:08supongo que por la
25:09viralización que fue
25:10en TikTok, etc.,
25:11era por el nombre
25:11que se le dio,
25:12pero realmente
25:13yo creo que no importa
25:14quién la represente
25:16o quién esté como
25:17al mando
25:17de esas caravanas,
25:19de esas marchas,
25:19pero realmente
25:22no importa,
25:23lo que me importa
25:23es la intención
25:24de la marcha,
25:25no tanto quién
25:25la represente.
25:26Me da la impresión
25:27de que quizás
25:28quisieron apoyar
25:29en esa causa,
25:31pero tengo mis dudas
25:32de a qué causas
25:34estaban dirigidas,
25:36porque hubo varios grupos
25:37que tenían enfoques
25:38diferentes ahí mismo.
25:40Actualmente,
25:40a ti como joven,
25:41además de la incertidumbre
25:42de tu futuro,
25:44¿qué es lo que te preocupa
25:45a nivel generacional?
25:47A nivel generacional,
25:48las programáticas
25:50medioambientales,
25:51cambio climático,
25:52mi carrera está
25:53especializada en eso.
25:54Pues bien,
25:57gracias amigos
25:57y amigas
25:58que nos están
25:59favoreciendo
26:01con la generosidad
26:02de su tiempo
26:03para escuchar
26:04a estos dos jóvenes
26:05que presentan.
26:07Hablemos,
26:07Moisés,
26:08de riesgos
26:09de los jóvenes
26:10de las juventudes
26:10actuales
26:11hacia el futuro.
26:13Principalmente,
26:14no hay un criterio
26:15específico
26:16en el cual
26:17nosotros podamos
26:18caber.
26:19Estamos siendo
26:19bombardeados
26:20por medios,
26:21por todas
26:22estas noticias
26:23que la mayoría
26:23de veces
26:24divulgamos,
26:25son ciertas
26:26o sean falsas,
26:27pero son noticias,
26:28a las cuales
26:29estamos expuestos
26:2924-7.
26:31Uno se levanta,
26:32ve el teléfono,
26:32se duerme,
26:33ve el teléfono
26:33y en este lapso
26:35en el que nos informamos
26:37hay mucha desinformación,
26:38irónicamente.
26:39Estamos siendo
26:40presentes
26:41en esta
26:42transformación digital
26:43que si bien
26:44un boom
26:45muy interesante,
26:47pero desgraciadamente
26:47nos juega
26:48una desventaja
26:49que es esta articulación
26:51por parte
26:52de aparatos,
26:53en este caso
26:53aparatos de derecha
26:54o de la oposición,
26:55llámese,
26:56ante desinformación.
26:58En las entrevistas
26:59a mis compañeros
27:00mencionan
27:00que no importa
27:01quién encabece
27:02la marcha
27:02siempre y cuando
27:03el mensaje
27:04sea clave.
27:05Yo creo que
27:05ese es el problema
27:06principalmente.
27:07Y replicando
27:08la teoría de Chun Han
27:09que dice
27:10de la teoría
27:10del enjambre,
27:11el enjambre
27:12prácticamente
27:13fue lo que pasó
27:14en esa pasada marcha.
27:15Pasa cuando no hay
27:16una ideología
27:17lo suficientemente
27:18sólida
27:18en la cual todos
27:19podamos caber.
27:20Simplemente
27:21ante cualquier situación
27:22se dispersa
27:23y ocasiona
27:24este caos
27:25tan prominente.
27:26Yo creo que
27:27esto es importante
27:28porque a final de cuentas
27:29tenemos que ver
27:30también nuestra realidad
27:31inmediata.
27:32¿Cómo vemos
27:33nuestro México
27:34y ahorita
27:34con el cambio
27:35por ejemplo
27:36de la
27:37Suprema Corte
27:39de Justicia?
27:40Que antes
27:40de esta
27:41Suprema Corte
27:41de Justicia
27:42nadie
27:43en su sano juicio
27:44pensaba
27:45un asunto
27:47llevarlo
27:48con los jueces
27:49sobre la Suprema
27:50Corte
27:50de Justicia
27:50todo era dinero
27:51fueras víctima
27:52o victimario.
27:53¿Crees que ha cambiado
27:54algo
27:54Arturo?
27:56Pues creo que es
27:57todavía muy temprano
27:58para decirlo.
