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Entrevista Espiritu deportivo l Francina Paniagua 17/ 07/ 25
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00:00Esto es Espíritu Deportivo con Rafi de León.
00:09Dios les bendice, Dios les bendice amigos.
00:12Rafi de León con ustedes en esta nueva entrega de Espíritu Deportivo a través del Tizón Deportivo.
00:20Inmensamente agradecido con Dios porque me permite nuevamente llegar a cada uno de sus hogares
00:25con esta propuesta que llegó para quedarse.
00:28Espíritu Deportivo, lo reitero, a través del Tizón Deportivo.
00:33Hoy vamos a hablar del autismo con una profesional en el área que va a tratar temas neurálgicos de esta condición
00:45y va a cerrar esos mitos.
00:48Muchos dicen que si es una enfermedad, que si no lo es, pero no soy yo que tiene que hablar de sí o no.
00:56Será ella. La presento de manera escueta, Francina Paniagua. ¿Cómo estás?
01:02Estoy muy bien, Rafi. Gracias por invitarme.
01:06Gracias por hacerme parte de este programa tan interesante que aunque este deporte se está hablando de todo.
01:13Porque a ti, padre, madre, psicólogo, educador, toda esta información es necesaria porque debemos de comprender a la persona.
01:23Debemos de conocer a la persona con autismo porque son personas y es lo importante.
01:29Para desmentir esos mitos, aquí estoy.
01:31Excelente. Francina, tenemos que iniciar de inmediato hablando de qué es el autismo.
01:37¿Es una enfermedad o no?
01:39El autismo no es una enfermedad.
01:42El autismo es una condición del neurodesarrollo que afecta la comunicación,
01:47afecta áreas sociales también, afecta el comportamiento.
01:52Más que decir que es una enfermedad, sabemos que esa persona va a convivir con esta necesidad toda su vida.
02:00Pero no le tengamos pena, sino vamos a poder darle las herramientas, las estrategias.
02:07Nosotros como psicólogos, como profesionales, pero a ti que estás en la casa,
02:10si no conoces qué es el autismo, ya sabes que no es una enfermedad.
02:14Esos son mitos. Es una condición y a esas personas hay que apoyarlas,
02:19hay que motivarlas porque ellos pueden adquirir habilidades para la vida.
02:24Francina, yo quiero que antes de que continuemos con el desarrollo del tema en cuestión del autismo,
02:29que le vamos a dar un enfoque a nivel del deporte, ¿quién es Francina?
02:34Para los amigos, un poquito, vamos a desarrollar un poco más esa parte para que conozcan en esencia
02:42quién es la profesional que nos acompaña en el día de hoy en Espíritu Deportivo.
02:48Bueno, mi nombre es Francina Paniagua, soy psicóloga desde hace ya, bueno,
02:53inicié en el 2014 como maestra de apoyo, Rafi, en un colegio que hace inclusión educativa.
03:01Y desde ahí nace mi amor por el autismo, desde ahí nace mi amor por las personas
03:06con este trastorno de neurodesarrollo.
03:09Así que desde que inicié este camino puedo decir que he sido impactada.
03:14Soy psicóloga, también tengo un máster en inclusión educativa en autismo
03:18y ahora estoy haciendo terapia familiar. Te digo por qué, Rafi, por la necesidad que veo
03:23de las familias que tienen hijos con trastorno de neurodesarrollo,
03:26lo difícil que es enfrentar esta condición.
03:30Y por eso dije, bueno, voy a seguir capacitándome, voy a seguir apoyando a esas familias.
03:35Bueno, eso es un poquito de mi historia y estoy de verdad muy emocionada y feliz
03:39de trabajar con cada una de estas familias para poder darle ese valor que ellos merecen,
03:46ser personas y abogar por sus derechos.
03:49Yo quiero entonces que entremos en materia ya.
03:52Me hablaste un poco de que el autismo no es una enfermedad, sino más bien una condición.
03:57Pero adentrándonos un poco al mundo del deporte,
04:02¿cómo podemos diferenciar cuando es un niño con mucha energía y cuando es un niño con esta condición?
