¿Quién protege a los niños?: La SEP falla | Bote Pronto - Vídeo Dailymotion

Milenio

La sentencia del caso de abuso infantil exige a la SEP cambios en todas las escuelas del país. El caso demuestra la importancia de "tener políticas públicas de supervisión y vigilancia."

Transcript

00:00¿Qué tal? ¿Cómo están? Muy buenas

00:11noches. Hoy jueves sucedió algo

00:15que yo creo que la primera vez

00:17que hablé de esto con Mariana

00:18no imaginaba ella, yo creo que

00:22yo tampoco, que iba a suceder

00:24lo que sucedió hoy. Hoy sucedió

00:27algo muy importante. Mariana

00:32está en la organización para la

00:34defensa de la infancia. Hace

00:37mucho tiempo que trae esto que

00:39sucedió hoy. Bueno, este caso

00:41entre manos lo hemos platicado

00:42aquí, Mariana. Entonces yo solo

00:45diré, porque yo quiero que me

00:46expliques, hoy la Secretaría de

00:48Educación Pública, la Secretaría

00:51de Educación de CDMX, que es

00:54federal, pero tiene su propia

00:56tal. Le pidió una disculpa a las

01:03víctimas de un suceso terrible en

01:08un kinder que sucedió mucho

01:10tiempo.

01:13Y Mariana, sé que vienes

01:14trabajando esto, así que hoy debe

01:16ser un día importante para ti.

01:18Adelante, cuéntame.

01:20Gracias, gracias, Carlos. Gracias,

01:21sí, porque siempre has seguido esta

01:23noticia y siempre has estado al

01:25pendiente. Pues sí, como como

01:27decías, la ODI representó a un

01:31caso que fue que inició en octubre

01:34de dos mil dieciocho. En este caso

01:38pues se presentaron muchísimas

01:40denuncias, cincuenta y siete

01:41denuncias al menos, y logramos

01:44judicializar o llegaron a juicio

01:46dieciocho niños y niñas que

01:48pudieron, digamos, narrar y

01:50comprobar, porque eso es un tema

01:52muy difícil, ante un juez que

01:55habían sido víctimas de

01:56violencia sistemática por parte

02:00lamentablemente de solo un

02:02profesor, hasta ahorita hay un

02:04profesor sentenciado. Parte de lo

02:07que pasó en este caso fue que el

02:09juez que hoy nos acompañó en la

02:11disculpa pública fue algo muy

02:12emotivo para las familias y

02:15también supongo para el juez,

02:16porque el juez pudo ver que no

02:18eran dieciocho casos aislados, que

02:20era un un caso muy fuerte, donde

02:24había al menos otros trece

02:26personas implicadas, un caso donde

02:29hubo un cubrimiento por parte de

02:30la Secretaría de Educación

02:31Pública, un caso que cuando la

02:33primera familia señala y va a la

02:36dirección y le dice, mi hijo me

02:37acaba de decir esto, la tienen

02:39tres días en la cepa haciéndoles

02:41entrevistas, les dicen que el

02:43psicólogo ya vio al niño y que no

02:44pasa nada, pero también hay una

02:46parte de encubrimiento muy fuerte

02:49porque la escuela es limpiada y es

02:52modificada al momento que se

02:55entera, ¿no? Cambian un salón

02:56completamente, levantan el piso de

02:58otro salón, entonces cuando ya

03:01llega la fiscalía, incluso los

03:03peritajes dice, esta escuela está

03:05limpiada excesivamente, ¿no?