27:59Creo que todavía
28:00hay que analizar más
28:01el papel de la Corte
28:03conforme vaya
28:04progresando.
28:04pero
28:06o sea
28:07es que
28:09la situación
28:10en nuestro país
28:10ha sido esa
28:11y algunas
28:12de las demandas
28:12de la generación
28:13Z de la marcha
28:14tienen coherencia
28:14por ejemplo
28:15la seguridad
28:15la cuestión
28:16de la corrupción
28:17la cuestión
28:18de ya no
28:19injerencia
28:20de los partidos
28:21políticos
28:21en las elecciones
28:24en eso estoy
28:24completamente de acuerdo.
28:26También
28:26por ejemplo
28:28la no corrupción
28:29sin embargo
28:29la marcha
28:31se vio
28:31tristemente
28:32opacada
28:32por personajes
28:33de la política mexicana
28:35que han estado
28:35envueltos
28:36en la corrupción
28:37es decir
28:38personajes del PRI
28:38del PAN
28:39o sea
28:40es triste
28:41que los jóvenes
28:43lamentablemente
28:44esto reflejó
28:45algo muy
28:46muy
28:47espantoso
28:48los jóvenes
28:49no se están informando
28:50de quienes son
28:51los que los están
28:51rodeando
28:52entonces
28:53lo malo
28:55es que
28:55si bien
28:56puede haber
28:56un movimiento
28:57futuro
28:57que sería interesante
28:59lo malo
29:00es que cada vez
29:01se están infiltrando
29:01personajes
29:02de la política
29:04mexicana
29:04que ya
29:05es la derecha
29:06pues
29:07con tendencia
29:07a la derecha
29:08pues obviamente
29:09al ser derecha
29:10quiere decir
29:11que
29:12están a favor
29:13de un modo
29:14de producción
29:15evidentemente
29:16capitalista
29:17neoliberal
29:17el neoliberalismo
29:19se caracteriza
29:20por la alta
29:20privatización
29:2130 años
29:22de privatización
29:23del sector
29:24paristatal
29:25y público
29:26y lo que
29:28pretendían
29:28es que
29:29las escuelas
29:30las universidades
29:30públicas
29:31fueran privatizadas
29:32no les alcanzó
29:34el tiempo
29:34afortunadamente
29:35yo no hubiera tenido
29:37los doctorados
29:38que tengo
29:38si no hubiera sido
29:39por instituciones
29:41públicas
29:41y el apoyo
29:42que he tenido
29:42por ejemplo
29:43de la autónoma
29:43de la historia
29:43de Hidalgo
29:44claro
29:44claro
29:45ahorita que lo menciona
29:46creo que
29:47el concepto
29:48ya de derecha
29:49izquierda
29:49es un poquito
29:50anticuado
29:50tenemos que mencionar
29:51ya los globalistas
29:52nacionalistas
29:53los globalistas
29:54están a favor
29:55de un libre mercado
29:56los nacionalistas
29:57obviamente
29:57están a favor
29:58de proteger
29:58a la nación
29:59y creo que
30:00un ejemplo
30:00muy polémico
30:02es el de Estados Unidos
30:03por ejemplo
30:04Estados Unidos
30:05antes tenía plantas
30:05de producción
30:06de litio
30:06de refinamiento
30:08sin embargo
30:08como le era muy caro
30:09y contaminaba
30:10en su país
30:10las externas
30:12las mandó a China
30:13las instaló en China
30:15y ahorita China
30:16es el que controla
30:17o el país
30:17que controla
30:18todos estos recursos
30:19que son
30:20pues básicos
30:22para la tecnología
30:23para el desarrollo
30:24de tecnología
30:25y ahorita
30:26Estados Unidos
30:26lo que está haciendo
30:27es impulsar
30:28la nacionalización
30:29de toda esta industria
30:31que en su momento
30:32sacó de su país
30:33el nacionalismo
30:35siempre ha sido
30:35la base del fascismo
30:37por un lado
30:38el globalismo
30:39ya fue trascendido
30:41pero
30:42estamos en un mundo
30:45hiperconectado
30:46donde
30:47los oligopolios
30:49tecnológicos
30:50son los que dominan
30:51la economía
30:52y son los que están
30:54prestándose
30:55autofinanciándose
30:56entre ellos
30:57están concentrando
30:58grandes cantidades
31:00de capitales
31:00y no van a saber
31:01qué hacer con ellas
31:02está creándose
31:03un riesgo
31:04de burbuja
31:05o de un top-lock
31:06que es lo que se refiere
31:07a una masa amorfa
31:08que absorbe todo
31:09y eso implica
31:11una crisis
31:11y una crisis
31:12de esa envergadura
31:14tiene consecuencias
31:15negativas
31:16para todos
31:16entonces el nacionalismo
31:18eso es lo que viene
31:19a confundir
31:20¿sí?
