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La neurotecnología ha revolucionado nuestra comprensión del cerebro humano gracias a técnicas de neuroimagen avanzadas. En este video, exploraremos los logros y desafíos actuales de la neurotecnología, enfocándonos en proyectos innovadores como la Iniciativa BRAIN, presentada por el científico español Rafael Yuste. Este ambicioso proyecto, que inicialmente fue considerado irrealizable, recibió un impulso monumental cuando el presidente Obama lo adoptó y financió, marcando un hito en la historia científica. A la par, Europa lanzó un proyecto similar para simular el cerebro humano, con el destacado investigador Javier de Felipe a la cabeza.
A través de este video, aprenderás sobre los avances que se están logrando en el tratamiento de enfermedades neurodegenerativas como el Alzheimer y el autismo, y cómo estos proyectos abren la puerta a conceptos que antes parecían sacados de la ficción. La posibilidad de la comunicación cerebro-computadora, la modificación de la memoria y hasta la grabación de sueños se encuentran en la frontera de la ciencia actual. ¿Es posible que nuestra conciencia pueda ser transferida a un dispositivo digital? Acompáñanos en este fascinante recorrido por el futuro de la neurotecnología, donde la tenacidad de un grupo de científicos está desafiando los límites de lo que creíamos posible. Prepárate para descubrir cómo estos logros pueden cambiar la vida humana tal como la conocemos.
#Neurotecnología, #CerebroHumano, #AvancesCientíficos
neurotecnología, cerebro humano, avances en neuroimagen, Inici BRAIN, comunicación cerebro-computadora, enfermedades neurodegenerativas, Alzheimer, simulación del cerebro, investigación científica, ciencia ficción.
A través de este video, aprenderás sobre los avances que se están logrando en el tratamiento de enfermedades neurodegenerativas como el Alzheimer y el autismo, y cómo estos proyectos abren la puerta a conceptos que antes parecían sacados de la ficción. La posibilidad de la comunicación cerebro-computadora, la modificación de la memoria y hasta la grabación de sueños se encuentran en la frontera de la ciencia actual. ¿Es posible que nuestra conciencia pueda ser transferida a un dispositivo digital? Acompáñanos en este fascinante recorrido por el futuro de la neurotecnología, donde la tenacidad de un grupo de científicos está desafiando los límites de lo que creíamos posible. Prepárate para descubrir cómo estos logros pueden cambiar la vida humana tal como la conocemos.
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00:00There are different situations in which we would like to have more control
00:24about what the brain can do, so that you have to decide what exactly vas a similar,
00:30what vas a aprender y qué vas a conseguir al hacerlo,
00:34y otras situaciones en las que simplemente nos gustaría poder experimentar más.
00:39Imagina, por ejemplo, que te gustaría ser capaz de percibir cosas
00:44que ahora no puedes percibir, o que quieres tener visión ultravioleta
00:48o escuchar ultrasonidos, o que quieres ser capaz de recordar más cosas
00:53de las que normalmente recuerdas.
01:00Para mí, la parte más emocionante del futuro es la posibilidad
01:04de llegar a conseguir una inteligencia humanística,
01:07esa idea de la que habló el ya fallecido Marvin Minsky.
01:10Se trata de poder crear un ambiente en el cual tengamos
01:14una relación simbiótica con la inteligencia artificial
01:17y veamos difuminarse los límites de nuestros mundos físicos,
01:21digitales y biológicos, para que dejen de ser entes separados
01:25y se conviertan en partes integradas de un único organismo humano.
01:36Probablemente será posible leer lo que está dentro del cerebro de una persona
01:40y entender qué hay ahí, traduciéndolo a algo que sea comprensible
01:44y quizás incluso transmitírselo a alguien, enseñárselo.
01:50Cuando tomamos una decisión, tenemos la impresión
01:52de ser nosotros quienes la tomamos
01:54y de que lo hacemos porque queremos hacerlo.
01:56Pero si nuestros cerebros están conectados a la red,
01:59a la nube de un ordenador
02:01y los algoritmos que se utilizan son para tomar decisiones,
02:04entonces, ¿quién decide?
02:06Bueno, ¿quién decide?
02:08Bueno, después de pronto.
02:12¡A propósito tenemos que verlo!
02:14¡Aplausos!
02:16Transcription by CastingWords
02:46Sentimos curiosidad por entender quiénes somos y por qué pensamos como pensamos,
03:00cuál es la razón de nuestros pensamientos, nuestros recuerdos, nuestra imaginación, nuestros sentimientos.
03:16Entender este órgano tan increíblemente complejo que da lugar a todo lo que nos hace humanos,
03:26lo que vemos, sentimos, oímos, nuestro sentido de identidad,
03:29y por eso, dada la gran complejidad del cerebro, con cien mil millones de neuronas
03:35y cientos de billones de conexiones trabajando en una red dinámica que cambia constantemente,
03:42simplemente es un sistema realmente complicado para estudiarlo desde un punto de vista científico.
03:49Es un gran reto, pero disfrutaría llevándolo a cabo.
03:52El cerebro humano contiene unos tres millones de kilómetros de fibras interconectadas.
04:01Sería suficiente como para rodear la luna un par de veces, y eso en un solo cerebro.
04:08El lugar del universo probablemente más complejo y misterioso.
04:13El lugar de donde surgen emociones, pensamientos y recuerdos.
04:17Es el lugar del universo que intenta incansablemente comprenderse a sí mismo.
04:23Un enigma sin descifrar.
04:27Ni sabemos ni podemos construir hoy en día nada que esté tan conectado
04:32como lo que podemos ver en el cerebro humano.
04:47Hay una hipótesis que sugiere que lo que nuestros cerebros están haciendo
04:53es generar una realidad virtual, un modelo del mundo que se ejecuta en nuestra cabeza continuamente.
05:03Esto está relacionado con las ideas planteadas en la filosofía durante algunos siglos,
05:08en particular con la sugerencia de Immanuel Kant, el filósofo alemán,
05:12de que la razón por la que el mundo en nuestras mentes, nuestras visiones del mundo, concuerda a mí.
05:20No es porque nuestras mentes reflejen el mundo, sino por lo contrario.
05:25El mundo es creado por nuestras mentes.
05:29En otras palabras, que lo que percibimos no está ahí fuera, está aquí dentro.
05:34Pesa menos de un kilo y medio, consume escasamente 20 o 30 vatios de potencia
05:42y, sin embargo, es capaz de hacer cálculos más complejos que un superordenador.
05:50Hay entre cientos y miles de billones de sinapsis, aproximadamente del tamaño de bacterias.
05:58Básicamente son máquinas químicas, reciben un impulso eléctrico y liberan substancias químicas.
06:03Estas interactúan con receptores y hacen que se active una maquinaria muy compleja.
06:09Esto provoca un cambio en el comportamiento de las neuronas.
