Chaves - A Comunicação - Vídeo Dailymotion

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Transcript

00:00É bem o Chaves, Chaves, Chaves

00:30Escolinha do Professor Girafales

00:36Bem, vamos então à aula de hoje que tem como tema a comunicação

00:41E a primeira forma de comunicação era a linguagem

00:45Uma coisa que muitas e muitas pessoas deturpam e depois vocês copiam

00:50E eu pergunto por que copiar o vulgar, o corriqueiro, por que não copiar o fino, o elegante?

00:58Por que o senhor mesmo disse que na hora da aula é proibido copiar?

01:03Não, e o que eu quero dizer é por que não copiar as pessoas cultas?

01:09Vocês não conhecem pessoas com cultura?

01:11Os agricultores

01:13O que eu quero dizer é as pessoas que aprenderam a maneira certa de usar as palavras

01:21As pessoas que falam com sintaxe

01:24Então, peraí, é com ou sem táxi?

01:28Não, Chaves

01:29É uma palavra só

01:32Você sabe o que significa o vocábulo, o sintaxe?

01:35Eu não sei nem o que significa a palavra vocábulo

01:39Vocábulo é uma palavra como a palavra sintaxe

01:45Você sabe o que é a sintaxe?

01:47Ah, sim, é quando não tem táxi

01:49Então a gente tem que ir de ônibus, metrô, a pé, sei lá

01:52Bom, eu acho que eu mesmo vou ter que te dar a definição dessa palavra

01:59Olha, sintaxe é a maneira de ordenar as palavras numa oração

02:05Ah, eu sei ordenar as palavras numa oração

02:09Eu sei

02:10Ah, sabe, Popes?

02:12Sim

02:12Pai, nosso que estás no céu

02:15Sã de vingado

02:16Não, não, não, Popes

02:17Eu não estou falando da oração que rezamos a Deus

02:19Estou falando de oração em geral

02:21Ah, geral?

02:23Bom, geral, nossa, que estás no estádio

02:28Não, não, não, Popes

02:30Olha, é melhor sentar

02:32Bem, a parte mais importante da oração é o verbo

02:39Por quê?

02:40Porque é o verbo que indica a ação

02:42Por exemplo, eu amo

02:44Sim, a dona Florinda

02:47Sim, é mesmo, é verdade

02:49A dona Florinda, me fica lá, fica chamando a dona Florinda

02:52Para vir para fora da casa

02:54E aí eles ficam conversando

02:56E aí ele faz uma cara de jacaré chupando ovo

03:01Tá, tá, tá, tá, tá, tá

03:06O que você disse, Chaves?

03:07Não é que me escapuliu

03:09Da próxima vez você vai ver

03:11Quando eu disse eu amo

03:15Eu estava simplesmente dando um exemplo

03:17Claro

03:18E as crianças devem seguir o seu exemplo

03:21Chaves

03:23Tem alguma coisa para fazer hoje à tarde?

03:27Chiquinha

03:28Você sabe perfeitamente o que eu estava falando

03:33O senhor acha mesmo que eu sei perfeitamente o que estava explicando?

03:40Sim

03:41Puxa, é a primeira vez que reconhece meu estudo?

03:45Obrigada

03:46Bem, eu dava como exemplo a oração eu amo

03:52Eu também

03:53Ai, mas parece que ela nem percebeu isso

04:02Ah, eu percebi sim

04:04Por que você acha que não?

04:06Você não gosta mais de brincar comigo na hora do recreio

04:11Não, mas por que você não me convida mais para comer um bolo de nata que você traz no recreio?

04:17É que eu também amo meu bolo de nata

04:21E atualmente o leite vem com muito pouca nata

04:26Mas, então fala minha sua mãe

04:28Vá, eu vou botar tudo para mim a dia

04:32Escuta, querido professor

04:34Nessa aula não estamos falando sobre a comunicação entre os seres humanos?

04:38Sim

04:39Então, por que está atrapalhando a comunicação que está sendo feita

04:44Entre dois seres humanos que se amam, como Pops e eu?

04:47Mas não pode

04:49E o Chaves e eu podemos fazer a mesma coisa?

04:52Não é verdade, Chaves?

04:54Olha que olha, me põe fora disso, tá?

05:03Já chega!

05:05Uma coisa é estar nos tratando do tema comunicação

05:08E outra coisa é vocês começarem a fazer essa comunicação

05:12No lugar menos indicado, ou seja, na sala de aula

05:15Ah, onde foi que nós paramos?

05:20Quando o senhor estava fazendo uma declaração de amor para a dona Florinda

05:25O ser humano vive em sociedade

05:32Portanto, precisa viver em comunicação

05:35E para que haja comunicação

05:38São indispensáveis três elementos

05:40Que são

05:42Um transmissor

05:44Um receptor

05:45E um código

05:46O quê?

05:48Um código

05:49Não sabem o que é um código?

05:52Não, não, não sabemos

05:54Um código é um conjunto de regras que eu não sei como explicar

06:07Ou seja, o senhor está com problema de comunicação

06:11Digo que eu não sei explicar para pessoas como vocês que não têm qualquer preparo

06:19Ah, está nos chamando de burros?

06:22Isso mesmo

06:23É, mas agora ele conseguiu se comunicar

06:27Aham

06:27É

06:28Olha, eu acho que a melhor maneira de explicar para vocês o que é um código é com um exemplo

06:34E um exemplo de código é a linguagem

06:37Por quê?

06:38Porque a linguagem é um conjunto de sons que significa algo

06:42Entenderam?

06:43Patavinas

06:44Patavinas

06:45O que é isso de patavinas, Chaves?

