- há 5 meses
Rômulo Trindade mostra a melhor estratégia para a preparação antecipada.
Edição: Karla Pinheiro (Supervisão Tarso Sarraf)
Edição: Karla Pinheiro (Supervisão Tarso Sarraf)
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NotíciasTranscrição
00:00Olá, bem-vindo ao Liberal Concurso. Eu sou Karina Jax, professora especialista em concursos públicos
00:10e hoje a gente vai falar com o professor Rômulo Trindade, que é mentor em carreiras bancárias
00:17e a gente vai justamente falar sobre a preparação para concursos bancários antes da saída do
00:23edital. Olá, Rômulo, bem-vindo à nossa coluna mais uma vez e muito obrigada por participar e trazer
00:31seus conhecimentos aqui para quem está se preparando para bancos, não é? Para mim é uma honra estar aqui
00:36com você, poder conversar e trocar essa experiência, que é sempre tão bacana, sempre tão legal estar
00:40aqui com você e para mim é uma honra, para mim é sempre uma honra estar aqui com você. Eu acho, se eu não me
00:46engano, Rômulo, acho que é a terceira entrevista, a gente já fez para o Bampará, aí já fez case de
00:52sucesso, porque você é um concursado do Bampará, não é? Então a gente fez case de sucesso e agora a gente
00:57vai falar de uma preparação antecipada. É a terceira vez, não é, que você está aqui com a gente?
01:02Terceira vez, terceira vez. Agora numa versão online, não é? Vamos falar um pouquinho sobre esses
01:09concursos. A gente sabe que há uma expectativa de dois concursos grandes para banco, acho que o mais
01:15quente é Banco do Brasil, que já inspirou a validade do último concurso, se não me engano, agora em julho, e Caixa
01:21Econômica, que teve concurso, ainda está valendo, mas alguns, eu vi uma matéria sobre cargos de
01:26engenheiro, que está em defasagem, a Caixa Econômica pretende fazer. Então, como é que o
01:33candidato deve pensar e começar a se preparar para um edital de concurso bancário sem esse
01:41edital, sem aquele alvoroço de sair o edital e eu tenho um prazo? Fala um pouquinho sobre essa
01:47importância, essa necessidade, para que a pessoa se prepare bem até a prova. Fala um
01:52pouquinho, Raul.
01:53Karina, eu vejo da seguinte forma, né? Existem dois tipos de grupos de alunos, né? Existe aquele
01:59aluno que ele tem um suporte, então ele tem pessoas que conseguem ajudar ele a estudar
02:06mais tempo, ele não precisa estar trabalhando todo dia, ou o tempo dele é um tempo maior,
02:13né? Para que ele possa ficar mais em casa, ele consegue ter mais tempo para estudar, mas
02:18a grande maioria dos alunos não tem essa condição, não tem esse suporte por trás. Então, a maioria
02:24dos alunos são alunos que têm pouco tempo para estudar, que têm responsabilidade na sua
02:30casa, têm filhos para cuidar, têm trabalho para fazer, na maioria das vezes passa o dia
02:37todo fora, pega horas de trânsito para poder chegar em casa e têm pouco tempo para estudar.
02:43Então, eu acredito que para esses alunos, que são a grande maioria, estudar antes do edital
02:49é questão de honra, é necessidade, é de extrema necessidade. A gente analisa sempre os
02:58concursos de área bancária, sempre ficar de olho, e para você ter uma noção, no último concurso do
03:03Banco do Brasil, tiveram 122 dias para estudar, desde a data do lançamento do edital até o dia
03:10da prova. E aí, muita gente pensa assim, nossa, professor, então 122 dias é um tempo interessante,
03:15é um tempo bom para estudar. E não, na verdade, não é bem assim. Na verdade, 122 dias é um tempo
03:21muito curto, perto da quantidade de matéria que tem para se estudar. Cada matéria que se cobra tem
03:30bastante assuntos, são assuntos muito vastos, no qual o examinador, ele pode usar vários detalhes,
03:38várias partes desse assunto. Então, para o aluno que tem pouco tempo, ele tem que estudar antes do edital abril.
03:45É extremamente necessário, não tem outro caminho para ser aprovado em concurso se ele não estudar
03:51antes do edital. Então, ele precisa ter essa noção, ele precisa se cobrar isso, ele precisa escolher um
04:00concurso e, bom, eu vou fazer o concurso do Banco do Brasil, mas antes do edital sair, eu preciso ter visto
04:05pelo menos o último edital, para que eu tenha ali a chance de poder ser aprovado. Isso é extremamente
04:13importante. Eu concordo contigo, porque até para o candidato, para a pessoa, para o candidato,
04:19para o concurseiro, que tem tempo, se pensar, 122 dias dá 4 meses, mais ou menos, né? Considerando
04:25mês de 31, mês de 30 e 31. Se você tem tempo, vai ter assunto que você vai ver só uma vez,
04:32nesses 4 meses, né? Com você com tempo. Ah, tenho 6 horas para estudar todo dia. Você sendo um adulto
04:38funcional, com todas, né? Casado, com filhos, com faculdade, enfim, você vai ter menos tempo ainda. Então,
04:46é preciso que todos que querem fazer concurso se conscientizem, não só para a área de banco, né? Mas
04:55para todo concurso que tem que fazer essa preparação antecipada. E tem matérias que sempre vêm e aí dá
05:01para estudar e não ter surpresa nessas matérias, não é verdade?
05:05É, e o Banco do Brasil, especificamente, né? Ele deu 122 dias, mas o Banco Pará, por exemplo,
05:10deu 104 dias para estudar, só para você ter uma noção. E assim, você fala de 6 horas, 6 horas,
05:16quem tem 6 horas hoje para estudar, que tem essa disponibilidade, realmente porque tem um suporte
05:21por trás, né? Isso.