06:12Hace que los genes se expresen y aparezcan nuevas proteínas.
06:17La cascada de procesos bioquímicos y biofísicos es enormemente compleja.
06:23Para describir cómo funcionan las redes de células, yo diría que...
06:39Imaginemos que estableces llamadas telefónicas con 10.000 personas al mismo tiempo.
06:44Y eso mismo lo hace todo el mundo.
06:48Todas las personas del planeta, de la Tierra.
06:52Unos 7.000 millones de personas.
06:55Cuando intentas describir toda la comunicación que se produce entre esos 7.000 millones de personas,
07:02e imaginas que esa es solo quizás una décima parte de la capacidad total.
07:08Y todo eso ocurre dentro de tu cráneo, que se reduce a un kilo y medio.
07:13Eso sí, es complejidad, en mi opinión.
07:15A pesar de los 100 años de vida de la neurociencia,
07:36aún no entendemos cómo trabaja el cerebro.
07:39No tenemos una teoría general sobre el funcionamiento del cerebro.
07:45La primera razón por la que es imprescindible entender cómo trabaja el cerebro
07:52se relaciona con nuestra propia definición como seres humanos.
07:57Somos una especie mental.
07:59Estamos definidos por nuestras mentes, no por nuestros cuerpos.
08:03Así que somos una variedad animal muy singular.
08:07Y no entendemos el órgano que genera nuestras mentes.
08:11Cuando entendamos cómo trabaja el cerebro,
08:14seremos capaces de comprender cómo es nuestra mente desde el interior
08:18y nos entenderemos a nosotros mismos por primera vez.
08:22La segunda razón tiene que ver con lo clínico, con los pacientes.
08:35El ser humano debería entender cómo funciona el cerebro
08:38porque necesitamos ayudar a los pacientes con enfermedades mentales y neurológicas
08:42y tenemos que saber cómo funciona el sistema para poder arreglarlo.
08:46Se estima que, posiblemente, una de cada dos o una de cada tres personas en Europa
09:02tiene algún tipo de trastorno relacionado con el cerebro.
09:07En total, son casi más de 200 millones de personas
09:11las que padecen algún tipo de afección.
09:15Esto se asocia a un enorme coste para la sociedad.
09:20Es el coste de todas las enfermedades que afectan al cerebro,
09:24mayor que el que suponen todos los tipos de cáncer,
09:28más todas las enfermedades cardiovasculares, más la diabetes.
09:31Y la tercera razón tiene que ver con la tecnología y la economía.
09:38Es muy probable que los cerebros, no solo los humanos, sino también los de animales,
09:43hayan descubierto a través de cientos de miles de años de evolución
09:46formas de computar que podrían ser mucho más eficientes y potentes
09:51que las que realizamos actualmente con nuestros ordenadores digitales.
09:55Si este fuera el caso, y si fuésemos capaces de descifrar este código neuronal
10:00y comprender cómo computa el cerebro
10:02y cuáles son los algoritmos presentes en nuestros sistemas nerviosos,
10:07probablemente revolucionaríamos la ciencia de los ordenadores
10:11y yo diría que la economía al mismo tiempo.
10:21El santo grial para esto sería crear una relación
10:25mucho más simbiótica con la inteligencia artificial.
10:27Como podemos ver hoy en día, la inteligencia artificial avanza a pasos agigantados,
10:33ofreciéndonos miles de nuevas formas de ser más productivos y eficientes,
10:38de cómo dirigir nuestros asuntos y cómo manejarnos en nuestra vida diaria.
10:44Con la introducción de más dispositivos que realmente entiendan al ser humano
10:48y analizando cómo los humanos optimizan sus propias funciones,
10:52seremos capaces de crear un tipo diferente de inteligencia,
10:56lo que yo llamaría inteligencia humanística.
10:59La distinción entre el mundo biológico, el físico y el digital
11:03simplemente se difuminaría y estaríamos completamente integrados a todos estos niveles.
11:09Comprender en profundidad la mente humana podría brindarnos respuesta
11:15a algunas de las más grandes cuestiones filosóficas,
11:19como qué es la conciencia o si existe o no el libre albedrío.
11:24Conceptos como el yo, la culpa e incluso la realidad podrían cambiar para siempre.
11:29Estamos abriendo la puerta a un mundo en el que nos comunicaremos con un ordenador
11:35directamente a través del pensamiento.
11:38Un mundo en el que podremos compartir nuestros pensamientos y nuestras emociones en la red.
11:45Podemos visualizar un futuro en el que sea posible leer los pensamientos de otra persona
11:49e incluso manipularlos.
11:51Estamos creando tecnología para leer la actividad de todas las neuronas del cerebro
12:02y para modificar esa actividad, para controlar y manipular la actividad de las neuronas cerebrales.
12:07Estas tecnologías son necesarias para que podamos ser capaces de curar pacientes humanos.
12:16Pero la propia tecnología, la tecnología es neutra,
12:20puede ser usada para el bien o para el mal.
12:23Las mismas tecnologías utilizadas para leer y modificar la actividad del cerebro
12:27pueden ser usadas para descifrar lo que la gente está pensando
12:30o para influir en la actividad de su mente.
12:34La pregunta es, ¿es esto ciencia ficción?
12:37Bueno, realmente no.
12:38A mediados de los años 90, última década del siglo XX y del segundo milenio,
12:53se desencadenaba una auténtica revolución en el mundo de la neurociencia.
12:57Surgían las técnicas de neuroimagen.
12:59Las técnicas de neuroimagen son fundamentales para esta revolución.
13:07¿Cómo comprender y explorar nuestro cerebro?
13:09Porque son procedimientos eficaces y no invasivos para penetrar en él.
13:13Una de las técnicas de imagen que tuvo un mayor impacto
13:18fue la imagen por resonancia magnética.
13:25Por primera vez, pudimos ver el funcionamiento interno del cerebro
13:29mientras experimentaba sensaciones y emociones.
13:32En concreto, la imagen por resonancia magnética funcional,
13:37capaz de detectar la presencia de oxígeno en la sangre en el cerebro,
13:41nos ha permitido descubrir algo inimaginable años atrás.
13:45¿Cómo interactuaban las distintas áreas del cerebro
13:48mientras el paciente hablaba, veía una imagen,
13:52escuchaba un sonido o simplemente pensaba?
13:57Si le pides que se centre en una sola tarea,
14:01como escuchar un sonido,
14:02solo la región de esa tarea,
14:05el córtex auditivo, por ejemplo,
14:08tendrá una mayor acumulación de oxígeno
14:10y esa región destacará en el contraste
14:12cuando analices los datos.
14:15Escuchar un sonido en contraposición a no escuchar un sonido.
14:21La razón por la que no entendemos cómo funciona el cerebro
14:24no es su complejidad,
14:25sino el hecho de carecer de métodos
14:27para estudiarlo con suficiente detalle.
