00:00De considerarse como una broma, como algo que sucedió de manera no planeada, creo que
00:09esto pudo terminar en un homicidio y afortunadamente el joven se encuentra bien, pasó con una
00:15hospitalización, que eso habla de la gravedad de esto, pudo haber sido una sustancia que
00:20acabó con su vida, afortunadamente no fue así, pero esto nos habla de lo que está
00:26sucediendo en los planteles, en las familias y que no estamos abordando lo suficiente.
00:32En este tema se deja claro que hay situaciones de violencia o de abuso que están teniendo
00:39lugar en las escuelas y que esto definitivamente debe tener consecuencias ejemplares para los
00:45alumnos.
00:45Debe tener consecuencias ejemplares, en este caso pues expulsaron a dos jóvenes, ¿qué
00:54más sería?
00:56La expulsión, además de todo esto, a las autoridades educativas yo creo que en general,
01:02no específicamente hablando de este plantel.
01:06Veo que es necesario, Marcelo, tener diagnósticos actualizados de lo que está sucediendo en
01:12las escuelas.
01:14Definitivamente sí tenemos que fortalecer los contenidos de prevención y convivencia
01:19escolar, pero tener un contexto de qué está sucediendo en cada salón de clases, porque
01:25no es posible que jóvenes consideren esto como un acto insignificante o no serio.
01:34Esto pudo acabar con la vida de un joven y deberíamos darle esa seriedad.
01:39Y eso también nos habla de qué papel están jugando las familias en la vida de estos jóvenes
01:46y se están involucrando activamente en su formación, en acompañarlos, no específicamente
01:53en este caso, pero nosotros que estamos constantemente en las escuelas, que tenemos presencia con campañas
02:00de prevención, cada que platicamos con los maestros, nos dicen el mismo diagnóstico.
02:06Los padres están muy ausentes, están ajenos a lo que están viviendo sus hijos y a través
02:11de redes sociales van cambiando los contenidos y hay nuevas tendencias y nuevas bromas, entre
02:18comillas, y esto definitivamente está teniendo repercusiones en el comportamiento de sus hijos,
02:25pero aquí el tema es que en muchas ocasiones están ajenos a lo que está sucediendo.
02:29Entonces no se trata de dejar culpas, sino de empezar a trabajar de manera colectiva, de
02:38asumir la responsabilidad de todos, de acompañar donde organizaciones podamos, de las instituciones
02:44a hacer su parte, las familias involucradas, creo que en este tipo de casos, la tensión
02:51que dio el plantel de activar protocolos, de llevar al estudiante a que recibiera servicio
02:59médico inmediato, este es un tipo de situaciones que atienden la crisis, pero el tema es prevenirlo,
03:07abordar estos temas para que no suceda.
03:09Claro, Michelle, hablas de un diagnóstico actualizado de parte de las autoridades, ¿tú
03:18tienes alguna idea en la Fundación Nueva Generación Sonora, tienen algún diagnóstico sobre
03:26cómo está en este momento este fenómeno, el del acoso escolar, estudiantil?
03:32Fíjate, maestro, el tema del bullying escolar ya lo hemos abordado anteriormente.
03:37Sí.
03:38A nivel estatal no hay datos estadísticos.
03:41La encuesta nacional de INECU sí comprende un indicador a nivel nacional donde se consultó
03:52a niños y niñas entre 9 y 11 años.
03:56Sí.
03:57Y los datos nos daban que uno de cada cinco, es decir, el 20% de estos niños dijo haber
04:06vivido bullying escolar.
04:09Sí.
04:09En los últimos 12 meses.
04:10A nivel nacional.
04:11Uno de cada cinco.
04:12Entonces, tenemos un dato nacional, pero siempre insistimos en esto, nos hacen falta datos
04:18desagregados que nos permiten tener no solo un contexto estatal, sino el municipal, porque
04:25estamos haciendo este gran problema que las familias lo reconocen, las escuelas lo señalan
04:31como uno de sus mayores temas de salud mental, de bullying escolar, pero el tema es que no
04:37vemos esfuerzos institucionales que atiendan directamente a partir de un diagnóstico.
04:43Necesitamos tener estos datos para poder abordarlos, para poder desarrollar estrategias focalizadas
04:50que permitan intervenir de una manera eficiente en este problema.
04:54Sí.
04:54Pero definitivamente el bullying escolar es una tarea pendiente de parte de las instituciones
04:59y como sociedad.
05:01Me da la impresión, Michelle, de que lo hemos normalizado, que exista esta situación en las escuelas.
05:11El tema es muy grave, que lo hemos normalizado, sí, pero cada vez vemos estos casos más
05:18graves de violencia y van en aumento.
05:21El tema es que son casos y resultan al día siguiente o a los días, pasan después de la
05:28agenda de medios y quedan olvidados.
05:31Pero el tema es que se están registrando casos de violencia en adolescentes y en niños.
05:36Y definitivamente creo que, en mi opinión y desde Fundación Nueva Generación Sonora,
05:42el bullying escolar se está tomando en cuenta con esfuerzos sueltos.
05:48Necesitamos ese diagnóstico puntual para que tanto los docentes como familias y organizaciones
05:55podamos apoyar a todo el sistema educativo.
05:58y todo esto va encaminado a fortalecer los valores, el acompañamiento de las familias,
06:05ese compromiso institucional y que seamos todos en conjunto y que estemos velando por
06:12la seguridad y el desarrollo de las niñas, niñas y adolescentes.