05:22Sim, geralmente precisa estar trabalhando, mas geralmente o que eu noto é que as pessoas
05:27elas têm de 2 a 3 horas para estudar. Com sacrifício. Com muitos sacrifícios. Imagina
05:33você ficar, por exemplo, 3 horas só estudando, só fazendo aquilo. Então, claro que na verdade
05:39a gente, em alguns momentos ele vai parar ali, ele vai dar uma paradinha. Então, na verdade,
05:44essas 3 horas vão virar 3 horas e meia, 4 horas. Então, assim, a maioria das pessoas não
05:51tem esse tempo todo. Por exemplo, uma pessoa que começa, que tem 3 horas para estudar,
05:56por exemplo, ela teria que começar às 19 horas a estudar e se ela fosse direto, sem parar,
06:02sem pausa nenhuma, ela terminaria às 22. Mas provavelmente uma pessoa que começa às 19
06:07vai até umas 11 e meia, meia-noite. Por isso nós temos tantos alunos que gostam de passar
06:12a madrugada estudando. E não é porque, muitos dizem, não, porque eu gosto. Não é porque gosto,
06:18infelizmente. É porque não tem tempo ao longo do dia. E aí a única chance que ele vê
06:23é passar a madrugada. Só que isso vai afetar ele de alguma forma. Ele vai chegar
06:28mais cansado. Ele não vai ter todo o gás que ele poderia ter na hora da prova.
06:36Isso aí vai acontecer, infelizmente. Por isso que a gente, eu e você, nós fomos
06:39mentores dos nossos alunos, você sabe a dor de cabeça que é a gente estar ali
06:44conversando, trabalhando o mental do nosso aluno para ele poder chegar na prova melhor.
06:49E esse é o nosso trabalho como mentor. Por quê? Porque muitos dos nossos alunos,
06:53eles varam ali à madrugada, mas não é. Se eles pudessem, claro que eles estudariam
06:57pela manhã, pela tarde, mas não tem como. Então, eu acredito que hoje o que falta
07:01para o concurseiro é ter a noção da sua situação, aceitar a sua situação, dizer,
07:07bom, eu não tenho todo o tempo do mundo, mas não quer dizer que isso não vai
07:11fazer eu não ser aprovado. Quer dizer que eu preciso estudar antes do edital.
07:17Essa é a grande sacada. Muita gente poderia dizer, então, professor,
07:22eu não vou estudar. Não, não é isso que você tem que pensar. Tem que pensar assim,
07:27eu vou estudar, sim, só que eu vou estudar antes do edital, vou me preparar antes,
07:31afinal de contas, hoje em dia, Karina, você nota que as informações
07:37são muito fáceis. Quanto tempo não estão avisando? Gente, vamos fazer
07:40o concurso da Cefa. Gente, vamos fazer o concurso do Banco do Brasil.
07:44Olha, já estamos mexendo no processo. Quantos avisos não foram dados
07:48para o TJ, por exemplo, Tribunal de Justiça? Olha, vamos fazer, vamos fazer.
07:53Aí sempre tem aquele grupo, ai, não, não vai ter. Ai, olha, cuidado.
07:59Não é bem assim. Gente, se está avisando, estudiante, principalmente você que não tem
08:05tanto tempo. Porque eu te dou certeza de uma coisa, se você mata o edital
08:09antes dele abrir, com esse pouquinho tempo que você tem, mas se você terminar ele antes,
08:14tenho certeza absoluta, você já vai ter um grande, um grande, como é que eu posso dizer?
08:23Sai na frente.
08:23Você vai sair na frente, você vai ter um alto desempenho, tudo isso porque você usou
08:29um pouquinho o tempo que você tem para estudar antes do edital abrir.
08:32Isso, isso. E, assim, nem é saudável. Eu sempre digo assim, você consegue varar
08:37a madrugada, né, um dia, dois dias, três dias, uma semana, mas aí não é saudável.
08:42Vai chegar um momento que alguma coisa não vai render, ou o seu trabalho não vai render,
08:47e aí a gente precisa, né, de manhã está ativo, ou o seu estudo não vai render, né?
08:51Ou, assim, até uma crise de ansiedade. Então, tudo isso a gente tem que equilibrar
08:57e é o planejamento, é com o tempo, né? E você falando, você falando do, é um tema
09:03até que eu quero trazer aqui um entrevistado para falar sobre isso, que as informações,
09:08hoje as informações são dadas. Hoje você não fica perdido, ah, quando vai acontecer
09:13o concurso? E hoje, as pessoas têm que se conscientizar também, o concurseiro virou,
09:20é praticamente uma profissão. A gente tem hoje especialidades, a gente tem mentores,
09:25a gente tem plataformas, a gente tem plataformas de questões, a gente tem flashcards e e-PDF,
09:32ou seja, você tem muitos recursos e o teu concorrente, ele está tendo acesso a esses muitos recursos também.
09:39Então, você tem que fazer a sua estratégia antecipadamente e usar inteligentemente esse tempo
09:45para sair na frente, não é verdade?
09:48Sim, sim, é extremamente necessário.
09:51Eu tenho, de um período para cá, tentado conscientizar a maioria dos meus alunos,
09:57minhas redes sociais, eu tenho brigado, feito vídeos assim, até inclusive, sabe,
10:03bem espontâneos para dizer para o aluno, querido, você pode passar sim,
10:08só que você tem que se preparar antes, não tem outro caminho.
10:11Não tem outro caminho. Infelizmente, muitas pessoas acabam vendendo esse sonho,
10:17mas se você não tem tanto tempo para estudar, o seu estudo tem que ser antecipado,
10:21não tem jeito, não tem jeito.
10:23Eu tenho uns dados aqui, interessantíssimos, inclusive, que mostram isso.
