- há 3 dias
Professora Jussi Anne Campos fala da importância da disciplina.
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NotíciasTranscrição
00:00Olá, bem-vindo ao Liberal Concurso. Eu sou Karina Jax, professora especialista em concursos públicos.
00:10E hoje a entrevista vai ser especial. Falando de direito constitucional para concursos,
00:17que é a minha disciplina, mas é a disciplina também da professora Jusciane Campos.
00:22Bem-vinda, professora Jusciane. É um prazer te receber aqui.
00:26Oi, Karina. Tudo bem? Tudo bem a todos que vão assistir essa nossa matéria, dessa coluna tão especial.
00:35Eu quero iniciar o nosso bate-papo agradecendo pelo teu convite carinhosamente,
00:41agradecendo o pessoal do Liberal pela oportunidade.
00:44É muito importante você participar de um bate-papo de algo que é o sonho de tantas pessoas.
00:52Então, você participar desse ciclo, você ajudar as pessoas a conquistarem os seus objetivos,
00:59a trilharem esse caminho que é ser servidor público, é uma grande gratidão.
01:03Então, assim, meu, muito obrigada mesmo por essa oportunidade.
01:07E a gente agradece. Eu quero até reforçar esse agradecimento.
01:11Primeiro que é uma grande... Eu admiro muito você, pelo seu trabalho.
01:16Tenho uma amizade com você e os alunos vinham pedindo entrevista sua e a gente não conseguia alinhar as agendas.
01:24Então, hoje foi um dia de sorte para todos nós e também para quem vai assistir aqui
01:30você falando a sua fala sobre direito constitucional. Não é isso?
01:34É isso, né, Karina? Vou tentar isso e dar o meu melhor, né?
01:39Vai dar o seu melhor.
01:40Constitucional, para você, me intimida um pouco.
01:44Não, o que...
01:45A professora que você é, mas eu vou fazer o possível, tá bom?
01:49Você é a mestra, a gente disse, você é a mestra de constitucional.
01:52Vamos lá, eu vou falar um pouquinho dessa disciplina que é a disciplina que nós gostamos, né?
01:57Constitucional é tradicionalmente, eu entendo, né, como a porta de entrada do estudo dos concursos jurídicos.
02:03Pelo menos para quem vai fazer concurso e tem aquele bloco de matérias jurídicas, o constitucional, ele é a porta de entrada.
02:12Então, na sua visão, por que ele é considerado a base dos concursos públicos na área de direito constitucional,
02:18para quem está se preparando?
02:19Qual é a tua visão?
02:21Tá.
02:22Olha, Karina, sempre quando eu começo a falar com os meus alunos, né, seja na graduação,
02:28seja para o concurso público, seja para a UAB, eu conto uma historinha rápida que, quando eu era acadêmica de direito,
02:36eu fui estagiar na Advocacia Geral da União.
02:39E no meu segundo dia de estágio, o advogado pediu para eu emitir um parecer de uma ação direta de inconstitucionalidade.
02:47E eu coloquei um ponto de interrogação assim, porque eu não sabia nem para onde ia.
02:52E aquele dia me marcou muito, porque quando a pessoa te questiona algo, te coloca ali uma tarefa e você não entende,
03:03então é frustrante.
03:05Aí eu tive que conversar com ele, né, humildemente dizer que eu não entendia o que seria aquilo.
03:12E aí ele me colocou umas palavras que eu tinha que entender de onde vinha e a matéria iniciante seria direito constitucional.
03:24Porque na faculdade a gente vê de uma forma muito abstrata, não dá muita importância para aquilo.
03:33Então ele falou, você tem que começar pelo começo, é como você iniciar a andar.
03:37E para você andar, você tem que ter ali o conhecimento de onde você vai pisar.
03:42E esse conhecimento é o direito constitucional.
03:45Então eu digo para os meus alunos sempre, para aqueles que nunca viram o direito constitucional,
03:50para aqueles que estão estudando, né, que tem a noção da faculdade, etc e tal,
03:54que o direito constitucional ele é a porta de entrada, porque você vai entender o contexto que você está.
04:00E desse contexto dessa organização, você vai se aprofundando no caminho que você quer trilhar.
04:07Então como se você começasse a andar, né, os primeiros passos ali.
04:12O direito constitucional ele traz toda a estrutura da sociedade.
04:17Na minha época, nós estudávamos, tinha uma disciplina, no ensino fundamental, ensino médio,
04:23que era moral e cívica.
04:26Ixi, eu já ia dizer educação moral e cívica.
04:29É isso mesmo.
04:31E aí ali nós aprendemos alguns direitos, né.
04:34E o direito constitucional ele é isso.
04:37É você entender como funcionam os teus direitos, como funciona o interesse do Estado,
04:43como funciona a organização do Estado.
04:46E por ali você vai trilhando um caminho para que você possa se aprofundar em outros ramos de direito.
04:52Então para quem vai fazer concurso público, por que o direito constitucional é a porta?
04:57Porque ele é o primeiro passo, você tem que começar por um ponto.
05:01E esse ponto de partida é o direito constitucional, porque ele traz a base de todos os outros ramos do direito.
05:07Se você pegar hoje qualquer banca de concurso, direito constitucional ele está praticamente em todos os concursos.
05:13Seja de Cefa, tribunal, polícia, qualquer um.
05:21Então você tem que ter a base, e a base está dentro do direito constitucional.
05:25E assim, nada melhor do que você visualizar o direito constitucional como aquela disciplina gostosa,
05:35que a partir daquele momento em que você compreender, porque o direito constitucional ele é maravilhoso,
05:41quando você compreender a estrutura onde você está, você vai gostando e você vai assimilando as outras disciplinas
05:48que é necessário para uma aprovação, seja no concurso ou seja na A ou A B, né?
05:52Perfeito, perfeito. E para completar, Jússi, eu entendo que o direito constitucional,
05:59assim como a educação moral e cívica fez parte da nossa formação, nós que temos um pouquinho mais de idade, né?
06:05Em relação a esse novo currículo, esse novo currículo educacional.
06:09Essa base curricular nova, eu acho que o direito, não só o direito constitucional,
06:14mas o básico de alguns direitos, constitucional, administrativo, deveria vir nas séries iniciais,
06:20porque eles são essenciais para formar um cidadão que saiba quem é a defensoria pública,
06:25o que faz o Ministério Público, essa confusão que o cidadão comum tem de competência
06:30do quem é o responsável pela limpeza pública, quem é o responsável pela segurança pública,
06:35porque há um desconhecimento, não é? Do cidadão comum e gera fake news e gera toda forma de não cidadania,
06:46porque você não sabe, não é verdade? O que você acha sobre isso?
06:48É verdade. Sabe, Karina, que eu acho assim que, além desses direitos que você colocou,
06:55muitas pessoas, elas questionam quem tem o direito de votar, elas questionam qual é a idade de votar,
07:02elas questionam o que é um partido político, elas questionam...
07:05Coisas básicas.
07:07Exatamente, nacionalidade, são, assim, algo que nós estudávamos antigamente na nossa disciplina,
07:13mas são direitos básicos, né? Falar fundamentais para nós é tão redundante, né?
07:19É.
07:20Mas são direitos básicos que vários cidadãos, eles não têm essa noção.
07:24E quando você pega um iniciante, uma pessoa que vai ver pela primeira vez que ele vai estudar,
07:30ele não sabe exatamente isso. Ele não sabe o que é, quem é a Câmara dos Deputados,
07:37ele não sabe quem é o Senado Federal, ele não conhece o Congresso,
07:41que ele pensa que é uma, é formada por outros parlamentares, outros membros,
07:47ele não entende o poder executivo, ele não entende a figura, né, do presidente da República,
07:54o que faz, ele não compreende.
07:55Então, a disciplina, a nossa disciplina, o direito constitucional,
07:59ela é uma disciplina que ela é fundamental.
08:02Todos deveriam saber.
08:05E dentro de casa, não sei você, mas às vezes eu me pego com perguntas básicas,
08:11dentro da minha casa.
