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Héctor de Mauleón y Veka Duncan visitaron el museo de las Culturas del Mundo en este primer programa del año 2025.
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00:00¿Qué tal? Muy buenas tardes, soy Héctor de Mauleón, le agradezco que nos acompañe
00:29nuevamente en una emisión del Foco, le doy la bienvenida como cada semana a Beca Duncan.
00:35Hola, ¿qué tal? Y nos acompaña en esta ocasión Octavio Martínez, que es el encargado del archivo
00:41histórico del Museo de las Culturas del Mundo. Estamos en lo que fue la vieja Casa de Moneda,
00:47un lugar que se remonta a los orígenes mismos de la ciudad, una parte del Palacio de las Casas
00:54Nuevas que se llamó de Moctezuma. Es correcto. Un lugar en donde existe la hipótesis de que
01:00probablemente ocurrió uno de los sucesos, o se llevó a cabo uno de los sucesos más misteriosos
01:05de la historia de la conquista, o de los años anteriores a la conquista, porque se dice que
01:11estamos caminando sobre el lugar que fue conocido como la Casa de Negrida, el lugar a donde Moctezuma
01:19se metía a reflexionar en una habitación sin ventanas, con un piso de basalto negro,
01:29con las paredes precisamente denegridas, y era el lugar al que Moctezuma entraba a reflexionar,
01:34y es probablemente el lugar en donde se metió a reflexionar cuando le contaron que se estaban
01:40dando una serie de acontecimientos que anunciaban que algo iba a ocurrir. Probablemente después de
01:46ver pasar esa luz que partió el firmamento nocturno de Tenochtitlán en dos, y que fue leída
01:55como el anuncio de un grave acontecimiento lleno de miedo, se metió aquí a pensar, a buscar una
02:01salida en todos estos sucesos que relata el padre Sagún, el fray Bernardino de Sagún, y que relata
02:10fray Diego Durán sobre los augurios, sobre los anuncios de que se acercaba el fin del mundo
02:16Mexica, pues este lugar debió jugar un lugar fundamental. Se encontraron unos restos, Octavio.
02:22Así es, es correcto, la ventana arqueológica que está cerca del baño muestra algunos restos de
02:28estas posiblemente paredes ennegrecidas, son parte de los elementos que llevaron a esta hipótesis,
02:36y también hay un documento de Antonio Leon y Gama donde él señala que las casas denegridas se
02:41ubicaban donde había estado la casa de moneda, aunque la casa de moneda abarcaba también parte
02:46de lo que es palacio, entonces por eso es un poco complicada la ubicación, pero bueno, está en el
02:50terreno hipotético y pues es muy bueno. Digamos la tradición, se lo acredita. Y bueno, no está lejos del
02:56palacio original de Moctezuma, es decir, no sería descabellado pensar que fuera en esta zona. Es
03:02correcto, abarcando lo que es Palacio Nacional, incluso casi llegando hasta Corregidora, lo que eran las casas nuevas.
03:07Y bueno, pues sigue la historia del edificio, porque pues el edificio se ha adquirido, o es
03:13Hernán Cortés se queda con él. Así es. El viejo palacio virreinal se lo adjudica Hernán Cortés, sus hijos
03:21lo venden, se lo venden a las autoridades virreinales ya a finales del siglo XVI, y
03:29comienza a tener este espacio distintos usos. El fundamental, el que se ha quedado, es el de la
03:36Casa de Moneda, pero fue también sede de la Academia de San Carlos, de lo que se iba a volver
03:40la Academia de San Carlos después. Sí, bueno, en primer lugar es una primera construcción de la
03:46Casa Moneda en 1570, posteriormente ese edificio empieza a decaer y se hace una reconstrucción
03:53prácticamente en el siglo XVIII. Que esta es la de Constanzó, Lorenzo Rodríguez. Exactamente, de entre
03:581731 y 1734. Pocos años después, Jerónimo Antonio Gil, que fue encargado del taller de grabado,
04:07él hace la propuesta para que se lleve a cabo una Academia de Artes, que acompañaran a todas
04:12estas labores del grabado, y de ahí surge precisamente. Es que a veces no lo pensamos,
04:16pero se necesitaban artistas para hacer las monedas, ¿no? Hay que partir de un dibujo y luego
04:20de un grabado para tener los motivos que encontramos en las monedas. Es correcto,
04:24era un trabajo artístico, entonces, hacían las monedas. Muy bien, pues la Casa de Monedas se va
04:28y el edificio queda destinado a distintas cosas, como ha ocurrido con la mayor parte de los
04:36grandes edificios del Centro Histórico, pero termina por volverse sede del Museo Nacional
04:45de Arqueología, con un paréntesis que es el Museo Imperial de Maximiliano, ¿no? El museo como tal
04:53existía desde 1825, en lo que era la antigua Universidad. Va a cumplir 200 años. Así es,
04:58es correcto, cumple 200 años. Donde ahorita se ubica, atrás de la Suprema Corte de Justicia
05:04estaba la antigua Universidad. La Pontificia. El edificio ya no existe. Ahí en dos pequeños,
05:09primero en un salón, luego en dos pequeños salones, fue la primera sede del museo. Pero
05:13precisamente en la coyuntura del Imperio de Maximiliano, se dan las condiciones para que
05:18se haga el traslado a un espacio más grande, que permitiera la exhibición mucho mejor de
05:23las piezas. Qué curioso, porque hablamos de León y Gama. León y Gama es el que da cuenta del hallazgo
05:27de las dos piedras, de la Piedra del Sol y de la Cuatlicue, que es llevado, la Cuatlicue,
05:38precisamente, a la Real y Pontificia. Es correcto. Es colocada ahí en rejada, para que no le rindan
05:43culto a las personas, porque le empezaron a poner veladorcitas y ofrendas, etcétera. Y es curioso
05:49cómo ese lugar iba a volverse sede del primer museo nacional. Es decir, a lo mejor este suceso
05:56desata la idea de que es un espacio apropiado para empezar a coleccionar las cosas que van
06:02apareciendo cuando la gente levanta el piso para nivelar el zócalo y aparecen estas
06:08cosas. O cada que se hace una reparación. ¿Por qué no vamos a la sala de Octavio? Porque hay que
06:14decir que justo ese es un poco el motivo por el que estamos aquí, Héctor. Este es nuestro cierre
06:18al año que dedicamos a los 85 años del Instituto Nacional de Antropología e Historia, y pues este
06:24es el lugar donde podríamos decir que inició todo realmente ya como el Museo Nacional, el
06:29primer antecedente de lo que se va a convertir el INAH posteriormente. Así es, el museo es una de
06:36las instituciones que integran al INAH cuando se funda en el 39, pero era básicamente la Piedra
06:42Angular, porque ya estaban ahí todas las funciones que eran la investigación, la conservación del
06:47patrimonio arqueológico. Y su difusión, la exhibición ante el público. Exactamente, entonces eso junto con las
06:54direcciones de monumentos prácticamente es con lo que arranca el INAH en 1939, y toda la parte