10:27Por exemplo, eu andei analisando algumas plataformas, grandes plataformas no Brasil de ensino,
10:32e, por exemplo, o curso do Banco do Brasil, em algumas plataformas, ele leva ali 267 horas
10:40para ser visto. Então, olha a quantidade de assunto, olha a quantidade de videoaulas
10:46que essa pessoa iria assistir. Se, por exemplo, ela tem ali duas horas para estudar por dia,
10:53ela precisaria de 122 dias, por exemplo. 122 dias não, 134 dias.
10:58Para ver uma vez. Para ver uma vez. Então, se eu tenho duas horas para estudar por dia,
11:05eu vou estudar duas horas de videoaula, eu levaria aí 134 dias para terminar.
11:11O edital do Banco do Brasil foi 122. Ou seja, ele não veria todo o edital,
11:16e ele ainda ficaria só assistindo videoaula e vendo o professor fazer as questões.
11:22Só que outra coisa que a gente ensina na mentoria é que aluno que não treina
11:27não consegue passar. Então, não é só matar o edital, tem que fazer exercício,
11:33tem que treinar, tem que botar em prática. O professor tem que te ensinar aqui,
11:37e tu já tem que pegar a pochila aqui e fazer as questões,
11:40e ver se você entendeu o que ele acabou de falar.
11:43Tem que ter atenção.
11:45Isso. Então, são coisas assim que a gente tem que trabalhar hoje na cabeça do aluno
11:50para ele entender isso, que existe essa necessidade dele matar esse material antes,
11:55porque é muita coisa, é muita coisa.
11:58Porque, ah, professor, é culpa dos cursos que dão tudo isso de material?
12:03Ao contrário, tudo que tem sido vinculado nas videoaulas dos professores
12:07são coisas que já foram cobradas.
12:09Então, imagina, ele imaginou um curso disponibilizado 267 horas.
12:14E detalhe, esse meu cálculo, ele foi baseado, se cada videoaula tiver 30 minutos,
12:21e a gente sabe que nem todas as pessoas...
12:22Às vezes estoura um pouco, né?
12:25É, passa, estoura, e aí eu fico me perguntando, né?
12:29Por que os professores fazem isso?
12:31Porque tem tanto assunto para ver, tanta coisa que essa banca já cobrou,
12:35que precisa ter todo esse material sendo disponibilizado para o nosso aluno.
12:41Só que ele precisa de tempo para isso, então ele tem que ver antes.
12:44Ele não tem outro caminho.
12:45Se ele não ver antes, ele vai sentir dificuldade.
12:48É, e o candidato...
12:50Eu já vou partir para a segunda pergunta, que a gente já está na primeira.
12:53Mas, assim, o aluno, o candidato, tem que compreender que a gente, como professor,
12:57quando a gente dá um conteúdo, eu dei um conteúdo todo,
13:00e chega na prova e cai uma questão que a gente não trabalhou aquele conteúdo,
13:04a gente, tipo, se sente culpado, né?
13:07Assim, não foi culpa da gente,
13:09mas era a responsabilidade da gente mentorar amplamente.
13:13Então, por isso que a gente excede para poder cobrir todo o conteúdo, na verdade.
13:18A gente fica aqui tentando encontrar para onde ele vai,
13:22o que ele vai fazer, fica pesquisando na internet,
13:25fica encontrando mudanças,
13:26e aí a gente traz isso para as videoaulas.
13:30Então, tipo, assim, como já aconteceu comigo,
13:32já tive situações em que eu fui lá e disse,
13:35olha, a gente vai cair isso,
13:36e não caiu, e a banca foi para o outro lado,
13:40e eu fiquei ali super mal, falei, meu Deus, o que aconteceu?
13:43Será que faltou alguma coisa?
13:45E eu vou dizer mais, tem aluno que cobra a gente, né?
13:47É, não, é verdade, é verdade.
13:49Vamos lá, vamos para a segunda pergunta aqui.
13:52É comum, eu até discordo um pouco disso,
13:54mas assim, é comum falar, falar-se, né,
13:57que o concurso para banco é a porta de entrada para o serviço público, certo?
14:03Eu até discordo um pouco,
14:04porque muita gente entra no concurso público para banco,
14:07eu que sou professora, eu que já fui professora de bancário, né,
14:10eu tenho mais de 25 anos como professora,
14:13minha disciplina principal é constitucional,
14:15mas eu já trabalhei com bancário,
14:16então eu tenho ex-alunos, ex-alunas,
14:19que entraram para banco, né,
14:21e se realizaram no banco,
14:24e tem hoje um patrimônio, certo?
14:26Eu tenho alunos que têm patrimônio,
14:28e que viajam para o exterior todo ano,
14:30e são bancários,
14:32e estão já quase se aposentando no bancário,
14:34porque querem agora usufruir do tempo todo, né?
14:38Então, assim, eu acredito que é um pouco
14:41uma falácia dizer que é a porta de entrada,
14:45mas eu compreendo que é dos concursos,
14:49digamos, não o mais fácil,
14:51mas o mais planejável, não é?
14:54Eu vou dizer assim.
14:55Então, aí eu te pergunto,
14:57o que faz dos concursos bancários
14:59uma excelente porta de entrada no serviço público,
15:02considerando todos os aspectos de planejamento
15:05para se preparar?
15:07Primeiro, a quantidade de instituições financeiras públicas
15:11que existem, né?
15:12Nós temos grandes instituições financeiras hoje,
15:15e os editais, eles são muito parecidos um com o outro.
15:18Existem algumas mudanças, algumas alterações,
15:21mas essas alterações, elas equivalem a, no máximo, 10%.
15:26Ou seja, quando você vê um edital completo,
15:28você tem base para poder fazer vários concursos
15:32de outros bancos,
15:33porque você consegue aproveitar de 80%
15:36até 90% do aquilo que você viu em um edital.