08:14Nós tivemos aquele evento no Rio de Janeiro,
08:18e aí falaram de direitos fundamentais,
08:20e uma pessoa dentro da minha casa questionou,
08:22o que seriam esses direitos fundamentais, né,
08:25que, ou, que violação, o que eles querem dizer
08:27quando houve violação dos direitos fundamentais?
08:28O que seria, assim, o básico que todo mundo deveria saber, né?
08:31Isso, isso, então, assim, se você fala do caso agora de terça-feira,
08:36esses são tantos que começam desde direito a saneamento,
08:39educação, alimentação, tudo,
08:43e que gera todo esse descontrole,
08:44e essa notícia, assim, tão chocante, né,
08:48de todos os lados.
08:49Porque, vamos falar aqui, né, assim,
08:51está tendo um discurso polarizado das redes sociais
08:55sobre quem está certo e quem está errado,
08:57mas vamos olhar para o nosso lado de professores.
08:59Eu queria pegar um recorte, tá?
09:04O nosso lado de professora.
09:05Teve um caso, e eu lamento a morte de todos,
09:08para mim, eu sou humanista, eu lamento a morte de todos,
09:11mas vamos pensar nesse, nós que somos professores de concurso,
09:14teve um policial que morreu com 40 dias de posse.
09:19Foi.
09:20Assim, eu fico imaginando, qualquer pessoa que entrou agora,
09:24acabou de tomar posse, tem um mês e dez dias de serviço,
09:28e ele é jogado numa missão muito importante.
09:33Vamos pensar, vamos tirar um policial, vamos pensar um bancário.
09:36Aí ele está com 40 dias, aí chega uma empresa para pedir um mega empréstimo,
09:39com hipoteca, com isso, com aquilo,
09:42e ele tem que analisar tudo sozinho.
09:44Ou então um juiz que tem que pegar um júri.
09:47Assim, só que no júri ou no contrato,
09:53aquela pessoa não está com risco de morrer, aquele servidor.
09:56Mas quem entra numa missão daquela,
09:59não pode, no meio daquele confronto,
10:02perguntar para o chefe dele qual é o procedimento que ele faz
10:04para ele não matar ou não morrer.
10:07Acho assim, é de uma falha que eu fico chocada.
10:12Isso para pensar só no nosso recorte como professora.
10:15Eu gosto de trabalhar muito o caso concreto em sala de aula.
10:22E eu gosto, quando eu pego fatos,
10:25como você disse, abre aspas para esse que é mais recente,
10:29mas outros que nós tivemos,
10:30para que você possa ensinar dentro daquele fato
10:34quais os direitos que nós temos,
10:37aonde está,
10:38porque para quem faz concurso público é importante que entenda
10:40onde está escrito aquilo e da forma que vai proceder
10:44e como se chega àquilo.
10:46Então, do tema que nós tivemos agora na terça,
10:49eu estava preparando uma aula e eu já coloquei
10:52o que é importante.
10:54Os direitos fundamentais,
10:55o que vem a ser segurança pública,
10:57até a competência de cada órgão,
11:00até pode ir,
11:01qual a influência do poder executivo em cima disso.
11:04Então, eu vou colocando ali dentro do nosso contexto
11:08algo que é para o aluno de concurso,
11:13ele conseguir visualizar aquele caminho,
11:16todo aquele espaço,
11:17e ele entender a importância do nosso direito constitucional
11:20dentro daquele contexto.
11:22Isso, a teoria e a prática.
11:24A teoria e a prática.
11:25Eu acho isso importante.
11:27Muitos alunos, eles não gostam de estudar direito constitucional
11:30porque eles acham difícil.
11:31Ah, é difícil.
11:33Só no campo teórico, né?
11:34É, é.
11:35Mas não é.
11:36Você consegue trazer essa prática, né?
11:39Eu faço muito isso,
11:40e você também,
11:41a gente tem outros colegas que também fazem,
11:42pegando esses casos que acontecem,
11:45casos sociais,
11:46esses fatos no Estado,
11:49e trazendo para dentro do contexto
11:51e mostrando para o aluno,
11:52olha, está aqui,
11:54aqui,
11:54a letra da lei fala isso,
11:56é aqui,
11:56e aí você vai abrindo para N ramos do direito, né?
12:00Do direito, do direito.
12:02Eu faço muito isso, Karina, muito.
12:04Eu gosto também de fazer muito isso.
12:07E você atualiza com uma questão,
12:10com questões do momento,
12:12que chamam a atenção,
12:13e que o aluno vai terminar de assistir a aula,
12:16seja online, seja presencial,
12:18vai ligar no noticiário,
12:20vai ver na internet,
12:20e vai poder fazer a interpretação correta.
12:23Exatamente.
12:24Exatamente.
12:24Para aplicar aqui.
12:26E depois ele pode encontrar, né?
12:28Um probleminha bem parecido na prova, né?
12:30Isso, isso.
12:32Às vezes você só encaixa,
12:34só muda as situações,
12:35e encaixa mesmo o mesmo argumento, né?
12:38Mas aí, aproveitando essa questão do,
12:41você falou agora de outras disciplinas, né?
12:43De outros direitos, de cada caso,
12:45a gente fala que quem sabe o constitucional,
12:48quem sabe o básico de constitucional,
12:49consegue se virar bem,
12:51consegue desenvolver bem outros ramos do direito.
12:54Eu estava conversando, inclusive,
12:56com uma professora de redação,
12:57que ela estava justamente falando sobre isso,
12:59que ela orienta os alunos dela de redação
13:02a ter uma base jurídica na Constituição,
13:05porque muitas dissertações, né?
13:07Muitas discursivas,
13:08a base vai ser o direito.
13:09Então, às vezes, você vai responder
13:11uma questão de tributário, não é?
13:13Mas você começa a...
13:15Ela até falou assim,
13:16arranja um fundamento dentro da Constituição
13:19que converse com esse assunto de tributário.
13:21Você pode iniciar aí.
13:23E aí, eu te pergunto,
13:25esse conteúdo de constitucional,
13:27de que forma, você pode dar até exemplos,
13:30você...
13:31Aquele aluno que domina o constitucional
13:33pode desenvolver, né?
13:35O tributário, o direito civil,
13:38o administrativo, o ambiental.
13:40Fala um pouquinho sobre isso,
13:41essa associação do constitucional
13:43com os outros ramos.
13:45É, eu concordo com você
13:47e concordo com a nossa colega também, né?
13:50Da redação.
13:51Quem sabe direito constitucional,
13:52ele consegue se virar em todas as matérias.
13:54Porque se eu vou estudar,
13:57responder questões de penal,
14:00nós, os professores de penal,
14:02iniciam dentro de constitucional,
14:05ali pelo artigo 5º.
14:07Se eu vou falar de processo,
14:10seja processo civil,
14:11seja processo penal,
14:13inicia-se por dentro do constitucional.
14:15Se eu vou falar de tributário,
14:17as primeiras aulas de tributário
14:19estão dentro da Constituição.
14:20Então, quem sabe constitucional,
14:22ele consegue desmembrar,
14:23porque ele tem uma ideia do que é.
14:26Da ideia, ele consegue desmembrar
14:28para os outros ramos de direito.
14:30Eu fiz a minha dissertação,
14:31do mestrado em direitos fundamentais,
14:34mas dentro da pertinência,
14:39da relevância das questões
14:40de direito federal lá do STJ.
14:43Logo que saiu em mim.
14:45E aí eu tive que partir
14:47de constitucional
14:48e fui lá para processo civil.
14:51Então, é necessário
14:52que os alunos realmente
14:53desfaçam esse link.
14:55Então, eu digo,
14:56e você também fala,
14:57que quem tem direito constitucional,
14:59ele consegue,
15:00pelo raciocínio da base,
15:03desmembrar os outros ramos do direito.
15:06Tranquilamente.
15:07A parte de direito financeiro.
15:09Eu estou fazendo um...
15:11Estou dando aula de constitucional,
15:13ali dos servidores públicos,
15:16da parte da administração,
15:17e aí eu resolvi,
15:19eu fui questionada por alguns alunos
15:21a respeito da nova lei de licitação,
15:23da 14.133, né?
15:25E aí eu comecei ali,
15:28dentro do direito constitucional,
15:29quem vai legislar sobre licitação,
15:31depois fui lá para o 37.21.