14:30Intentar entender un sistema tan complejo
14:32como el cerebro con miles de millones de neuronas,
14:36analizando una sola neurona.
14:39Es como intentar ver una película en una pantalla de televisión
14:42que tiene un millón de píxeles mirando a un solo píxel.
14:46No importa cuánto tiempo estudies un simple píxel o una sola neurona,
14:52te perderías las figuras de la pantalla
14:54y las siluetas de las imágenes
14:56porque son una propiedad emergente de las correlaciones
14:59en el espacio y el tiempo entre los píxeles individuales.
15:03Creemos que la neurociencia debería embarcarse en este periodo de nuevas tecnologías,
15:18en desarrollar métodos para que neurocientíficos y médicos
15:22puedan ver por primera vez en el futuro
15:24la actividad de circuitos neuronales completos
15:27y así poder descifrar el significado funcional de estos patrones.
15:31¿Cómo se puede medir la actividad de todas y cada una de las neuronas
15:49en el cerebro al mismo tiempo?
15:51Los métodos que la mayoría de nosotros usamos son métodos ópticos.
15:55Usamos luz porque la luz puede penetrar el tejido de forma no invasiva.
16:02En particular, el método en el que soy pionero se llama imagen de calcio
16:05y lo utilizamos por primera vez para medir la actividad de los circuitos neuronales.
16:10Cada vez que se dispara una neurona, cada vez que se activa,
16:14el calcio entra en ella.
16:16Esto significa que si tienes unos pocos indicadores de calcio,
16:19cierta cantidad de moléculas fluorescentes en todas las neuronas,
16:24puedes ver directamente cuál se dispara,
16:26cuál se activa dentro de todo el grupo al mismo tiempo,
16:28porque ves en la fluorescencia los cambios que suceden
16:31en diferentes neuronas en distintos momentos.
16:36Gracias a las técnicas de neuroimagen,
16:38hemos aprendido más sobre el cerebro en los últimos 15 años
16:42que en toda la historia de la humanidad.
16:44Los avances realizados permiten pensar que en un futuro cercano
16:50seamos capaces de curar lesiones neurológicas
16:53o enfermedades como el Parkinson, el Alzheimer, la depresión o la esquizofrenia.
16:59Creo que la revolución que estamos experimentando ahora es, ante todo,
17:03el nacimiento y el éxito de la neurociencia humana.
17:06Campos como la neurociencia cognitiva,
17:08donde usamos imágenes funcionales del cerebro
17:11y la estimulación cerebral no invasiva,
17:13para estudiar el funcionamiento del cerebro humano.
17:16Ahí está el primer paso.
17:27Desde mi perspectiva,
17:29he estado investigando en neurociencia durante 30 años,
17:32ahora se está produciendo una revolución.
17:34En este momento la neurociencia empieza a tener
17:37una presencia directa en la vida de las personas,
17:39y eso es lo que necesitamos para tener una revolución,
17:42pasar del laboratorio al mundo real.
17:56Esta es una aplicación de software
17:58para poder controlar el robot esférico.
18:02Lo conecto al dispositivo de detección
18:05de electroencefalograma Emotive Insight.
18:08Ya está conectado.
18:09Lo que hay que hacer es entrenar con dos patrones de actividad.
18:13El primero es el estado basal.
18:15Así entendemos cuando quieres activar el robot
18:17y cuando no.
18:20Y luego el segundo patrón
18:21es para controlar cuando quieres que el robot vuele.
18:39El salto del laboratorio al mundo real
18:52podemos verlo ya materializado
18:54en el perfeccionamiento de lo que hace unos pocos años
18:57pertenecía al terreno de la ciencia ficción,
19:01la asociación cerebro-ordenador.
19:03Las llamadas interfaces cerebro-ordenador
19:06vinieron a apuntalar los cimientos de esta revolución
19:10en el mundo de la neurociencia.
19:13Una interfaz cerebro-ordenador
19:15es algo que establece una conexión
19:17entre el proceso que se realiza dentro de tu cerebro
19:20y una máquina
19:21o algún otro dispositivo.
19:26Las interfaces cerebro-ordenador
19:28se pueden agrupar como un conjunto de tecnologías
19:31que pueden actuar tanto desde la perspectiva del hardware
19:34como del software,
19:35capaces de decodificar,
19:37procesar y activar
19:38las interacciones entre humanos y máquinas,
19:41decodificando el cerebro, por supuesto.
19:43La definición básica sería una plataforma
19:46que nos pueda ayudar a interactuar
19:48desde el cerebro al mundo.
20:04Las interfaces cerebro-ordenador
20:07están suponiendo un enorme avance
20:09en diversas aplicaciones terapéuticas.
20:11Hasta el momento,
20:13una de sus principales aplicaciones prácticas
20:15es el tratamiento de diferentes patologías
20:18asociadas a parálisis.
20:20En Ginebra, Suiza,
20:22en la Escuela Politécnica de Lausanne,
20:24el doctor José Millán
20:25lleva años trabajando en un ambicioso proyecto
20:28basado en el desarrollo de una interfaz
20:30cerebro-ordenador
20:31que permita a personas paralíticas
20:33controlar con la mente un exoesqueleto robótico
20:37gracias al que puedan caminar de nuevo
20:39o mover una mano.
20:41Los pacientes llevan un casco de electrodos
20:43que detecta su actividad eléctrica cerebral.
20:49Lo que le pedimos a la gente que haga al principio
20:52porque necesitan un entrenamiento
20:55para adquirir la capacidad de modular voluntariamente
20:58sus señales cerebrales
20:59es que imaginen los movimientos que quieren conseguir.
21:04Esto requiere algún tiempo
21:06porque no es fácil hacerlo.
21:09Nuestros algoritmos son capaces de descubrir
21:12cuáles son las áreas específicas
21:14que activan y desactivan
21:17y a qué frecuencia sucede esto.
21:20Esta información es procesada por nuestros algoritmos
21:23de aprendizaje automático
21:24que construirán el modelo del decodificador
21:27que diferenciará una apertura
21:30o un cierre de la mano,
21:33un paso a la derecha o a la izquierda
21:34y así sucesivamente.
21:38Durante este entrenamiento
21:39la gente al principio necesita imaginar
21:42el movimiento de su propio cuerpo
21:44y en muchos casos,
21:46después de este entrenamiento
21:47y debido al hecho
21:49de haber imaginado el movimiento de su cuerpo,
21:53este es ejecutado por el exoesqueleto.
21:56Dejan de tener la necesidad
21:58de pensar en su propio cuerpo,
22:00piensan en función del exoesqueleto
22:02porque este ya se ha integrado de alguna manera
22:05en el esquema corporal
22:07que tenemos en nuestro cerebro.