15:41Então, quando você faz, por exemplo,
15:42o concurso para o Banco do Estado do Pará,
15:4590% daquilo você vai aproveitar, né?
15:48E aí vai fazer Banco do Brasil.
15:50E aí, à medida que você vai fazendo outros concursos,
15:52você vai aproveitando, aproveitando,
15:54e chega uma hora que, querendo ou não,
15:57os assuntos cobrados das provas
15:59acabam se tornando ali repetitivos,
16:01porque ela tem uma limitação.
16:03Então, é diferente de um concurso para tribunal,
16:06que se você for fazer vários tribunais
16:08de diversos estados,
16:09você vai notar diferenças entre editais,
16:12entre bancas, formas de cobrar.
16:15Então, realmente, o aluno tem que ficar ali mais amplo.
16:19Já aqui, no nosso caso, na área bancária,
16:22da feita que você vê o edital,
16:24você consegue usar ele em diversos lugares,
16:26em diversos estados,
16:28e vai sair muito bem.
16:29Vai sair muito bem.
16:30Então, esse é o grande motivo do pessoal falar
16:33que é a porta de entrada,
16:35porque, realmente, da feita que você vê o edital,
16:36você só vai revisando, revisando, revisando,
16:39até ser aprovado.
16:41Isso, aperfeiçoando.
16:42É perfeito.
16:43E aí, como a nossa entrevista aqui,
16:44o liberal é do Pará, não é?
16:47Mas a nossa entrevista vai para o Brasil inteiro.
16:50Então, assim, a pessoa pode fazer com essa preparação,
16:53inclusive com uma mentoria de um mentor paraense,
16:57que é aprovado no Bampará,
16:58depois eu vou pedir o contato da tua mentoria,
17:02ela pode fazer Bampará,
17:04ela pode fazer Bantúmica Banrisul,
17:06se ela quiser ir morar no Sul,
17:08ela pode fazer o Banco de Brasília, o BRB,
17:11ela pode fazer o Nordeste,
17:13ou seja, com aquele conteúdo,
17:15ela pode se preparar para qualquer desses bancos públicos,
17:22que o conteúdo programático é similar.
17:27E aí, eu quero partir para a terceira pergunta.
17:30Numa preparação pré-edital,
17:33quais as principais matérias que você orienta
17:36que o candidato deve organizar o seu cronograma e começar?
17:39Olha, bom, eu vejo da seguinte forma, né?
17:45Eu acredito que quantas vezes esse aluno conseguir terminar o edital
17:49é o melhor caminho.
17:51Então, eu preciso primeiro terminar o edital, ok?
17:53Então, quando eu termino o edital antes de sair o novo,
17:57isso já me deixa à frente dos meus concorrentes.
18:00Depois que eu terminar o edital,
18:02aí sim eu vou priorizar as matérias
18:06onde eu estou com mais dificuldade.
18:09Por exemplo, né?
18:10Eu tenho um caso agora
18:12de uma mentoranda minha
18:13que terminou a 12ª semana de cronograma dela,
18:16que é a final, né?
18:17Ela estava finalizando a mentoria comigo
18:19na 12ª semana.
18:21E o que é que nós fizemos?
18:22Nós analisamos dentro dos gráficos dela
18:25e vimos que ela ainda estava com muita dificuldade
18:27em português e...
18:30Não, era português e matemática financeira.
18:33Eram essas duas matérias
18:34que ela estava abaixo dos 80%,
18:36que é o necessário.
18:38Então, eu vou te dar essa dica logo, tá?
18:39Você que quer ser aprovado
18:41no concurso para o Banco do Brasil,
18:43você deve ter uma pontuação
18:45acima dos 80%, ok?
18:47Então, quando eu estava conversando
18:49com essa mentoranda,
18:50a maioria das matérias estava acima dos 80%,
18:53só que essas duas estavam com dificuldade.
18:55Aí o que eu indiquei para ela?
18:56Olha, vai acabar a sua mentoria.
18:58A partir de agora você está livre, né?
19:00Não vai ter mais o professor chato aí
19:02te cobrando todo dia.
19:04Mas eu queria pedir para que você
19:06focasse nessas matérias.
19:08Então, o que é que ela vai fazer agora, né?
19:10Ela vai estudar a redação,
19:12ela vai contratar um professor de redação
19:14para ajudá-la,
19:15matemática e português.
19:17Então, até a prova, né?
19:18Ela vai só fechar as arestas,
19:21que a gente chama.
19:22Ela só vai se preparar nos pontos
19:24onde ela está mais frata.
19:25Mas a minha dica principal em relação a isso
19:28é o seguinte, primeiro termina o teu edital.
19:30Termina o edital, bonitinho.
19:32De lá você retira as informações importantes,
19:35que é quais são as matérias
19:37que eu estou abaixo dos 80%, ok?
19:40Aí tudo que eu tiver abaixo dos 80%,
19:42essas eu devo priorizar, ok?
19:45E também tem que conhecimento bancário
19:47é uma matéria que você tem que estudar todo dia.
19:49Não tem jeito.
19:50Então, você sempre intercala, né?
19:52CB, matemática, CB, português,
19:54CB, ética, CB, venda.
19:56Sempre conhecimento bancário,
19:58ele é a matéria principal
19:59e a matéria que mais vai ser cobrada
20:02no teu concurso
20:02e que tem mais tempo,
20:03mais conteúdo para ver.
20:05Isso aí, de fato, você vai ter que priorizar.
20:08Então, eu estou acabando até respondendo
20:10à quarta pergunta,
20:11que era conciliar,
20:13como conciliar as matérias principais, né?
20:15Que conhecimento bancário é a matéria principal
20:17com as matérias, digamos,
20:20coadjuvantes, não é?