04:09Wow, importante pregunta.
04:11Ahora que estamos en vacaciones de verano aquí en la República Dominicana,
04:14sabemos que nuestros jóvenes y niños van al campamento, van a una escuela especial de deportes
04:22y muchos de los padres que tienen hijos con trastorno de neurodesarrollo se preguntan,
04:28¿qué voy a hacer con mi hijo?
04:29¿Cómo lo van a tratar en esa escuela de fútbol, en esa escuela de natación?
04:35¿Cómo yo puedo incluirlo?
04:36Bueno, lo primero es ir a esa escuela de fútbol, esa escuela especializada de deporte,
04:41y decirle al entrenador, bueno, mi hijo tiene un trastorno de neurodesarrollo,
04:45porque esos instructores posiblemente van a diferenciar de una vez que el niño tiene una dificultad
04:52para adaptarse a las rutinas.
04:54Pero ¿cómo podemos incluirlo a esas escuelas deportivas a nuestros niños con trastorno de neurodesarrollo?
05:01Es anticipándoles, llevándoles, porque ellos pueden, siempre y cuando usted le anticipe al entrenador que su hijo tiene esa necesidad
05:11y pueden ser parte.
05:13Yo conozco niños jóvenes que son excelentes en natación, que son excelentes en fútbol,
05:19porque tener la condición de autismo, cualquier trastorno de neurodesarrollo como es trastorno de déficit de atención,
05:26con cohiparatividad, alguna necesidad como dislexia, discarculia, o alguna necesidad o discapacidad.
05:32Esto no puede ser una limitante, no podemos nosotros tenerles barreras, Rafi,
05:36sino conectar con ese niño, darle la oportunidad de que ahora en verano ellos puedan ir a una escuela especializada de deporte
05:44y que también sean parte, porque eso le va a ayudar y le va a motivar.
05:47Y ustedes saben qué, le va a ayudar en habilidades sociales, le va a ayudar también en autoestima,
05:53en comunicación, en seguir instrucciones. Eso es lo importante, que le demos la oportunidad de que ese niño pueda hacer deportes,
05:59porque son niños al igual que otros.
06:01¿Cómo manejar el bullying con esos niños de condiciones, de habilidades diferentes?
06:08Me surge la pregunta porque previo a iniciar el espacio, José me hizo la pregunta,
06:15pero yo le dije, José, no soy yo que tengo que responder.
06:17Eso tiene que ser la profesional, en este caso, Francina Paniagua.
06:23¿Cómo evitar esas molestas situaciones del bullying?
06:27El bullying es una realidad en nuestras escuelas, en los centros educativos.
06:31Es una realidad que hay niños que, por así decirlo, pueden molestar a otros,
06:37pueden lamentablemente lacerar a un niño con trastorno de neurodesarrollo.
06:43Por eso es importante psicoeducar en los centros educativos sobre qué es el bullying,
06:48sobre aceptar a las personas sin importar la condición.
06:52Es importante que ese niño tenga esas herramientas.
06:56Un ejemplo, a un niño con trastorno de neurodesarrollo, como es el autismo,
07:00es importante que a través de historias sociales, hay libros también que podemos entregarle a ese niño,
07:07para que vaya conociendo qué es el bullying, cómo cuidarse, cómo decir cuando está siendo lacerado,
07:15cuando está siendo de verdad molestado.
07:18Por eso es importante que ese niño, con herramientas que nosotros le podamos usar,
07:22ya sea con visuales también, nuestros jóvenes con trastorno del espectro autista son muy visuales,
07:28hasta con tarjetas podemos presentarle, mira, así es que te van a molestar,
07:32para que ese niño pueda hablar y decir o comunicar que le están haciendo un daño.
07:36Pero todo esto viene desde la familia, desde el centro educativo,
07:40y así podemos evitar que le puedan hacer algún daño a nuestros niños.
07:45Francina, me surge la siguiente pregunta.
07:47Anteriormente, en las escuelas, en los colegios, el bullying tenía otro nombre,
07:53y los niños se desarrollaban normal, vamos a decirlo así, entre comillas.