22:12Las posibilidades que esta tecnología está ofreciendo
22:16han llegado al punto de permitir
22:18que un tetrapléjico
22:20sea capaz de conducir un coche de Fórmula 1
22:23tan solo con su mente.
22:26Rodrigo Huebner se convertía en 2017
22:29en la primera persona del mundo
22:31en realizar esta hazaña.
22:33La oportunidad de trabajar con Rodrigo
22:35fue increíble.
22:36Globo Televisión de Brasil
22:38creó un vehículo, un Fórmula 1
22:41que se controlaba únicamente
22:44usando el poder de la mente.
22:46Así que utilizaron nuestros dispositivos
22:49de 14 canales EPOC más para la cabeza
22:51que medían las fluctuaciones eléctricas
22:54del cerebro de Rodrigo.
22:55Pasó algunos meses mapeando
22:57los patrones de actividad
22:58y entrenando los algoritmos
23:00para entender cómo asociaban
23:01pensamientos específicos.
23:03Conducir hacia adelante,
23:05girar hacia la derecha,
23:07la izquierda o parar.
23:08Entonces fue capaz de usar esas órdenes
23:11para conducir este coche
23:12usando solo su mente,
23:14sin volante ni pedales,
23:17él solo dentro del vehículo.
23:27Ocurrió por casualidad
23:28que Lewis Hamilton,
23:31el actual campeón de Fórmula 1,
23:33estuviera en el mismo lugar
23:35que Rodrigo en los Estados Unidos.
23:39Rodrigo le propuso un reto
23:40muy emocionante a Lewis.
23:43¿Te gustaría correr contra mí?
23:46Sorprendentemente,
23:48Lewis aceptó el reto.
23:50No estoy segura
23:50de cuándo será posible
23:52verlos practicando,
23:53pero sé que Rodrigo
23:55está muy emocionado
23:56por la oportunidad de correr
23:58contra el campeón actual
23:59usando tan solo su mente.
24:05Actualmente,
24:08se están desarrollando
24:09una amplia variedad
24:11de proyectos en todo el mundo
24:12basados en las interfaces
24:14cerebro-ordenador.
24:16En Boston,
24:16la compañía Neuroelectrics
24:18ha desarrollado
24:19una tecnología
24:20basada en el uso
24:21de videojuegos
24:22controlados por la mente
24:23para aprender
24:24a regular
24:24la actividad cerebral.
24:26Hoy vamos a medir
24:29tus ondas cerebrales
24:30con este aparato.
24:33Básicamente,
24:34usa electrodos secos
24:35para medir
24:35tus ondas cerebrales.
24:38Y hoy vamos a medir
24:39específicamente
24:40tus ondas cerebrales alfa.
24:42Serás capaz
24:42de controlar
24:43el movimiento
24:43de un objeto
24:44en esta pantalla
24:45hacia arriba
24:45y hacia abajo.
24:46Voy a colocarte el gorro.
24:48En primer lugar,
24:55vamos a medir
24:56la actividad basal,
24:57el punto de referencia
24:59de tus ondas cerebrales,
25:00el nivel
25:01en el que está
25:01tu cerebro
25:02ahora mismo.
25:10Hemos desarrollado
25:11nuestra interfaz
25:12cerebro-ordenador
25:13recogiendo señales
25:14cerebrales,
25:15alfa,
25:16beta o gamma,
25:16que son diferentes
25:18frecuencias.
25:19Y así captamos
25:20la actividad
25:20de tu cerebro
25:21o el espectro
25:22de potencia
25:22y lo relacionamos
25:24con una imagen
25:25en la pantalla,
25:26en este caso,
25:26un pequeño avatar
25:27que sube y baja,
25:29dependiendo
25:29de si las ondas cerebrales
25:30suben o bajan.
25:34Este submarino
25:35sube y baja
25:36de acuerdo
25:36con tus ondas cerebrales
25:37y tú lo controlas.
25:39Céntrate en él
25:40y mantente relajado
25:41para tratar
25:41de controlarlo
25:42moviéndolo
25:43hacia arriba
25:43y hacia abajo.
25:46Los videojuegos
25:52controlados
25:52por la mente
25:53están demostrando
25:54ser un tratamiento
25:55eficaz
25:56para enfermedades
25:57como la depresión
25:58o el síndrome
25:59de hiperactividad infantil.
26:02En Euroscape,
26:03una empresa
26:04neurotecnológica
26:05con sede
26:05en San Francisco,
26:07están empleando
26:07este tipo
26:08de videojuegos
26:09controlados
26:09por la mente
26:10para usos terapéuticos.
26:12Toda nuestra investigación
26:18se centra
26:18en el uso
26:19de los videojuegos
26:20de circuito cerrado
26:20que hemos creado
26:22basándonos
26:22únicamente
26:23en el rendimiento
26:23del juego,
26:24no en la interfaz
26:25cognitiva
26:26cerebro-ordenador
26:27que aún está
26:27en fase de investigación.
26:29Aplicamos
26:30estos tratamientos
26:31de videojuegos
26:32para ver si pueden
26:32mejorar
26:33las habilidades
26:34de atención
26:34muchos grupos
26:35de pacientes
26:36diferentes,
26:37incluyendo
26:38TDAH,
26:39trastorno por déficit
26:40de atención
26:41e hiperactividad,
26:42desorden de estrés
26:43postraumático,
26:44lesión traumática
26:45del cerebro,
26:46depresión
26:46y autismo.
26:48Hemos desarrollado
26:49estos videojuegos
26:50de circuito cerrado
26:51que registran
26:52tu rendimiento
26:53y usan los datos
26:54para retarte
26:54de una forma personalizada.
26:56Si es demasiado difícil
26:57lo simplifica,
26:59si es demasiado fácil
27:00lo hace más complejo,
27:01lo sitúa
27:01en el punto intermedio
27:02de comodidad.
27:04La mecánica del juego
27:05se enfoca
27:05en diferentes redes neurales
27:07que intentamos mejorar.
27:08Podría ser
27:09un tratamiento factible,
27:10igual que hoy
27:11se usan estimulantes
27:12para mejorar
27:12la atención
27:13en niños
27:13que sufren
27:14TDAH.
27:22En los últimos años
27:23ha habido
27:24una progresiva
27:25eclosión
27:25de startups
27:26neurotecnológicas
27:27que están
27:28revolucionando
27:29la manera
27:30de intervenir
27:31en nuestros
27:31procesos mentales.
27:33A día de hoy,
27:34la mayoría
27:35están focalizadas
27:36en ayudar
27:36a pacientes
27:37con distintos
27:38tipos de lesiones
27:39o disfunciones
27:40neurológicas.