20:22É sempre bater o edital
20:24e sempre repetir a matéria principal,
20:28que é conhecimento bancário,
20:29com as outras matérias.
20:30É isso?
20:31E no final,
20:33conseguir nivelar todas elas, né?
20:36Ao 80%.
20:37Sim, sim.
20:39O que acontece, de fato,
20:40é que conhecimento bancário,
20:42ele tem muito conteúdo para se ver.
20:44Tem muito, muito, muito conteúdo.
20:46Então, para você ter uma noção,
20:47são cerca de 85 horas.
20:4985 horas, basicamente,
20:51de conteúdo para ver.
20:53Eu lembro, sim.
20:55Eu posso estar errada,
20:56mas quando eu dava aula,
20:57eu lembro que aula presencial,
20:58eu acho que eu tinha que entrar 40 vezes
21:00em sala de aula.
21:01Então, 40 vezes,
21:03não lembro se eram duas horas de aula
21:04ou três horas de aula.
21:05É muito tempo para você conseguir
21:07bater o conteúdo todo.
21:09Desculpa, continua que eu acabei de interromper.
21:11Não, não.
21:12E essas 85 horas é muito tempo.
21:14Imagina, já pensou?
21:15Olha a quantidade de horas
21:17que você vai ter que estudar,
21:18ver detalhe por detalhe,
21:19assunto por assunto.
21:21E detalhe,
21:21essas 85 horas que a gente está falando aqui
21:23são 85 horas de assuntos
21:25que já foram cobrados.
21:27Eu até acho que eu já fico até chato
21:29nas minhas aulas.
21:30Quando eu digo,
21:30olha, esse assunto vai cair,
21:32esse assunto vai cair.
21:33Mas não é,
21:33porque como eu já vi tantas questões
21:35e a gente vem acompanhando,
21:37a gente acaba verificando
21:39que o assunto é tão vasto
21:40que o cara consegue fazer
21:42várias questões de diversos lugares.
21:44Então, realmente,
21:45com o financiamento bancário,
21:46ele tem que intercalar.
21:47Todo dia tem que ver CB.
21:48Eu faço isso,
21:49pelo menos no meu cronograma, né?
21:50Todo dia o aluno vê
21:51um assunto de CB
21:52e até a 12ª semana
21:55ele está vendo conhecimentos bancários
21:56todo dia.
21:57Não tem como fugir.
22:00E, Rômulo,
22:01conhecimentos bancários,
22:02além de ser a matéria principal,
22:05hoje com a tecnologia,
22:07com as novas ferramentas digitais,
22:09com a inteligência artificial,
22:11é sempre possível
22:11que no próximo edital
22:13venha um ponto a mais
22:14de conhecimentos bancários,
22:15porque saiu uma ferramenta nova
22:17e que esteja ligada
22:20ao sistema financeiro
22:21e que não veio no último edital.
22:22O candidato tem que estar preparado
22:23para isso também,
22:24não é verdade?
22:25Não é verdade?
22:26Muda muito.
22:27Olha, eu gostaria
22:28de ter uma matéria mais fácil
22:29que me permitisse
22:31deixar meu material
22:32todo bonitinho,
22:33redondinho.
22:34Eu tive um caso agora recente
22:36em que eu preparei
22:37uma postila para os alunos
22:39e aí, na hora da aula,
22:41quando eu estava olhando,
22:42estava olhando o celular,
22:43pesquisando esse tema,
22:45elas estavam fazendo as questões
22:47e aí, quando eu vi,
22:48tinha ocorrido uma alteração.
22:51Aí eu parei a videoaula,
22:52a aula falou,
22:53gente, olha,
22:53teve uma alteração aqui,
22:54deixa eu logo passar para vocês.
22:55Eu pausei a alteração.
22:57Uma semana depois,
22:58uma semana depois,
23:00o governo Lula faz a alteração
23:02nas regras de crédito imobiliário
23:04e aquilo que eu tinha acabado
23:06de alterar,
23:07mudou de novo.
23:08Olha que loucura.
23:09Mudou de novo.
23:10E aí, a gente tem que voltar
23:11lá no material,
23:12fazer a atualização.
23:13Então, realmente,
23:14é muito ruim para o aluno,
23:16infelizmente,
23:17usar materiais muito antigos,
23:20porque sempre vai ter
23:21alguma alteração
23:22que precisa ser repassada.
23:26Não, a gente não aconselha mesmo.
23:27Assim, eu vou te dizer
23:29que eu também estou
23:30nessa seara de professores
23:33de matéria que vivem mudando.
23:34constitucional ou muda por emenda
23:36ou muda por jurisprudência.
23:39Então, às vezes,
23:39eu estou no final de semana,
23:40eu fiz uma aula super bacana,
23:41gravei, está pronta no meu curso.
23:44Quando chega no meio da semana,
23:45sai uma decisão nova, entendeu?
23:48Aí, na jurisprudência,
23:49lá vai eu ter que gravar tudo de novo,
23:52preparar o material.
23:53Então, assim, não é...
23:54Eu queria pegar uma...
23:56Eu não sei...
23:56Eu acho que é matemática, talvez.
23:58Não é?
23:59O professor não consiga preparar
24:00o material.
24:03É, fechar tudo.
24:04É, o português...
24:07O português teve um novo acordo ortográfico,
24:09que não é nem novo, né?
24:10Mas eu acho que dá para deixar redondinho, né?
24:12Eu acho que dá.
24:13Vamos lá.
24:14Agora eu quero te perguntar o seguinte.
24:15Eu acho que já vai ser a pergunta final.
24:18O que costuma...
24:18O que costuma diferenciar o candidato aprovado...
24:22Ainda não é a pergunta final, não.
24:24O que costuma diferenciar o candidato aprovado
24:26dos demais?
24:28Qual é o diferencial?
24:29Aponta aí três características dele,
24:32do candidato que é aprovado.