31:21ya no hay un globalismo
31:22de esa naturaleza
31:23la hiperconectividad
31:25ya no se hizo
31:27ya no se hizo
31:28a todos
31:28hiperconectados
31:29o sea
31:30todos nos conectamos
31:31podemos
31:32comunicarnos
31:33ahorita
31:33a cualquier país
31:35del mundo
31:35vía internet
31:36el internet
31:37es el instrumento
31:38que navega
31:39a nivel
31:39del espacio
31:41entonces
31:42y esto
31:43también los satélites
31:44juegan un papel
31:45importante
31:45que es otra
31:46economía espacial
31:47donde los países
31:49que yo no les llamo
31:50tercer mundo
31:51ni les llamo
31:52subdesarrollados
31:53no
31:53son países
31:55colonizados
31:56son países
31:57que fueron
31:58depredados
31:58históricamente
31:59y lo siguen siendo
32:00¿sí?
32:01entonces claro
32:02que hay dictadores
32:04en esos países
32:05si los hay
32:06pero también
32:06hay economías
32:07que tienen
32:09una visión
32:09humanista
32:10pero hay
32:11también
32:12países
32:13que forman
32:14parte de la órbita
32:15del mercado
32:16norteamericano
32:17no liberal
32:18¿verdad?
32:19hay algunos
32:20y que tenemos
32:20que estar al pendiente
32:21de ellos
32:21¿qué papel
32:23tiene
32:23la educación
32:25superior
32:26en nuestro país?
32:27ustedes que están
32:27estudiando
32:28es un punto
32:29interesante
32:29creo que
32:30tal vez
32:31el elefante
32:32en la habitación
32:32¿no?
32:33porque si bien
32:34creo que las ideologías
32:35que se han replicado
32:36estos últimos años
32:37por más
32:38modernas
32:38que quieran parecer
32:39son obsoletas
32:40son obsoletas
32:41desde la década
32:42pasada incluso
32:43al menos en nuestra
32:44carrera
32:44es algo común
32:45por así decirlo
32:46esta discusión
32:47y esta dialéctica
32:49entre lo que es
32:50lo que está siendo
32:51y lo que debería
32:51de ser
32:52creo que
32:53pecamos también
32:54de ideologías
32:54anticuadas
32:55bien decía mi compañero
32:56orientadas
32:57tal vez ahorita
32:57en la política
32:58¿no?
32:59ideologías anticuadas
33:00en cuanto a izquierda
33:01derecha
33:01en cuanto a oposición
33:02no
33:02la realidad es que
33:03la política
33:04se enmarca
33:04en estas ideologías
33:06pero es mucho más
33:06complicada que eso
33:07esta era
33:08post política
33:09nos da a entender
33:10que es un poco
33:11más fluido
33:12es más pragmático
33:13y no es tanto
33:14como lo era antes
33:15el problema
33:16de la educación
33:16es que replica
33:17ese discurso
33:18que esta obsolescencia
33:19nos la está
33:20intentando
33:22de pegar
33:22nos está
33:23propagando ideas
33:24que tal vez
33:25ya están obsoletas
33:26como su nombre
33:27lo indica
33:27yo veo que por ejemplo
33:29si recurrimos
33:30a algunos
33:30algunos autores
33:32como Edgar Morin
33:33como
33:34Noam Chomsky
33:35como Mújica
33:37y otros pensadores
33:39de esta época
33:40no son antiguos
33:41¿no?