07:58¿Qué diferencia esta etapa que estamos viviendo del bullying a, como se conocía anteriormente,
08:06que se burlaban de los jovencitos? ¿Cuál es la diferencia?
08:10Bueno, antes posiblemente no tenía un nombre ya, ¿verdad? Específicamente,
08:15pero sí desde años, ¿verdad? Se ha hecho daño, por así decirlo, a otros compañeros.
08:21Bueno, lo importante es que, sin importar ya que tengamos un nombre o no, cuidar a los niños,
08:27cuidar de ese rechazo, de esa, lamentablemente, de pueda afectar sus emociones.
08:34Y algunas veces, lamentablemente, niños dentro del centro educativo han intentado contra su vida.
08:41Entonces, esto es muy importante, que los padres, es muy delicado, que le digan el valor del niño.
08:47A mí nadie me puede decir cosas feas, es decir, un improperio, una palabra maldicha.
08:54O sea, cuidar al niño desde la casa, lo que puede recibir y lo que no puede recibir,
08:59lo que puede él hablar y lo que no puede aceptar.
09:02Primero es cuidarlo desde la casa, su importancia, su autoestima y el valor que tiene ese niño desde la casa,
09:08porque no todos se lo podemos dejar al centro educativo.
09:11El centro educativo nos apoya, pero usted como padre tiene que decirle a su hijo el valor que tiene,
09:16lo que él tiene que esperar de la otra persona.
09:18Y si está siendo dañado emocionalmente, si le están hiriendo, si está llegando triste a la casa,
09:25apoyarles, pero también alertar a la familia, a la escuela, de que esto está pasando.
09:31Yo tengo en el set a José, José del Carmen, quien es, al igual que Juan, que Oscar,
09:38un colega que nos distingue con su profesionalidad.
09:43Y él tiene una pregunta. Adelante, José del Carmen.
09:46¡Ah, sí!
09:47Sí, él participa también.
09:49Hemos visto que hay un método de enseñanza y eso ha llevado a que muchos niños con esa dificultad
09:55sigan avanzando, ya no se ve tanto el público como ambos.
09:59Y hemos visto que esas personas son más inteligentes, pero en general, más inteligentes que una persona normal.
10:05Yo considero que el Estado debería tener una mayor cantidad de educación, sea visual, sea por medio de comunicación,
10:13para que llegue más a la población.
10:16Excelente pregunta.
10:17Sí, el Estado...
10:18Cancina, perdón, la podemos replicar la pregunta para el público.
10:21En el caso de José del Carmen, quien está detrás de Cámara, es parte de este equipo de Espíritu Deportivo,
10:29él le hace la siguiente pregunta, la voy a resumir, voy a ser bien escueto, bien breve.
10:34Él le pregunta a Francina que si existe la posibilidad de que el gobierno,
10:39a través de los distintos medios de comunicación, pueda trabajar en políticas públicas
10:46que fomenten el desarrollo positivo del seguimiento a niños con habilidades especiales,
10:55a niños con autismo y otras condiciones.
10:58¿Cuál es tu opinión en relación a esa pregunta?
11:01Bueno, es una pregunta interesante porque sí, nosotros lo que estamos dentro de esta comunidad,
11:07porque es una comunidad hermosa, la comunidad de personas con discapacidad
11:11o con algún trastorno de neurodesarrollo.
11:12En mi caso, yo que trabajo con personas con autismo, sí estamos abogando por los derechos.
11:18Hay una ley, ya se promulgó, la ley del autismo, ¿verdad?,
11:22que está, ¿verdad?, que quiere llevar a cabo muchos planes y programas a favor de esas personas.
11:29Y es lo importante, al igual que el CONADIS, están haciendo grandes políticas
11:35que se están cumpliendo poco a poco.
11:37Queremos decir que esto no es el todo, pero sí queremos llegar a que de alguna u otra forma se colabore.
11:43Hace poco, bueno, se conoce que el CONADIS tiene una certificación de persona con discapacidad.