24:34Karina, eu tive...
24:37Depois do concurso do Banco do Estado do Pará,
24:40eu fui conversar com cada aluno
24:42que ficou em primeiro lugar,
24:44entre os dez primeiros,
24:45dentro do edital.
24:47Então, eu fui conversando com cada um.
24:49Como eu sou muito conhecido aqui no Estado,
24:51então eu tive essa abertura com eles.
24:53E eu fui perguntar.
24:54Eu só perguntava.
24:55Eu só dizia, amigo, o que é que tu fez?
24:57O que é que você fez?
24:58O que é que você fazia para poder...
25:00Para poder atingir essa pontuação?
25:03O que é que você fez?
25:04E assim, o que é que eu noto?
25:06Primeira coisa,
25:06são alunos extremamente obcecados.
25:10Sabe?
25:10Eles não tiveram medo de abrir mão das coisas.
25:13Abrir mão do tempo de lazer.
25:18Abrir mão de certas coisas
25:21que ele gostava de fazer ao longo do dia.
25:24Abrir mão, de repente, de uma academia.
25:26Ou de algo que ele precisava ali
25:30para poder estudar mais
25:32e ter mais tempo para estudar.
25:34Então, eles são alunos, assim,
25:36extremamente obcecados.
25:37Se você conversar com cada um
25:39que foi aprovado,
25:40que fez uma boa pontuação
25:42e que vai ser chamado no Bampará
25:43e em outros concursos,
25:44eles têm essa característica.
25:46Foi um período que eles se afastaram.
25:48Foi um período que eles estavam ali
25:50complementados ali em estudar
25:53aquelas matérias.
25:55e toda vez que encontravam uma matéria
25:57que tinha uma dificuldade,
25:59era ali que eles trabalhavam.
26:01Então, eu noto isso.
26:03Outra coisa que eu notei também,
26:05então, anota logo essa dica,
26:06você que está assistindo a gente,
26:08é que eles trabalham muito
26:11através de questão.
26:12Aluno que foi aprovado,
26:14se você for conversar com eles,
26:16eles falavam assim,
26:16ah, professor, olha o que eu digo,
26:18na minha mentoria,
26:19a gente faz 1.300 questões.
26:21Se você conversar com um aluno
26:23que foi aprovado,
26:25ele fez 3.000, 4.000, 5.000 questões.
26:30Eu já tive alunos assim,
26:31que falavam,
26:31se eu chegar a fazer aí
26:33em torno de umas 3.000 a 4.000 questões,
26:364.500.
26:38Por quê?
26:38Porque é um aluno que ele trabalha
26:40muito através de questão.
26:42Então, ele já viu o edital
26:43e ele fica só exercitando,
26:45exercitando, relembrando,
26:46tentando encontrar alguma questão nova
26:49que ele não sabia
26:51e aí ele traz aquela informação nova
26:54e aí a utilização de questões
26:57no estudo para concurso público,
26:59ele ajuda o aluno a gravar
27:01e a reter mais o conteúdo.
27:02Porque quando o aluno
27:03vai fazer uma questão
27:05e ele tem aquela sensação
27:07de que ele não está conseguindo fazer,
27:09aquela sensação faz o cérebro dele
27:12guardar mais aquela informação.
27:15A informação.
27:15É o esforço de,
27:17meu Deus,
27:18eu não estou conseguindo.
27:20É que a sensação,
27:21é isso que faz ele guardar.
27:23A frustração.
27:24Isso.
27:25A frustração de não estar conseguindo,
27:27de não chegar na resposta,
27:29faz ele gravar
27:31porque ele simplesmente não desistiu.
27:32Ele falou,
27:33não, eu vou dar um jeito,
27:34eu vou aprender.
27:35Então, por exemplo,
27:36matemática,
27:37que nós temos aqui no Brasil,
27:39os nossos alunos
27:40têm muita dificuldade com matemática.
27:42Eu tenho mentorando-os
27:44de vários lugares no Brasil
27:46hoje em dia.
27:47E eu vejo,
27:48existe um problema no nosso país
27:51que é o ensino da matemática
27:53para as nossas crianças.
27:54Eles dão,
27:56o nosso aluno,
27:57ele chega sem base alguma de matemática.
27:59Sem base alguma.
28:00Então, muitos desses aprovados,
28:02por não ter base,
28:03o que eles fizeram?
28:04Eles gravaram questões de matemática.
28:06Olha que loucura.
28:07Eu tive um aluno
28:08que ele falou assim,
28:09professor,
28:10eu tinha,
28:10toda vez que eu vi uma questão nova
28:12que tinha que fazer
28:14um cálculo diferente,
28:16que tinha que fazer
28:17um cálculo novo,
28:18eu guardava no caderno
28:20ou eu bati uma foto
28:22e quando eu tinha tempo livre,
28:24eu ficava relembrando
28:25como resolvi aquela questão.
28:27Justamente porque ele não tinha,
28:29ele não era um Einstein da matemática,
28:31não sabia muito,
28:33mas ele gravou.
28:34E aí, quando chegava na prova,
28:36muita coisa parecida,
28:37ele conseguia desenvolver aquela questão.
28:41Então, são alunos extremamente obcecados,
28:44são alunos que trabalham muito
28:45através de questão,
28:46muito, muito, muito.
28:47Eu não tive um aluno meu,
28:49eu não conversei,
28:49que ele não falou,
28:50não, professor,
28:51chegou o momento
28:52que eu só fazia questão,
28:54só fazia questão,
28:55só fazia questão,
28:55só fazia questão
28:56e fui trabalhando
28:58até o dia da prova assim.
28:59E deu certo,
29:00deu certo.
29:01São primeiros lugares no Bampará,
29:02eu conversei até o décimo colocado
29:07dos concursos em cada pole
29:09e todos tinham essa característica,
29:11é incrível assim,
29:12incrível, incrível.