33:41bueno
33:42Edgar Morin
33:42tiene una mente
33:44muy fresca
33:45y hay un punto
33:46convergente
33:47en ellos
33:47Carl Sagan
33:48por ejemplo
33:49también recientemente
33:50bueno
33:51en los noventas
33:52falleció
33:52pero dejaron
33:54que la ciencia
33:55la tecnología
33:56sin sentido humano
33:57no tiene
33:58no tiene
33:59cause
34:00para
34:01para una justicia
34:03social
34:03y esos otros
34:05autores
34:05tienen un sentido
34:06hay un
34:07común denominador
34:08que es el ser humano
34:09o sea
34:10poner en el centro
34:11al ser humano
34:12en cualquier modelo
34:14educativo
34:14o bien
34:15en cualquier
34:16en modelo
34:17económico
34:18y social
34:19entonces yo creo
34:20que esa es la parte
34:20fundamental
34:21a mí me asombró
34:22Edgar Morin
34:23que cuando lo leí
34:24y vi
34:25que él
34:26ve la fraternidad
34:27y ve el sentido
34:28social
34:29y la solidaridad
34:30entre los seres humanos
34:31como un elemento
34:32clave para
34:33para avanzar
34:34como humanidad
34:34para evitar
34:35la extinción
34:36vía guerras
34:37o vía
34:38contaminación
34:39es lo que tenemos
34:40que hacer
34:40porque por ejemplo
34:41Estados Unidos
34:42no le importa
34:43la contaminación
34:43y cuando vi
34:45cuando nació
34:45Edgar Morin
34:46me quedé
34:46con la boca abierta
34:47él nació
34:48el 21 de abril
34:50de 1920
34:52entonces
34:54imagínense
34:55y él todavía
34:56sigue aportando
34:57por eso
34:58yo creo que
34:59los jóvenes
35:00tienen
35:01podría decir
35:03yo también
35:03aunque no soy joven
35:04biológicamente
35:05pero sin
35:06el deber
35:08de construir
35:09y reconstruir
35:10una nueva ideología
35:11donde pongamos
35:13al ser humano
35:13en el centro
35:14¿qué opinas?
35:15claro que sí
35:16o sea los jóvenes
35:17¿qué harías tú
35:19para ello?
35:20¿cómo impulsarías
35:21un nuevo liderazgo?
35:23pues es que
35:24lamentablemente
35:26hoy ya ni siquiera
35:27hay amor por la patria
35:28como antes
35:29ya no se propaga
35:30esta idea
35:31de
35:31de viva México
35:33viva la patria
35:34viva la nación
35:34ya no se ve
35:35justamente por el
35:37bombardeo masivo
35:38de los medios
35:39creo que es
35:39muy importante
35:40que se retome
35:42este concepto
35:43este
35:44orientado
35:45a la sociedad
35:46que se manejen
35:48los valores
35:49todavía
35:49en la educación
35:50exactamente
35:50no pero además
35:51los valores básicos
35:52respeto
35:54honestidad
35:54o sea que
35:55todos esos valores
35:56formen parte
35:57de la educación
35:57porque lamentablemente
35:58estamos viendo
35:59que en los medios
36:00que se dice
36:01haz todo lo contrario
36:02y te va bien
36:03hasta incluso
36:03expresidente lo dijeron
36:04si en México
36:05no se tranza
36:05no se avanza
36:06digo
36:06si tan solo
36:07el presidente
36:08lo dice
36:08entonces
36:09realmente
36:10estamos mal
36:11de horror
36:11exactamente
36:12si el líder
36:12de un país
36:13dice
36:13que hay que
36:14transar
36:14para avanzar
36:15o que hay que
36:15aceptar
36:16la corrupción
36:17o que la corrupción
36:18es parte
36:18de nuestra cultura
36:19estamos muy mal
36:20tenemos que cambiar
36:21eso
36:22y estoy de acuerdo
36:23contigo
36:23que un valor
36:24supremo
36:25es el respeto
36:26exactamente
36:26una vez
36:27alguien me dijo
36:27que era un viejito
36:28yo
36:28le digo no
36:29soy un modelo
36:3151 del siglo
36:32pasado
36:32clásico
36:33soy un clásico
36:34no viejito
36:35porque entonces
36:36si vamos a hablar
36:37de conocimiento
36:38ya nos veremos
36:39pero tú
36:40que opinas
36:41de rescatar
36:42esos valores
36:42patrios