07:01técnica digamos de investigación pues estaba aquí en el museo, todos los especialistas. Y lo que
07:06también es muy interesante de esta historia que narraban, pues es pensar que precisamente ahora va
07:12a cumplir 200 años el Museo Nacional, y lo rápido que es eso después de la independencia. Si
07:18pensamos que la independencia pues finalmente se consuma en 1821, el hecho de que ya cuatro años
07:23después. Guadalupe Victoria. Que ya estén pensando en abrir un Museo Nacional, pues habla
07:29justo de un proceso de construcción de la identidad, de un poco qué somos los mexicanos, qué queremos
07:34ser, a dónde vamos, y que eso también sea una reflexión más amplia, no sólo algo que se quede
07:40entre académicos, entre estudiosos, sino que se abra ese debate al pueblo de México, de esta
07:45nación recién construida. Claro, es interesantísimo. Y luego hemos visto en películas como El Signo de
07:50la Muerte, donde aparece el célebre Cantinflas, unas vistas de cómo era el museo, hay fotografías
07:57del acervo que tenía el Museo Nacional, y cómo se empieza a partir, digamos a partir de
08:041940 y tantos, cuando se abre el Museo Nacional de Historia en el Castillo de Chapultepec, se van
08:09unas piezas y se empiezan a repartir hasta que en 64 se inaugura el Museo Nacional de
08:16Antropología, se van otras colecciones y en 1965 se decide dedicarlo a lo que se llamaba el Museo
08:24Nacional de las Culturas. ¿Museo de las Culturas? El Museo de las Culturas. Claro, para también darle
08:29cabida a esas otras cosas que había en los acervos, que eran pues etnográficas, de otros pueblos del
08:35mundo, no sólo de los que poblaron México. Sí, de hecho el primer museo, el Museo Nacional,
08:43tiene una temática enciclopédica, es decir, abarca todas las disciplinas, incluyendo la
08:49historia natural. Claro, que ahí es una primera enfractura, ¿no? De historia natural surge. Aquí
08:56surgió eso, fue en la coyuntura de la celebración del festejo del centenario, que se propone la
09:02separación de estas colecciones, porque también el espacio ya no permitía. Y es cuando se mandan al
09:06Chopo, ¿no? Exactamente. ¿Es como la primera vez que se divide este acervo? Es correcto, durante las
09:17fiestas del centenario estaba la exhibición japonesa, ahí en el Chopo, y en 1914 se inaugura
09:23como Museo Nacional de Historia Natural. Y acá queda, ahí es una primera ruptura precisamente
09:30de las colecciones, y la temática que adquiere el museo en 1910 es totalmente humanista, ya
09:37dedicada a las ciencias del hombre, es decir, la historia, la arqueología, la etnografía. Bueno,
09:41aquí encontramos algo que tiene que ver con el pasado del edificio, aquí vemos unas, no sé
09:48qué explícanos. Como ventanas, ¿no? Sí, son nuestras ventanas arqueológicas, algunas de nuestras ventanas
09:53arqueológicas, donde al fondo presumiblemente tenemos lo que es el nivel prehispánico,
09:58posteriormente como base está ya la construcción colonial, pero utilizando los materiales de la
10:07antigua Ciudad de México Tenochtitlán. O sea, esto es siglo XVI. Exactamente, y esta pared también,
10:12porque es una pared de la primera construcción de la Casa Moneda en este sitio. Ok, ahí por ahí leí
10:17la versión de que Cortés mandó deshacer la Casa de las Atarazanas. Es correcto. Que la Casa de las
10:23Atarazanas es el lugar donde se guardaron los bergantines con los que tomaron Tenochtitlán,
10:27los 13 bergantines, dijeron pues tenemos que tenerlos en un lugar seguro en caso de que haya
10:31una rebelión, que haya un problema, y a lo largo de, al final de la calle de Guatemala, hicieron
10:36una construcción para preservarlos y con una salida rápida a los canales y a los lagos. Parece
10:42que ese edificio se arruinó muy pronto, por ahí creo que cuenta Gonzalo. Las atarazanas son utilizadas
10:46precisamente para esta primera construcción, la del siglo XVI. Entonces estas piedras formaron
10:52parte de las atarazanas. Esta es la fachada, que incluso se ve una fachada mucho más sobria,
10:57más estilo medieval, a comparación de la de afuera, que ya es la del siglo XVIII, es barroca
11:03prácticamente. Oye, pero es interesante el nivel del piso ahí, porque pues podríamos asumir que
11:08por ahí pisó Moctezuma quizá en algún momento. Probablemente, es muy probable. Sí, sí, bueno,
11:13es el contacto, ¿no? Es el momento del contacto que queda aquí perfectamente expresado. Y la
11:18reutilización de los materiales de la antigua ciudad, incluso los pilotes, ahí se ven parte
11:23del sistema de pilotes que mantienen en pie todos estos edificios. Los pilotes de madera, ¿no? Los
11:29pilotes de madera. Era inmensa la casa de Moctezuma, el Palacio de Moctezuma. Sí, era inmensa. Me
11:34impresionó mucho leer una noticia de que en donde hoy es corregidora pasa un canal. Es correcto. Y
11:38en los años 80, al tratar de rescatar y restaurar eso, encontraron una trajinera, una embarcación
11:46que se había hundido, que había quedado sepultada en el lodo durante muchísimo tiempo, y cuando la
11:51rescataron estaba una vajilla, que probablemente la llamaron en ese tiempo las vajillas de Moctezuma,
11:56es decir, un cargamento que se hundió ahí, se quedó enterrado hasta los años 80, en los que
12:03se hizo un rescate. Y acá vemos herramientas que ya se ven en el Periodo Virreinal. Es precisamente
12:10una ambientación histórica del primer sistema de acuñadación utilizado en este sitio, que es
12:14este golpe de martillo, que daba como resultado la moneda macuquina, que no era totalmente circular.
12:19Ese es todavía un sistema muy medieval. Ya posteriormente, en la reconstrucción del siglo XVIII,
12:24ya se utiliza maquinaria que daba como resultado una moneda totalmente circular, un proceso ya más
12:31industrializado. Estas son las macuquinas. Bueno, aquí las estamos viendo. Están
12:35completamente irregulares. ¿Por qué les llaman macuquinas? Pues precisamente porque tenían estos
12:40cortes, que en realidad eran una merma, porque había mucho fraude en cuanto le cortaban pedacitos,
12:49es decir, porque no se sabía exactamente cuál era la forma de la moneda.
12:53O sea, le cortaban y con esos pedacitos hacían otro peso.
12:57Le iban sacando pedacito de pedacito y pues se iba obteniendo plata, se iba obteniendo buena
13:03cantidad de plata. Y ya con la reestructuración, lo que se buscaba era hacer la moneda con el
13:08cintillo, que es este rayado que lleva en la orilla, que ya evita que la cercenen.
13:12Bueno, pues lo que estamos viendo son monedas que se acuñaron, o tuvieron que acuñarse.
13:17Es correcto, es correcto. En este lugar, las monedas.