11:48Si tú eres un padre, una madre, un tutor de persona con discapacidad,
11:52puedes dirigirte hacia el CONADIS, que es el Consejo Nacional de Personas con Discapacidad.
11:57Y, bueno, en esa certificación te pueden colaborar, pero también podemos tener esa información
12:03de que ese niño, ese joven o adulto con una discapacidad puede recibir hasta un apoyo económico.
12:10Claro, no a todos, pero sí tienes que ir y ser parte, ser parte de todo lo que está pasando a nivel nacional
12:16porque queremos, a través de esas políticas, nosotros seguir abogando para que sea una realidad.
12:23Porque las personas con discapacidad tienen derecho a la educación, tienen derecho a la salud, tienen derecho a todo.
12:28Son personas. Antes que tener una discapacidad, una condición como el autismo, son personas y tienen derecho.
12:34Así que vamos a seguir abogando. Gracias por esa pregunta.
12:37Y puedes ir al CONADIS y allá entonces van a colaborar contigo para que esa persona pueda tener los derechos que tienen todos.
12:47Antes de pasar con la próxima pregunta de José, quien está muy interesado en conocer un poco más de este ambiente del autismo,
12:57en el deporte, ¿qué tanto le influye en términos positivos la práctica deportiva a los niños con autismo?
13:05Bueno, esta es una red de apoyo. La persona que tiene una condición, ¿verdad?
13:09Con este caso autismo, trastorno de neurodesarrollo, trastorno del espectro autista, es importante que tenga una red de apoyo,
13:17ya sea a través de sus terapias, pero a través del deporte.
13:21El deporte es fundamental para que el niño pueda adquirir habilidades sociales, pero también habilidades motoras, físicas.
13:30El deporte puede desarrollar una excelente autoestima.
13:33Y nuestros niños en los primeros años necesitan adquirir habilidades tales como seguir instrucciones, tirar una pelota.
13:42Entonces es vital que el niño pueda integrarse al deporte, pueda integrarse a escuelas especializadas del deporte.
13:51Y qué mejor que darle la oportunidad porque ellos pueden.
13:55Ellos pueden ser excelentes futbolistas, quién sabe, excelentes, bueno, bateadores, ¿qué tal si le damos la oportunidad?
14:04Jugadores de béisbol, exacto.
14:06Y bueno, tengo un profesional que es excelente trabajando con personas con discapacidad que antes de venir para acá,
14:12lo vi en las calles de Aquillo, Dios mío, es una dioscivencia porque encontré a Frómeta.
14:18Él es instructor de natación en un...
14:20¿Afrómeta?
14:21A Frómeta, se llama Frómeta, y bueno, su apellido es Frómeta, el doctor Frómeta.
14:26Y lo encontré precisamente en las calles antes de llegar para acá y le dije, mira, voy a hablar de ti,
14:30que tú eres un profesional que trabaja con niños con trastorno del neurodesarrollo y es excelente.
14:37Así que lo vamos a invitar porque él, por ejemplo, para Olimpiadas Especiales de Natación,
14:41él ha entrenado a jóvenes con autismo, con otras discapacidades, a Olimpiada Nacional e Internacional.
14:48Así que, Frómeta, gracias por trabajar con esos jóvenes y niños para fortalecer su autoestima,
14:56pero sobre todo para darle el valor y que ellos puedan ser entes y puedan ser funcionales,
15:00porque eso es lo que queremos, que ellos puedan ser personas y hacer todo lo que pueda, sin límites.
15:07Excelente. Tenemos el compromiso de traer a Frómeta acá.
15:11A Frómeta, claro que sí.
15:12Bueno, mira lo que está llegando por acá.
15:14Con esta bola de baloncesto, ¿cómo podemos cambiar la vida de esos niños con habilidades diferentes o autismo?
15:22Ok, esta pelota para mí representaría esa oportunidad, el propósito de ellos en la vida.
15:28Si la podemos enfocar, mi estimado José del Carmen, y luego de ahí usted hace su pregunta. Ahí está.
15:35Para mí esta pelota representaría para ellos, para una persona con trastorno de neurodesarrollo, oportunidad.