36:43que teníamos
36:43yo en la primaria
36:45tuve civismo
36:46obviamente
36:46y era
36:48diario en la mañana
36:49el himno
36:50y vamos
36:50antes decían
36:51eres mexicano
36:52si sabes el himno
36:53si no no eres
36:53tú que opinas
36:54creo que es importante
36:55porque esta identidad
36:56se ha perdido
36:57con el paso
36:58de los años
36:58si bien a nosotros
36:59tal vez en la educación
37:00básica
37:00aún nos tocó
37:01esta parte
37:01pero ahora
37:02ya no lo vemos
37:03tanto en los niños
37:04porque
37:04ni en los jóvenes
37:05pero más en los niños
37:06que son quienes
37:06están pasando
37:07esta transformación
37:09sin embargo
37:10creo que también
37:10es importante entender
37:12que lejos
37:12de nosotros
37:13y del nacionalismo
37:14hay un contexto
37:15más global
37:16porque la mayoría
37:17de los jóvenes
37:18de los niños
37:18no se preocupan
37:19por lo que está pasando
37:20al otro lado
37:20del mundo
37:21no se preocupan
37:22de las guerras
37:22no se preocupan
37:23de todos los que sufren
37:24y las personas
37:25que no tienen
37:25las oportunidades
37:26que nosotros tenemos
37:27llámese educación
37:28llámese salud
37:29llámese derechos
37:30tan básicos
37:31como los que
37:32están careciendo
37:33nuestros compañeros
37:34en Gaza
37:35en Israel
37:35en zonas que están
37:37terrible
37:37exactamente
37:38y lejos de un nacionalismo
37:39creo que estos valores
37:40globales universales
37:42y esta empatía
37:43es la clave
37:44para poder forjar
37:45un futuro
37:45digno y próspero
37:46para todos nosotros
37:47me pregunto
37:49pero por qué los niños
37:50no se preocupan
37:51como nosotros
37:52tanto nos preocupamos
37:53por otras cosas
37:54porque son rehenes
37:56de los videojuegos
37:58son rehenes
38:00de una información
38:01pues francamente
38:03enajenante
38:05entonces
38:06hay que rescatar eso
38:07vía qué
38:08vía la educación
38:09pero sobre todo
38:10la célula
38:12de la sociedad
38:13la familia
38:14si desde la familia
38:16está mal
38:17hay algo mal
38:19en la familia
38:19obviamente
38:20a pesar de que
38:21se trate
38:22de hacer
38:23la educación
38:23no va a funcionar
38:25entonces creo
38:25que es un trabajo
38:26tanto de la familia
38:27como del estado
38:28como de la sociedad
38:28que debe de hacerse
38:29de forma conjunta
38:30eso significa
38:32desarrollar
38:32un modelo comunitario
38:34exacto
38:35o sea
38:35insertar al niño
38:36en un sentido comunitario
38:38pero que incluyen
38:39a los papás
38:40yo creo que los papás
38:41deben estar presentes
38:43no solo en la primaria
38:44no solo en la secundaria
38:45sino incluso
38:46a nivel superior
38:48exacto
38:49¿qué opinas
38:50al respecto?
38:51sí creo que es inherente
38:52tener este modelo
38:53a seguir
38:53y sobre todo
38:54una guía
38:54como seres humanos
38:55llámese la edad que sea
38:57estamos y somos propensos
38:58a equivocarnos
38:59pero siempre es necesaria
39:00esta guía
39:01esta guía
39:01y este apoyo
39:02sobre todo
39:03creo que en estas generaciones
39:04es muy preocupante
39:06y alarmante
39:06los números
39:07y cifras
39:07en cuanto a la ausencia
39:09de apoyo emocional
39:10y es triste
39:11porque de ahí
39:12se desprenden
39:12gran cantidad
39:13de problemas
39:14llámese estrés
39:15llámese ansiedad
39:15llámese suicidios
39:16en un caso
39:17mucho más extremo
39:18es alarmante
39:19el número de jóvenes
39:20que cada vez
39:21sienten la necesidad
39:24de tener un aliado
39:26de inteligencia artificial
39:27con quien
39:29platican más
39:30que con los papás
39:31porque los papás
39:32dicen que no les hacen caso