13:19Sí, esta selección fue prestada por el Museo Nacional de Historia y se seleccionaron piezas
13:26que se hubieran producido precisamente aquí. Muy bien, pues son muy célebres, muy conocidas,
13:31las Carlos y Juana, de ocho reales, monedas de cuatro reales, de Felipe II. Ahí se ven
13:37distintos sellos, los sellos característicos de ese momento. Y las más famosas son las
13:42columnarias. Es correcto.
13:43Que son estas. Aquí es una moneda de 1737 con las dos columnas, las columnas de Hércules y
13:54de ocho reales. Están súper conservadas, ¿no? Sí, increíble.
14:00Se ponen a pensar cuál habrá sido la historia de estas monedas, cómo fueron pasando de mano en
14:05mano, por cuántas manos pasaron, cuántos sueños no compraron o cuántas necesidades no aliviaron o
14:10cuántas ambiciones no despertaron hasta llegar a este lugar. A esta vitrina. Por manos que no
14:15imaginaríamos. Sí, la moneda columnaria fue una moneda de circulación mundial. Era prácticamente
14:20circulada en todo el imperio y este era el principal centro de producción de la moneda.
14:25Incluso la fachada tiene los mismos elementos de la moneda, las columnas de Hércules, con el
14:30cintillo del plus ultra, con la leyenda. Y ahora el encargado de la casa de moneda,
14:34pues era una persona, una alta personalidad, tenía un cargo importantísimo y eran cargos
14:40que se compraban, ¿no? Sí, el primer encargado fue Nicolás Peinado de Valenzuela, que él ya
14:47propone esta, toda esta reestructuración y era un funcionario, un alto funcionario del gobierno
14:52borbónico. ¿Le llaman La Seca? La Seca, La Seca es el sello que aparece ahí, que es donde se produce
14:59la moneda. Ok. Todas las monedas deben de traer La Seca, que identifica su origen. Muy bien,
15:05qué interesante. Y esta es nuestra llave original, la llave original que incluso sigue abriendo. ¿Ah,
15:10sí? Esta ya no se utiliza porque ya está aquí conservada, porque es la original,
15:13pero hay una copia que se hizo para poder seguir operando la puerta.
15:16¡Una magia! Bueno, qué llavecita. Sí, no, pues era imposible. Para eso está el portero. Sí,
15:25claro, claro. ¿Aquí qué estamos viendo? Es otra ambientación. Bueno, es precisamente ya esta
15:32segunda parte de la sala de sitio, ya abordamos ya la vida del inmueble ya como museo. Desde
15:381966 aquí, aunque cumple 200 años el Museo Nacional, desde aquí permanece desde 1866.
15:451866 es cuando se establece aquí. Desde 1865 es el decreto que precisamente podemos observar ahí,
15:52el decreto imperial, donde se ordena el traslado, pero se inaugura hasta julio de 1866,
15:58que precisamente en el día del cumpleaños del emperador. Se inaugura acá un museo encaminado
16:05al cultivo de la historia, de la arqueología y de la historia natural. Y ahí sigue siendo,
16:09sí, los tres temas, ¿no? Es interesante, museo público además. Ajá, incluyendo la historia
16:14natural, con ese carácter enciclopédico, muy del siglo XVIII, XIX. Y eso, bueno,
16:18es interesante porque se inscribe en, digamos, la historia de los museos mundial, ¿no? Que tiene
16:23que ver con los gabinetes de curiosidades. Exactamente. Donde lo mismo se coleccionaban
16:27fósiles que antigüedades griegas, que monedas y un poco de todo lo que se creía que era digno
16:33de estudio. Es correcto, casi todos los museos tienen como ese devenir. El caso de México,
16:39en particular, pues se mantuvo ese sistema casi hasta 1910, que es cuando inicia ya la separación,
16:45que posteriormente pues heredaría al INE a todos estos museos. Hay una placa ahí. Es la placa que,
16:52me imagino que es la que estaba en la torre de la catedral, hablando de la Piedra del Sol. Bueno,
16:58la placa, no, no estuvo en la Torre de la Catedral, la Piedra del Sol sí estuvo ahí mucho tiempo,
17:01adosada en una de las columnas de las torres. Y esta cédula, podríamos decir que es una cédula,
17:09ya es la que tenía aquí, cuando se conservaba en la Galería de Monolitos. Se dice 1885,
17:16¿no? Ah, que es cuando se hace, se retira de ahí de la catedral. ¿Qué dice? No sé. Ah, bueno,
17:22que en el mes de diciembre de 1790. Es cuando son halladas en la renivelación. Al practicarse
17:28la nivelación del nuevo empedrado, de la Plaza Mayor, de esta capital, fue descubierto este monolito.
17:39Y colocado después al pie de la Torre Occidental de la Catedral. Hacia 1885 lo retiran de la torre y
17:47lo trasladan ya acá al museo. Ha de haber sido un problemón traerlo, ¿no? Sí, sí, están los documentos
17:53que precisamente hablan todo el proceso de traslado y si fue... Y fue Batres, ¿no? Exactamente.
17:58Batres es el encargado de... El arqueólogo oficial del Porfirianto, entonces era inspector de
18:02monumentos arqueológicos. Sí. Él es el que hace el traslado aquí al museo. Esto es increíble. O sea,
18:07la gente se había acostumbrado durante muchos años a ver la Piedra del Sol colocada en la
18:12Torre Poniente y le hacen, le dedican un poema cuando lo sacan de ahí para traerlo a este
18:19sitio. Adiós Montepío querido, adiós bella Catedral, me despido ya de ustedes, ya me llevan a
18:24encerrar. Y es una ilustración de Geli, un artista alemán, austriaco, ¿no? Sí, sí, es alemán. Que vino
18:32aquí a buscar fortuna, nunca le fue bien, pero dejó unas visitas. Bueno, esto forma parte de un cuadro,
18:37me parece, de un óleo. Sí, es un fragmento. Un artista muy misterioso, poco conocido. Y bueno,
18:45pues vemos aquí a los personajes. Sí, esto es una línea del tiempo que hicimos precisamente tratando
18:51de aportar ciertos datos biográficos de todos los personajes importantes que ha tenido el sitio,
18:57empezando desde la época prehispánica, la época colonial, por supuesto, y a la del México
19:04independiente y dándole una especial atención a la parte ya como museo, ¿no? A partir de 1866 y
19:12posteriormente todos los sucesos que tienen que ver con el surgimiento del INAH y de la
19:17antropología, el fortalecimiento de las disciplinas antropológicas. Qué curioso que es Guadalupe
19:22Victoria, el mismo que quería fundir el caballito para hacer monedas, el que tiene la idea de que
19:28las antigüedades deben estar en un lugar específico y bajo cuidados determinados, ¿no?
