00:00Torres, Directora Nacional de Educación Académica, Media Académica, nos acompaña.
00:07Profesora, un placer estar con los que estén con nosotros acá y conocer un poco el balance que tiene el MEDUCA del día de ayer.
00:13Empecemos por ese primer día de paralización. ¿Cuál es el balance que ustedes manejan?
00:17Sí, buenos días, licenciada Castalia, por la entrevista. Bueno, la verdad es que es un balance bastante positivo.
00:24Nosotros ayer estuvimos monitoreando las 16 regiones educativas y tal cual usted lo dice,
00:30hay algunos centros educativos que pues la asistencia fue nula, no podemos mentir sobre eso.
00:35Un ejemplo, el Instituto Urracá y el Instituto Fermín Nodó también,
00:40pero después de tres o cuatro centros educativos de media, de educación media completo,
00:46el balance que se ha hecho es bastante positivo, más del 85%.
00:51Porque también debemos considerar que no solamente se trata del área urbana,
00:55también tenemos en el área rural y son áreas lejanas y la verdad es que la asistencia de los estudiantes a clase ha sido bastante regular.
01:03Igual nosotros hemos hecho el llamado y seguimos haciendo el llamado de las clases regulares
01:08y haciéndole un poco de conciencia a los docentes que cuando se dan estas situaciones,
01:13pues hay que buscar otras alternativas porque los únicos perjudicados son los estudiantes.
01:19De hecho ayer cuando conversábamos en el Instituto David con una de las estudiantes,
01:23ella nos planteaba que entiende perfectamente,
01:27ella dice les han explicado y entiende el hecho de que según lo que se ha manifestado en las últimas reformas
01:32les afectaría a ellos como nueva generación, pero que no estaba de acuerdo con las formas.
01:37Para poder entender el desarrollo de la paralización,
01:42podemos concluir profesora que los colegios donde están los líderes de los distintos gremios
01:52son donde más se ha notado la fortaleza de esa paralización o no necesariamente.
01:58Porque nosotros tenemos identificados en qué colegios laboran líderes actuales de muchos de los gremios
02:05que hoy día están en contra de esas reformas y no sé si en otras ocasiones
02:10son esos colegios donde están los líderes principales de los gremios docentes
02:14donde realmente se hacen efectivas esas paralizaciones las veces que se han convocado.
02:19Bueno mire que no podemos decir...
02:21No necesariamente.
02:22No necesariamente.
02:24Nosotros creemos pues según las reuniones y el balance que hemos hecho
02:29que por ejemplo pues no es mentira que en el Instituto José Dolores Moscote
02:34pues tenemos uno de los dirigentes,
02:37sin embargo pues la asistencia de los docentes de cierta cantidad ha ido más de un 60%
02:44y los estudiantes de pronto un poco más baja.
02:47Pensamos nosotros que ante esta situación pues los padres de familia a veces tienen temor
02:52por la situación que se dé pero no necesariamente en el Instituto José Ramón Cantera.
03:00Ayer nos decía el director que las clases fueron bastante regulares.
03:05Entonces no necesariamente, mire incluso anoche yo hablaba con un director de un centro educativo
03:11del área de Arraiján y le comentaba pues la preocupación de que los estudiantes
03:16sobre todo los estudiantes graduando en noveno y décimo grado
03:21porque dentro de poco ya vienen lo que son las pruebas de admisión en la universidad
03:26y él me decía y de verdad me sentí bien y le decía que bueno que sea así
03:30que hay docentes que él sabe que son pues de los gremios y eso no se le puede quitar,
03:35eso es un derecho pero que sin embargo le decían esto,
03:38profesor yo voy a atender a mis estudiantes y después yo voy a ir a las manifestaciones
03:43porque no se puede, de verdad que no podemos perjudicar a los estudiantes.
03:46O sea hay profesores que están yendo a las clases.
03:48Que están conscientes.
03:49Y una vez cuando terminan se reúnen con el resto de sus colegas a apoyar las manifestaciones.
03:54Correcto, que están conscientes pues porque las manifestaciones casi son siempre en la tarde
03:57entonces yo creo que podemos atender a los estudiantes porque al final como le digo
04:01es un compromiso que tenemos todos con los estudiantes,
04:04con la población estudiantil de nuestro país que casi llega a más de 900 mil y tantos estudiantes.
04:09Y en una etapa tan importante ya lo hemos dicho a lo largo de esta semana profesora
04:13entonces se termina hoy debe terminar pero hay posibilidad de que se convoque un paro indefinido.
04:20¿Cuál es el acercamiento con los docentes para seguir haciendo el llamado de que se busquen otras medidas?
04:26Bueno, se termina hoy para el llamado que hicieron los dirigentes de las diferentes asociaciones magisteriales
04:34pero para el Ministerio de Educación no se termina.
04:37Nosotros nunca hemos dicho que las clases se han suspendido, las clases han estado regulares
04:42y nuevamente hacemos el llamado a los padres familiares que las clases son regulares
04:45y que los mismos padres de familia también tenemos que preocuparnos.
04:49Mire, de pronto usted no me lo ha preguntado pero es una vivencia de nosotros
04:53desde el año 2020 y 2021 y parte del 22 pues con lo de la pandemia del COVID
04:58nuestros estudiantes se vieron muy muy afectados al punto de que en el año 2020
05:03las clases tuvieron que ser virtuales pero nuestro país no está preparado para esas clases virtuales
05:08primero por la parte de la conexión a internet y segundo pues que las mismas plataformas en sí
05:13y que en el 20 y el 21 pues murieron muchos padres de familia otros quedaron desempleados
05:19y entonces el Ministerio de Educación tuvo que establecer un programa de aprendizaje acelerado
05:23para nivelar a esos muchachos que no habían logrado esa conectividad
05:26sin embargo ya para el año 2025 nosotros hemos ido equiparándolos poco a poco
05:32entonces por eso le digo ese rezago que tenemos de tres años
05:35yo creo que los estudiantes no son los que deben pagar por eso
05:39sino que debemos hacer conciencia de que los estudiantes están en primer lugar
05:44y que tenemos un compromiso y mire y en la medida en que el estudiante baje su estándar de aprendizaje
05:50eso se refleja en las pruebas de admisión en la universidad y en la inserción en el mercado laboral
05:55total profesora ayer veíamos a una de las viceministras recorrer algunos plateles
06:00y la pregunta es ¿se está aplicando, se va a aplicar el descuento a los que no fueron a trabajar en esta primera jornada?
06:07bueno todos los que somos educadores y nuestra Ministra de Educación también lo ha manifestado
06:12es que el Ministerio de Educación tiene más de dos tomos de normas legales
06:16prácticamente todo está normado
06:18y cuando se comete la falta disciplinaria nosotros tenemos un decreto el 618
06:23y cuando se dan estas ausencias y tardanzas tenemos el decreto 681
06:28y se va a aplicar o sea lo que se va a hacer es aplicar la norma
06:31no es cortarle el derecho a ningún docente sino aplicar la norma
06:36y aparte yo digo y hablábamos nosotros ayer
06:39que la educación es un derecho fundamental de primera generación
06:42el derecho a la educación de todos los seres humanos
06:45sin embargo el derecho de las manifestaciones sociales es un derecho de tercera generación
06:50significa que no puede ser que el apoyo a terceros esté por encima de un derecho fundamental
06:58como lo es el derecho a la educación
07:00eso no es negociable la Ministra lo ha dicho y lo decimos nosotros por compromiso y por vocación
07:05eso no es negociable el no dar clases porque aquí los perjudicados son los estudiantes
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