Financiamiento por resultados | César Omar Mora - Vídeo Dailymotion

En su colaboración en #SeñalInformativa emisión nocturna, César Omar Mora nos habla del tema "financiamiento por resultados"

Transcript

00:00El financiamiento por resultados es un mecanismo de asignación de recursos que vincula a los

00:16fondos públicos al logro de objetivos específicos, medibles y evaluables, siendo una herramienta

00:21para mejorar la eficiencia y la efectividad de las políticas públicas, incluyendo la

00:25educación superior.

00:27Esta herramienta busca incentivar a las instituciones educativas a alcanzar metas predefinidas,

00:32con mejorar las tasas de titulación, empleabilidad, la calidad de la investigación y promoviendo

00:38además la reacción de cuentas y la transparencia, al tiempo que fomente la innovación institucional.

00:44Sin embargo, su implementación requiere un diseño cuidadoso para evitar incentivos

00:48perversos como la priorización de indicadores cuantitativos sobre aspectos cualitativos.

00:53Casos como el de Chile, donde se implementó un sistema de financiamiento basado en desempeño

00:57para universidades estatales, asignando recursos adicionales a instituciones que lograban mejorar

01:02sus indicadores de retención, graduación y empleabilidad, contribuyendo a aumentar

01:06la eficiencia interna de las universidades, aunque también generó tensiones en torno

01:11a la equidad, ya que las instituciones con menos recursos iniciales enfrentaron mayores

01:15dificultades para competir.

01:17Otro ejemplo es el de Reino Unido, donde se ha utilizado para financiar proyectos de investigación

01:22en universidades, vinculando a fondos para la excelencia académica y al impacto social

01:27de estos estudios realizados.

01:29Para implementarlo, es fundamental definir indicadores específicos que reflejen los

01:33objetivos prioritarios del sistema educativo.

01:36Algunos indicadores clave podrán incluir la tasa de titulación, la empleabilidad de

01:40los egresados, la satisfacción de las y los estudiantes y el impacto de la investigación,

01:45además de considerar indicadores de equidad como el acceso y retención de estudiantes

01:49de bajos ingresos o grupos subrepresentados, aunque estos indicadores deben ser complementados

01:55con mecanismos de evaluación cualitativa, para evitar una visión reduccionista del

01:59desempeño institucional, incluyendo indicadores de calidad docente y satisfacción estudiantil,

02:06para tener un enfoque más integral de la evaluación.

02:09En México, que nos gusta buscar esquemas mixtos en la distribución de recursos, podríamos

02:12implementar un esquema de recursos condicionados para fines específicos, como la mejora de

02:17la infraestructura y equipamiento, la innovación educativa, el desarrollo curricular, la investigación

02:21estratégica para atender los desafíos globales, la inclusión y equidad o la internacionalización.

02:28Esto complementado con recursos no condicionados para otorgar mayor autonomía a las instituciones

02:33públicas que puedan aplicarse en las funciones sustantivas, como el gasto operativo, el desarrollo

02:38institucional, la investigación básica o la extensión.

02:41Con el reciente nombramiento del doctor Ricardo Villanueva Lomeli como subsecretario de Educación

02:45Superior, a quien felicitamos y reconocemos por su liderazgo y capacidad de transformación

02:50institucional y social, valdría la pena pensar en estos esquemas de financiamiento de la

02:54educación superior, para mantener altos estándares de calidad, innovación e impacto social.