29:14É bem bacana,
29:15bacana saber essa experiência deles
29:17e eu acho que essa primeira,
29:19ele ser obcecado,
29:20até gostei do adjetivo forte,
29:24é importante que você,
29:26na preparação para o concurso,
29:28você saiba que vão ser,
29:29vai ser tanto tempo,
29:30não é?
29:31Vai ser tanto tempo,
29:32três meses, seis meses,
29:34o quanto mais você direciona
29:37o seu tempo,
29:38a sua energia
29:41para aquele objetivo,
29:43mais rápido você consegue o objetivo.
29:45Se você ficar,
29:46ah, tenho várias coisas
29:47e vou separar só um pouquinho
29:49de tempo para estudar,
29:51você vai demorar mais
29:51até o objetivo final.
29:53Então,
29:54é um tempo de sofrimento
29:55para o resto da vida
29:57de usufruto,
29:59de usufruir esse resultado.
30:02E não é muito tempo,
30:03não é muito tempo,
30:04por exemplo,
30:05quando você,
30:07você estuda para concurso público,
30:08se você estudar um ano
30:09para concurso público,
30:10quando você for aprovado,
30:11você já vai sair com salário.
30:13Quando você faz uma faculdade,
30:15você vai ficar cinco anos
30:16numa faculdade,
30:16por exemplo,
30:17de direito,
30:18ou oito anos,
30:19até mais,
30:19numa faculdade de medicina,
30:21mas só lá no final
30:22que você vai ter salário.
30:23Isso.
30:24vai entrar no mercado de trabalho,
30:28nem sabe ainda como vai ser,
30:30porque você sai da faculdade
30:31meio perdido,
30:33todo mundo sai meio perdido.
30:35Enfim,
30:35agora eu quero aquelas palavras finais
30:38que eu sempre gosto de pedir
30:39para o entrevistado.
30:40Eu queria que você trouxesse conselhos
30:43para quem está começando a se preparar,
30:46está assistindo a essa entrevista agora,
30:48quer se preparar para concurso para banco,
30:50quais conselhos você daria para essa pessoa?
30:52Esse iniciante que quer ser ali,
30:55quer estar trabalhando num banco público
30:58daqui a algum tempo.
31:01Olha,
31:01tem um vídeo que viraliza sempre na internet
31:04que o cara fala assim,
31:06no longo prazo eu não perco.
31:08Então,
31:09eu queria,
31:09na verdade,
31:10conversar com você
31:11que não tem tanto tempo,
31:14que tem muita responsabilidade,
31:16e eu quero dizer uma coisa,
31:17você pode mudar de vida sim,
31:19tá legal?
31:20Não deixe as pessoas,
31:22dizerem ou falarem de você
31:24o que elas acreditam
31:26e você acreditar nelas.
31:28Não acredite nessas pessoas,
31:30porque você pode fazer,
31:32você pode ser aquilo que você quiser ser.
31:34Se Deus coloca no seu coração
31:35um plano,
31:37um sonho de
31:37passar no concurso público de área bancária,
31:41ser um auditor da Receita Federal,
31:43ser um analista,
31:44ser um juiz,
31:45um magistrado,
31:47tá?
31:47Se Deus colocou isso no seu coração,
31:49acredite,
31:50acredite.
31:51A única coisa que você precisa fazer
31:52é um estudo antecipado,
31:54é só isso que você precisa.
31:56Se você tem esse sonho que,
31:58os olhos de muitos são loucura,
32:00é maluquice da sua cabeça,
32:02se você tem esse sonho,
32:04acredita nesse sonho,
32:05investe nesse sonho,
32:07estude antes do edital
32:08e não se preocupe
32:10se você só tem
32:11duas horas para estudar por dia,
32:13se você só tem uma hora
32:14para estudar por dia,
32:16a única coisa que você precisa é
32:17estude antes do edital abrir.
32:19É só isso que eu peço para você.
32:21Ok?
32:22Se esforce,
32:23pegue esse tempo
32:24de uma hora,
32:25uma hora e meia,
32:26senta,
32:27estuda,
32:28senta,
32:29mata o conteúdo,
32:30senta,
32:31faça questões
32:31e vá se preparando.
32:33Eu tenho certeza absoluta,
32:35quando o edital,
32:36que Deus colocou no seu coração
32:37para você fazer,
32:39ele abrir,
32:40você já vai estar preparado.
32:42Tudo tem que ter para mim,
32:43Karina,
32:43um ato de fé.
32:45E fé é,
32:46muitas vezes,
32:47andar no caminho
32:48onde você não enxerga
32:49onde vai chegar.
32:50Você não tem noção disso,
32:52mas você anda
32:53porque você acredita
32:54naquele caminho.
32:55Então, eu vejo
32:56que todo aluno
32:56que estuda antes do edital,
32:58que tira uma hora,
32:59uma hora e meia
33:00do seu tempo ali
33:01para poder estudar
33:02um pouco de direito,
33:03conhecimento bancário
33:04e ir finalizando,
33:05diminuindo o conteúdo,
33:07ele demonstra a fé.
33:09E isso vai fazer
33:09muita diferença
33:10quando o edital estiver aberto.
33:12Então,
33:13eu deixo esse conselho
33:14para você
33:15que está em casa
33:15nos assistindo.
33:16Estude,
33:17estude antes do edital,
33:18se prepare
33:19e acredite
33:21nesse sonho
33:21que Deus colocou
33:22no seu coração
33:23porque ele não é loucura.
33:25Para os outros
33:25pode parecer loucura.
33:27E, geralmente,
33:27quando a gente
33:28não chega no lugar,
33:30quando a gente ainda
33:30está lá no meio deles,
33:32a gente vai ser realmente
33:33o louco do grupo.