19:35Sí, y de hecho el caballito fue de las primeras piezas que estaban integradas también ahí en el
19:39patio de la universidad, estaba en el centro, y abajo se puede ver en los óleos que estaba el
19:47busto de Felipe V que actualmente está en la fachada de nuestra galería de monolitos,
19:50porque esos elementos, como estaban asociados a la monarquía, tenían que ser resguardados y
19:54protegidos. Es una litografía de Waldy, ¿no? Lo muestra en el centro de lo que era la real y
20:02pontificia. Bueno, vamos a hacer una pequeña pausa antes de seguir con nuestro recorrido,
20:07no se vayan. Los sucesos más relevantes del espacio nacional sólo pueden ser llevados por
20:17dos grandes analistas. Todo Personal, con Jorge Fernández. ¿Cómo se llegó a esas conclusiones?
20:24Y Viviana Belsazo. Tenemos otro tema, hoy terminó la convención. Lunes a viernes a las 11 de la
20:30noche, hora de N40. El stroning es una tendencia de citas entre la generación Z, donde las relaciones
20:39se buscan más por el lograr beneficios en las redes sociales que por un interés amoroso. Y
20:45es que en lugar de buscar conexiones basadas en el amor o la afinidad, las personas que practican
20:50el stroning buscan colocarse al lado de personas cuya influencia o popularidad pueda contribuir
20:56a solidarizar su marca personal. Esta práctica, que tiene matices del caza fortunas del pasado,
21:03refleja la importancia que hoy tiene la imagen en redes sociales, especialmente entre las
21:09generaciones más jóvenes. Para ADN 40, Fuerza Informativa Azteca. Las noticias no paran y tú
21:16tampoco. Por eso siempre encontramos la manera de informarte en donde estés. Análisis y coberturas
21:22de los eventos más importantes en México, el mundo, tu colonia y chance hasta tu calle. Toda
21:28la información cuando quieras, donde quieras. Somos ADN 40. ¿Por qué a veces te despiertas
21:39a las 3 de la mañana? Despertarse en la madrugada y tener problemas para volver a dormir es una
21:46situación molesta para muchas personas. Este trastorno en el sueño puede ocurrir entre las
21:513 y las 5 de la mañana y tiene una explicación científica. Según los expertos, tiene que ver
21:57con una baja de niveles de azúcar en sangre. El descenso de la glucosa provoca la liberación
22:03de hormonas del estrés, mayor cortisol y el aumento de la adrenalina. Estos 3 factores
22:09alteran el sueño profundo y provocan que las personas interrumpan su descanso. Para no despertarse
22:16en la madrugada, reduzca el consumo de grasas saturadas, proteínas moderadas y pocos carbohidratos.
22:22Los ajustes alimenticios ayudarán a mejorar. Pues aquí ocurre algo completamente interesante.
22:31Esta es la fachada original de la Casa de Moneda, con esos colores. Esto era la calle,
22:35esto era parte de la vía pública y lo que la gente del siglo XVI veía como fachada de la
22:44Casa de Moneda, precisamente esto que tenemos aquí, aquí enfrente y que permanece resguardado
22:48tras los muros del edificio original. Pero nos explicaba Octavio aquí otra cosa que es maravillosa
22:54que deberíamos observar con atención, por favor, Octavio. Sí, bueno, la ventana arqueológica
22:59finalmente nos da testimonio de toda la historia del sitio, empezando por el basamento prehispánico
23:05que se ubica ahí al fondo, la reutilización de materiales precisamente en esa base que se ve
23:10para el edificio a la Casa de Moneda del siglo XVI. Posteriormente tenemos acá el nivel del siglo XVIII,
23:15de la reestructuración que se hace entre 1731 y 34 y ya lo que sería el siglo XIX, con lo que es
23:22el antiguo Museo Nacional y luego el siglo XX, 1965. El piso de la inauguración del Museo de las Culturas.
23:30Es impresionante. ¿Y ese empedrado, ese es el nivel de calle? No, esa es la base para la
23:37construcción del siglo XVI, el nivel de calle sería digamos que el último, ahí al fondo.
23:43Pero el nivel de calle prehispánico. Sí, sí, no, yo me refería como del siglo XVI.
23:49La gente caminaba por aquí. Probablemente la calle de Moneda tenía una forma
23:55completamente, o unas dimensiones muy distintas a las actuales. Es increíble cómo en unos cuantos
24:02metros podemos detenernos y encontrar tantas cosas. Muchísimas gracias Octavio, te agradezco.
24:07Muchas gracias Octavio. Bueno pues vamos a entrar propiamente, muchísimas gracias a lo que es el
24:14Museo de las Culturas del Mundo, nos recibe Alejandra Gómez, su directora. Bienvenido.
24:19Gracias Alejandra. Muchas gracias. Oye, esta puerta Alejandra, ¿es de qué época? Es el portón
24:27original de lo que fuera la Casa de Moneda. Del siglo XVIII. Y los saldabones maravillosos que
24:32se ven ahí, todo el trabajo de bronce, es de influencia china. Justamente hace rato vinieron
24:37del Museo Nacional de Beijing, están haciendo un catálogo de las maravillas que tiene China
24:42alrededor del mundo, y estos saldabones son parte de ese catálogo que se está recuperando.
24:48Mucho intercambio con China. Muchísimo. Ahora nos parece una cosa muy nueva las relaciones
24:52comerciales con China, pero realmente es algo que pues se puede trazar al virreinato. Tuvieron que
24:57llegar en la NAO de China, imagínate el traslado, en fin. En el famoso Galeón. Es lo que nos recibe
25:04en este espacio maravilloso, y lo primero que nos asalta es el mural de Tamayo. El mural de Tamayo,
25:11pasen a verlo por favor. Un mural maravilloso que pintó don Rufino Tamayo en 1938. El mural se llama
25:20La Revolución, y como pueden ver, pues se trata del sublevamiento, del empoderamiento, podríamos
25:29decir ahora, de la clase obrera y campesina, dándole la vuelta al sistema social. En el 38, pues ya
25:36estaba más o menos consolidado el proceso revolucionario. Y el muralismo también ya había
25:41pasado su etapa más poderosa. Don Rufino estudiaba música aquí enfrente en el conservatorio, conoció
25:48algo a Tamayo aquí en el edificio enfrente, que son los laboratorios de arqueología del INAH, y
25:53seguramente había intercambio con los museógrafos de aquel entonces, con los artistas, y le
25:58encomendaron esta obra que enmarca la bellísima biblioteca Pedro Goscín Pera. Nomás llama la
26:03atención porque es un Tamayo como no estamos acostumbrados a verlo, ¿no? Es un Tamayo muy
26:09temprano, muy en el lenguaje del muralismo. No hay perros ladrándole a la luna. No está su azul, ¿no? Tan
26:15característicos sus rojos. Es una cosa muy interesante porque pues nos ayuda a entender
26:20los inicios de este pintor maravilloso. Así es. Y si gustan, les quiero mostrar un poco de la
26:26biblioteca del museo. Sólo un poquito porque tenemos mucho que ver y seguramente no vamos a
26:32acabar. No, pero pues las bibliotecas siempre se agradece visitarla. Y además quedan invitados pues para una
26:36segunda visita. Muchas gracias. Esta biblioteca alberga más de 7 mil volúmenes dedicados
26:43a la historia, la antropología y la arqueología de todo el mundo. Y la biblioteca existe desde
26:501910, tengo entendido, ¿no? Se renovó en 1910, es más antigua. Era la biblioteca del museo nacional, pero
26:57don Porfirio Díaz le da este toque como arquitectónico y le da un auge para los que los
27:04arqueólogos y antropólogos del momento se reunieran aquí pues a debatir sobre el devenir de los
27:10hallazgos que se estaban dando. A ver, vamos a dar un recorrido rápido por los libros que están allí. Claro que sí.