15:33Então, eu tive que desmembrar
15:35a lei de licitação,
15:37começando pelo direito constitucional.
15:38E é um encaixe, né?
15:42Porque quando você vai, por exemplo,
15:44direito administrativo,
15:45que você vai pegar a lei de licitação,
15:46que é uma legislação,
15:47você vai encaixar ela dentro do direito constitucional,
15:50você compreende tudo.
15:53Aí você passa a entender
15:54o que um ente federativo pode fazer.
15:56Qual a contratação direta, por exemplo,
16:00que foi a aula que eu dei ontem,
16:01qual a contratação direta que ele pode fazer?
16:03Quais são os casos?
16:04Aí você vai trazendo para a prática
16:06para que o aluno consiga assimilar,
16:08e na hora da prova,
16:09ele conseguir casar aquela disciplina e responder.
16:12Agora, eu sempre friso
16:13para todo mundo
16:15que é necessário
16:16que você estude,
16:18mas que você leia a letra da lei.
16:21Perfeito.
16:21Porque tem bancas
16:23que às vezes cobram só a letra da lei.
16:24Não é mais comum isso, né?
16:27Digamos que dentro de uma banca lá
16:28eu encontro duas questões
16:29dentro da lei,
16:31depende do concurso, do cargo, etc.
16:33Mas é importante que o aluno
16:36visualize dentro da legislação
16:39o caso, né?
16:41Para poder amarrar as disciplinas.
16:44Essa interdisciplinaridade
16:46é muito grande hoje
16:47e cobrada nos concursos.
16:48O examinador, na verdade,
16:51ele vem inovando
16:52as questões através disso, né?
16:55Ele puxa um pouquinho de cada um
16:57para ele poder cobrar
16:58com um grau de dificuldade maior.
17:01Isso.
17:01E até alguns autores
17:02nos nossos manuais de constitucional
17:03já usam alguns capítulos.
17:05Direito civil constitucional,
17:07direito ambiental constitucional,
17:09misturando as disciplinas.
17:12E só para completar
17:14a tua fala,
17:17eu ainda vejo...
17:19Eu fiz um levantamento agora
17:20por conta do trabalho.
17:22Se o orçamentário
17:23e reforma tributária,
17:25a gente ainda vê
17:27muitas questões
17:28com base na letra
17:29da Constituição,
17:30porque são conteúdos
17:31que a gente explora menos.
17:32Nem todo concurso tem.
17:35Mas os demais
17:36têm muita jurisprudência.
17:38Não é só mais
17:39só os artigos.
17:40Você tem que fazer
17:41leitura dos artigos,
17:42mas tem que ter
17:43uma visão um pouco mais ampla
17:44desse direito constitucional
17:46com outras disciplinas.
17:47E sabe, Karina,
17:50pegando,
17:50voltando ao que você comentou
17:52da nossa colega de redação,
17:55eu dei aula
17:56para um pessoal
17:57que foi fazer
17:58a prova de procurador municipal
18:00no município
18:01aqui em São Paulo.
18:02que é o município
18:04de Hortolândia.
18:05A banca é SH Dias,
18:08é uma banca de São Paulo.
18:10E eu tinha a prova objetiva,
18:13eu estudei a banca,
18:14a banca,
18:15ela cobrou várias,
18:16as questões,
18:17eram questões focadas
18:19em alguns tópicos,
18:20porque cada banca
18:20tem um perfil, né,
18:21depois nós vamos falar
18:22sobre isso,
18:23então um perfil.
18:24E ela cobrou os assuntos
18:26dentro do perfil
18:26que ela costuma pedir.
18:29e os alunos tinham que fazer
18:31a prova dissertativa
18:32junto com a prova objetiva.
18:34E muitos me questionaram assim,
18:36ah, ele tinha que emitir
18:37um parecer, né,
18:37ele falava ali
18:38um recurso
18:39ou um parecer,
18:40que a gente já sabe
18:41mais ou menos
18:42pela experiência
18:43que em procurador
18:45geralmente vem
18:46um parecer.
18:48E aí eles me perguntaram,
18:49eu vou começar
18:50a responder por onde?
18:52Eu falei,
18:53você vai começar
18:53a responder
18:54iniciando
18:56pela Constituição.
18:57Aí você dá
18:57aquelas palavrinhas naves, né,
18:59pelos termos,
19:00a carta magna,
19:01o poder constituinte originário,
19:02você já dá
19:03o primeiro,
19:04o primeiro parágrafo
19:05ali pro aluno
19:06pra ele fundamentar
19:08e mostrar
19:08o conhecimento dele.
19:10E aí eu sempre digo,
19:11a partir do momento
19:12que você começar
19:12a colocar
19:13a matéria
19:14que você domina,
19:15porque nós de Constitucional
19:16queremos que eles dominem
19:17100% Constitucional.
19:18É,
19:19eu dou os artigos,
19:21nós damos os artigos,
19:22é o artigo tal, tal, tal,
19:24você decora esses artigos,
19:25a partir do momento
19:25que você começar a escrever,
19:27que você se sente seguro
19:28em fazer o primeiro parágrafo
19:29fundamentando com o Direito Constitucional,
19:32o resto vai embora.
19:33Isso.
19:34Mas só especificando mais
19:37dentro do que foi pedido
19:38pela banca.
19:39Sim,
19:39é isso aí.
19:41Perfeito,
19:41perfeito.
19:42Agora vamos lá
19:42para os conteúdos, né?
19:44A gente sabe
19:45da importância
19:46do Direito Constitucional,
19:47a gente sabe
19:47que ele tem essa interdisciplinariedade
19:50com os outros ramos.
19:52eu até digo que o Constitucional
19:53é o tronco,
19:54ele não é o ramo,
19:55ele é o tronco
19:56dessa árvore do Direito,
19:58não é?
19:58Eu gosto de fazer
19:59esse...
20:00Eu gosto também.
20:02Essa alusão.
20:04Agora,
20:05que temas
20:05e que títulos
20:07da Constituição,
20:08você pode dizer
20:09os títulos
20:09ou dizer os temas
20:10simplesmente,
20:12da Constituição,
20:13você entende
20:13como básicos
20:14para quem está
20:15começando a estudar agora,
20:16para concursos diversos,
20:18da onde esse concurseiro
20:22que está conhecendo
20:23o Constitucional agora, né?
20:25A gente tem um público aqui
20:25que é um público
20:26que já estuda muito,
20:27mas tem um público novo.
20:28Por onde ele tem que começar
20:29a estudar o Direito Constitucional?
20:31Bom,
20:32quando você pega, né?
20:36O garoto,
20:37vamos dizer que eu seja
20:37iniciante,
20:38e agora eu quero começar
20:39a estudar Direito Constitucional.
20:41Muitos alunos,
20:42eles pegam,
20:45abrem a Constituição,
20:46aí eles pegam
20:47o artigo primeiro,
20:48e começam a ler.
20:50E vão embora.
20:52Não é assim que começam,
20:54você sabe disso.
20:55Não é assim,
20:55você tem que ter,
20:57você tem que conhecer primeiro, né?
20:59Então,
21:00como é que eu acho,
21:01como é que eu faço isso
21:03com os alunos iniciantes?
21:04Eu vou por aí.
21:05Eu desenho
21:06a estrutura da Constituição.
21:08Desse desenho da estrutura,
21:10que eu acho que é super importante
21:11você conhecer
21:11o que você vai estudar,
21:13o desenho da estrutura,
21:14porque veio
21:15aquela historinha toda,
21:17a aplicabilidade das normas,
21:19o que são normas originárias,
21:21o que são normas derivadas,
21:23aquele desenho
21:23que nós fazemos ali
21:24para eles,
21:25essa parte histórica
21:27da Constituição,
21:28tá?
21:29O conhecimento dela.
21:30Aí,
21:31depois,
21:32eu começo a falar
21:34um pouco dos direitos,
21:36que são os direitos
21:37fundamentais,
21:39abrindo os direitos
21:40ali individuais e coletivos,
21:42direitos sociais,
21:43nacionalidade,
21:44porque são pontos
21:45que vão ser cobrados
21:47praticamente em todos
21:48os concursos.