27:41Sin embargo,
27:42en un futuro
27:43no muy lejano,
27:44estas empresas
27:45acabarán trasladando
27:46todos estos avances
27:48a nuestras vidas
27:49cotidianas,
27:50modificando radicalmente
27:51nuestra manera
27:53de relacionarnos,
27:54de interactuar
27:55e incluso
27:56de entender
27:56el mundo.
27:58Invertir
27:59en nuevas
27:59neurotecnologías
28:01a día de hoy
28:01podría ser
28:02la mejor forma
28:03de generar
28:03en un futuro
28:04una revolución
28:05económica,
28:07la cual,
28:08en lugar de ser
28:09biotecnológica,
28:10como en el caso
28:11del proyecto
28:12del genoma humano,
28:13sería
28:13neurotecnológica.
28:18Esto es algo
28:18que acaba
28:19de empezar.
28:20El año pasado,
28:21Elon Musk
28:21creó una empresa
28:22de neurotecnología,
28:24Neuralink.
28:26Brian Johnson,
28:27otro millonario,
28:28ha creado
28:29una empresa similar
28:30llamada Kernel.
28:32Así que empezamos
28:33a tener
28:33nuevas empresas
28:35basadas
28:35en la promesa
28:36de que
28:38estas nuevas
28:38neurotecnologías
28:40causarán
28:41una revolución
28:42económica.
28:49Emotif
28:49es una empresa
28:50de neuroinformática.
28:51básicamente
28:52tenemos
28:53una plataforma
28:54que nos permite
28:55interactuar
28:56directamente
28:57con el cerebro.
28:58Hoy en día
28:59usamos
29:00métodos
29:01no invasivos.
29:02Comenzamos
29:03haciendo
29:03un registro
29:04sensorial
29:05para lo que
29:06medimos
29:06la actividad
29:07del cerebro
29:07a través
29:08de sus señales
29:09eléctricas
29:09y luego
29:10las esquematizamos
29:11para controlar
29:13e influir
29:13en el ambiente
29:14que nos rodea.
29:16Este es
29:17tu cerebro,
29:18Kim.
29:18Llevas
29:20un electroencefalograma
29:21de 14 canales
29:22que está recogiendo
29:23las fluctuaciones
29:24eléctricas
29:24de las neuronas
29:25que se activan
29:26dentro de tu cerebro.
29:27El cerebro
29:28está formado
29:29por miles
29:29de millones
29:30de neuronas
29:30y cuando interactúan
29:32la reacción
29:32química
29:33que provocan
29:34emite un impulso
29:35que podemos recoger.
29:37Puedes ver
29:37que se activan
29:38diferentes partes
29:39de tu cerebro
29:39dependiendo
29:40de lo que estés pensando
29:41o si estás
29:42prestando atención
29:43a lo que yo digo.
29:44Lo que estamos
29:47haciendo aquí
29:47es trasladar
29:48esas fluctuaciones
29:49eléctricas
29:50a un modelo 3D
29:51de lo que está
29:52haciendo tu cerebro
29:53y cada uno
29:54de los colores
29:54representa una banda
29:56de frecuencia
29:56diferente
29:57que indica
29:58cómo de rápido
29:59viaja la información
29:59de una parte
30:00del cerebro
30:01a otra.
30:02En Lausanne,
30:15Suiza,
30:16en el centro
30:17de Europa
30:17está la sede central
30:19de MindMains,
30:20una de las empresas
30:21de neurotecnología
30:22más grandes
30:23del mundo.
30:25Nuestros objetivos
30:26principales
30:26se centran
30:27en transformar
30:28las industrias
30:28de la atención
30:29sanitaria
30:29para mejorar
30:30la calidad de vida
30:31después de una lesión
30:32neurológica
30:32pero también
30:33en ser capaces
30:34de ayudar
30:34a individuos
30:35sanos
30:35a través
30:36de la mejora
30:37de la capacidad
30:37del cerebro
30:38para aprender,
30:39jugar,
30:40interactuar
30:40y entretener.
30:44Una de esas
30:45tecnologías
30:46concebidas
30:47para ayudar
30:47a la rehabilitación
30:48de los pacientes
30:49que han sufrido
30:50un ictus cerebral
30:51es MindMotion Pro.
30:54Es el primer dispositivo
30:55que un paciente
30:56con un derrame cerebral
30:57o con una lesión cerebral
30:58ve después del trastorno,
31:00al principio
31:00cuando necesita
31:01recuperarse.
31:02Es uno de los primeros
31:04dispositivos
31:04con los que pueden
31:05comenzar a entrenar
31:06tanto el cerebro
31:07como el cuerpo.
31:08Se trata de neuroplasticidad,
31:10de engañar al cerebro.
31:11Vamos a ponerte
31:18sensores
31:19para que la cámara
31:21pueda ver tus brazos
31:23mientras realizamos
31:24alguna actividad.
31:26Es bastante intuitivo.
31:29Solo tendrás que mover
31:30tu mano
31:30hasta el botón
31:32de inicio
31:32y de la misma forma
31:34si el movimiento
31:35es en la dirección errónea
31:36tendrás que buscar
31:38cómo corregirlo.
31:41Digamos que alguien
31:42sufre un ictus
31:43y no puede mover
31:44el brazo izquierdo
31:44pero sí el derecho.
31:46La cámara del MindMotion Pro
31:48monitoriza la mano derecha
31:49y pone un avatar
31:51en la parte izquierda.
31:53Entonces,
31:54el cerebro dice
31:55está pasando algo ahí,
31:56debería intentarlo más
31:57y activa los circuitos
31:59que utilizó
31:59para activar esa mano
32:00y lentamente
32:02se acelera la recuperación.
32:06La última
32:07y más ambiciosa
32:08propuesta de MindMace,
32:10el CogniChip,
32:12va un paso más allá
32:13y funde
32:13la neurotecnología
32:15con la inteligencia artificial.
32:22Algunos emprendedores
32:24como Brian Johnson,
32:25fundador de Kernel,
32:27se han propuesto
32:27mejorar
32:28nuestras habilidades cognitivas
32:30para desarrollar
32:31una superinteligencia
32:32que nos permita
32:33colaborar
32:34con la inteligencia artificial.
32:35Sería una manera
32:37de reducir
32:38el riesgo
32:38de que el ser humano
32:39llegue a ser irrelevante
32:41ante el imparable avance
32:43de la inteligencia artificial.
32:51Es la siguiente frontera,
32:52neurociencia
32:53y neurotecnología.
32:55La tecnología cerebral
32:56es la siguiente frontera.
32:57Estamos en la frontera
32:58donde podemos hacer
32:59cosas impactantes
33:00con el cerebro,
33:01así que sí,
33:02es ahora cuando
33:02la neurotecnología
33:03va a despegar.
33:05Cuenta atrás
33:07para la ignición.
33:09Seis,
33:10cinco,
33:11cuatro,
33:12tres,
33:13dos,
33:14uno,
33:14cero.
