00:00de la Universidad de Guadalajara.
00:03Señal directa.
00:08Estamos de regreso, muy contentos
00:11de recibir en este foro a Natalia
00:13Juárez Miranda, ella es la nueva
00:15secretaria general del sindicato
00:16de académicos de la Universidad
00:19de Guadalajara. Hoy estará
00:20rindiendo protesta ante quienes
00:23decidieron nombrarla para este
00:26cargo. Lo platicábamos ayer
00:29Natalia, una responsabilidad enorme
00:31por la cantidad de representados
00:34que tienes, ¿no? Buenos días y
00:36bienvenida. Sí, buenos días, muchas
00:37gracias, buenos días, buenos días a
00:38todas, a todos. Sí, es una gran
00:40responsabilidad, pero no solamente
00:41por la cantidad. Estamos hablando
00:43del sindicato de académicos de la
00:45Universidad de Guadalajara, y para
00:47mí eso tiene una relevancia
00:49tremenda, porque tiene que ver con
00:51la conciencia intelectual del
00:54estado de Jalisco, que estamos, que
00:55están agrupados en nuestro
00:56sindicato. Nada más y nada menos.
00:58Es los que preparan a las y los
01:00jaliscienses con una educación de
01:02calidad, son los que transmiten el
01:05conocimiento en nuestra casa de
01:08estudios, por eso no solamente es la
01:11cantidad, es también la calidad de
01:13nuestros agremiados. Yo valoro mucho
01:15el trabajo de todo el mundo, entiendo
01:17que el trabajo es sumamente
01:19importante, pero mis compañeros, pues
01:21eso tiene una relevancia importante
01:24por esta cuestión, ¿no? De que son los
01:27que están educando al futuro del
01:29estado de Jalisco. Natalia, persiste
01:31una deuda con los maestros de
01:33asignatura, ganan poco, no se les ha
01:36podido otorgar una base, ¿cómo se va a
01:38trabajar desde el sindicato en esta
01:40materia para justamente, bueno,
01:44conocer hasta dónde, hasta dónde se
01:46puede llegar en este punto, insisto,
01:51que ya se tiene años señalando por
01:54parte del sector, por parte del
01:55gremio. Sí, el tema de los
01:57compañeros de asignatura, sí es una
01:59deuda pendiente que tenemos de hace
02:01años, efectivamente. Mira, José
02:03Ángel, efectivamente no hay plazas
02:06para los 17 mil personas que hay,
02:08además, no todos los compañeros de
02:10asignatura desean tener una plaza de
02:12tiempo completo, porque probablemente
02:14su trabajo también sea
02:16profesionalizante, que ya está en otras
02:18áreas y que solamente vienen a la
02:19universidad a dar unas pocas horas.
02:23Sin embargo, muchos sí tienen su base
02:26económica, su ingreso económico con lo
02:30que trabajan en la Universidad de
02:31Guadalajara y muchos son los compañeros
02:33y compañeras de asignatura. Y sí es una
02:36deuda que tenemos pendiente y que
02:37afortunadamente estamos trabajando con
02:40la rectora y que hemos hablado con
02:42ella y yo veo una sensibilidad y veo
02:45un reconocimiento a esta deuda que se
02:48tiene. Hablaba con ella, comentaba que
02:52una de las cosas que también les da
02:54certeza a los compañeros es tener la
02:57definitividad en sus horas clase. ¿Esto
02:59qué quiere decir? Que es que hay una
03:02cantidad de horas que no se les puede
03:03mover por cualquier situación, un
03:06director, un jefe de departamento que
03:08pueda llegar a la administración, ya
03:09esas horas pertenecen, son derecho del
03:11compañero, compañera y son inamovibles.
03:14Eso les da tranquilidad laboral de que al
03:16menos ese, ese, ese carga horaria la
03:19tendrán a lo largo ya del tiempo hasta
03:21que se jubilen. Y ese ya es un avance, ya
03:24es un avance que no, no, no, no es lo
03:26que se espera, pero que al menos ya es
03:29una, como te digo, una, una claridad en
03:31cuanto a semestre a semestre la carga de
03:33trabajo que vas a tener. Ahora, yo espero
03:35que el próximo año salgan convocatorias,
03:38se publiquen convocatorias donde se pueda
03:41beneficiar a la mayor cantidad de
03:43compañeros de asignatura, que efectivamente
03:45es el tema pendiente de la universidad,
03:49de los compañeros, pero también hay
03:50otros, entiendo también los técnicos
03:52académicos que también tenemos que
03:54voltear a verlos y que al menos desde
03:57este comité así será, pero también hay
04:01un tema por ahí que ya desde el
04:02anterior comité se había planteado y
04:07era la desaparición también de los
04:09compañeros asistentes, porque esta
04:11categoría que está muy baja, ya un
04:13compañero que tiene una carga laboral
04:15de asignatura ya trabaja, digo, gana más
04:18que un compañero asistente, o sea, hay
04:20varias cosas que vamos a estar
04:21practicando con la rectora, pero lo que
04:23yo encuentro afortunadamente ahorita es
04:25una apertura tremenda, una sensibilidad y
04:27un reconocimiento de que hay temas
04:29pendientes y que sí hay temas por
04:32reconocer a los compañeros y compañeras
04:35y que es reconocimiento a su trabajo y
04:38como te digo, un trabajo de calidad y un
04:39trabajo comprometido y creo que hay
04:42buenas, va a haber buenas noticias
04:43próximamente.