21:49É claro que daí
21:49a gente tem que dar
21:50uma variada
21:51para saber o estilo
21:52da banca e o cargo,
21:53né?
21:54Para saber o qual
21:56você vai se aprofundar mais.
21:57Vai para ali.
21:58Depois,
21:58eu gosto de ir lá
21:59para a organização do Estado.
22:01Vou para lá
22:02para a organização,
22:03para eles conhecerem
22:04como funciona o Estado.
22:05Eu coloco
22:06o mapinha mesmo,
22:07sabe?
22:07O aluno que é iniciante,
22:08que não pode assistir
22:09a aula, né?
22:11Que vai estudar só,
22:12pega o mapinha,
22:12pega o mapa do Brasil
22:13para entender
22:14o que são Estado,
22:15o que é município,
22:17né?
22:17A união,
22:18onde está ali.
22:20E ali vai desmembrando.
22:21Os poderes,
22:23porque são assuntos
22:24mais cobrados.
22:25A gente sabe disso,
22:26que é a parte histórica,
22:27né?
22:28Aquela parte chatinha
22:29que os meninos não gostam,
22:30aplicabilidade de normas,
22:32tipos de constituição,
22:33mas tem que estudar,
22:34é necessário aquilo.
22:36Vem para os direitos fundamentais,
22:37daí vem para a organização
22:38do Estado,
22:39dentro de organização,
22:40vem para poderes.
22:42Eu gosto de primeiro
22:43dar os poderes
22:44de uma forma assim,
22:45mais ampla,
22:46depois eu vou aprofundando,
22:47nós vamos entrando
22:48em cada poderes
22:49de uma forma mais específica.
22:51Com as suas competências
22:52e tudo mais, né?
22:53Exatamente.
22:55Eu acho interessante
22:56que para quem é iniciante,
22:58ele começar com
22:59as pequenas doses
23:00dentro de uma linha
23:02de raciocínio.
23:05Porque se você pega
23:06direito penal,
23:07por exemplo,
23:07você pega a parte de crimes
23:09e você,
23:09é interessante, né?
23:10Você vai estudando crime
23:11contra a vida,
23:12contra o patrimônio,
23:13você vai se interessando
23:14no assunto.
23:16Direito constitucional, não.
23:17Então, você tem que ir dosando
23:19o que você gosta mais
23:20dentro de uma linha
23:21de raciocínio,
23:22para que depois você tenha
23:23toda a estrutura, né?
23:24Montada na sua cabeça.
23:26Todo o conteúdo, né?
23:29Entender realmente
23:30o que é ali,
23:31para você não precisar
23:31decorar muita coisa.
23:34Então, tem que começar por aí.
23:35essa abordagem
23:39do direito constitucional,
23:40e aí eu vou completar,
23:42quando a gente faz sozinho,
23:44porque a gente já tem
23:45essa intimidade.
23:46Mas vamos lembrar
23:47quando a gente viu
23:48o constitucional pela primeira vez,
23:49quando estudante.
23:51Quando a gente faz sozinho,
23:52às vezes é um pouco difícil, né?
23:54Por isso que eu oriento isso.
23:56O aluno,
23:57buscar os professores, né?
24:00Você pode acessar
24:01o professor online,
24:03às vezes ele tem um curso
24:03só dele, às vezes ele está
24:05num curso online geral, né?
24:08Ou na aula presencial.
24:09Um guia inicial,
24:11eu acho que é bom.
24:12É, Karina,
24:13você tem que ter alguém.
24:15Para qualquer disciplina,
24:16você tem que ter alguém.
24:17Quando você vai fazer
24:18a primeira vez,
24:19o professor,
24:19ele vai te dar noção.
24:21Então, você escolhe
24:22o professor que você tem
24:24mais afinidade,
24:25você escolhe
24:26o professor
24:27que faz mais esquema,
24:30assim, não sei como é
24:30que você gosta,
24:31você gosta só de slide,
24:32você gosta que desenhe,
24:33aquele que você tem
24:35mais afinidade.
24:36Isso,
24:37uma metodologia.
24:38Exatamente.
24:39Você pode associar também
24:41a tua situação financeira
24:43naquele momento.
24:43Isso.
24:44Mas é super importante
24:45que você tenha
24:47alguém para te direcionar.
24:50Porque você pegar
24:51o artigo,
24:52o menino nunca viu nada,
24:54o aluno nunca viu nada.
24:55Ah, eu vou estudar agora.
24:56Vou pegar a Constituição
24:57e vou começar a ler.
24:58Eu vejo isso.
24:59O porteiro aqui do prédio,
25:01ele quer fazer um concurso
25:02para a polícia.
25:04E aí, eu passei
25:05e vi ele estudando tal
25:06e perguntei assim,
25:06o que você está fazendo?
25:07Ele, ah, eu estou lendo
25:08a Constituição.
25:09Falei, tá,
25:09você está lendo aonde?
25:12Ele estava, Karina,
25:13lá pelo artigo 70.
25:16Aí, eu falei,
25:16você já leu tudo isso?
25:17Ele, ah, eu já li tudo isso.
25:19Eu falei, você entendeu
25:19alguma coisa?
25:22Aí, ele, não, seus...
25:24Mais ou menos.
25:26Mais ou menos.
25:26Então, você tem que ter
25:27uma direção.
25:27Um profissional, ele é
25:28extremamente importante.
25:30É.
25:31Para quem é iniciante,
25:32se ele puder,
25:34ele tem que pegar
25:34um profissional da área.
25:36É, porque são poucos,
25:37são poucas as pessoas
25:38que conseguem ser autodidatas
25:40numa linguagem...
25:41Assim, eu considero
25:42que a Constituição
25:43nem tem a linguagem
25:43mais rebuscada das leis,
25:45mas é uma linguagem
25:46que não é tão popular.
25:48Não é?
25:48É uma organização
25:50que não é tão didática, assim.
25:52E aí, um professor guia melhor
25:54nesse caminho.
25:56Ó, esse candidato
25:57para a polícia
25:58não precisava estar lá
26:00estudando o artigo 70.
26:01Por que o artigo 70?
26:03Dificilmente vai cair para ele.
26:05Pois é.
26:06Então, assim, é importante.
26:08Não é só que a gente quer
26:09puxar a sardinha
26:10para o nosso lado, não.
26:11Mas é importante, o professor.
26:13É importante.
26:13Para qualquer disciplina.
26:15É.
26:15Quando eu vou estudar
26:17algo novo,
26:17porque nós temos que estudar
26:18o tempo todo, né?
26:20E eu digo que nós somos
26:20professores de direito constitucional,
26:22mas a gente tem que saber
26:22um pouco de cada coisa.
26:24Se não, o aluno vai te questionar
26:26que nem a lei de licitação
26:27que eu estou estudando,
26:28o aluno vai me questionar
26:29e eu não sei
26:29nenhum número da lei.
26:31Verdade.
26:32Não tem como, né?
26:32É verdade.
26:33E eu busco, sim,
26:35de outro colega.
26:39Isso, eu gosto de assistir aula.
26:40Já tem mais.
26:41Eu gosto de assistir aula
26:42para você compreender melhor
26:44aquele conteúdo
26:45e verificar como é que ele passa
26:47aquele conteúdo
26:49para você poder explicar
26:51da melhor forma
26:52e se aperfeiçoando, né?
26:53Nós temos que ter
26:55esse feeling
26:58para saber que temos
26:59que buscar também
27:00e sempre buscar
27:02de um profissional, né?
27:04Perfeito, perfeito.
27:05Agora, vamos falar das bancas, né?
27:07A gente sabe que o direito constitucional
27:08é cobrado em praticamente
27:09todos os concursos,
27:11só que ele tem abordagens diferentes,
27:14de acordo com o cargo,
27:16não é?
27:16e com as bancas.
27:19Eu queria que você apontasse,
27:20aí, é claro,
27:21não precisa falar de todas as bancas,
27:22mas escolher-se uma ou duas
27:24ou mais, se você quiser,
27:26quais as principais,
27:28as diferenças mais marcantes
27:29de cobrança entre as bancas?