39:33y entonces ven
39:35a una inteligencia artificial
39:37y es común
39:39se va haciendo común
39:41el platicar con ellos
39:43y de menos
39:44les dan el respeto
39:45dicen ellos
39:47pero mucho más alarmante
39:48creo que nos estamos olvidando
39:49justo con la inteligencia artificial
39:51de esta postura
39:52humanocentrista
39:53en el que usted dice
39:54es importante
39:55poner al humano
39:56en el centro
39:57y de ahí partir
39:57en paz
39:58a todas sus relaciones
39:59creo que es lo correcto
40:00porque con esta tecnología
40:02pienso que el gran error
40:03que muchos podrían cometer
40:04es perfilar
40:05todo el aprendizaje
40:06hacia las nuevas
40:07eras digitales
40:09cuando no debería
40:10de ser así
40:10debería de fungir
40:11como una herramienta clave
40:13y de manera sólida
40:14pero el hecho de pensar
40:15que todo va a girar
40:16en torno a la inteligencia artificial
40:18y las eras digitales
40:19es un error
40:20porque nos estamos
40:21autodesplazando
40:22exactamente
40:23ahí me hace recordar
40:24a David Eichelman
40:25en su libro
40:26de una red viva
40:27que él dice
40:28el ser humano
40:29inicia y desarrolla
40:33su sentido
40:33de aprendizaje
40:34interactuando
40:36con el mundo
40:36el cerebro humano
40:38no es un cerebro
40:39preprogramado
40:40tiene una gran capacidad
40:42de desarrollarse
40:43y de incrementarse
40:44en la medida
40:45en que
40:46pues aparte
40:47de los 86 mil millones
40:48de neuronas
40:49es mayor
40:50el efecto multiplicador
40:52que tienen
40:52de la sinapsis
40:53pero eso es
40:54a partir
40:54de cómo
40:55tienes esa capacidad
40:56de observación
40:57del mundo
40:58que te rodea
40:59y esto es
41:00el mundo físico
41:01el mundo social
41:03el mundo
41:04incluso
41:05imaginativo
41:06construir una cosmovisión
41:08más humana
41:09¿cómo lo ves Arturo?
41:11pues sí
41:11hay que trabajar
41:12en que los niños
41:13vean de una forma
41:14diferente el mundo
41:14al que lo ven ahorita
41:15porque lo que ven
41:17es violencia
41:18en la televisión
41:18violencia
41:19en la misma casa
41:20lo digo
41:21particularmente
41:22porque
41:22pues he tenido
41:24contacto
41:24con
41:25con
41:27con compañeros
41:29con alumnos
41:30y lamentablemente
41:32o sea
41:32están rodeados
41:35de violencia
41:36además
41:36hoy en día
41:37los niños
41:37ya no toleran
41:39tanto la frustración
41:40como antes
41:41creo que también
41:41es algo
41:42que en lo que
41:42hay que trabajar
41:43la tolerancia
41:44a la frustración
41:45la frustración
41:45es parte de la vida
41:46la frustración
41:48si la vemos
41:48en ese sentido
41:50psicopatológico
41:51sí
41:52pero si vemos
41:52que la frustración
41:54es un alimento
41:55de cómo puedes
41:56buscar la resiliencia
41:58por eso
41:59yo veo que
42:00las cuatro virtudes
42:02cardinales
42:02son orientadoras
42:03uno
42:04la fortaleza
42:05de espíritu
42:06muerto
42:07pero no vencido
42:08dos
42:09la prudencia
42:10que no están
42:11los jóvenes
42:11tres
42:12la justicia
42:13dada a cada quien
42:14lo que le corresponda
42:15y la magnanimidad
42:16no discriminar
42:17eso nos ayuda
42:19a ser más humanos
42:20pero eso no se los
42:21enseñamos a nuestros
42:22a nuestros niños
42:23y esa es la parte
42:25yo soy enemigo
42:26de que violenten
42:27a los niños
42:28se orienta
42:29no violenta
42:31esa es la parte
42:32fundamental
42:32y cómo ven ustedes
42:34a la comunidad
42:35en la que conviven
42:36diario
42:37que es
42:37y sea
42:38yo creo que
42:41desde que entré
42:42y hasta la fecha
42:44sigo creyendo
42:45fielmente
42:46en que el talento
42:46que hay