06:16Sí, y esto de este caso del que estamos hablando, pues fue un conalemio, es decir, un plantel
06:26bachillerato, donde yo hubiera pensado o pensábamos que pues ya estaban los jóvenes un poco más
06:36más conscientes, sí, un poco más maduros, pero mira, y que es en secundaria lo más fuerte del acoso, del bullying,
06:48que sería en nivel secundaria, ¿no?
06:51Lamentablemente este caso, este grado o ejemplo debe servir para aprovechar la situación
07:01y llevar una campaña de prevención, fortalecer la intervención, específicamente en este plantel,
07:09yo me aseguraría de que todos tuvieran pláticas, cada salón, sobre estas situaciones,
07:15facilitar los mecanismos de denuncia, los jóvenes deben de saber que hay protocolos,
07:20a dónde se deben de acercar si están viviendo una situación de violencia, de bullying escolar,
07:25este tipo de bromas, con quiénes las pueden hacer saber en sus planteles, con C maestro, con C director,
07:35estos mecanismos deben de ser facilitados, ¿no? Para los jóvenes deben de contar con esta información,
07:42porque a partir de todo esto es donde se empiezan a identificar quiénes están perpetuando la violencia,
07:49quiénes son los afectados, de manera integral abordar estas problemáticas.
07:54Sí, de manera integral, porque luego nos dicen las autoridades y también nos da la impresión
08:02de que con ese objetivo de liberar un poco de carga, de no llevar la autoridad de cargar con todo esto,
08:10es cuando lo atribuye a la familia, ¿verdad? A ver, ¿qué nos dice? Nos sale con ese discurso
08:16de las casas, ¿qué están haciendo las familias? Los papás, ¿qué están haciendo?
08:20¿Eso viene desde casa también? Luego viene todo esto, ¿verdad? ¿Tú cómo la ves? ¿Qué opinas de eso?
08:27Creo que el interés debería ser cómo les cuidamos mejor, no cómo echamos la bolita a nosotros,
08:34sino reconocer que todos somos parte de garantizar ese entorno seguro para ellos.
08:40Y esto implica hacer nuestra parte, cumplir con nuestra responsabilidad.
08:43Si somos docentes, si somos educadores, directores de un plantel, lo que nos corresponde es actuar
08:49en beneficio de estos jóvenes, llevando estos contenidos de prevención, teniendo estas conversaciones
08:56y facilitando estos mecanismos con el único interés de ver por su bienestar.
09:02Y tanto las instituciones como las familias, nosotros decimos cuando practicamos con padres,
09:08no olvidemos el papel que tienen en la vida de sus hijos, porque por mucho tiempo se ha abandonado.
09:16Y muestra de ello es la estadística que tenemos donde los niños pasan cerca de siete horas al día
09:22en dispositivos.
09:23Nos están hablando de una ausencia de autoridad, de padres, de formación, de involucrarse en la vida de sus hijos,
09:30de que no todo el tiempo es un niño pegado en el teléfono, sino de esa convivencia familiar tan necesaria,
09:37porque ahí es donde se forman esos valores, ese criterio, esa conciencia de un buen comportamiento.
09:44Así es.
09:46Bueno, Michelle, te agradecemos mucho, como siempre, que nos hayas permitido escuchar tu opinión,
09:53tu panorama sobre este tema.
09:54En esta ocasión, el acoso escolar, el bullying, la violencia, pues, en los planteles educativos.
10:01Gracias.
10:02Gracias, Marcelo.
10:03Dejemos muy pronta recuperación a este estudiante afectado.
10:07Y les enviamos un saludo desde el congreso de Baja General.
10:11Gracias.
10:12Hasta luego.
10:13Son las siete de la mañana con cincuenta minutos.
10:15Permítanos un momento.
10:16Vamos a un breve corte.
10:17Ya regresamos a Expreso 24-7.
10:20Un corte rápido, porque la noticia sigue en movimiento.
10:25Estás en Expreso 24-7.
10:37Gracias.
10:38Gracias.
10:39Gracias.
10:40Gracias.
10:41Gracias.
10:42Gracias.
10:43Gracias.
11:12Gracias.
11:13Gracias.
11:42Gracias.
11:43Gracias.
12:13Gracias.
12:43Gracias.
12:44Gracias.
12:45Gracias.
13:06Expreso 24-7.
13:08Noticias que se mueven contigo.
13:12Continuamos.
13:13Expreso 24-7.
13:20Estamos de regreso.
13:23Estamos de regreso en Expreso 24-7.
13:26Ya son las siete de la mañana con cincuenta y tres minutos.
13:30Siete con cincuenta y tres.
13:31Les recuerdo la pregunta del día de hoy.
13:34Nuestro sondeo en nuestras redes sociales.
13:36Ahí estará.
13:37Ahí él encontrará.
13:38Expreso Hueva.
13:39Así nos encuentra en casi todas las redes sociales.
13:42En Instagram.
13:43Estamos como Expreso MX.
13:45En las demás como Expreso Web.
13:47Y tenemos la pregunta del día.
13:49¿En qué condiciones están las calles de su colonia?
13:52Y, bueno, nos llegan algunos comentarios, como el de Rosy, que nos dice esa pregunta.
13:57Ni se pregunta.
13:58Un asco de calle.
13:59Jesús Villa.
14:00Ya sabes.
14:01¿Para qué preguntan?
14:02Alfero Rodríguez.
14:03Alfero Rodríguez.
14:03Alfero Rodríguez.
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