27:32A gente pode falar de concurso público
27:34ou AB,
27:34mas como é muito abrangente
27:36e a gente está falando
27:37de concurso público,
27:37acho que eu vou te deixar
27:38para te fazer um convite
27:39para uma outra entrevista
27:40para a gente falar só de AB.
27:42Vamos falar de concurso, tá?
27:44Bora lá falar dessas diferenças.
27:46E aí, pode falar discursiva
27:47ou objetiva, tá?
27:48Fica à vontade.
27:51Vamos pegar a banca,
27:54o Sebrasp, né?
27:56Porque aí, no Pará,
27:59a banca é mais Sebrasp que faz.
28:03É, TJ Pará.
28:05Isso, TJ Pará foi Sebrasp.
28:08Ela tem um perfil de...
28:10Nós temos que filtrar
28:11qual é o cargo, né?
28:14Sim.
28:14que a pessoa vai fazer o concurso.
28:19Ela costuma cobrar tudo.
28:22Eu digo que o SESP, o Sebrasp,
28:24hoje é uma das bancas mais difíceis,
28:26o pessoal reclama muito,
28:27porque ele cobra tudo.
28:29Todo o conteúdo.
28:31E ele cobra,
28:32além da letra da lei
28:33e o conteúdo daquilo
28:34que nós estudamos,
28:35ele cobra jurisprudência.
28:37Ele cobra, em algumas questões,
28:39matéria interdisciplinar,
28:40que você tem que saber, né?
28:42E, dependendo do TJ
28:46que nós tivemos agora,
28:47a gente pode filtrar
28:48qual é o maior conteúdo.
28:50Agora, o conteúdo em comum
28:51para todos
28:52é a organização do Estado,
28:54os direitos fundamentais
28:55e os poderes.
28:57Isso aí, obrigatoriamente,
28:58você tem que saber.
29:00Mas é uma banca
29:01que ela tem um grau de dificuldade maior.
29:03Então, para o iniciante,
29:05você pegar logo o Sebrasp
29:06é complicado.
29:08Mas ele pode escolher
29:10fazer um outro concurso.
29:12A polícia civil, por exemplo,
29:16que geralmente é uma banca,
29:17vamos dizer,
29:18que cobra mais um pouco
29:19de letra de lei.
29:20Você não precisa se aprofundar tanto.
29:22Exceto se você for fazer
29:23para delegado.
29:25Eu te falei que eu trabalhei
29:26com SH Dias agora.
29:29Ela é uma banca
29:30que ela cobra as questões
29:31muito extensas,
29:33estilo FCC.
29:35tem umas questões
29:36bem extensas.
29:38Extensas.
29:39Mas ela cobra o assunto
29:40dentro da parte
29:42de procurador municipal
29:43só organização do Estado,
29:45processo legislativo.
29:46Mais nada.
29:47Eu nunca trabalhei com essa banca.
29:49Eu vou até dar uma pesquisada.
29:50É.
29:51Ela só cobra isso.
29:53Ela é uma banca diferente
29:54porque geralmente
29:55o edital é enorme,
29:56mas quando você faz
29:57o filtro das questões,
29:59é só isso.
29:59Organização do Estado
30:00e processo legislativo.
30:01Que é onde você vai direcionar mais.
30:03E ela é só
30:04mais letra de lei
30:06ou jurisprudência?
30:07Como é que ela mescla isso
30:08para um procurador, por exemplo?
30:10Ela faz muito entendimento
30:12o que foi que o Supremo
30:14entendeu do caso tal.
30:16Aí são cinco assertivas
30:18ou quatro assertivas,
30:19dependendo se ela vai fazer
30:21a segunda fase ou não,
30:22porque ela costuma fazer
30:22a prova de procurador
30:23a segunda fase junto.
30:25E aí,
30:26sabe quando muda
30:27só uma palavrinha, Karina?
30:29Sei, sei.
30:29Você tem que saber
30:30exatamente
30:31qual foi o entendimento.
30:36Ele troca
30:37umas coisinhas
30:38assim mínimas.
30:40É, eu acho,
30:41eu digo que é
30:42a banca preguiçosa
30:43porque dá menos trabalho
30:44para quem está
30:45elaborando a questão,
30:46mas dá mais trabalho
30:48para quem está fazendo ali.
30:49Porque é muito...
30:50Exatamente.
30:51Uma distração...
30:53Uma banca que eu gosto muito
30:54é a Avunesp.
30:56Eu gosto da Avunesp.
30:57E tu está trabalhando
30:58bastante aí em São Paulo
30:59com ela,
31:00porque ela domina aí, né?
31:01Aqui, sim.
31:02Eu gosto da banca.
31:03Eu acho que ela...
31:04As questões
31:05são questões
31:06que você consegue responder.
31:08Das cinco assertivas,
31:10sempre tem duas
31:10que não tem nada a ver,
31:11você fica dentro de três
31:13e você consegue fazer
31:14muita coisa
31:14por eliminação.
31:16Isso.
31:17Gosto bastante.
31:19E tem um banco
31:19de questões grande,
31:21ela não inova tanto,
31:22então dá para você
31:23se preparar
31:24com base
31:24no que já caiu,
31:26não tem...
31:28Um ano passado
31:29ela cobrou de um jeito
31:30e esse ano
31:30ela vai cobrar de outro.
31:31Não é verdade?
31:32É verdade.
31:33Sabe, Karina,
31:34e é interessante
31:35quando o aluno
31:39vai estudar,
31:40às vezes ele responde
31:42questões daquela banca,
31:43por exemplo,
31:44do Sebrasto.
31:45Certo ou errado?
31:46Então eu vou responder
31:47só certo ou errado
31:48da Sebrasto
31:48que fez para a TJ.
31:50Mas é bom você
31:51tirar um tempo
31:52e responder
31:54as questões
31:55que a Sebrasto fez
31:56para outros concursos também.
31:58Porque como ele é
31:58um banco de dados,
32:00muitas vezes
32:01uma questão que caiu
32:02que ele cobrou
32:03para um concurso
32:04da Cefa,
32:05por exemplo,
32:06ele pode dividir
32:08exatamente
32:08ali dentro
32:10da tribunal.
32:12Mudam uma coisinha,
32:13tiram um lugar
32:13de dificuldade,
32:14uma palavrinha e tal
32:15e ele acaba cobrando.
32:16Então além de você
32:17fazer as questões
32:19certo ou errado,
32:20eu vou fazer
32:20só certo ou errado,
32:22mas também faz
32:23cinco questões,
32:23faz daquela banca
32:25que fez para outro
32:26tipo de concurso
32:26para que você consiga
32:28ter um domínio maior
32:30do que a banca
32:30pode cobrar.
32:32Agora é importante
32:33isso ao profissional
32:34que faz,
32:34ele filtrar.
32:36Qual é o cargo
32:36que você vai fazer?
32:38Qual é a banca?
32:41Como eu vou direcionar?
32:42O que a banca
32:43mais cobra?
32:44Qual é o conteúdo
32:44mais cobrado
32:45para aquela banca?
32:46Esse o profissional
32:47ele vai te direcionar
32:49para que você
32:49que é iniciante
32:51consiga ali
32:52em pouco tempo
32:54ter um resultado
32:55aí mais vantajoso, né?
32:59Vamos dizer assim,
33:00você ficar animado
33:01porque realmente
33:02você foi para uma prova
33:02e você tem que fazer
33:03um número de questões
33:04relevantes.
33:06Isso,
33:06essa é a importância
33:07do professor
33:07que já tem uma experiência,
33:09já tem,
33:10às vezes,
33:10material preparado,
33:12já sabe orientar
33:13o aluno.
33:14Então eu oriento mesmo,
33:16senão você vai ver,
33:17por exemplo,
33:17uma infinidade
33:18de questões SEBRASP,
33:19que o banco de questões
33:21da SEBRASP
33:21é maior do que
33:23o da VUNESP,
33:23e você não sabe
33:25para onde você
33:26vai direcionar,
33:27não é verdade?
33:29Não,
33:29você tem que fazer
33:29esse filtro.