27:15Hay unos pocos libros en exhibición como Publicaciones que tiene Lina, un libro antiguo del
27:21Museo del 65, la obra de Julio César Olive Negrete, los fundadores del museo. Pero mira, este es muy
27:28interesante, Héctor, porque don Pedro Bosch Jimpera era un antropólogo y arqueólogo de origen catalán.
27:35Maestro en la UNAM. La biblioteca lleva su nombre porque además de toda su trayectoria antropológica
27:39él fue el primero en abrir las materias del estudio del Medio Oriente o del Oriente Antiguo
27:45en México. En la Escuela Nacional de Antropología se impartían clases sobre Egipto y Mesopotamia,
27:50Mesopotamia que impartía don Pedro Bosch y por eso de alguna manera también un homenaje a él que
27:56abrió esa mirada al mundo desde México y desde este lugar en particular. Híjole, Antonio Pompa y
28:01Pompa fue mi maestro. ¿A poco? Sí, ya era tan grande que daba clases con un megáfono.
28:07Miren, este libro acaba de salir en coedición con el INAH y la Cámara de Diputados. Es la historia
28:13del Museo Nacional. Van a ser tres tomos. Octavio participó aquí obviamente y pues bueno, si alguien
28:19quiere adquirirlo está a la venta en el museo. Van a ser tres tomos, esa es sólo la primera parte.
28:24Algunas fotografías históricas de cómo era la biblioteca. Un catálogo de la colección de antropología de 1895.
28:31Oye, y esta foto maravillosa donde vemos muchas mujeres, me da gusto. Es el lugar donde estamos, ¿verdad?
28:36Así es, es aquí la biblioteca antes de las renovaciones más recientes, pero como ven la
28:42estructura es la misma. Sí, el techo es el mismo. Y bueno, hay que decirle al auditorio que esta
28:48biblioteca es de consulta pública. Pueden venir aquí a estudiar, a trabajar. Hay un catálogo en el cual
28:53se puede explorar el acervo y también hay préstamos interbiblioticarios y a domicilio para
28:58los estudiantes de antropología.
29:03Bueno, y aquí literalmente pueden descubrir el mundo entero, ¿no?
29:06Pueden descubrir el mundo entero. Es un viaje que desde el centro histórico se pueden prender
29:12por varios rincones del Orbe a través de la literatura.
29:15Oye, pues qué interesantes están los libros, se antojan todos.
29:18Los invitamos a que vengan aquí a echarse un clavado, la verdad que sí, cuando gusten.
29:23Oye, y todos estos también, arte popular de Brasil, artes aplicadas de Corea.
29:28Hay catálogos de exposiciones que se han hecho aquí desde el 64, publicaciones periódicas, revistas que
29:36editan otras instituciones de México que trabajan temas del mundo, como el Colegio de México,
29:41algunos departamentos de la UNAM y revistas del extranjero que nos llegan también que tienen esta temática.
29:47Así que bienvenidos y la biblioteca está abierta en el mismo horario del museo,
29:51todos los días menos los lunes, de 10 a 6 de la tarde.
29:55Bueno, platícanos un poquito acerca de la historia del museo, qué es lo que vamos a ver,
29:59¿cómo ha sido su devenir?
30:01Los vamos a invitar a hacer un recorrido por las áreas que normalmente el público no transita,
30:06que son los acervos de colecciones y el laboratorio de restauración.
30:10Porque este museo tiene una riquísima historia desde 1965,
30:15me gustaría enfocarme en lo que es el Museo de las Culturas del Mundo,
30:18que además estamos cumpliendo 60 años.
30:2060 años de investigar, conservar y difundir patrimonio de culturas del mundo, es decir,
30:26de otras regiones del Orbe, y somos el único museo del INAH que hace esto.
30:30¿Cómo surge esa idea?
30:31Pues mira, los primeros directivos del museo de aquel entonces, Julio César Olivé,
30:38Beatriz Barba de Piñachán, se daban cuenta de que toda la infraestructura
30:43de los museos del país estaba volcada a lo nacional, lo cual es justo y válido,
30:46porque tenemos un patrimonio inabotable.
30:48Sí, riquísimo.
30:49Pero, ¿qué pasaba en esos años 60 cuando el mundo ya estaba de alguna manera globalizado,
30:54interconectado, venían las Olimpiadas?
30:57Ellos decidieron consagrar este museo con esta tónica particular,
31:01y en aquel momento fue un museo prionero en Latinoamérica,
31:04porque no hay muchos museos que dediquen su expertiz a las culturas del mundo.
31:08Y ya había acervos de esto, ¿no?
31:10Había acervos, sí.
31:11Había colecciones que habían llegado como regalos a varios presidentes,
31:15incluso desde Porfirio Díaz hay una armadura samurai por ahí en la Sala de Japón,
31:19que llegó como un regalo desde esas épocas,
31:21y después muchas delegaciones extranjeras normalmente traen regalos que se fueron
31:26depositando aquí, o sea, colecciones ya existían.
31:30Y también comunidades que desde los 60, comunidades extranjeras,
31:35han dado colección al museo.
31:37Esto es muy bonito porque este museo se ha formado así,
31:40de regalos, intercambios, donaciones, de embajadas, particulares, universidades.
31:47Un espíritu de mucha cooperación internacional.
31:49Sí, no tenemos un solo objeto robado, no somos un museo colonial de ninguna manera.
31:53Claro, traído de otra parte del cielo, eso es muy interesante destacarlo.
31:56¿Y cuántas piezas lo conforman?
31:58El acervo consta de más de 17 mil piezas, ya sobrepasamos las 17 mil.
32:03La gran parte está en los repositorios de colecciones,
32:06donde los vamos a invitar a pasar, y otra parte en las salas de exhibición.
32:10En la planta baja tenemos las salas de Egipto, Mesopotamia, Grecia y Roma.
32:17Y arriba tenemos en el entrepiso China, Corea, Japón,
32:20y una nueva sala sobre la cultura turca.
32:23Y arriba tenemos salas etnográficas, una dedicada al pueblo Gunadule,
32:28que es un pueblo que habita entre Panamá y Colombia,
32:30y el pueblo Sami, que están en el norte de Europa.
32:33Muy bien, ¿por dónde empezamos?
32:35Pues, si gustan, vamos a los talleres de restauración, ¿les gustaría?
32:38Adelante, vamos a subir.
32:39Bueno, pues bienvenidos al taller laboratorio de restauración
32:43del Museo Nacional de las Culturas del Mundo.