15:43¿Qué tal si le damos esta oportunidad?
15:45Por supuesto.
15:46¿Qué tal si esta pelota también representa propósito?
15:49Cada uno de esos niños viene con un propósito en la vida de crear en nosotros empatía, amor, crear también fe, esperanza.
15:58Así que para mí también esta pelota representa Dios. Representa que Dios está en cada una de esas familias.
16:05Y nosotros como profesionales, en mi caso, yo como Francina Paniagua, apoyo en mi centro Crecer y Dar Fruto a las Familias.
16:13Porque no es fácil tener un hijo con trastorno de neurodesarrollo, pero tampoco es el fin.
16:19Dios tiene un propósito y Dios es bueno y Dios es el que da la fuerza para seguir adelante.
16:26Y después vamos a ver esa habilidad en tu hijo y tu hijo va a poder crecer, va a dar frutos siempre y cuando tengamos la fe en Dios y podamos ser un equipo.
16:33Así que te la voy a tirar a ti.
16:36Estamos haciendo un equipo acá en espíritu deportivo.
16:39José, por favor, su pregunta.
16:42José tiene otra pregunta interesante para Francina Paniagua.
16:47¿A qué edad se puede dar cuenta?
16:48Si se puede acercar un poco más, por favor.
16:50Vamos a tener que comprarle un micrófono a José.
16:54Padre, ¿a qué edad se pueden dar cuenta que su niño tiene algo especial?
17:00¿A qué edad? Dice José.
17:02¿Habrá algún tratamiento para él?
17:04¿A qué edad se pueden dar cuenta los padres de que tienen los niños esas habilidades?
17:08¿Y si hay tratamientos?
17:11Claro que sí.
17:12En el caso del trastorno del espectro autista, se pueden dar cuenta los padres, los primeros síntomas, por así decirlo.
17:22Los primeros, como le decimos, o voz de alerta, es al año y medio que el niño, cuando se le llama por su nombre, no voltea.
17:32Cuando está en un área social con demás amiguitos, él desea irse a un lado y no interactuar socialmente, al año y medio o dos años todavía no tiene verbalización o comunicación con los demás.
17:49Entonces, esto es voz de alerta para ustedes, padres.
17:53Lo importante es una intervención a tiempo.
17:55Así que si tú ves que tu hijo tiene un año o un año y medio y él tenía algunas habilidades como responder a su nombre, tener contacto visual,
18:04pero estás retrocediendo, es importante que acudas al pediatra primero y el pediatra te va a decir los pasos que debes seguir.
18:12Vas a ir a luego, seguro te van a mandar a un neuropediatra, luego un psicólogo, pero es necesario a tiempo intervenir para que ese joven, ese niño,
18:23en los primeros años, intervengamos para poder desarrollar y potencializar esas habilidades, porque ellos pueden, Rafi.
18:32Es importante saber que al inicio, ¿verdad? No tienen las habilidades, pero si se le da su intervención a través de terapia, a través de intervenciones,
18:40ese niño puede ser guiado y puede desarrollarse.
18:44Francina, yo te voy a hacer una pregunta. Yo creo que tú seas lo más sincera posible conmigo.
18:50¿Es costoso el tratamiento de asistencia a los niños con esas condiciones?
18:58Ok, es una pregunta difícil, porque yo te quisiera decir, no, mira, es fácil para los padres mantener a un hijo con trastorno de neurodesarrollo,
19:09en este caso con autismo, pero lamentablemente no. Es costoso por el hecho de que esos niños necesitan intervención terapéutica semanal,
19:19aproximadamente hasta cinco horas semanales de terapia, y las terapias...
19:22Cinco horas.
19:24Depende, porque cada uno de esos jóvenes y niños con autismo es un espectro, son diferentes.