33:31Então vamos lá,
33:32quero agora
33:33finalizar
33:34esse nosso bate-papo
33:36perguntando para ti,
33:39eu acho que você
33:39já iniciou
33:41falando sobre o posto anal,
33:42mas que conselhos
33:44você daria
33:44para esse candidato
33:46que já sabe
33:47agora contigo
33:48por que o posto anal
33:50é a matéria
33:50que é a porta de entrada,
33:52por que que ele
33:52conversa com outras disciplinas,
33:55eles já sabem
33:55quais são
33:55os assuntos básicos,
33:58mas como tornar,
33:59que conselhos você dá
34:00para tornar
34:01esse direito posto anal,
34:03que ele é denso,
34:03ele é teórico,
34:04mas torná-lo mais prático,
34:06mais vivo,
34:07mais palatável,
34:09para ele aprender
34:10mais rápido,
34:11e chegar com êxito
34:12naquela prova
34:13que ele vai fazer.
34:14fala aqui,
34:15dá a tua mensagem
34:16de estímulo
34:18para essa pessoa
34:19que está assistindo
34:19e decidiu agora
34:20ser especialista
34:21também em constitucional.
34:23Tá,
34:23então assim,
34:24para aquele que almeja
34:25um cargo público,
34:26que muitas pessoas almejam,
34:28nós trabalhamos com isso
34:29há muitos anos
34:29e sabemos,
34:31muitas pessoas
34:32dizem assim,
34:33ah, isso é impossível.
34:34Primeiramente,
34:34o que não é impossível,
34:37ele tem que ter
34:38um tempo
34:38de dedicação,
34:40dedicação,
34:40mas se você pensar
34:41em todas as profissões,
34:44você tem que ter
34:45uma dedicação,
34:47né,
34:47nós escolhemos
34:49as nossas profissões
34:49e o quanto nós estudamos
34:51e o quanto nós estudamos,
34:53estudamos antigamente
34:55e ainda estudamos,
34:56né.
34:56Estudamos no passado,
34:57no presente,
34:58no futuro.
34:59A vida toda estudando.
35:02Então assim,
35:03primeira coisa
35:04é você entender
35:05a pessoa que está assistindo
35:07esse nosso bate-papo,
35:08entender que ele,
35:09ele vai conseguir.
35:11É questão de tempo.
35:13Ah, muitas pessoas falam assim,
35:14ah, mas eu não tenho
35:15o tempo.
35:16Você tem sim.
35:18Você tira lá
35:19duas horas,
35:19uma hora,
35:21né,
35:21nós conhecemos
35:22inúmeras pessoas
35:24que conseguiram
35:24o seu objetivo
35:25que é um cargo público.
35:27Então,
35:27primeiro ponto,
35:28eu acho que você tem
35:29que ter uma motivação,
35:30um objetivo
35:31e acreditar
35:33que você vai conseguir
35:35aquilo que você almeja.
35:38Né,
35:38ah, quanto tempo
35:39vai levar?
35:40Não interessa quanto tempo
35:40vai levar.
35:41Ninguém quer morrer agora.
35:43Então, daqui para 10 anos,
35:45para 5 anos,
35:46para 12 anos,
35:47não sei o tempo
35:48da disponibilidade,
35:49o concurso,
35:50etc e tal,
35:51você vai chegar até lá.
35:52Então,
35:52que você chegue até lá
35:53e olhe para trás
35:54e fale,
35:54eu consegui.
35:55Já começa por aí.
35:56Porque o tempo vai passar,
35:58você estudando ou não.
35:59Do mesmo jeito,
36:01ele vai passar.
36:01Pelo menos eu vou olhar
36:02para trás e vou dizer,
36:03não,
36:03eu consegui o que eu quero.
36:04aí eu vou estudar,
36:07vou fazer como?
36:08Vai procurar um profissional.
36:12Eu acho que esse é um passo
36:13importante também.
36:14Início é por aí,
36:15vou começar a andar.
36:17Aí vou começar
36:18por qual disciplina?
36:20Comece pelo direito constitucional.
36:21Estou puxando sardinha
36:22para o nosso lado e tal,
36:23mas é porque realmente
36:25ele é a base,
36:26é dali que você vai entender
36:28toda a estrutura
36:29e depois você vai
36:30para as outras disciplinas,
36:31até porque os outros professores
36:33das outras áreas,
36:34eles vão voltar
36:35para a nossa disciplina.
36:36Por isso que eu costumo dizer
36:38em sala de aula
36:39que direito constitucional,
36:40o professor,
36:41a professora,
36:41que tem muito mais mulheres
36:42que ministram direito constitucional
36:44do que homens,
36:44são sempre estrelas,
36:46porque nós somos o centro,
36:47a base,
36:48então é dali.
36:50Aí eu sou iniciante,
36:53como é que eu vou fazer?
36:54Você vai assistir uma aula,
36:57você vai ler a letra da lei,
36:59ah, eu quero que fique
36:59mais palpável.
37:00Você vai pegar os casos
37:02que acontecem
37:04aí na nossa sociedade
37:05e você vai pegar aquele caso
37:07e você vai trazer.
37:08Por que que isso aconteceu?
37:11Qual é o correto?
37:13Ah, teve, voltando,
37:15a segurança pública do Rio de Janeiro.
37:17O que é segurança pública?
37:18Onde está a segurança pública?
37:20A segurança pública,
37:21ela está dentro do Estado.
37:22Qual é a competência?
37:23Quais são os órgãos
37:24de segurança pública?
37:25Porque automaticamente
37:27você vai gravando.
37:29Tudo que você pega
37:30de um caso concreto
37:31e você consegue trazer para cá
37:34e você consegue visualizar
37:36aquilo dentro da legislação,
37:37automaticamente você grava.
37:39Porque se você conversar
37:41sobre determinado assunto,
37:42se nós tirássemos aqui um tempo,
37:44vamos conversar
37:45sobre a segurança pública.
37:46você não ia gravar
37:48ou todo mundo que assistisse
37:49ia falar,
37:50olha o que elas falaram
37:51de segurança pública,
37:51ah, o policial tal,
37:53ah, polícia civil,
37:54polícia militar,
37:54coroa de bomba.
37:55Não é, Karina?
37:56Você automaticamente,
37:57você vai assimilar
37:58porque tudo que você conversa,
38:00você assimila.
38:02Então, é importante,
38:03eu gosto de fazer esse link,
38:05que é o que nós falamos
38:05no começo aí
38:06do nosso bate-papo,
38:08trazer o link,
38:09o fato da sociedade,
38:11trazer aqui para dentro
38:12do direito constitucional.
38:13daqui eu vou ler
38:15a letra da lei,
38:16eu vou entender
38:16como funciona pronto.
38:19De uma tarde,
38:20de 20 minutos
38:21de bate-papo,
38:23eu já consegui
38:24aprender um tópico
38:25que possivelmente
38:27vai estar
38:28numa questão de concurso
38:29em breve aí
38:30que eu vou fazer.
38:32É importante também
38:32que você escolha
38:33o teu concurso
38:35aquilo que você tem
38:36mais afinidade, né,
38:37né, Karina?
38:38Concordo totalmente.
38:40Por causa do edital,
38:41que você tem mais afinidade.
38:42eu gosto mais
38:43da área jurídica, né,
38:45nós temos muitos alunos aí
38:47que gostam de tribunal, né?
38:49Isso.
38:49Você tenha mais afinidade
38:50porque você vai exercer
38:52aquela função,
38:52é importante que você exerça
38:53com amor, com carinho,
38:55que aquilo seja prazeroso.
38:57Satisfatório.
38:58É satisfatório.
38:59E que você estude
39:01dentro das disciplinas
39:02que você tem mais afinidade.
39:03Por exemplo,
39:04eu jamais faria
39:06um concurso
39:06que tivesse matemática.
39:10Entendeu?
39:11Se eu fosse fazer um concurso,
39:13eu ia procurar um concurso
39:14que tivesse dentro
39:15das disciplinas ali
39:16que eu já tenho
39:17mais domínio
39:18ou que eu tenha
39:19afinidade
39:20ou que elas sejam
39:22interligadas, né?
39:24Pra que a aprovação
39:25fique mais próxima.
39:27Mais próxima.
39:28Mais próxima.