33:16Todos los motores
33:17en funcionamiento.
33:19Uno de los más
33:19importantes hitos
33:21científicos
33:21y tecnológicos
33:22de la historia
33:23fue la llegada
33:24del hombre a la luna.
33:26La era Kennedy
33:29fue uno de los momentos
33:30de mayor esplendor
33:31científico mundial.
33:33Como consecuencia
33:34se generó
33:35una importante economía
33:36alrededor de ello,
33:37permitiendo alcanzar
33:38en muy poco tiempo
33:40un desarrollo tecnológico
33:42sin precedentes.
33:43Las ideas
33:51son lo que potencia
33:52nuestra economía.
33:53Innovamos
33:54mejor que nadie.
33:57Y eso hace
33:57que nuestra economía
33:58sea más fuerte.
34:00Estábamos en contacto
34:01con el departamento
34:02de la Casa Blanca
34:03para políticas
34:04de ciencia
34:04y tecnología.
34:06Nos expresaron
34:07su interés
34:08en la busca
34:08de grandes retos
34:09para el gobierno
34:09de los Estados Unidos
34:10en diferentes áreas
34:11de la ciencia,
34:12que pudiesen ser
34:13del estilo,
34:14por ejemplo,
34:15del aterrizaje
34:16del Apolo en la Luna.
34:18Un gran proyecto
34:19que realmente
34:20le permitiera
34:22a toda la nación
34:22respaldar algo
34:24que tuviera
34:24un gran impacto
34:25en la ciencia.
34:32Ese gran proyecto
34:33lo encontraron
34:34en el Brain Initiative,
34:36un macroproyecto
34:37de investigación
34:37que Obama lanzó
34:38en 2013
34:39con el objetivo
34:40de desentrañar
34:41los misterios
34:42del cerebro.
34:46Es un momento
34:48muy emocionante.
34:49Hay muchos grupos
34:50por todo el mundo
34:51desarrollando nuevos métodos
34:52y esto da un impulso
34:54a la neurociencia
34:55y a la percepción
34:57de que es algo
34:57que se puede conseguir,
34:59que es factible,
35:00que realmente
35:00podemos llegar
35:01a ser capaces
35:02de registrar
35:02la actividad
35:03de cada neurona
35:04en el cerebro
35:05y de descifrarla.
35:06Esto podría revolucionar
35:07el mundo
35:08de la neurociencia
35:09como el proyecto
35:10del genoma humano
35:10hizo en el mundo
35:11de la genética.
35:16Muy poco después
35:17del lanzamiento
35:18del Brain Initiative,
35:19la Unión Europea
35:20anunciaba su propio
35:21megaproyecto,
35:23el Human Brain Project.
35:26Resulta que se han creado
35:27iniciativas similares
35:29en diferentes países.
35:30Así hay un Brain Initiative
35:34en Japón,
35:36en Canadá,
35:37en China,
35:39en Australia,
35:40en Corea del Sur
35:41y en Israel.
35:43El desarrollo
35:44de todos estos proyectos
35:45podría cambiar
35:46el panorama
35:47de la investigación
35:48del cerebro
35:49y llevar
35:50a la humanidad
35:51a un avance
35:52sin precedentes.
35:53Esto es muy apasionante.
35:57Está sucediendo ahora
35:58y espero que contribuya
36:00a la capacidad
36:00de generar conocimiento
36:02y de transmitir
36:03este conocimiento
36:04a todos,
36:05a diferentes países,
36:07de manera que nadie
36:08se quede atrás
36:09y que todos formemos
36:10parte de este momento
36:12tan emocionante
36:13de la historia.
36:14Hemos iniciado
36:18el camino
36:19hacia un nuevo mundo
36:20en el que un conocimiento
36:22más profundo
36:23del cerebro
36:23transformará
36:24radicalmente
36:26nuestra condición humana.
36:44La comunicación
36:52cerebro-ordenador
36:53será cada vez
36:54más eficaz
36:54y precisa,
36:56abriéndonos
36:56un abanico
36:57inmenso
36:58de oportunidades
36:59en el que el ser humano
37:00se nutra
37:01de todas las posibilidades
37:02que ofrece
37:03la inteligencia artificial.
37:14Con la introducción
37:18de más dispositivos
37:19que realmente
37:20entiendan el cerebro
37:21y cómo los humanos
37:23optimizan
37:23su propio rendimiento,
37:25tendremos una manera
37:26de crear
37:27un tipo diferente
37:29de inteligencia,
37:30la llamaría
37:31inteligencia humanística.
37:33La idea
37:34es que podamos crear
37:35miles de dispositivos
37:37y sensores
37:37a nuestro alrededor
37:38que interactúen
37:40con la inteligencia artificial,
37:42de forma que ésta
37:43haga que los humanos
37:44sean más simbióticos
37:45con su entorno.
37:47Por lo que la distinción
37:49entre el mundo biológico,
37:50el físico
37:51y el digital
37:53simplemente se difuminaría
37:55y estaríamos
37:56completamente integrados
37:57a todos estos niveles.
37:59Así,
38:00cuando te sientas confuso,
38:02tu inteligencia artificial
38:03lo reconocerá
38:04y te consultará órdenes.
38:06Si percibe
38:07que estás fatigado,
38:08lanzará la orden
38:09de preparar el café
38:10o un mensaje
38:11a tu móvil
38:11que te recuerde
38:12salir a estirar las piernas.
38:14Estarás integrado
38:15con tu entorno
38:16y el entorno
38:17se convertirá
38:17en una extensión
38:18de tu cerebro.
38:19Yo creo que ese es
38:20el tipo de inteligencia humanística
38:22hacia la que nos dirigimos
38:23en el futuro.
38:23Las capacidades cognitivas
38:49del ser humano
38:50aumentarán.
38:50Hay experimentos
38:54de compañeros
38:55como Roy Cohen Kadosh
38:57que han demostrado
38:58que puedes
39:00mejorar
39:00las habilidades numéricas
39:02en niños
39:03que tienen
39:03discalculia,
39:05personas que tienen
39:06dificultades
39:07con aritmética.
39:09En mi opinión,
39:10la mejora
39:11a través de implantes
39:12y otros elementos
39:13definitivamente
39:15será posible.
39:16Las tecnologías
39:27nos permitirán
39:27a los humanos
39:28aumentar
39:28nuestras capacidades
39:30mentales,
39:31igual que simplemente
39:32con un iPhone
39:32tenemos acceso
39:33a una enorme cantidad
39:34de información.
39:36Si eso viniera
39:37directamente canalizado
39:38a nuestros cerebros,
39:39estos podrían operar
39:41a nivel cognitivo
39:41por encima
39:42de lo que operamos
39:43normalmente,
39:44seríamos humanos
39:44con capacidades
39:46aumentadas.