03:09Y bueno, ahí empieza un poco la

03:12lucha de estas familias, de estos

03:13niños y niñas que hoy, a siete

03:16años, a ochenta y cuatro meses de

03:18de su tenacidad, de su lucha, de

03:20su entrega, reciben un cachito de

03:24de la sentencia, porque claro, la

03:25sentencia, además de los los años

03:27a este señor y demás, el juez

03:29dice, a ver, entre muchas cosas,

03:32esto que pasó en esta escuela no se

03:35puede volver a repetir, y esto se

03:37dio porque no hay protocolos para,

03:41por ejemplo, denuncia que hace un

03:43maestro, ¿qué pasa cuando hay un

03:45caso de este tipo? Las escuelas

03:48son inseguras, estamos hablando de

03:49que los casos que pasaron en el

03:51Marcelino, dice también que los

03:53maestros y maestras tienen que

03:54tener capacitaciones, que debe de

03:56existir una jornada en el

03:58calendario, que también hablamos tú

03:59y yo cuando salió en el diario

04:00oficial. Ya hablamos, que ya, ya,

04:02¿no? La jornada en el calendario

04:04donde se trabaja con profesores,

04:07profesores, con, ¿no? Diciendo

04:09señores, este es un problema real

04:11porque, no, no, no, ahorita que

04:13dijiste dos mil dieciocho, y mira

04:16que hemos hablado de este caso

04:17muchas veces mañana, seis años,

04:20bueno, no, siete, cinco, siete

04:23años después, ¿sí?

04:26Y no es el primer caso que

04:28llevamos, Carlos, tenemos un caso

04:29aún más viejo, que fue en dos mil

04:32once, se lleva catorce años, la

04:34disculpa pública no se ha dado, de

04:36hecho, la sentencia del Andrés

04:38Oscoy es más vieja, por decirlo

04:40de alguna manera, en donde

04:43también hay muchos cambios

04:44estructurales, o sea, la

04:46Secretaría de Educación Pública

04:47tiene que cumplir dos sentencias

04:48que incluyen muchas más cosas de

04:51las que se han cumplido o las que

04:53hoy dijo el secretario que había

04:55cumplido, ¿no? Como la jornada de

04:57concientización. Tenemos que

04:59entender que esta sentencia dice

05:01que esto tiene que ir a todas las

05:03escuelas públicas y privadas del

05:05país de básica, es que yo ya te lo

05:08había dicho, preescolar, primaria y

05:09secundaria. Y que sabíamos que es

05:11el primer año, pero tienes que

05:13seguir trabajando. Por cierto,

05:15mientras hemos estado platicando,

05:16les hemos puesto imágenes de lo que

05:20sucedió, y ahí verán al secretario

05:22de Educación, ahí verán a

05:22Luciano Cuchero, ahí está, ¿no?

05:24Mariana tal. Algo que me encantó, y

05:26creo que más allá de esta tristeza

05:28que decirlo, es la presencia de las

05:31víctimas con sus dibujos. Sí. Eso me

05:34pareció, Mariana, cuéntame, me

05:36pareció que hay una parte, ¿no?