39:29É, matemática
39:29eu não ia fazer nunca
39:30porque eu não ia conseguir.
39:30Então é importante
39:31que você faça também
39:33esse filtro.
39:34E como é que você vai fazer
39:34esse filtro?
39:36Através do profissional, né, Karina?
39:37É ele que vai te fazer.
39:39Ele que vai te orientar.
39:41Que vai fazer
39:41as primeiras perguntas ali
39:43pra ver qual é o perfil
39:44que você tem, né?
39:45O que você almeja.
39:46Nós temos muitos alunos
39:47que querem só
39:48segurança pública, né?
39:50Isso.
39:51Segurança pública
39:52é um nicho
39:53que é apaixonante
39:54pra quem quer.
39:56Não é?
39:56Eu sinto isso nos alunos.
39:58Ele é apaixonante.
39:59Você sabe, Karina,
40:00que há muito tempo atrás
40:01eu queria fazer
40:03concurso pra delegada.
40:05Eu nunca quis.
40:06Eu quis.
40:07E eu cheguei a fazer
40:08um concurso
40:09aqui em São Paulo.
40:11Isso tem oito anos atrás.
40:13E eu não consegui
40:15fazer a prova física
40:16porque eu sofri um acidente
40:17e eu quebrei o meu pé.
40:19Meu Deus!
40:21Foi.
40:21Eu quebrei o meu pé.
40:22O pessoal sabe essa história.
40:23E eu não consegui fazer
40:24a segunda fase.
40:25E aí eu falei assim
40:25Ah, também não quero mais.
40:27E a minha família
40:28assim, deu graças a Deus
40:29porque eles não queriam nunca
40:30que eu fosse
40:31da segurança pública.
40:33Mas o concurso
40:34da segurança pública
40:35ele é um concurso
40:36da Polícia Civil
40:37que é o que tem
40:39o maior número
40:39de alunos, né?
40:42E ele é um concurso gostoso
40:43também
40:44porque as matérias
40:45são interessantes.
40:46É.
40:47Essa área penal...
40:49É muito gostosa.
40:51É gostosa de assistir.
40:52É curiosa.
40:54Ela atiça
40:54a nossa curiosidade, não é?
40:57Mas por quê?
40:57Porque você tem
40:58vários casos concretos.
40:59É isso que os alunos
41:01têm que fazer
41:01dentro do direito constitucional, Karina.
41:03Isso.
41:03Tem que pegar o caso concreto
41:04e trazer pra cá
41:05e estudar e amar
41:06como se fosse penal.
41:07Eu tenho um colega
41:08de penal que diz assim
41:09Eu quero ver tu me mostrar
41:10uma lista de dez filmes
41:12que falam de direito
41:13constitucional.
41:16Não tem.
41:17E o penal,
41:18você tem a criminologia.
41:20Eu tenho uma amiga
41:21que é professora de criminologia.
41:23Ela desenvolveu um trabalho
41:24criminologia e cinema.
41:26eu achei maravilhoso.
41:30Ela me mostrou
41:31o trabalho escrito
41:31e tem um monte de série
41:33que eu tenho que assistir
41:34por indicação desse trabalho.
41:37Então, assim...
41:37Depois você passa pra mim.
41:39Tá.
41:40Constitucional vai ficar devendo
41:42pra essa disciplina.
41:44É.
41:45Mas é só isso
41:46que vai ficar devendo.
41:47É.
41:47É só isso.
41:48Enfim, querida.
41:50E quer finalizar
41:51com mais algumas orientações?
41:52Ai, Karina.
41:55É assim...
41:56Eu acho que nós estamos
41:57abertas, né?
41:59Pra todos os alunos.
42:01Muitos vão assistir
42:03essa nossa conversa.
42:06E eu sempre digo que
42:08eu gosto muito
42:10da perseverança.
42:12Eu gosto muito
42:12de gente pra cima.
42:14Eu gosto de pessoas
42:15que acreditam
42:15e você tem que acreditar
42:17que você vai conseguir.
42:19Que estude
42:19pra alcançar
42:21o seu objetivo.
42:24Que trilhe
42:25o caminho
42:26seja o tempo
42:27que tenha
42:27mesmo que pequeno
42:28mas vá trilhando
42:29grão por grão
42:30vá andando
42:31pequenininho
42:31que não se desespere.
42:34Quando visualizar
42:35controle de constitucionalidade
42:37se desespere
42:38porque é um tema
42:39assim, tranquilo.
42:40É claro que
42:41é difícil pra quem
42:42estuda só
42:42mas quando ele é passado
42:44ele fica mais fácil.
42:46E foi lá
42:46quando eu comecei
42:47a estagiar
42:48que é onde nós
42:49começamos
42:50o nosso diálogo
42:51de hoje
42:51por esse tema
42:52então assim
42:53os alunos têm
42:56eles têm que continuar
42:57é muito gratificante
43:01você participar
43:03da vida
43:04de alguém
43:04e você saber
43:06que ele alcançou
43:08o objetivo dele.
43:09Eu sempre digo
43:10pros meus alunos
43:11e esses que estão
43:12assistindo agora
43:12os nossos alunos
43:13porque eles vão
43:14pras minhas mãos
43:15pras suas
43:16e de outros colegas
43:17e tá tudo bem
43:19a gente só se complementa
43:21que eu faço
43:24o meu trabalho
43:25assim como
43:25todos vocês
43:26com muito amor
43:28porque você saber
43:29que você conseguiu
43:31ajudar
43:32um pouquinho que seja
43:33alguém alcançar
43:34o seu objetivo
43:35você
43:36tá realizado
43:38né
43:39ao nosso ponto
43:40ao que nós
43:40decidimos pra nós
43:41eu assim
43:42estou realizada
43:44dentro
43:45do meu ciclo
43:47aqui na terra
43:48sabe
43:48então assim
43:49quem tá assistindo
43:50não desista
43:51estude
43:53estude com vontade
43:54ai não tô afim hoje
43:56não
43:56tira 15 minutos
43:5720 minutos
43:58estuda
43:59vai pra letra da lei
44:00pega uma aula
44:02né
44:02assiste um vídeo
44:04faz alguma coisa
44:06mas sai dessa
44:07inércia
44:08de achar
44:10que é difícil
44:10que não vai dar
44:11esse é o recadinho
44:13que eu quero deixar
44:14pros meninos
44:15e quem quiser
44:15estudar direito
44:16constitucional
44:17pode vir né
44:18Karina
44:18pode vir
44:19que a gente
44:20a gente gosta
44:21do que a gente faz
44:22pode vir
44:22ai eu amo
44:24eu
44:24você tem mais tempo
44:25de carreira
44:26do que eu
44:27né
44:27mas eu amo
44:30amo muito
44:31muito muito
44:31você tem acho que
44:3223 25 anos
44:33né Karina
44:33menina
44:34eu comecei com 22
44:35estou com 49
44:37eu tenho 27
44:38anos
44:3927
44:39eu comecei em abril
44:41do ano
44:42do ano que eu comecei
44:44em abril
44:44e eu faço
44:45no início de setembro
44:46então
44:47eu já fiz 27
44:49que eu já fiz 49
44:5027 anos
44:51de
44:51eu comecei
44:53no ano do primeiro
44:54Big Brother
44:56eu lembro
44:59porque eu fui
44:59pra primeira aula
45:00e um primo meu
45:01foi me buscar de carro
45:02e disse assim
45:02ai foi eliminada
45:03porque era aquela
45:04se os alunos iam gostar
45:06de mim ou não
45:07e ele era professor
45:08também
45:08e disse ai
45:09foi eliminada
45:10porque era o negócio
45:11do Big Brother
45:11né
45:11de ser eliminada
45:12então até hoje
45:15até hoje
45:16eu tenho 18 anos
45:18e ai você falando
45:19do Big Brother
45:20agora
45:20são tantas coisas né
45:21se a gente fosse falar
45:22ia ficar aqui horas e horas
45:23é
45:24até o Big Brother
45:26eu assisto
45:27e alguns colegas
45:28meus falam assim
45:29ah você assiste Big Brother
45:30e tal
45:30eu digo eu assisto
45:31porque dentro do Big Brother
45:32sempre tem algum direito
45:33que eu posso explicar
45:34não
45:35tem em todo lugar
45:37em todo lugar
45:37a gente pode aproveitar
45:39pra trazer pras nossas aulas
45:41pois é
45:42eu vou trazer
45:43ao invés de ficar só
45:43lendo a letra da lei
45:44eu digo não
45:45vou trazer um caso lá
45:46do Big Brother
45:47que eles vão se interessar
45:48primeiro eles vão dizer
45:48ah professora
45:49eu não acredito
45:50não sei o que
45:50não vou pegar aquele caso lá
45:52e aí eu vou trazer pra cá
45:53e dentro do que aconteceu lá
45:55nós vamos desmembrar
45:56aqui aonde está
45:58e aí a aula vai fluindo
45:59e vai embora
46:00e aí nós temos
46:01graças a Deus
46:02tanta gente aprovada
46:03é
46:04e o aluno nem sente
46:05por isso que essas professoras
46:07excelentes como você
46:08fazem os alunos
46:10aprenderem sem sentir
46:11e aí eles se divertem
46:13se divertem
46:13essa é a verdade
46:15meu amor
46:16eu quero agradecer muito
46:18a sua participação
46:20eu adoro ouvir
46:21gente que domina
46:22sempre digo isso
46:23adoro ouvir gente
46:24que domina os seus conteúdos
46:26as suas profissões
46:28falando com propriedade
46:29esse trabalho aqui
46:31que o Jornal Liberal
46:32me cedeu
46:33esse espaço
46:34é um espaço
46:35que a gente amplifica
46:36as vozes dos professores
46:37não é?