04:44Natalia, la universidad ha diseñado
04:47algunos esquemas de evaluación para sus
04:49maestros, uno de ellos es el de la
04:51valoración que hacen los estudiantes,
04:53¿qué tanto impacta en las condiciones
04:56laborales esto? En virtud de que
04:58seguramente hay maestros muy destacados,
05:01que los alumnos los evalúan muy bien y
05:04si existe la motivación de que eso
05:06luego les resulta en algún beneficio.
05:09Pues yo creo que la mayoría de mis
05:10compañeros son eso, son excelentes y son
05:12brillantes y son comprometidos con sus
05:14clases, estoy segura de eso y la
05:17evaluación de los alumnos, esto tiene
05:18mayor relevancia, cobra mayor relevancia
05:20en otras áreas, por ejemplo en los
05:22estímulos económicos por un programa
05:26especial donde no participan todos, hay
05:29ciertas condiciones para que puedan
05:31participar, ahí tiene cobra relevancia, no
05:34cobra relevancia en un aspecto de que
05:37para futuro esta cualificación de los
05:39jóvenes pueda ser un factor para una
05:43promoción académica.
05:44Hablas de estímulos, en la administración
05:47pasada se habló mucho y se forcejeó
05:49mucho por parte de las universidades
05:52sobre estos apoyos extraordinarios,
05:55¿cómo andan?
05:56Pues andan mal, porque el recurso es el
06:00mismo y los compañeros que tienen más
06:02cuantitativos son más y el recurso es el
06:07mismo, es decir, es la misma cobija para
06:09todos los que se siguen sumando y no
06:12alcanza y este es un programa que yo
06:14siempre lo he dicho y con mucho respeto
06:16a mis compañeros y compañeras que ven
06:18en este ingreso extraordinario un gran
06:20apoyo, pero es una, es un programa
06:23perverso porque nos obliga y obliga a los
06:26compañeros a estar forcejeando entre
06:29ellos y se pierde un principio básico
06:32para nosotros que es la solidaridad
06:33porque, y los entiendo, es decir, no para
06:36nada lo veo negativo, pero sí el programa
06:39en sí mismo es perverso.
06:41¿Qué buscaríamos nosotros, Sonia, José
06:43Ángel?
06:44Buscaríamos uno, un incremento salarial
06:47que vaya acorde a la inflación, que esto
06:51no pasa y no ha pasado hace mucho tiempo.
06:53¿Qué buscaríamos nosotros?
06:55Promociones académicas para que los
06:56compañeros suban de categoría, que eso
06:58representa un 18% aproximadamente en su
07:02incremento salarial.
07:04Los estímulos son solo para algunos, no
07:07son para todos y te digo, es un forcejeo
07:09entre todos para poder lograr esos
07:12estímulos porque es la misma
07:15bolsa y es la bolsa que manda el
07:16gobierno federal.
07:17Entiendo que la universidad ha inyectado
07:19dinero a este programa que no le
07:22correspondería, pero que lo ha inyectado
07:24porque ya los compañeros ven en ese
07:25ingreso extraordinario, que no es
07:27salario, ya ven, pues parte de su día a
07:31día, proyectan con este ingreso,
07:34proyectan su vida con un ingreso
07:36extraordinario y no se les puede
07:38tampoco quitar porque ellos siguen
07:39trabajando para poder tenerlos.
07:42Cada uno de los subgrupos del sector
07:43académico, por supuesto, tiene alguna
07:44demanda en específico.
07:45Sí, así es.
07:46¿Cuáles son las demandas, por ejemplo,
07:48de los miembros del Sistema Nacional de
07:49Investigaciones y qué se puede hacer
07:51desde el sindicato para apoyarles?
07:53Fíjate que hace tiempo tuvimos un
07:55recorrido por toda la red para
07:57platicar con los Sistemas Nacional de
07:58Investigadores, que son los altos
08:00perfiles que tenemos en la
08:02universidad y mucho tiene que ver con
08:04la burocracia.
08:05Y los compañeros, compañeras que se
08:07dedican a la investigación para seguir
08:08manteniendo este perfil de SNIC,
08:12tienen que hacer muchísimos temas
08:14administrativos burocráticos y la
08:16investigación se queda casi casi
08:17segundo término, porque lo que
08:19importa es tener el papelito,
08:21entregarlo, lo que piden, y ese es
08:25uno de los temas más recurrentes y
08:28con mayor inquietud de los compañeros.
08:29La gran cantidad de burocracia que
08:31tienen que hacer y pareciera que la
08:34investigación queda de lado.
08:36Imagínate, o sea, eso es terrible,
08:38porque son investigadores por los
08:40productos que ellos nos entregan,
08:41que ellos se entregan a la sociedad,
08:43que ellos aportan, ¿no?