32:45Este es parte del corazón del museo,
32:49en donde se hace una de las labores más especializadas,
32:52dentro del museo, pero también del INA.
32:54Porque nuestras compañeras restauradoras
32:56han desarrollado un expertismo muy particular,
32:58trabajando con colecciones que en México no son comunes,
33:02y pues han desarrollado estudio,
33:05han desarrollado capacidad para analizar los materiales
33:09y restaurar piezas que son únicas en México y en el mundo también.
33:14Muy diversas, ¿no? Todo tipo de materiales.
33:16Todo tipo de materiales.
33:17No sé si quieran, se las presentamos.
33:20Ella es Fernanda Núñez.
33:21Una nos resulta muy conocida.
33:24Una amiga de ustedes, Dolores.
33:26Pero adelante, chicas, si gustan, comentar.
33:31Pues, por ejemplo, en este caso tenemos aquí sobre la mesa
33:36extendido un impermeable, pertenece a la cultura Inuit,
33:42y bueno, este impermeable está elaborado con intestinos de foca,
33:47y cada una de las secciones del intestino está cocido
33:51con los tendones de la propia foca,
33:54y eso a su vez hace que, según la literatura,
33:58cuando se moja este material,
34:01se hincha el mismo material de los tendones y del intestino,
34:06y eso hace que se vuelva completamente impermeable
34:09y ayuda a que el cazador que vaya en el kayak no se moje.
34:14Está bastante deteriorado.
34:17¿Cuántos años tendrá esto?
34:18¿Y cómo le van a hacer para recuperarlo?
34:21Bueno, no tenemos una fecha específica de la temporalidad
34:26a la que pertenece el impermeable,
34:29sin embargo, creemos que posiblemente sea siglo XIX,
34:34XIX, XX.
34:38Son muy raros, la verdad, este tipo de especímenes,
34:41y bueno, lo que tenía es que en algún momento
34:44estuvo exhibido mucho tiempo de forma vertical
34:48y toda la fuerza se recargaba en la parte de los hombros,
34:52es por eso que la ven aquí tan desgarrada.
34:55Exacto.
34:56Entonces, ahorita está en un proceso más o menos,
34:59vamos al 50% de la restauración,
35:02está trabajando una compañera,
35:04y bueno, ella lo que está haciendo,
35:06además de trabajar estas rasgaduras del material,
35:09está sustituyendo algunas intervenciones anteriores,
35:13esas intervenciones se habían hecho con materiales
35:16que después de ya varios años se fueron rigidizando
35:20y le provocaban más problemas, ¿no?
35:23Entonces, retiró esos materiales
35:25y está utilizando ahorita una técnica
35:29que aprendimos de conservadores
35:32de la misma red del instituto,
35:35nos vamos a ir auxiliando y preguntando
35:37sobre algunos materiales,
35:39y bueno, en este caso pudimos trabajar
35:43con intestino de, bueno, tripa de cerdo, básicamente,
35:48entonces nos enseñaron a cómo lavarla,
35:51a cómo hacer el proceso, digamos,
35:53una especie de curtido de esa tripa
35:55para que nos quedara un material muy semejante
35:58al que tenemos de la foca.
36:00Y bueno, este material lo recortamos,
36:04lo hacemos al tamaño, a la forma de los espacios,
36:07las lagunas que tenemos ahí de material,
36:10y bueno, lo unimos por medio de adhesivo.
36:16Bueno, suena muy complejo.
36:18Sí, peleagudo.
36:22Bueno, en este caso en específico es un zorro
36:24que tenemos como parte de una donación
36:27que nos hizo la Embajada de Turquía,
36:30formaba parte de una indumentaria de un guerrero,
36:34y el problema que tuvimos en este caso
36:39fue que traía un ataque biológico el zorro.
36:44Entonces, de hecho aquí dejé algunos restos.
36:48Por ataque biológico estamos hablando de bichos.
36:50Estamos hablando de bichos.
36:52Ajá.
36:53En este caso son polillas
36:55que se dedican justamente a comer textiles
36:57y bueno, también al zorro, ¿no?
37:00Entonces, hicimos un proceso de desinsectación
37:04o comúnmente conocido como fumigación,
37:07y bueno, con eso eliminamos al insecto
37:10en todas sus etapas de ciclo de vida,
37:14y ahorita lo que estoy haciendo es un proceso de limpieza
37:17acompañado con la aspiradora,
37:19y bueno, lo que se vaya cayendo de los pelos
37:23del propio animal los estoy guardando ya en unas bolsitas
37:28para saber específicamente de qué parte del animal
37:31se están desprendiendo esos pelos.
37:34¿Y los tratas de reintegrar después?
37:36No.
37:37Eso es casi imposible.
37:38Eso es casi imposible, sí.
37:40Más bien, lo que se pretende en este momento
37:43es que rescatando este material
37:46y digamos dividiéndolo por bolsas
37:50para saber a qué parte del animal pertenecen,
37:53después se pueda hacer como una caracterización
37:55de este espécimen para saber qué tipo de zorro,
37:58porque se supone que es un zorro.
38:01¿La pieza más antigua que les ha tocado restaurar?
38:04¿O más extraña?
38:06Bueno, todas son extrañas.
38:08Todas son un poco extrañas.
38:09Sí.
38:10¿Es que extrañas?
38:11Sí, creo que...
38:12Extrañas más que antiguas.
38:13Todas tienen su parte de extraño, este...
38:16Es la máscara de tela de araña, no sé de océano.
38:19Ah, sí, las telas de araña.
38:20Sí.
38:21Bueno, tenemos materiales así de extraños
38:25como telas de araña, que en realidad a esos
38:28no les aplicamos tal cual un proceso de restauración,
38:32sino que más bien siempre optamos más
38:35por la conservación preventiva.
38:37Y bueno, ese es el caso, por ejemplo,
38:39de las máscaras de tela de araña.
38:41Usamos mucha conservación preventiva
38:43para mantenerlos en buenas condiciones
38:45de temperatura, de humedad y de iluminación, sobre todo.
38:48Y bueno, piezas antiguas pues tenemos
38:52de diferentes periodos,
38:54incluso tenemos piezas prehispánicas
38:57de aquí mismo, de México.
38:59Entonces, esas las hemos trabajado.
39:01Tenemos también prehispánico de, por ejemplo, peruano, ¿no?
39:07Los vestibles peruanos.
39:09Sí.
39:10Este...
39:12Y bueno...
39:14Pues sí.
39:15No sé qué pieza tú recuerdas extraña.
39:17Piezas muy extrañas...
39:21Pues...
39:23O sea, en sí, las culturas lo que vemos
39:26es que justamente aprovechan todos los materiales
39:28y te encuentras cosas como que si te pones a analizarlo,
39:32los collares o los tocados de uñas de oso,
39:37es literalmente todo el oso en el collar.
39:40Están sus patitas y sus manos completas.
39:43Un cinturón de 150 tucanes,
39:48cerca de 150 picos.
39:51Y...
39:54Una máscara que parece de piel,
39:57pero no sabemos de qué piel.
40:01Y...
40:03¿Qué será?