42:47tan solo ahí
42:48en esa pequeña comunidad
42:49en ese nicho
42:50es impresionante
42:51yo cada que convivo
42:52con mis compañeros
42:53con jóvenes
42:54de mi edad
42:54más chicos
42:55más grandes
42:55veo las capacidades
42:57y el potencial
42:57que tienen
42:58y quedo asombrado
42:59quedo asombrado
43:00en cuanto a su
43:01a su fuerza
43:02y a esas ganas
43:03de seguir luchando
43:04porque si bien
43:05tenemos contextos
43:06y realidades
43:06muy diferentes
43:07creo que hay mucho talento
43:08sin embargo
43:09creo que ahorita
43:09somos presos
43:10de estas herramientas
43:11digitales
43:12porque este talento
43:13se está desperdiciando
43:15o está siendo mal enfocado
43:16por estas mismas herramientas
43:18que están
43:19están llevando
43:20un proceso
43:20de esclavización
43:21para con nosotros
43:22es de manera triste
43:23pero creo que
43:24sí se puede hacer
43:25algo al respecto
43:26Arturo
43:27concuerdo completamente
43:29con mi compañero
43:30además de que
43:32es triste
43:33que a los jóvenes
43:34en México
43:36no se les den
43:37tantas oportunidades
43:38como en otros países
43:38cuando México
43:40es nuestro país
43:40natal
43:41cuando México
43:41es el país
43:43que nos dio todo
43:44la educación
43:45o sea
43:46aquí nacimos
43:47y el hecho
43:49de vernos
43:50obligados
43:51ya sea por las circunstancias
43:52o incluso
43:53por la atracción
43:54de un mejor puesto
43:55dejar nuestro país
43:57porque aquí
43:58no nos consideran
43:59o sea
43:59o no nos ofrecen
44:00lo suficiente
44:01o no se nos da
44:02la suficiente importancia
44:03es triste
44:04creo que México
44:05debería también
44:05enfocarse en eso
44:06en retener
44:07el talento mexicano
44:08eso es muy importante
44:09¿por qué?
44:10porque se lo están
44:11llevando otros países
44:12y México
44:13en este escenario
44:14geopolítico
44:16necesita talento
44:17necesita mentes
44:18que ayuden
44:19a posicionar
44:20a México
44:20en el tablero
44:22mundial
44:22sí
44:23México
44:24apenas ahorita
44:25yo estoy viendo
44:26que está
44:26llevándose a cabo
44:29algunos programas
44:30que van a impulsar
44:31el desarrollo
44:31tecnológico
44:32porque es un drama
44:33que el 95%
44:34de las patentes
44:35pues sean
44:36elaboradas por extranjeros
44:39cuando hay mucho talento
44:41o sea
44:41más de 30 mil
44:43investigadores
44:44que forman parte
44:44del sistema nacional
44:45de investigadores
44:46dicen mucho
44:47y si hay mucho talento
44:48ni sea
44:48en todas las carreras
44:50pues yo tengo
44:51algunos años
44:52ya en esta institución
44:54que me ha dado
44:55cobijo
44:56y que a final de cuentas
44:58he aprendido mucho
44:59y me ha desarrollado
45:00profesionalmente
45:01y yo me doy cuenta
45:02que los jóvenes
45:03para mí son un compromiso
45:04yo siempre digo
45:05a mis colegas
45:07que los alumnos
45:08son responsabilidad
45:10del maestro
45:10en la medida
45:11en que nosotros
45:12impulsemos
45:13a construir
45:14y a descubrir
45:15nuevos conocimientos
45:16desde la perspectiva
45:18de la transdisciplinaridad
45:19yo creo que esa es
45:20la parte fundamental
45:21llevar a cabo programas
45:22y el aprendizaje
45:23a partir del pensamiento
45:25creativo crítico
45:26crítico analítico
45:27esa es la parte
45:28que tenemos que impulsar
45:30y crear liderazgos
45:31liderazgos
45:33no
45:33que sean
45:35artistas
45:36no que sean
45:36vedettes
45:38sino por el contrario
45:39aquellos que inspiren
45:41nuevos cambios
45:41y nuevas transformaciones
45:43yo creo que ISEA
45:44tiene un gran semillero
45:45en ello
45:45¿cómo le ves Arturo?
