00:00Música
00:00Buenas tardes, buenos días, mi nombre es Julio César Cruz y estamos desde la Casa de Cultura y Creatividad Otto de la Rocha
00:16para esta clase de teatro.
00:19Hoy vamos a hablar de algo importante y es el texto.
00:24El texto como un elemento para reforzar la fuerza de la escena, ¿qué significa eso?
00:36Un no, un sí, un no o sí.
00:42El texto me va a permitir a mí que el personaje, a la persona que va a decir la palabra, ¿cómo la va a interpretar?
00:52Muchas veces nos hemos acostumbrado a gritar y nosotros arrastramos la voz para decir una palabra, un texto.
01:04Vamos a utilizar un ejemplo.
01:08Si el personaje llega cansado y tiene que decir, buenas tardes, el sol está caliente,
01:17pero miren, miren qué importante, dice la escena que el personaje tiene que verse cansado
01:27y tiene que decir, buenas tardes, el sol está caliente, buenas tardes, el sol está caliente.
01:34Yo como director, yo como actor, lo primero que tengo que preguntar es
01:42¿dónde estaba esa persona cinco minutos antes de llegar a la escena?
01:50El sol está caliente, lo acaba de decir y además dice, buenas tardes, buenas tardes, el sol está caliente.
02:01Y pongámosle que esta persona o este personaje viene bajando una cuesta o subiendo una cuesta
02:08y además le agregamos que viene polvo y además le agregamos que cuando él va caminando
02:14acaba de pasar un camión y le llenó, entonces todos esos elementos el actor los tiene que interpretar
02:22pero esos elementos el director se los tiene que decir
02:26porque el director le va a ir diciendo a él, ok, buenas tardes, el sol está caliente, ¿cómo lo voy a decir?
02:34Si lo tengo que decir deprisa, si es importante en la escena
02:38o si va a reforzar que él no estaba en ese momento que lo están acusando.
02:47Yo como director le tengo que decir a mi actor
02:49y yo lo he hecho
02:51salí de escena
02:54anda a correr
02:55uno, dos, tres minutos
02:57agita tu cuerpo
02:59antes de entrar a la escena
03:02¿por qué hacemos eso?
03:03porque es una continuidad del movimiento y de la lógica del cuerpo
03:08es una continuidad de lo que le está pasando
03:12no voy a entrar
03:14frío
03:15¡ah!
03:17buenas tardes
03:18el sol está caliente
03:20sin sentirlo
03:21es por esa razón que como director
03:24yo puedo decirle a mi actor o a mi actriz
03:26salí de escena
03:28o salí del edificio
03:29o salí de la escuela
03:30anda a sentir realmente el sol
03:32apropiate como esté ese sol
03:35y después volví a entrar a la escena
03:37y decir tu texto
03:38eso
03:40esas pequeñas cosas
03:41esos pequeños elementos
03:43te va a permitir que el actor
03:45sienta
03:46en escena
03:47y que el público
03:48le crea
03:50es importante
03:53que el público crea
03:55que tu texto lo dijiste
03:56con la emoción
03:58o el sentimiento
03:59que le permite
04:01el sol está caliente
04:03el sol está caliente
04:03¿qué es lo primero que hacemos con el sol?
04:07lo ponemos aquí
04:09otros se pueden poner un sombrero
04:11o siempre estamos buscando la sombra
04:14¿por qué hacemos eso?
04:16porque realmente el sol está caliente
04:18y le dice
04:21el texto dice
04:22el actor entra
04:24y se mira que viene cansado
04:26pero que además
04:27jadeante
04:29yo no puedo entrar
04:31¡buenas tardes!
04:34¡ay, ay, ay!
04:35el sol está caliente
04:36eso no es creíble
04:37yo como director
04:40o como maestro
04:41o como maestra
04:42tengo que enseñarle
04:44como el proceso
04:46para que yo
04:48como actor y actriz
04:49sienta que el sol
04:51está caliente
04:52o hay una cosa más
04:53más importante
04:54es la sed
04:56la garganta
05:00como se seca
05:01cuando tenés sed
05:02pero si nosotros
05:03no le enseñamos
05:04al actor
05:05o a la actriz
05:06esas pequeñas cosas
05:07de sentir sed
05:09de sentir cansancio
05:11de sentirse agobiado
05:12de sentir la fuerza
05:14entonces el actor
05:17no lo va a poder interpretar
05:18por eso las cosas cotidianas
05:21cuando estamos en escuela
05:22cuando estamos haciendo
05:23una obra de teatro
05:24tiene que ser fundamental
05:26para enriquecer
05:27al actor
05:28hay chavalos que son actores
05:30y actrices natos
05:31hay jóvenes
05:32pero es mi responsabilidad
05:34también
05:35darle esos elementos
05:37para que él
05:39sienta que tiene elementos
05:40y pueda actuar bonito
05:42porque es lindísimo
05:43ver un personaje
05:44cuando se logra
05:46cuando el actor
05:47y la actriz
05:48logra ser un personaje
05:49es bellísima
05:50la obra de teatro
05:51todo mundo
05:52tiene que ver
05:53con ese actor
05:54y esa actriz
05:54y estoy más que seguro
05:55que lo van a ir a buscar
05:56ah yo quiero conocer
05:57el que hizo
05:58a don pedrón
06:00yo quiero conocer
06:01a quien hizo
06:01doña maría
06:02¿por qué?