39:46Pero esto
39:47que podría mejorar
39:48aún más la sociedad,
39:50también podría acentuar
39:51la diferencia
39:52entre distintos grupos
39:53sociales
39:54en diferentes países.
39:55Tenemos que asegurarnos
39:57de que haya un acceso
39:57equitativo a todo eso,
39:59que haya un principio
40:00de equidad
40:00que funcione
40:01en la aplicación
40:02de estas nuevas
40:03neurotecnologías
40:04y algoritmos
40:04de inteligencia artificial.
40:15Resulta más interesante
40:16cuando pensamos
40:17en las neuroprótesis
40:18de las partes cognitivas
40:19del cerebro.
40:21Tomemos, por ejemplo,
40:22esta prótesis
40:22de hipocampo.
40:24Los primeros pacientes
40:26que usen
40:26estos dispositivos
40:27serán las primeras personas
40:30en tener algún tipo
40:31de memoria sobrehumana.
40:33La primera facultad
40:34de esta memoria
40:35sobrehumana
40:36consistirá
40:37en que puedan elegir
40:38cuándo recuerdan algo
40:39y cuándo no.
40:42Pueden decir,
40:43bueno,
40:43la experiencia
40:44por la que estaba pasando
40:45ayer a las tres en punto
40:47quiero que sea realzada.
41:03La comunicación
41:17cerebro-ordenador
41:18dará paso
41:19a las interfaces
41:20cerebro-ordenador-cerebro.
41:24Coges lo que esta persona
41:25ha aprendido,
41:26lo ejecutas
41:27a través del decodificador
41:28y lo pasas
41:29al cerebro
41:29de otra persona
41:30o simplemente
41:32quieres poder
41:33comunicarte
41:33a través
41:34de la telepatía.
41:36Puedes leer
41:37lo que una persona
41:38está tratando
41:39de decir
41:39o lo que está imaginando
41:40y tratar de pasarle
41:42esas imágenes
41:43o esos sonidos
41:43a otra persona.
41:44O podrías intentar
41:54detectar
41:55lo que siente
41:55una persona
41:56y de alguna manera
41:57decodificarlo
41:58y luego pasárselo
41:59a otra persona.
42:00Se puede imaginar
42:01esto como
42:01una vía de comunicación
42:03que no solo
42:04funcionaría
42:05con palabras
42:05sino que utilizaría
42:07imágenes,
42:08sentimientos
42:08o cualquier cosa
42:10que compartamos
42:10a través de los sentidos
42:12porque todos
42:12somos humanos,
42:13todos tenemos
42:14sentimientos
42:15de felicidad,
42:16de tristeza
42:17y de dolor
42:18y tenemos
42:19olfato
42:20y vista.
42:21Entonces se podrán
42:22transferir olores,
42:23imágenes,
42:24sonidos
42:24y con el tiempo
42:25se podrán transmitir
42:27incluso conocimiento
42:28y recuerdos.
42:31La conexión
42:32entre cerebros
42:33acabará siendo un hecho.
42:35Sin duda
42:35habrá obstáculos
42:36y requerirá
42:37avances tecnológicos
42:38muy importantes.
42:40Creo que
42:40en el futuro
42:41definitivamente
42:42tendremos
42:43tecnologías
42:44telepáticas
42:44sintéticas
42:45muy potentes.
42:54No solo
42:55será posible
42:56leer los pensamientos
42:57de otra persona
42:58sino también
42:59manipularlos.
43:02Pensemos
43:03un poco más
43:04sobre el impacto
43:05y las repercusiones
43:07que tendrá
43:07este nuevo conocimiento
43:08para la sociedad,
43:09para la humanidad.
43:10Usando ratones
43:14no podemos leer
43:16la actividad
43:16de cada neurona
43:17de su cerebro
43:18pero si miras
43:19el córtex visual
43:20puedes leer
43:21la actividad
43:21de unos pocos miles
43:22de neuronas
43:23y podemos descifrar
43:25algunos
43:25de los patrones
43:26de actividad
43:27relacionados
43:28con lo que
43:28el animal
43:29está viendo,
43:30con lo que
43:30está mirando.
43:33Y luego
43:34podemos usar
43:34métodos ópticos
43:35con optogenética
43:37y cambiar
43:37selectivamente
43:38los patrones
43:39de actividad.
43:40Engañar al animal
43:41para que piense
43:42que está viendo
43:43una cosa u otra
43:44es como tocar
43:45el piano
43:45con los circuitos
43:46neuronales
43:47del córtex visual
43:48del cerebro.
43:51Esto es algo
43:51que hoy en día
43:52ya se puede hacer.
43:53Así que se podría
43:59llegar a hacer
44:00esto con humanos.
44:02No hoy.
44:03No tenemos
44:04los métodos
44:04para controlar,
44:05para leer
44:06la actividad
44:07de muchas neuronas
44:08en el cerebro
44:08y cambiarla.
44:10Pero estos métodos
44:11se desarrollarán
44:12porque los necesitamos
44:14para los pacientes.
44:16De hecho,
44:17hay un proyecto
44:17apoyado por DARPA,
44:19por la Fundación
44:19de Investigación Militar,
44:21para crear
44:22un chip electrónico
44:23que registre
44:24la actividad
44:24de un millón
44:25de neuronas
44:26en una persona,
44:28en pacientes humanos,
44:31y estimular
44:32100.000 neuronas
44:33al mismo tiempo.
44:35Y esto
44:36no es ciencia ficción,
44:37es algo que se está creando
44:39mientras hablamos.
44:40De hecho,
44:41estamos ayudando
44:42a crearlo
44:42porque es algo
44:43que se necesita
44:44para los enfermos
44:45y podría estar
44:46en los hospitales
44:47dentro de cuatro años.
44:51Ante nosotros
44:56se abre un mundo
44:57en el que tendremos
44:58la habilidad
44:59de coevolucionar
45:00con la inteligencia artificial.
45:03Existe incluso
45:03la hipótesis
45:04de que en un futuro lejano
45:06nuestro soporte biológico
45:07dejaría de ser necesario.
45:10Si todo lo que somos,
45:12nuestros pensamientos,
45:13nuestros recuerdos,
45:15nuestras emociones,
45:17nuestro yo,
45:18puede ser transmitido
45:19a un ordenador,
45:20nuestros cuerpos biológicos
45:22no serían necesarios.
45:25Ahora nos adentramos
45:26en un futuro
45:27más lejano,
45:28con connotaciones
45:29de ciencia ficción.
45:30Hay un término
45:31de ciencia ficción
45:32llamado
45:32transferencia digital
45:33de la mente.
45:33Significa que
45:40la mente
45:41o quiénes somos
45:43ya no depende
45:43de un cerebro biológico
45:45como tal.