40:04Bueno, las piezas de oceanía son bastante extrañas.
40:08Las piezas vudú también tienen bastante contenido
40:11de materiales que desconocemos qué son,
40:15las obras mismas no dicen qué materiales utilizan
40:19y te encuentras de todo
40:21o cosas que contienen algo que no sabemos qué es.
40:27Muy bien, pues qué interesante.
40:29¿Por dónde seguimos?
40:30Los vamos a llevar ahora a los depósitos de colecciones,
40:33que es otra de las áreas que están restringidas al público,
40:35pero para que puedan conocer un poco
40:37qué hay detrás de todo el trabajo que se hace en el museo.
40:40Muy bien, vamos.
40:41Muchísimas gracias.
40:42Muchas gracias.
40:43¡Adiós!
41:14Donde las relaciones se buscan más por el lograr beneficios
41:17en las redes sociales que por un interés amoroso.
41:20Y es que en lugar de buscar conexiones
41:22basadas en el amor o la afinidad,
41:24las personas que practican el fronting
41:26buscan colocarse al lado de personas
41:29cuya influencia o popularidad
41:31pueda contribuir a solidarizar su marca personal.
41:35Esta práctica que tiene matices del caza fortunas del pasado
41:38refleja la importancia que hoy tiene la imagen en redes sociales,
41:42especialmente entre las generaciones más jóvenes.
41:45Para ADN 40, Fuerza Informativa Azteca.
41:49Las noticias no paran y tú tampoco.
41:52Por eso siempre encontramos la manera de informarte en donde estés.
41:56Análisis y coberturas de los eventos más importantes en México,
42:00el mundo, tu colonia y chance hasta tu calle.
42:03Toda la información cuando quieras, donde quieras.
42:06Somos ADN 40.
42:12¿Por qué a veces te despiertas a las 3 de la mañana?
42:18Despertarse en la madrugada y tener problemas para volver a dormir
42:21es una situación molesta para muchas personas.
42:24Este trastorno en el sueño puede ocurrir entre las 3 y las 5 de la mañana
42:28y tiene una explicación científica.
42:31Según los expertos, tiene que ver con una baja de niveles de azúcar en sangre.
42:35El descenso de la glucosa provoca la liberación de hormonas del estrés,
42:40mayor cortisol y el aumento de la adrenalina.
42:43Estos 3 factores alteran el sueño profundo
42:46y provocan que las personas interrumpan su descanso.
42:50Para no despertarse en la madrugada,
42:52reduzca el consumo de grasas saturadas, proteínas moderadas y pocos carbohidratos.
42:57Los ajustes alimenticios ayudarán a mejorar el descanso nocturno.
43:01Sin embargo, existen otros factores que pueden alterar el sueño,
43:05como lo son el estrés, la ansiedad y el consumo de ciertos medicamentos.
43:09Además, se sugiere evitar la exposición a pantallas, celulares y televisores antes de dormir.
43:15Y por supuesto, cualquier síntoma que tengas, consultar a un médico,
43:19ya que el sueño es fundamental para la salud.
43:22Para ADN 40, Fuerza Informativa Azteca.
43:27Cada día tiene cosas nuevas.
43:29No te quedes fuera del mundo de la información.
43:31Noticias para despertar.
43:33Con Valentina Rodríguez y Viridiana Hernández.
43:36Es importante que conozca el estado de las líneas del Metrocapitalino.
43:39Lunes a viernes a las 5.30 de la mañana.
43:42Por ADN 40.
43:44Siempre conmigo.
43:46Investigadores de la Universidad Japonesa de Nagoya
43:50descubrieron que escribir en un papel la reacción de enojo
43:53ante un incidente negativo como el ser insultado o agredido
43:57y luego triturarlo o tirarlo a la banda.
44:01Como les comentaba, los 17 mil objetos que alberga este museo
44:05se resguardan en un área que colinda con Palacio Nacional
44:09en cinco niveles de acuerdo al material constitutivo de las piezas.
44:12Y aquí estamos entrando a estos depósitos de colecciones.
44:16Él es el arqueólogo Alfonso Osorio.
44:19Él es encargado de las colecciones del museo,
44:22del inventario, el registro y la preservación de las mismas.
44:25Así que, si gustan, podemos ir pasando.
44:28Adelante, Beca.
44:30Pasa, Héctor.
44:31Te sigo, por favor.
44:32Gracias.
44:33Bienvenidos.
44:34Pues bueno, este es el acervo 3.
44:38Tenemos un concepto de acervos verticales.
44:43Está dividido en seis niveles.
44:46Divididos por su material constitutivo
44:49bajo un concepto de conservación preventiva.
44:52Es decir, tenemos material inorgánico
44:55que va a requerir una temperatura, una humedad específica
44:58y vamos subiendo al material orgánico
45:00que va a requerir otros medios, otro ambiente para su preservación.
45:05Bajo ese concepto tenemos distribuidos estos seis niveles.
45:10Estamos ahorita en el 3.
45:12Un poco de material orgánico, sólido, en maderas,
45:15un poco de colección de África, por ejemplo.
45:18Hay que comentarle al auditorio
45:20que para celebrar los 60 años del museo
45:23de las culturas, este año vamos a inaugurar la Sala de África.
45:26Algunas de estas piezas las podrán ver en exhibición.
45:29Ok.
45:30Es una donación.
45:31Es un acervo increíble.
45:32Sí.
45:33Esta colección, sí.
45:34Y reiterando lo que comentábamos,
45:36esta donación llegó por parte de la doctora Martínez Montiel,
45:39una investigadora de la UNAM,
45:41que fue directora de este museo un tiempo
45:43y ella trabajó toda su vida con culturas africanas
45:46y desgraciadamente falleció,
45:48pero lo bueno es que nos dejó su legado y su colección aquí.
45:51¿Esto qué es? ¿Cuero?
45:53Parece, ¿no?
45:54Sí.
45:55Sí, es un tipo de piel.
45:56Está recubriendo en madera.
45:58Sí.
45:59Esto ya fue intervenido y ya está listo para...
46:02¿Y esta colección de qué periodo abarca eso?
46:05¿Lo tienen documentado?
46:06Siglo XX.
46:07En su mayoría siglo XX,
46:08algunas piezas que la doctora adquirió en campo,
46:10otras que le fueron llegando,
46:11pero sí, son colecciones recientes.
46:13Como la gran mayoría de las piezas del museo son del siglo XX,
46:16aunque tenemos cosas muy antiguas,
46:18como la sala egipcia, por ejemplo,
46:20pero en su mayoría es colección etnográfica.
46:22Qué maravilla.
46:23Esta es preciosa.
46:24Sí, son bellísimas.
46:25Muy bien.
46:26¿Podemos...?
46:27Gracias.
46:28Por favor, a ver.
46:29Tenemos...
46:34Muy bien.
46:35Bueno, aquí vamos a empezar con la cerámica,
46:37desde porcelanas de todas partes del mundo
46:42hasta material vidriado.
46:45En cerámica.
46:46¿Te gusta mostrarles joyas?
46:49Sí.