05:39Sí. No olvidemos que son niños,

05:41carajo, ¿no? Exacto. Las víctimas,

05:44¿no? Sí, sí, pues lo que nosotras

05:46tratamos o trabajamos fue, a ver,

05:49los niños no, no, no pueden ir

05:51porque era un acto público,

05:52pensamos que había que proteger su

05:54imagen, de por sí son niños, pues,

05:56que están estigmatizados, que

05:57siempre que entran a una escuela ya

05:58saben de dónde vienen, ¿no? Como

06:00que, y lo que hizo el psicólogo

06:02Samuel, pues, fue tratar de

06:04trabajar con ellos, qué es la

06:06justicia para ellos, qué tendría

06:08que haber para que una escuela

06:09fuera segura, y qué mensajes les

06:11querían dar a los adultos que los

06:14protegen, ¿no? Entonces, vimos en

06:16la disculpa pública, también serán

06:18publicados los dibujos, este, más

06:20tarde en las redes de la ODI, pero

06:22pudimos ver cómo los niños

06:24señalaban, ¿no? Que era una escuela

06:27segura, y pedían cosas que, que

06:29uno pensaría, pues, eso es muy

06:30obvio, ¿no? Que podamos estar

06:32en fin, quería hacer eso, porque

06:36cuando vi el evento hoy, me

06:38pareció que, para variar, Mariana

06:41y la ODI, hacen, hacen muy bien

06:43las cosas. ¿Qué falta en las

06:44sentencias? Es decir, parte de las

06:46sentencias vas y pides la disculpa

06:47pública. Falta, por supuesto, que

06:51se pongan a trabajar, ya lo

06:52hablamos la última vez que tú y yo

06:53hablamos, estas jornadas. Sí. Pues,

06:56las funcionen, ¿hay alguna

06:58reparación del daño en particular

06:59para las, para las familias y los

07:01niños? Sí, por ejemplo, las

07:03becas, las becas que hoy, que

07:05Delgado dice, en una semana las

07:07van a tener, llevamos cuatro años

07:09solicitando esas becas. Él se

07:11sorprendió, Carlos, me volteó a

07:12ver cómo no les han dado las

07:14becas, y yo, algunos niños,

07:16¿sabes qué hicieron? Les dieron la

07:17Benito Juárez, y eso se lo dan a

07:19todos los niños. Claro. El viernes

07:21tuvimos una audiencia, porque

07:23también el Poder Judicial está

07:24pasando por un proceso, tardaron

07:26un año y tres meses en darnos esa

07:28audiencia, y le pudimos decir al

07:30juez, estas becas tienen que ser

07:31diferenciadas, no pueden ser la

07:33Benito Juárez. Entonces, ya se

07:35ya se pidió a la CEP que tiene que

07:37ser diferenciada las necesidades de

07:38cada niño. Por ejemplo, vimos a una

07:40mamá hoy hablar sobre un niño que

07:42tiene síndrome de Down. Él necesita

07:44otras cosas que, que, que no pueden

07:46ser las mismas. Entonces, esas

07:49becas, pues, él volteó y dijo, en una

07:50semana las tienen, veremos si es, es

07:52verdad. Hoy día, por ejemplo, hay

07:56personas, familias que se tuvieron

07:57que mudar al Estado de México, a

07:59Hidalgo, a otros estados, y no han

08:01recibido la beca porque no se le

08:03puede mandar un oficio a la CEP de

08:04Hidalgo para que les dé una beca,

08:06¿no? Entonces, ese, esa medida es

08:08específica para ellos, pero lo muy

08:10importante es que la sentencia y la,

08:12la lucha de estos niños tras,

08:14tras, tras, tras, tras, tras,

08:15tras, porque va a todas las escuelas

08:18de este país. ¿Y qué son, por

08:20ejemplo, políticas públicas sobre

08:22creación de espacios seguros?

08:23Iba a preguntar, es decir, ahora,

08:25¿qué sigue? Es decir, el evento de

08:27hoy es histórico, creo que estás

08:29agotada por el día de hoy,

08:31Mariana, pero también tienes que

08:32estar muy orgullosa, de verdad, tú y

08:34toda la gente que trabaja en la

08:35ODI, de verdad, de verdad, tienes

08:37que estar muy orgullosa. ¿Qué sigue

08:39ahora después de este día histórico?

08:41Pues sigue eso, ¿no? Falta esto,

08:45elaboración de, de espacios seguros, que,

08:47que también Delgado le dijo a, a, a

08:51Leonardo, a Luciano, a todas las

08:53casas, y, y también hay que entender

08:56esto, esto no es solo para la

08:57Ciudad de México, eso sí es un

08:58llamado muy importante a la CEP, la

09:00sentencia habla de la, de la CEP,

09:02¿sí? Entonces, no solo es la Ciudad

09:04de México, hay que construir espacios

09:06seguros, la, eh, cursos de

09:08capacitación de forma permanente y

09:11obligatoria dirigida a todo el

09:13personal docente, intendente,

09:14administrativo, eh, producción y

09:16publicación de materiales, criterios

09:19claros de contratación que aseguren

09:21un perfil. Él hoy habló de, de hacer

09:24públicas las listas, se trata más de

09:26eso, estamos hablando de aquí, que se

09:28tiene que entender cómo se asignan las

09:30plazas, cómo llegan los maestros,

09:33cuáles son sus perfiles.