08:44Claro.
08:45Oye, y bueno, un tema que sin duda
08:48también debe estar ahí, que es la,
08:50cómo hacer que todos los maestros
08:52estén en el aula, que es también a
08:54veces algo que inquieta a los
08:56estudiantes.
08:58Claro, y es para mí relevante, muy
09:00relevante, que lo más elemental es que
09:03el compañero esté en el aula, la
09:05compañera y el compañero esté en el
09:06aula.
09:07Y habrá algunos que a lo mejor no
09:08cumplen con esto, pero yo estoy, yo
09:10estamos nosotros en el entendido de que
09:12se tiene que aplicar la norma, el
09:14compañero tiene que ir, y es la
09:16mayoría, estoy de verdad convencida
09:18que es la mayoría, y habrá algunos
09:20lugares que no es el caso, pero que se
09:23aplique.
09:24Pero algunas veces esas excepciones
09:25crean...
09:27Crean percepción, crean una percepción
09:29negativa.
09:30Por eso te digo, nosotros defendemos al
09:31compañero, a todos, pero que el
09:33compañero esté en clase, pues es
09:35elemental, es básico.
09:36Como así tenemos nosotros derechos,
09:39tenemos responsabilidades, y para
09:41poder ejercer y para poder reclamar
09:44nuestros derechos, tenemos que cumplir
09:46con nuestras responsabilidades, sobre
09:47todo en el sentido de que nuestro
09:49salario es público, viene del recurso
09:51público, y eso nos da hasta una
09:53obligación, hasta moral y ética.
09:57Claro.
09:57Ahora sí que si no estás como te
09:58defiendo.
09:59Sí.
10:00Natalia llega justo en el centésimo
10:02aniversario de la refundación de la
10:04de Guadalajara, nos resta poco menos de
10:06dos minutos.
10:07Sí.
10:07¿Cómo le entra el Estado de G a las
10:10celebraciones?
10:11Le entra siempre con mucho entusiasmo,
10:13y yo estoy muy contenta y agradecida
10:15con los compañeros y compañeras que nos
10:17hayan, que hayan visto esta opción como
10:20la opción para que los represente.
10:22Estamos con mucho ánimo de seguir
10:24defendiendo la autonomía universitaria,
10:27de seguir resaltando los valores
10:30universitarios, y entendiendo también
10:33que la universidad brilla por los
10:35maestros, que los que transmiten ese
10:37conocimiento de calidad son los
10:38maestros, y de que los profesores
10:41tienen un lugar centralísimo en estos
10:44cien años de la Universidad de
10:45Guadalajara.
10:46Así es de que yo les felicito
10:47compañeras y compañeros por su trabajo
10:49estos cien años, y por lo que este
10:51estado, mucho de lo que este estado es,
10:53es por la universidad y por los maestros
10:55que enseñaron a esos alumnos y a esos
10:57profesionistas.
10:57Ya había tenido mujeres líderes en el
10:59sindicato, pero es la primera vez que
11:01una mujer líder coincide con una rectora.
11:03Sí, eso es una coincidencia que a mí me
11:07resulta bien atractiva, bien emocionante,
11:09con mucha esperanza, porque sí creo, bueno,
11:12yo conozco a la rectora personalmente,
11:15conozco de su sensibilidad, conozco de
11:17su pasión, y ella pues también yo soy
11:20muy apasionada y me entrego mucho a lo
11:23que creo y creo en esto, y estoy de
11:26verdad con mucha ilusión de que sé que
11:28vamos a mandar esos mensajes de que las
11:31mujeres podemos negociar también en
11:34altas, en altas esferas, que vamos a
11:36poder hacer grandes acuerdos en favor
11:38de las y los compañeros, y que esto se
11:40va a reflejar en lo que la universidad
11:41mejor sabe hacer, educación de calidad.
11:44Y yo estoy, de verdad, muy, muy
11:46esperanzada, muy ilusionada, y con
11:48muchas ganas ya de entrarle.
11:50Hoy, Rindes, protesta, aunque ya se han
11:52dado por ahí en los centros universitarios,
11:54recorriendo y haciendo trabajo.
11:55Lo que pasa es que tenemos ya el
11:57reconocimiento jurídico, y eso nos da
11:59esa facultad de poder ya estar
12:01trabajando con los compañeros,
12:02compañeros, y hoy es un evento que lo
12:05hacemos ante la asamblea, una toma de
12:07protesta que lo hacemos ante la asamblea
12:09y ante la comunidad universitaria,
12:11rectoras, rectores, directores de
12:13prepa, también para mandarles mensajes
12:15de que, pues, se porten bien con los
12:17compañeros, de que vamos a estar ahí,
12:18que los compañeros no están solos, que
12:19tienen un sindicato fuerte, que siempre
12:21está respaldándolos. Gracias.
12:23Muchas gracias, Natalia. Gracias a ti,
12:26Sonia. Mucha suerte. Gracias. Nos vemos
12:27en la tarde. Gracias a Natalia.
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