19:30Algunos van a necesitar más tiempo de intervención terapéutica, otros menor tiempo, pero lo ideal sería intervención intensiva,
19:37y además de sus terapias, que no solamente una, sino posiblemente sean varias, de acuerdo a la debilidad que representa,
19:47entonces van a necesitar intervención específica, que sí es costoso, al igual que el centro educativo,
19:53al igual que si necesiten una maestra de apoyo, que algunas veces los padres están, verdad, limitados,
20:00porque es muchos gastos, son muchos gastos, y se hizo un estudio hace poco que auxila hasta 100 mil pesos en un mes,
20:09tener un adecuado seguimiento a una persona con autismo, entonces sí me pongo en el lugar de los padres,
20:18que no es fácil, que sabemos que es costoso, pero bueno, sí a los padres les doy la esperanza de que podemos trabajar poco a poco,
20:27podemos intervenir poco a poco nosotros los profesionales, y delimitar cuál es la cosa más primordial,
20:33porque todas son importantes, pero cuál se puede priorizar, para si ellos no se vean tan cargados en el aspecto económico,
20:41por eso le hablaba del CONADIS, que algunos padres que tienen hijos con discapacidad se les está apoyando con alguna colaboración económica,
20:50no quiero decir que son todos, pero sí se puede hacer, tú que eres padre de un hijo con trastorno de neurodesarrollo,
20:56con autismo o con cualquier discapacidad, te aconsejo que sigas buscando colaboración, apoyo, en este caso ir al CONADIS.
21:03Desde tu experiencia, Francina, hablando desde el ámbito del deporte,
21:08¿cuál es la disciplina deportiva, que sea de tu conocimiento, que más aporta al desarrollo positivo de los niños con autismo?
21:16Bueno, el deporte es excelente, por eso estoy aquí en este programa que me encanta, que es deportivo,
21:22que siempre lo veo, que disfruto, el deporte...
21:26Mira, ese bizcocho acaba de llegar, me encanta este tipo de temas.
21:31El deporte es esencial para todo, el deporte conecta, el deporte es vida, el deporte es salud,
21:38y para mí todos los deportes, para los niños con trastorno de desarrollo, son importantísimos,
21:44pero uno de los más recomendados, y mis colegas que están ahí detrás de pantalla me dirán,
21:49es cierto, Francina, uno de los más recomendados es la natación.
21:52¿La natación?
21:53La natación, sí, sí, sí, nosotros siempre recomendamos la natación, porque es un deporte completo,
22:00yo no soy deportista, ¿verdad?, no soy instructora, pero sí, nosotros conocemos los beneficios de la natación,
22:08no digo que los demás deportes son importantes, pero la natación para los jóvenes y niños con trastorno de neurodesarrollo
22:14es vital, porque trabaja el cuerpo entero, que el tronco, que las extremidades, también que adquieren habilidades sociales,
22:22también habilidades de seguimiento, de seguimiento instruccional, como nosotros lo decimos, es decir,
22:28que por eso te hablaba de Frometa, que a Frometa yo lo conozco cuando fui psicóloga en un campamento de aquí,
22:34de un club aquí de República Dominicana por tres años, y ahí conocí también lo que hacía Frometa,
22:42o lo que aún hace, como entrenador de natación en ese club deportivo de aquí de la República Dominicana,
22:48y cuando fui psicóloga vi que él hace un excelente trabajo, no solamente con los niños neurotípicos,
22:52sino con los niños con trastorno de neurodesarrollo, es decir, que la natación, si quieres tener a tu hijo,
22:58¿verdad?, más hábil con un trastorno de neurodesarrollo, te recomiendo natación, pero sobre todo, Rafi, importante,
23:05a los niños, y yo publiqué algo en mis redes sociales, a los niños con trastorno de neurodesarrollo,
23:11le encanta el agua, es decir, que la natación, aparte de que le va a hacer muy bien físicamente,
23:17sabemos que va a evitar una situación, como es el caso de algunos padres que lamentablemente han perdido su hijo,
23:25porque se han ahogado en una piscina, por eso es esencial que tú lleves a tu hijo,
23:31solamente piensa que a él le gusta la natación y que en algún momento, ni Dios lo quiera,
23:37en un descuido, en un minuto, en un segundo, tu hijo puede perder la vida en una piscina,
23:43o en un río, o en una playa, por eso también la natación es importante para evitar esta situación dolorosa
23:50que ya conozco padres que lamentablemente han perdido hijos, y yo tuve una experiencia también
23:56que conozco y sé de cerca que lamentablemente pasó, así que vamos a adquirir habilidades en la natación,
24:03pero sobre todo vamos a salvar vidas, así que la natación es un deporte esencial.
