00:00Rappelez-vous, en 2009, la Suède décide de remplacer les livres scolaires par des outils numériques.
00:08On a peut-être la modernité affichée.
00:11En 2023, le pays réintroduit crayons et papiers dès les premières années d'école.
00:18On a peut-être la sagesse retrouvée.
00:21Alors pourquoi, à l'heure des écrans et de l'intelligence artificielle,
00:26est-il encore nécessaire d'écrire à la main ?
00:30L'écriture participe à l'apprentissage de la lecture.
00:34Il y a un lien extrêmement fort entre apprendre la graphie des lettres
00:38et bien reconnaître ses lettres sur une feuille de papier.
00:42L'apprentissage de la graphie des lettres, c'est de façon plus générale développer ce qu'on appelle la motricité fine.
00:47Et la motricité fine, on en a besoin pour plein de gestes du quotidien.
00:51Par exemple, bien faire ses lacets, c'est aussi participer au développement de la motricité fine.
00:55Et puis, il y a une autre chose sur laquelle va jouer l'apprentissage de la lecture,
00:59c'est aussi la façon dont on va, plus tard dans l'apprentissage, réussir à synthétiser l'information.
01:05Parce que, paradoxalement, l'écriture manuscrite, elle crée une contrainte sur la vitesse avec laquelle on va écrire.
01:11Comme on ne peut pas écrire très vite, quand on écrit à la main, on doit davantage traiter l'information.
01:17Quand on prend des notes, par exemple.
01:19Si, par exemple, on teste des étudiants après un cours d'une heure ou d'une heure et demie,
01:24on se rend compte que ceux qui ont pris des notes à la main se souviennent de plus d'éléments du cours
01:29que ceux qui ont pris les notes avec un ordinateur.
01:32Quand vous écrivez, en fait, en écriture manuscrite, vous êtes obligé de traiter en profondeur l'information.
01:37Et ce traitement en profondeur de l'information, c'est-à-dire le sens même de l'information,
01:41fait que vous allez beaucoup mieux retenir les informations.
01:43On va enclencher une pensée beaucoup plus lente, beaucoup plus analytique, beaucoup plus délibérative.
01:49Pour concilier maîtrise de l'écriture manuscrite et maîtrise du monde numérique,
01:54il faut donc faire les choses dans l'ordre.
01:57Focaliser d'abord sur l'écriture, puis introduire peu à peu le numérique,
02:02en faisant réfléchir les élèves à la place donnée à celui-ci.
02:06Un impératif, alors que l'intelligence artificielle vient bousculer nos habitudes, les certitudes.
02:13La problématique, c'est comment on sensibilise ces jeunes à utiliser l'IA, certes,
02:18mais à l'utiliser avec toute la distance critique nécessaire.
02:21Et plutôt peut-être de leur dire, écoutez, ce qui fonctionne, c'est de faire un premier texte,
02:26de réfléchir aux idées qu'on veut aborder, et ensuite peut-être sur la version finale du texte,
02:31d'avoir une IA qui peut venir nous seconder sur des aspects qui relèvent plutôt de la forme que du fond de ce qu'on veut écrire.
02:38Bien écrire, c'est toucher quelqu'un, réussir à exprimer clairement ses idées,
02:44et on voit que tout ça prend du temps.
02:45Et justement, l'écriture manuscrite, ce qui est absolument fabuleux,
02:48c'est qu'elle nous offre ce temps de réfléchir à l'intention de la production écrite.
02:53Le temps passé à écrire à la main, l'engagement du corps dans cette activité physique et intime,
03:00donne une autre dimension au texte écrit.
03:03On y met beaucoup plus quand on écrit à la main.
03:05Et d'ailleurs, c'est pour ça que ça a beaucoup plus de valeur et que les autres accordent beaucoup plus de valeur
03:10à un texte qu'on a écrit de façon manuscrite par rapport à un texte qu'on a tapé.
03:14Typiquement, si vous écrivez une très belle lettre d'amour,
03:18il est très probable que votre amoureux soit beaucoup plus touché si vous l'avez écrit à la main
03:21que si vous l'avez imprimé sur votre imprimante.
03:24Sous-titrage Société Radio-Canada
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