06:48Patavinas é um conjunto de sons que não significa nada

06:51Isso, quero dizer que sim, que você entendeu

06:56Muito bem, Chaves, muito bem

06:59Muito bem, tá, tá, tá, tá, tá, tá

07:01Outro exemplo de código é o telégrafo

07:06Porque ele usa o código morse

07:08Onde as palavras são representadas por meio de sons breves e longos

07:13Tá, tá, tá, tá, tá, tá, tá, tá, tá, tá, tá, tá, tá, tá, tá, tá, tá

07:16O senhor está zangando?

07:18Eu, por quê?

07:19Por que quando o senhor está zangando, o senhor fala tá, tá, tá, tá, tá, tá, tá

07:24Não, não, não, Popes

07:26Eu estou somente fazendo a onomatopeia do telégrafo

07:30Fazendo o quê?

07:33A onomatopeia

07:34Ah, esqueçam, né

07:36Eu sei como funciona o telégrafo

07:39Vamos ver, Inhonho, como funciona o telégrafo

07:42Bem, primeiro temos que imaginar um cachorro salsicha bem comprido

07:46Que a cabeça fique em Fortaleza

07:49E que o corpo siga toda a estrada

07:52Até que o rabo chegue em Porto Alegre

07:54Muito bem, o que acontece se eu pisar no rabo do cachorro em Porto Alegre?

08:00A cabeça lata em Fortaleza

08:02É, ótimo, muito bem

08:05Eu também diria que isso é um telégrafo

08:07E um telégrafo sem fio?

08:11É o mesmo, mas sem cachorro

08:13É, sim, é verdade

08:15Bem, olha, outro exemplo de código

08:19Poderia ser os sinais de fumaça que eram utilizados por algumas tribos

08:23Porque aqueles sinais de fumaça significavam alguma coisa

08:27Claro, e se eram muito fortes, significavam que as gasas estavam queimando

08:31Não, não, Popis

08:34Não, a fumaça era para se comunicar com alguém

08:38É, os bombeiros

08:40Ai, poxa, Popis

08:42É, é, essa Popis não tem jeito mesmo

08:45Ela não dá uma vez

08:47Ela não dá uma vez

08:50E deixa o mestre linguiça muito ne...

08:56O telégrafo respondendo

09:03Eu só tava tatateando

09:13E você, Javi?

09:16Eu tatatatá também

09:17Olha, vamos ver se vocês sabem mais alguma coisa sobre o tema

09:24Godinez

09:25Patavinas

09:26O que você quer dizer com isso?

09:29Ué, o Javi já explicou

09:31Ah, claro

09:33Claro, olha, o melhor é nós falarmos um pouco sobre a história da linguagem

09:38A primeira referência sobre esse assunto nós encontramos na Bíblia

09:43É ali que nos contam como...

09:47Como as pessoas começaram a falar em idiomas diferentes

09:50Tornando impossível que se entendessem entre si

09:53Vocês sabem como isso aconteceu

09:55Sim, na Assembleia das Nações Unidas

09:58Ah, é, também

10:01Mas eu estou falando de Babel

10:04Foi lá onde as línguas foram separadas

10:07Mas o que elas faziam?

10:10Estavam fazendo uma torre

10:13A famosa torre de Babel

10:15Ah

10:16Mas os construtores eram muito ambiciosos

10:19Claro

10:19Eu imagino que tiveram que fazer pra conseguir esse contrato

10:23Não, Ionho, não

10:24Eram ambiciosos

10:26Mas em outro sentido

10:27Digamos que eram ambiciosos no sentido mágico

10:30Porque eles queriam que a torre fosse tão alta, tão alta

10:33Que chegasse até o céu

10:34Mas como a torre feita de papel

10:36Mas como eles são burros

10:37Não, Chaves

10:39Ué, até de cimento ela pode cair

10:41Não, Chaves

10:43Não disse de papel

10:45Era a torre de Babel

10:46Era assim que se chamava o lugar onde elas estavam construindo

10:50Bem, vamos continuar

10:51E o que aconteceu quando perceberam que as pessoas falavam em idiomas diferentes?

10:57Ah

10:58Cologaram uma legenda embaixo

11:00Não

11:02Nublaram a série?

11:05Não

11:06Ah

11:07Ah, deixa o professor Girafales acabar de falar sobre a torre de pastel aí, ô menina

11:13De Babel

11:15E aconteceu o que está acontecendo aqui

11:18Não há comunicação

11:19Parece até que vocês falam um idioma e eu falo outro

11:23Quer dizer que o senhor não está nos entendendo?

11:27Pata-vinas

11:28É melhor recomeçar com o nosso tema

11:38Eu dizia que a nossa aula de hoje é dedicada à comunicação

11:47A comunicação

11:50A comunicação

11:50Eu dizia que a nossa aula de hoje é dedicada à comunicação

11:52Eu dizia que a nossa aula de hoje é dedicada à comunicação

11:53Eu dizia que a nossa aula de hoje é dedicada à comunicação

11:54Eu dizia que a nossa aula de hoje é dedicada à comunicação

11:55Eu dizia que a nossa aula de hoje é dedicada à comunicação

11:56Eu dizia que a nossa aula de hoje é dedicada à comunicação

11:57Eu dizia que a nossa aula de hoje é dedicada à comunicação

11:58Eu dizia que a nossa aula de hoje é dedicada à comunicação

11:59Eu dizia que a nossa aula de hoje é dedicada à comunicação

12:00Eu dizia que a nossa aula de hoje é dedicada à comunicação

12:01Eu dizia que a nossa aula de hoje é dedicada à comunicação

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