46:38mas é um espaço
46:39que eu também
46:39me sinto super gratificada
46:43por ouvir vocês
46:44e você é
46:46uma profissional
46:46que eu admiro
46:48uma pessoa
46:49que eu admiro
46:50e que
46:51esse espaço aqui
46:52vai estar sempre
46:52de portas abertas
46:53pra você
46:54muito obrigada
46:56mesmo
46:56conseguimos fazer
46:58essa entrevista
46:58com as agendas
46:59desalinhadas
47:00e agora eu quero
47:01perguntar o teu
47:02arroba
47:02porque eu tenho certeza
47:04que quem está assistindo
47:05e ainda não te conhece
47:07eu sei que muita gente
47:08que está assistindo aqui
47:09já te conhece
47:09mas quem não te conhece
47:11vai querer te seguir
47:11vai querer saber
47:13os cursos
47:14onde você está dando aula
47:15você faz
47:16conteúdos
47:18no seu Instagram
47:19então qual o teu
47:20arroba
47:20eu vou primeiro
47:23agradecer
47:24depois eu te dou
47:24o arroba
47:25pra finalizar
47:26eu quero agradecer
47:28o teu convite
47:29eu estava ansiosa
47:31pra participar
47:31dessa coluna
47:32eu quero agradecer
47:33o Liberal
47:33pela oportunidade
47:35que ele deu a você
47:35que é uma excelente
47:36profissional
47:37e aí
47:38por consequência
47:40a todos os outros
47:41profissionais
47:42porque você convida
47:43muita gente
47:44os nossos amigos
47:45então assim
47:45é um momento
47:47único
47:48dentro da minha carreira
47:49participar
47:50aqui com você
47:52dessa coluna
47:53então eu quero agradecer
47:54muito
47:54quero agradecer
47:55também
47:55as pessoas
47:56que vão assistir
47:57os nossos alunos
47:58sejam
47:59os que
47:59os que ainda
48:00não conhecem
48:01os que já conhecem
48:03é assim
48:04que sejam muito
48:05bem-vindos
48:05e a gente sempre
48:06vai estar aqui
48:06de braços abertos
48:07pra receber
48:08é
48:09eu faço tudo
48:10com muito amor
48:11com muito carinho
48:12hoje eu moro
48:13em São Paulo
48:14você sabe que eu morei
48:15em Belém
48:15muitos anos
48:16meu coração
48:17assim
48:18é todo
48:20paraense
48:20né
48:21mas aí
48:22por motivos de trabalho
48:23eu tô há um ano
48:25e meio
48:26em São Paulo
48:26eu continuo trabalhando
48:28aí em Belém
48:29eu tenho uma instituição
48:31que eu dava
48:31dava aula
48:33né
48:33de ir pra faculdade
48:34e eu continuo
48:35na parte online
48:37ainda dela
48:38que ótimo
48:39é
48:40continuo na parte online
48:41meu contrato foi renovado
48:43e aí continuo
48:44com os meninos
48:45eu chamo sempre de meninos
48:46né
48:46a gente chama
48:47os filhos
48:48né
48:48os meninos
48:49de concurso
48:50o pessoal da OAB
48:51então eu continuo trabalhando
48:53normalmente
48:54é
48:54eu moro em São Paulo
48:55mas eu continuo
48:56aí no Pará
48:57aqui
48:58nós temos também
49:00alguns grupos
49:01as pessoas aqui de São Paulo
49:02estudam muito online
49:03então
49:04eu entrei
49:05em alguns grupos
49:06e aí
49:07continuo
49:08a convite
49:08dando aula
49:09de direto constitucional
49:10né
49:10pra outras
49:11as bancas
49:13que nem essa
49:13que eu citei daqui
49:14pra outros concursos
49:15etc e tal
49:15então eu continuo trabalhando
49:17tá
49:17é
49:19trabalho um pouco
49:21pelo Instagram
49:21mas assim
49:22geralmente as pessoas
49:23entram em contato
49:24e a gente
49:24vai
49:25vai fechando
49:26dentro dos cursos
49:27que nós temos
49:28né
49:28que hoje
49:28a maioria
49:30é online
49:30é online
49:31é online
49:32é
49:33as pessoas
49:34fica até mais fácil
49:35né Karina
49:35isso
49:36isso
49:36online facilitou
49:37muita coisa
49:38né
49:39o trabalho
49:40tempo
49:41ganha tempo
49:42você consegue
49:43assistir a aula
49:44depois você assiste de novo
49:46porque ele fica disponível
49:47por
49:47tempo
49:48eu gosto muito
49:49que você faz
49:49né
49:49também
49:50gravar vídeos
49:51pequenos
49:51pra que eu possa
49:52colocar ali
49:53no meu horário
49:54de almoço
49:54eu consigo assistir
49:55uma aula
49:55sobre um tema
49:56né
49:56isso
49:57e aí vai embora
49:58então
49:59eu tô dentro
50:00desse contexto
50:01também
50:01dessa modernidade
50:02aí
50:03que nós
50:03que nós tivemos
50:04pós pandemia
50:05é
50:06o meu arroba
50:07é
50:07prof.jucampus
50:10muitas pessoas
50:11só me conhecem
50:12pela prof.jucampus
50:13né
50:13não sabe nem
50:14o meu nome
50:15arroba prof.jucampus
50:20exatamente
50:21jucampus
50:22tá bom
50:23e eu tô à disposição
50:24quando você quiser me convidar
50:25pra outro tema
50:26tô sempre de agenda aberta
50:28pra você
50:29assim quero que
50:30nós estamos aqui online
50:31mas eu quero que você
50:32se sinta assim
50:33carinhosamente
50:34abraçada
50:36Karina
50:36por mim
50:37tô
50:38muito obrigada
50:39mesmo
50:40pela oportunidade
50:41tá bom
50:41obrigada querida
50:43e já vamos deixar
50:44pré-convidada
50:46pra gente falar
50:46de constitucional
50:47pra OAB
50:47pro exame da OAB
50:48eu quero fazer
50:49uma série
50:49de entrevistas
50:51pra OAB
50:51então você já vai
50:52ser a de constitucional
50:53vamos só depois
50:53agendar
50:54tá bom
50:55beijo querida
50:56um beijo
50:57beijo
50:58e aí eu vou me despedir
51:00de você
51:00que está nos assistindo
51:01a gente encerra
51:02aqui mais um
51:03liberal concursos
51:04e eu espero você
51:05na próxima segunda-feira
51:06com outro entrevistado
51:08até mais
51:08tchau
51:10tchau
51:11tchau
51:11tchau
51:12tchau
51:12tchau
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