24:08Francina, te conocemos como la profesional del área de la psicología,
24:15y en ese sentido yo quiero que tú me compartas cuál ha sido el momento que más te ha llenado de satisfacción
24:23y cuál no.
24:27Oh wow, el momento que más te ha llenado, bueno, para mí son momentos, no uno, sino hay varios momentos,
24:35bueno, ¿por qué digo varios? Porque cada vez que un niño, cuando intervenimos, en mi caso,
24:41cuando he sido maestra de apoyo, maestra en un centro educativo, pero a la vez terapeuta,
24:49cuando veo que ese niño adquiere nuevas habilidades, es decir, que no podía sentarse por mucho tiempo
24:56o no tenía contacto visual, y cuando se le llama por su nombre y ya puede mirar, le dicen,
25:01Pedro, ven, y él va. O sea, son pequeños, grandes momentos que me llenan de satisfacción,
25:06y le doy gracias a Dios por esta oportunidad de acompañar a estos niños, estos jóvenes.
25:12Para mí es la mayor satisfacción de mi vida, es ver que ellos pueden lograr esas habilidades.
25:17Entonces, son como grandes momentos todos los días que veo que el padre me escribe,
25:23Francina, mira, el niño ya está escribiendo, ya está, ya puede seguir instrucciones,
25:29ya el niño puede mantenerse sentado, ya está comiendo solito.
25:34Entonces, todo eso son grandes momentos para mí, que le doy gracias a Dios por esta carrera.
25:39Y que no, me dices que no ha sido un gran momento.
25:43Sí.
25:44Bueno, esta carrera tiene sus retos, tiene grandes retos, como hoy que recibí un mensaje de una madre
25:53que me dijo, Francina, llevé a mi hijo a un campamento deportivo que tiene autismo,
25:58ese niño tiene autismo, es un paciente, y lo llevé a un campamento y me dijo una maestra
26:04que no, que él no puede estar en el campamento.
26:07¿Cómo va a ser?
26:08Entonces, esos son...
26:09¿Pero eso es bullying?
26:11No, no.
26:11¿Se puede categorizar como bullying?
26:13Se categoriza como exclusión.
26:16Exclusión.
26:17Eso no es inclusión, porque no le está dando la oportunidad a ese niño de ser parte de un área
26:23donde está preparado, se supone, para todos los niños, y porque él tenga la condición de autismo,
26:28él no puede estar en ese campamento.
26:29Entonces, para mí, eso son barreras, son limitaciones que le ponemos a esos jóvenes,
26:35a esos niños que no pueden ir a un centro educativo o a un campamento, en este caso,
26:39porque no tiene supuestamente las habilidades para estar.
26:43Entiendo y comprendo, porque yo también he sido maestra de centros educativos,
26:48que ellos necesitan otras herramientas, necesitan otros materiales,
26:53pero ¿por qué no capacitarse? ¿Por qué no darle la oportunidad?
26:57Entonces, para mí, esos son momentos que, así como tengo momentos cada día excelentes
27:01y de gran satisfacción, así tengo en cada momento, lamentablemente, momentos tristes,
27:08porque veo que hay limitaciones aún, pero para eso estoy yo, para eso están muchas colegas
27:13que están abogando y personas, porque la inclusión sea una realidad en República Dominicana.
27:19Así que yo voy a seguir abogando desde mi plataforma, desde este medio que está dándome
27:24la oportunidad para seguir abogando por esas personas que tienen trastorno de neurodesarrollo
27:29y pueden seguir adelante, y pueden obtener habilidades, y podemos darles la oportunidad,
27:34porque antes de tener una condición, son personas.
27:37¿Cómo acompañar a esos padres en el área deportiva, que de momento tienen ese tipo de situaciones?