09:34¿Qué sabemos de ellos? ¿Qué sabemos de

09:36ellos? Con niños de siete años, pues

09:39no, y de cinco y de nueve, ¿no? Y algo

09:41muy importante, muy importante que nos

09:43dimos cuenta es que nosotros pedíamos,

09:44los casos que hemos llevado del Andrés

09:46Osco y del Marcelino, cuando pedimos

09:48los expedientes, no sabemos cuál es el

09:51perfil, que los expedientes no

09:53existen, no hay un, no hay un, un

09:55protocolo de expedientes, por decirlo,

09:57¿qué necesito yo saber? No es nada

09:59más que se haga público, tenemos que

10:01entender, y tenemos que ver cómo están

10:03llegando los maestros y maestras,

10:05estamos hablando de trece agresores,

10:07estamos hablando de siete agresores,

10:09estos maestros no llegaron ahí por

10:10casualidad, alguien los asignó, y ahí es

10:13lo más difícil de la CEP, porque ahí

10:14está el sindicato, entonces creo que

10:17ese es un reto para la CEP muy

10:18importante, tenemos que aclarar y

10:21entender cómo se asignan esas plazas,

10:24qué maestros llegan a cada, y el

10:27perfil, porque además también lo dicen

10:29las sentencias, ¿sí? También tenemos

10:31políticas públicas de supervisión y

10:33vigilancia, no puede ser que la CEP se

10:35supervise a sí misma, no puede ser que

10:37la supervisora, incluso en el caso de

10:40Marcelino, el agresor principal, es de

10:42la supervisión escolar, ¿no? Sí, me

10:45acuerdo, el día que me contaste eso, yo

10:46decía, o sea, el supervisor no

10:50supervisado era, era, era el

10:53violentador de estos, ¿no? En fin.

10:56¿Qué más? Programas y planes y

11:00protocolos que permitan identificar, ya

11:03la CEP publicó unos lineamientos este

11:05año, en mayo de dos mil veinticinco,

11:08publicó estos lineamientos en donde por

11:10lo menos ya sí se dice que la primera

11:12persona que tiene que intervenir es la

11:14fiscalía, porque cuando iniciamos los

11:16casos, por ejemplo, las guías, las guías

11:19para, ahí no me acuerdo cómo se llama

11:21ahorita, la guía para las escuelas

11:22públicas y privadas de Ciudad de

11:23México, tiene un protocolo que dice yo,

11:26la directora le avisa a la

11:27supervisora, la supervisora guamás y

11:29guamás, y ya cuando la fiscalía

11:30llega ya pasaron seis meses. Ahora,

11:33dice León, este, Mario Delgado, eso

11:36va a hacer que, que sea la fiscalía

11:38primero, pero esos lineamientos no

11:40valen nada si no se implementan,

11:41¿cómo van a implementar? ¿Cómo van a

11:43supervisar? ¿Cómo le, cómo van a a

11:45capacitar a todas las personas, a las

11:47directoras de, de qué hacer? ¿Y cómo

11:49vamos a, a garantizar, cómo se va a

11:51garantizar que sí le van a llamar a la

11:52fiscalía? Porque hay que entender que

11:54esto es delincuencia organizada, si la

11:56directora o la supervisora están en el

11:58abuso, ¿cómo van a llamar a la

12:00fiscalía? Entonces, ese tipo de cosas

12:02son las que se vuelven complejas, no se

12:04vale nada más decir, no se vale. Ahora,

12:06noto, noto que tu conversación hoy con

12:08la CEP es mejor de la que había sido.

12:10Sí, sí, sí. Mucho mejor. Mucho mejor,

12:13sobre todo con la Autoridad Educativa

12:14Federal. Y conozco, exacto, y conozco el

12:17empeño de la ODI, y conozco la voluntad,

12:20el talento, y el empeño de Mariana Gil.

12:24Gracias. Este espacio, cuando tú quieras,

12:26Mariana, de verdad, siéntete muy

12:28orgullosa de lo de hoy, y sé que te va a

12:30dar todavía más gasolina, como si la

12:32necesitaras para seguir trabajando en

12:34esto. Te mando un abrazo. Gracias. Gracias.

12:37Buenas noches.

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