45:46Aún sería necesario
45:47un cerebro,
45:48por supuesto,
45:48no existe la posibilidad
45:49de que no haya
45:50un dispositivo
45:51desde donde opere
45:52la mente,
45:53pero podría ser
45:53cualquier tipo
45:54de dispositivo.
45:55Podría ser uno
45:56más adecuado
45:57para, por ejemplo,
45:58vivir en el espacio
45:59o vivir en otro planeta
46:00o bajo el agua
46:01o algo así.
46:07En un futuro lejano,
46:09cuando la tecnología
46:10de la emulación
46:10cerebral completa,
46:12que es en realidad
46:13un concepto
46:14más científico
46:14y de lo que realmente
46:16trata es de emular
46:17lo que está sucediendo
46:18en los circuitos,
46:19una vez lo consigues
46:20es cuando puedes
46:21comenzar a pensar
46:21en las consecuencias
46:22personales
46:23y sociales
46:23de hacerlo,
46:24qué es realmente
46:25lo que significa
46:26transferir la mente.
46:27Un término muy filosófico
46:29en cierto sentido.
46:30¿Qué sucede
46:31si puedes llevarte
46:32mi mente
46:32y trasladarme
46:33a otro lugar?
46:35En ese caso,
46:36muchas cosas serían
46:36potencialmente posibles.
46:39Podrías hacer copias
46:39de seguridad
46:40de tu mente,
46:41de modo que si algo sucede
46:42podrías restaurarla
46:43y no sería
46:44tan terrible.
46:45El conocimiento
46:55que hemos adquirido
46:56en los últimos años
46:57nos muestra
46:58un mundo de posibilidades
46:59hasta hace poco
47:01consideradas
47:01ciencia ficción.
47:03Nos adentramos
47:04en un mundo desconocido
47:05a gran velocidad.
47:07No podemos saber
47:08a dónde nos llevará
47:09este viaje,
47:10pero en nuestra mano
47:11está conducirlo bien.
47:15Es fundamental
47:18tener pautas,
47:19pautas éticas
47:21para el desarrollo
47:22de estas tecnologías.
47:25Nosotros proponemos
47:27agregar
47:27a la Declaración Universal
47:29de los Derechos Humanos
47:31nuevos derechos
47:32para proteger
47:34a las personas
47:35del abuso
47:36de las neurotecnologías
47:37y la inteligencia artificial.
47:41Es lo que nosotros
47:42llamamos
47:42neuroderechos.
47:44Tienen que ver
47:45con la protección
47:46de la privacidad mental
47:47de las personas.
47:49Ese sería
47:50el primer derecho.
47:51No solo
47:52la privacidad de datos
47:53de nuestro teléfono,
47:54sino la privacidad mental,
47:56nuestros pensamientos
47:57e incluso algo peor,
47:58nuestros pensamientos
47:59subconscientes,
48:00cosas de las que
48:01ni siquiera somos conscientes.
48:03Estos pensamientos
48:03deberían estar protegidos.
48:05Sería el derecho humano
48:06fundamental,
48:07el de la privacidad mental.
48:14También deberíamos
48:15estar protegidos
48:16cuando nos conectemos
48:17a los ordenadores
48:18a través de las interfaces
48:19cerebro-ordenador.
48:21Mira el efecto
48:22que conectarnos a la red
48:23a través de nuestros iPhones
48:24ha tenido en nuestra cultura.
48:27Imagina si esa conexión
48:28pudiera ser directa
48:30a través de alguna
48:31interfaz inalámbrica
48:32no invasiva
48:33que podría haber
48:35en el futuro.
48:36Eso afectará
48:38a nuestro sentido
48:39de identidad,
48:39de quiénes somos.
48:43Necesitamos
48:44proteger
48:44el sentido
48:45de identidad,
48:46el yo.
48:48Esto es algo
48:48de lo que nadie
48:49tuvo que preocuparse
48:50en el pasado.
48:51Nadie había tenido
48:52ese problema antes.
49:00Relacionado con esto
49:01está también
49:01nuestro sentido
49:02de la voluntad,
49:03el libre albedrío.
49:05Podría ser
49:05que alguien
49:06lo quisiera alterar.
49:07Ese es otro derecho
49:08fundamental
49:09que debe protegerse.
49:18Estos son
49:18los neuroderechos
49:19y ahora tenemos
49:20que convencer
49:21a los líderes del mundo,
49:22a los líderes
49:23de la sociedad
49:23de la gran importancia
49:25de este tema.
49:27Estamos discutiendo
49:28el futuro
49:29de nuestra sociedad,
49:30el futuro
49:30de la humanidad
49:31y tenemos que asegurarnos
49:32de que estas tecnologías
49:34que son tan poderosas
49:35y pueden ser tan beneficiosas
49:38no solo en pacientes
49:39sino en general,
49:41ya que por fin
49:42vamos a ser capaces
49:43de entender
49:44quiénes somos.
49:45Es como un nuevo renacimiento
49:47de que estas tecnologías
49:49no se usen
49:50contra nosotros.
49:51Tenemos que estar atentos
49:53y establecer
49:54un marco ético
49:55para que esto
49:55no suceda.
49:56así que nada
49:57suceda.
50:03Esta comprensión
50:05nos dará
50:05las herramientas
50:06para desarrollarnos
50:07en múltiples direcciones
50:08y para explorar
50:10todas ellas
50:11y también
50:11para ser versátiles
50:12y adaptables.
50:14De modo que tal vez
50:14la especie humana
50:15tenga un futuro
50:16a largo plazo.
50:17No el tipo de futuro
50:18que funcione por un tiempo
50:19pero luego se acabe
50:20porque no estemos
50:21suficientemente bien adaptados,
50:23sino un futuro
50:23muy a largo plazo.
50:25Eso es lo que espero,
50:26que esto conduzca
50:26finalmente hacia eso.
50:28Espero que nos brinde
50:29las herramientas
50:30para tener básicamente
50:31lo que podríamos llamar
50:32otra explosión cámbrica,
50:34donde nuevas especies
50:35se desarrollan
50:36en todo tipo de direcciones.
50:38Pero esta vez
50:39somos nosotros,
50:40es la especie humana
50:41quien decide
50:42que queremos probar
50:43esta dirección,
50:43intentar esa otra dirección
50:45y así.
50:50La ciencia puede cambiar
50:52el mundo,
50:52puede cambiar la sociedad,
50:53puede cambiar el curso
50:55de la historia
50:55y puede hacerlo
50:56para bien o para mal.
50:57Depende de nosotros
50:58asegurarnos
50:59de que vaya
51:00en la dirección correcta.
51:05Hemos entrado
51:06en una nueva era,
51:08la era de la neurociencia,
51:10una era
51:11en la que nuestra forma
51:12de vivir y sentir el mundo
51:13cambiará por completo.
51:17Bienvenidos
51:18al mundo del mañana.
51:23y
51:24y
51:28y
51:29y
51:30y
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