27:44Porque el niño quizás no reciba el por qué no pudo ser incluido en ese campamento,
27:52pero ¿cómo se trabaja la mentalidad de la madre o del padre?
27:56Bueno, cuando los padres reciben, Rafi, cuando los padres reciben un hijo con un trastorno
28:02o de neurodesarrollo en casa, viven un proceso de duelo, una montaña rusa de emociones.
28:08Algunas veces el proceso de duelo tiene varias etapas.
28:11Vive la etapa de negación, de tristeza, de ira, de enojo,
28:17y es como una montaña rusa de emociones en todos los años que tiene ese hijo, ¿verdad?
28:23Entonces, en este caso, como yo acompañaría, y le estoy acompañando a esa madre,
28:27que es, bueno, tú estás haciendo todo lo posible para que tu hijo sea, adquiera habilidades.
28:34Mira cómo, y les recuerdo a esa madre los logros que ha tenido ese niño en todo el transcurso del año,
28:40que no se enfoque en lo negativo, sino que se enfoque en las habilidades que ya ha adquirido su hijo,
28:47los grandes logros que hemos obtenido en estos meses,
28:50y que no lo acepten, en este caso, en un centro educativo, un campamento de verano,
28:55no quiere decir que el niño no va a poder seguir adelante, a crecer y a dar frutos,
28:59sino que ese joven, ese niño, va a seguir adelante.
29:03Que sí, debemos de intervenir más en esas habilidades, claro que sí,
29:07pero acompañar a la madre de que su hijo es único, de que su hijo es un niño,
29:13y que puede adquirir habilidades, y que ellos han hecho un excelente trabajo.
29:16Yo acompañaría dándole apoyo emocional, pero sobre todo, esperanza y motivarla de que sí se pueda.
29:22Ya para finalizar, por el día de hoy, con esta entrega de Espíritu Deportivo,
29:27a través del Tizón Deportivo, un mensaje para esas familias,
29:33y que por favor nos compartas tus redes sociales,
29:36y el centro donde estás para esas familias, esas madres,
29:40recuerda que vivimos en un país que en su mayoría son madres o padres monoparentales,
29:46monoparentales, de una sola madre, un solo padre, criando a niños con estas condiciones.
29:52Pero yo creo que Francina comparta sus datos, sus generales,
29:57para que esos padres reciban tu acompañamiento.
30:00Muchas gracias, gracias Rafi.
30:02Bueno, me pueden conseguir en las redes sociales, en Instagram,
30:06Francina Paniagua, me pueden buscar a sí mismo,
30:09y bueno, ahí yo tengo información sobre el autismo, sobre inclusión educativa,
30:14sobre cómo apoyar a tu hijo,
30:16y también puedo buscarme en mi centro, porque tengo un centro de terapia,
30:20que se llama Crecer y Dar Frutos.
30:21Gracias.
30:22Atención José, José va para allá.
30:24Te voy a explicar el por qué.
30:25Lo que pasa es que cuando viene, cada invitado que viene,
30:28José se adapta al invitado.
30:30Si es de viaje, él tiene un tema de viaje que tiene que viajar.
30:33Ahora, como de autismo, bueno, el banto se ahogó.
30:38Sí, sí, sí, bueno, bueno.
30:40Bueno, esperamos.
30:42Una maravillosa conversación, más que una entrevista, una conversación.
30:47Muchas gracias, mi estimado Biscocho.
30:48Atento, como siempre, a que este programa salga súper bien.
30:53Y les decía que para mí ha sido un honor, un privilegio,
30:57contar con la sintonía de ustedes, y también con esta gran profesional,
31:01Francina Paniagua, psicóloga, y estuvimos hablando del deporte,
31:07pero a nivel del autismo.
31:10Señores, hasta una próxima entrega de Espíritu Deportivo.
31:15Recuerden, soy Rafi de León, y yo soy feliz.
31:19Esto es Espíritu Deportivo con Rafi de León.
31:31Gracias.
31:32Gracias.
31:33Gracias.
31:34Gracias.
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