06:03porque le das elementos
06:04y ese actor
06:06va a interpretar
06:06de manera maravillosa
06:08al personaje
06:08que vos le estás dando
06:10mira hombre
06:12mira
06:13por ejemplo
06:15yo
06:16puedo hacer
06:17un personaje
06:18según mi cuerpo
06:20vos decís
06:22ah pues
06:23este chaval
06:25o esta chavala
06:26es alto
06:26le puedo dar
06:27un personaje
06:28que realce
06:30pero yo
06:32le tengo que ayudar
06:34a realzar el personaje
06:36como se lo dije
06:37en la clase anterior
06:38le puedo buscar
06:39un vestuario
06:40más llamativo
06:40le puedo hacer
06:41un maquillaje
06:42diferente
06:43y le puedo agregar
06:44música y luz
06:45ahora
06:46¿cómo hago yo
06:48en una comunidad
06:49o en un lugar
06:50donde no tengo
06:51esos elementos?
06:52me las tengo que inventar
06:53porque de eso
06:55se trata el teatro
06:56el teatro
06:57se trata
06:59de que nosotros
07:00inventemos
07:01que nosotros
07:01recreemos
07:02lo que no está hecho
07:03o lo que está hecho
07:04reinventarnos
07:06una vez más
07:06de cómo puedo hacer
07:08yo como director
07:09y directora
07:10para hacer
07:11el vestuario
07:12pero no nos olvidemos
07:14que el vestuario
07:16el maquillaje
07:16solo son elementos
07:18para ayudar
07:19quien va a reforzar
07:21muy bien
07:21todo
07:22es el texto
07:23y lo tenemos que decir
07:25de buena manera
07:26sin atropellar
07:28el texto
07:28sin atropellar
07:29la palabra
07:30ese ejercicio
07:31que todos hacemos
07:32cuando estamos empezando
07:33de ponernos
07:35el lápiz
07:36en la boca
07:36para poder hablar
07:38es un ejercicio
07:40que nosotros
07:41podemos hacer
07:42en nuestra escuela
07:43miren
07:43que nosotros
07:44podemos hablar
07:45de esta manera
07:46nos va a permitir
07:48que todos los músculos
07:50de nuestra cara
07:51podamos decir
07:52ah
07:52ya
07:54tenemos que modular
07:57la voz
07:58tenemos que
07:59interpretar
08:01la palabra
08:02a
08:03e
08:04i
08:05o
08:06u
08:07las vocales
08:09que se entiendan
08:11pero tenemos
08:11que detenernos
08:13debemos detenernos
08:15para que el texto
08:15sea bonito
08:16debemos detenernos
08:18para que el texto
08:19sea entendible
08:21es bonito
08:22cuando todos nosotros
08:24nos morimos
08:25de la risa
08:25cuando dicen
08:26algo chistoso
08:27porque lo logramos
08:28interpretar
08:28porque el actor
08:29y el actriz
08:30el actor
08:31que está ahí
08:31la actriz
08:32que está ahí
08:32lograron hacer
08:33ese texto
08:34y se logró
08:36profundizar
08:36el mensaje
08:37es genial
08:38porque todos
08:39salimos entendidos
08:40pero hay imágenes
08:42también
08:43que es otra clase
08:43que vamos a dar
08:44hay imágenes
08:45que nosotros
08:46podemos
08:47hacer énfasis
08:49en esas imágenes
08:50de una acción
08:51para contar
08:53otra historia
08:54vamos a hacer
08:55un ejercicio
08:56en la próxima clase
08:57de cómo se logran
08:58las imágenes
08:59dentro de la escena
09:00pero también
09:01hoy vamos a hacer
09:02el ejercicio
09:02de cómo se logra
09:03decir
09:04es tarde
09:06el sol está caliente
09:07y que yo realmente
09:09el público entienda
09:10que el sol está caliente
09:11y que vengo cansado
09:12caminando
09:13y que me pasaron
09:14un montón de cosas
09:15a lo mejor
09:16yo lo puedo decir
09:17enojado
09:17a lo mejor
09:19yo lo puedo decir
09:20feliz
09:20a qué edad
09:22el sol molesta
09:25cuando te das cuenta
09:28que el sol
09:28está caliente
09:29porque cuando uno
09:31es niño
09:31el sol está
09:32a cierta temperatura
09:33y no hay ningún problema
09:35es cuando nosotros
09:36ya estamos adultos
09:37cuando ya entramos
09:38a la adolescencia
09:39es cuando ya entramos
09:40a ser jóvenes
09:41cuando ya entramos
09:42a nuestra adultez
09:43entonces nos damos cuenta
09:44de esas cosas
09:45el actor y la actriz
09:46tienen que interpretar
09:47también ese momento
09:48pero yo como director
09:50y directora
09:50tengo que ayudarle
09:52muchísimas gracias
09:54por esta clase
09:55nos vemos
09:56en la próxima clase
09:57y que la disfruten
09:58y que la disfruten
10:00de la próxima clase
10:00y que la disfruten
10:01de la próxima clase
10:01Gracias por ver el video.