33:34mas quando nós estivermos
33:35lá na área
33:37onde Deus colocar a gente,
33:39depois que a gente
33:39for aprovado,
33:40já estiver trabalhando,
33:41nós seremos os inteligentes.
33:43Não é,
33:43ah, nossa,
33:44o Romulo é um rapaz
33:45muito inteligente.
33:46Não.
33:47O Romulo era um cara
33:47esforçado,
33:49que acreditou
33:50num caminho
33:50e foi,
33:52estudou,
33:52estudou,
33:53estudou,
33:53se preparou
33:54e uma hora
33:54Deus abriu as portas.
33:56Então,
33:56acredite nos seus sonhos,
33:58estude antes do edital
33:59e,
34:00se precisar,
34:00nós estamos aqui
34:01para auxiliar
34:02no seu sonho.
34:03Perfeito,
34:04perfeito.
34:04Obrigada,
34:05Romulo.
34:06E,
34:06como diz o poeta,
34:08viver é melhor
34:08que sonhar.
34:09Então,
34:09sonhe agora,
34:11certo?
34:11Para viver o sonho
34:12em breve,
34:13no futuro,
34:14né?
34:15Sim.
34:16E,
34:17agora,
34:18eu quero te pedir
34:19o teu contato,
34:20o teu arroba,
34:21para quem quer se preparar,
34:22para quem ouviu
34:23essa entrevista,
34:24para quem assistiu
34:25essa entrevista
34:26e que queira,
34:27por exemplo,
34:27fazer a mentoria contigo,
34:29você tem mentorias abertas,
34:30tem prazo,
34:31ela está sempre aberta,
34:32como é que funciona?
34:33Fala um pouquinho aqui
34:34para a gente,
34:34eu quero teu arroba,
34:35não esquece.
34:36A nossa mentoria
34:37sempre está aberta,
34:38a gente sempre ingressa
34:39os nossos alunos
34:40às segundas-feiras,
34:42são cronogramas
34:42de 12 semanas,
34:44de estudo,
34:44direto,
34:45fazendo questão
34:46todo dia,
34:47botando o aluno
34:48para ler,
34:49a gente está muito
34:49focado na leitura agora,
34:51então,
34:52o aluno lê,
34:53depois faz questão,
34:54depois assiste
34:55a videoaula do professor,
34:56então,
34:57nós estamos
34:57extremamente focados
34:58nisso,
34:58fazer o aluno
34:59ver conteúdo,
35:00treinar todo dia
35:01e ter um professor ali
35:02auxiliando ele
35:03com essas informações.
35:06E sempre
35:06às segundas-feiras
35:07nós estamos
35:07à disposição,
35:09conte conosco,
35:11a gente está aqui
35:11para auxiliar você,
35:13e eu tenho certeza
35:13absoluta,
35:14aqui na mentoria
35:16Romulo Trindade,
35:17nós criamos
35:17todo um ecossistema
35:19para ajudar
35:20esse aluno
35:20a estudar melhor,
35:21então,
35:21a gente criou
35:22um sistema
35:22onde ele vai ter
35:23gráfico de desempenho,
35:26vai ter conversa
35:27com o professor,
35:28ele vai poder comparar
35:29sua pontuação
35:30a outros alunos,
35:31tem até flashcard,
35:33a gente até,
35:33o aluno reclamava,
35:34ah, professor,
35:35eu quero flashcard,
35:36a gente mandou
35:37fazer lá
35:38um flashcardzinho
35:39bonitinho
35:40para ele,
35:41ele pode fazer
35:41o seu próprio flashcard,
35:42nós criamos aqui
35:43todo um ecossistema
35:44para ajudar
35:45esse aluno
35:45a estudar melhor,
35:46então,
35:46conte conosco,
35:47nós estamos aqui
35:48para auxiliar você
35:49no seu sonho,
35:50tá bom?
35:50o meu arroba
35:51é professor
35:52Romulo Trindade,
35:53tem muita dica legal,
35:53muita coisa bacana,
35:55segue lá,
35:55que você vai gostar muito,
35:57que a gente vai
35:57te dar motivação
35:58todo dia
35:59para estudar
36:00para o seu concurso,
36:02tá bom?
36:02Obrigado.
36:03Obrigada,
36:04Romulo,
36:04então,
36:04arroba
36:05Romulo Trindade,
36:07para saber tudo
36:07de conhecimento,
36:09arroba
36:09prof
36:10Romulo Trindade,
36:12arroba
36:13prof,
36:13ponto,
36:13tem o ponto?
36:15Não,
36:15não,
36:15tudo junto.
36:16É direto,
36:16arroba
36:17prof
36:17Romulo Trindade,
36:18obrigada Romulo,
36:20é sempre um prazer
36:21te ouvir,
36:22não só a parte técnica
36:23do conhecimento,
36:24mas também as palavras
36:25de inspiração,
36:26os casos de histórias
36:28que você já ouviu
36:29e já viveu,
36:30é muito prazeroso
36:31ouvir,
36:32e eu já vou te convidar
36:33para uma próxima entrevista
36:34para a gente falar
36:35dessa preparação antecipada
36:37para concursos diversos,
36:38tá?
36:39A gente vai agendar,
36:40então quem está assistindo
36:41a gente já fica atento,
36:43que vem Romulo Trindade
36:44aí também para falar
36:44de outros concursos,
36:45tá bom?
36:46Muito obrigada,
36:47querido.
36:47Obrigada.
36:48Tchau, tchau.
36:50Tchau, tchau.
36:51A gente vai encerrar aqui
36:53mais uma entrevista
36:54na nossa coluna
36:55Liberal Concurso
36:56e eu te espero
36:57na próxima segunda-feira
36:58com outros temas
36:59e outros entrevistados.
37:00Até mais.
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