45:46claro que sí
45:47sin duda
45:48y creo que sobre todo
45:49necesitamos jóvenes
45:50en política
45:51ya una de las
45:53una de las peticiones
45:55o uno de los reclamos
45:56de la generación Z
45:56que en los que sí
45:58estoy de acuerdo
45:58es que ya no haya corrupción
46:00que se cambie el modelo político
46:01y no solamente aquí en México
46:02en varios países del mundo
46:04y creo que
46:04si queremos hacerlo
46:06como jóvenes
46:07tenemos que irnos metiendo
46:08pero también tenemos
46:09que informarnos
46:09a quienes no
46:11permitir la entrada
46:13a nuestro movimiento
46:14porque únicamente
46:15hay intereses por detrás
46:17claro
46:18o sea
46:18como en todos lados
46:19entonces no podemos permitir
46:21que un grupo
46:22o grupos políticos
46:23o grupos de intereses
46:25ya sea nacionales
46:26o extranjeros
46:26echen a perder un movimiento
46:27que nos va a largo plazo
46:29a beneficiar
46:30no solamente como generación
46:31sino como país
46:32aquí voy a hacerles una pregunta
46:34que creo que seamos objetivos
46:37dijiste
46:38estamos en contra
46:40de la corrupción
46:41y yo me dije una vez
46:44tengo que empezar por mí mismo
46:45ser honesto
46:47y objetivo conmigo mismo
46:48sé mis capacidades
46:50sé mis limitaciones
46:51y no me tengo que dar
46:53por derrotado
46:53y yo pregunto
46:55cuando hay la autoavaluación
46:56y la covaluación
46:57que hacen ustedes
46:58¿somos objetivos?
47:02al menos por mi parte
47:04no hablo por todos
47:05tratamos de serlo
47:07sin embargo
47:07respondo a su pregunta
47:08con esto
47:09que estamos ya adiestrados
47:12con este sistema
47:12¿a qué voy?
47:13hay profesores que dicen
47:14voy auto
47:15ya saben
47:16ya sabemos que
47:17sabemos que es un 10
47:20sabemos que es el punto asegurado
47:21y no por replicar discursos
47:23que tal vez suenen controversiales
47:25sino más bien
47:26de que hagamos esta introspección
47:28para con nosotros
47:29y que es sumamente necesaria
47:31porque tener ese criterio
47:33creo que es clave
47:34el objetivo
47:35no es la calificación
47:37¿cuál es el objetivo?
47:39aprender
47:40aprendizaje
47:40y sentar bases
47:42hacia donde irnos
47:44medio minuto
47:45un mensaje
47:45sí, creo que es importante
47:47como juventud
47:48como cualquier eslabón
47:50de la sociedad
47:50tomar parte
47:52en esta causa
47:53no en la causa política
47:54no en la causa
47:55liberal
47:56no en alguna causa
47:58que los discursos repliquen
47:59sino en alguna causa
48:00de cambio
48:01somos agentes de cambio
48:02y no lo estamos viendo
48:04tenemos un potencial
48:05tremendo en nuestras manos
48:06y no lo estamos aprovechando
48:07creo que debemos
48:08de tener este criterio
48:09de hacer esta introspección
48:11para con nosotros
48:11de qué manera
48:12podemos impactar
48:13para bien
48:14y mejorar el entorno
48:15en el que estamos
48:16medio minuto
48:17claro, muchas gracias
48:18jóvenes
48:19tenemos que informarnos
48:20este es un mensaje
48:21para los jóvenes
48:21tenemos que informarnos
48:22tenemos que prepararnos
48:23tenemos que estudiar
48:24el mundo que se viene
48:26es muy cambiante
48:27tiene muchos retos
48:30pero también muchas oportunidades
48:31y si no estamos preparados
48:33personas
48:34o intereses externos
48:36nos van a ganar
48:37entonces tenemos que prepararnos
48:38y no únicamente
48:39dejarnos guiar por un discurso
48:40tenemos que tomar la iniciativa
48:42tenemos que ser fuertes
48:43pero sobre todo
48:44debemos de
48:45meternos más
48:46y ponernos la camiseta
48:48en las cuestiones del país
48:49y de la sociedad
48:50todo depende de nosotros
48:51el futuro depende de nosotros
48:52somos lo que sabemos
48:53y seremos lo que aprenderemos
48:54amigos, amigas
48:55que nos favorecen
48:57con su generosidad
48:58en esta agenda
48:5913.1
49:00su agenda
49:01les agradecemos
49:02su atención
49:02y pues
49:03que descansen
49:04buenas noches
49:05y cúbranse
49:05que hace mucho frío
49:07gracias
49:08gracias
49:38Gracias.
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