46:50Bueno, y también me gustaría hacer énfasis
46:52en el trabajo que hacen los compañeros de colecciones
46:55en este tipo de embalajes.
46:57Miren.
46:58¿Cómo le llaman, Alfonso?
46:59Embutido.
47:00Guardas primarias y secularias.
47:02Sobre todo dándole estabilidad a las piezas.
47:05Como se mueven los compactadores,
47:07podemos tener algún accidente,
47:09entonces se les hace una guarda
47:11para garantizar que no se muevan.
47:14Para garantizar que no vaya a tener
47:16ningún tipo de accidente.
47:18Y nos permite moverlas y no tocarlas,
47:22sobre todo siempre con el concepto
47:24de conservación preventiva.
47:26Vamos a prevenir cualquier accidente.
47:28Y aquí se ve principalmente obra de Oriente.
47:32Obra de Oriente, también de Europa.
47:35Aquí el criterio, recuerden,
47:36es el material constitutivo.
47:38Entonces conviven cerámicas de varias partes del mundo.
47:41E incluso algo que siempre nos gusta mostrarles,
47:43es una donación de joyería yemenita
47:46que nos llegó recientemente.
47:48¡Guau!
47:49Que es bellísima.
47:50Es joyería en plata de las novias de Yemen.
47:54La señora Mari Carmen Arriola vivió muchos años allá
47:57y decidió también donar su colección al museo.
48:00Y pronto esperamos tener un espacio también
48:02maravilloso
48:03al lado de la sala africana
48:04para hablar de esta punta de la península arábiga,
48:07Yemen, Oman.
48:09Esa es tu área de especialidad, ¿cierto?
48:11Sí.
48:12Bueno, ya le traemos ganas también.
48:14Oye, con tantos mismos no han tenido dificultades.
48:17Ay, perdóname.
48:18No.
48:19Afortunadamente, este tipo de guardas que utilizamos,
48:22primarias, secundarias,
48:24nos garantiza eso, ¿no?
48:26Que no se va a caer nada, si sea muy fuerte.
48:30E incluso cuando movemos,
48:32siempre estamos al pendiente de cualquier movimiento.
48:36Estamos tratando siempre de controlar esta parte.
48:38Y tienen un seguro.
48:40Cuando se compactan, se le ponen seguro
48:42y se garantiza que el movimiento sea mínimo
48:45dentro de cada fila, ¿no?
48:47Podemos ver los bronces también.
48:49¿Qué les parece?
48:50Vamos a seguir acá con otro...
48:53con otro anáquil.
48:54Tiene que salir porque si no...
48:56Sí.
48:57Sí, le llamamos el efecto mariposa.
49:00Sí.
49:04Bueno, todo esto sigue siendo cerámica
49:06de varias partes del mundo.
49:08Cada una de ellas tiene su número de inventario.
49:10Entonces, primero se busca en la base de datos
49:13y se busca algún material específico
49:15y luego ya se...
49:16Ojo, esto es precioso.
49:17Gracias.
49:18Sí.
49:19Sí, pues precisamente la representación
49:22es antropomorfas o morfas
49:24en cerámica de diferentes partes del mundo.
49:26Me encanta esta sección porque es la cerámica negra, ¿no?
49:30Y aquí tenemos...
49:31A veces creemos que nada más es Oaxaca.
49:33Sí, sí.
49:34No, no.
49:35Esto es Europa.
49:36Esto es Norteamérica.
49:37Parte del centro de Sudamérica
49:39y también hace una cerámica negra muy interesante.
49:42Pasamos, ¿no?, de los vidreados a los alisados
49:45y, bueno, las representaciones.
49:47Aquí todos viven en santa paz.
49:49Esta lo van a ver en los grupos.
49:51Todos conviven en santa paz.
49:52¿Y cuáles son los retos de conservar piezas
49:55de orígenes tan diversos?
49:57Bueno, ya hablábamos un poco allá arriba
49:59en el taller de restauración
50:00de los retos de los materiales a los que se enfrentan,
50:03pero me imagino que incluso en esto de la conservación preventiva
50:09también debe haber muchas cosas que considerar.
50:13Identificar los materiales consecutivos es un reto.
50:17Son materiales ajenos a nosotros,
50:19lo cual implica el trabajo de investigación,
50:21de biólogos, técnicas de manufactura
50:25que no estamos acostumbrados.
50:27Es el reto de restauración.
50:28Y para nosotros también,
50:30porque ¿qué material puede estar en contacto directo
50:33con, no sé, con una tela de araña?
50:35Claro.
50:36O sea, son ese tipo de retos, ¿no?
50:38Con, no sé, recuerdo la darbuka que tiene
50:42la membrana de pescado.
50:45O sea, ¿qué hacemos?
50:47Son retos, sí son muy grandes retos,
50:49pero también es el redescubrir las colecciones.
50:52O sea, nunca podemos decir que un objeto
50:54fue totalmente investigado.
50:56O sea, los objetos siguen
50:58y siguen habiendo especialistas,
51:00más especialistas.
51:02Seguimos redescubriendo nuestras colecciones.
51:05Nunca podemos decir que terminamos de hacer...
51:07Se hace antropología o arqueología
51:08dentro del mismo museo.
51:10Pasen a ver los bronces.
51:11Estos son maravillosos,
51:12pero lo que decíamos,
51:14la historia de los objetos, ¿no?
51:16Esto fue una donación de la Embajada China,
51:19réplicas de sus tesoros nacionales,
51:21pero hechas en el mismo material,
51:23con los mismos procesos,
51:24una joya de piezas.
51:26La mitad de esta colección
51:27está exhibida en la Sala de China,
51:29la otra aquí para poder rotar las piezas,
51:31para preparar exposiciones itinerantes o viajeras.
51:34En fin, los depósitos de colecciones
51:37tienen muchos usos
51:38y uno de ellos es la investigación,
51:40uno de los más importantes,
51:41no solo es guardar cosas.
51:43Bueno, y esto que dices de las réplicas
51:45creo que también es importante, ¿no?
51:47Porque muchas veces
51:48pensamos que algo tiene menos valor
51:50por ser réplica,
51:52pero en realidad nos acerca a un mundo
51:54y difícilmente vamos a tener acceso a otra manera.
51:56No, no, da hasta una especie de mareo.
52:00Ver tantas cosas juntas
52:01de tantas distintas procedencias
52:05y tan distintos significados.
52:07Así es.
52:08El peso que traen atrás cada una.
52:09Mira, los bronces de Benin, por ejemplo,
52:11piezas de India,
52:13como dice Poncho,
52:14todos conviviendo en Santa Paz.
52:16Todas las religiones conviviendo en Santa Paz.
52:19Es muy interesante,
52:20la réplica a veces se menosprecia.
52:23Aquí tenemos la fortuna de tener objetos
52:26hechos exprofesos para museo.
52:28Sí, que a veces no lo pensamos así.
52:31Tal vez somos muy necios en tener objetos
52:34que fueron creados no para el museo.
52:36Aquí sí los tenemos.
52:38Tenemos facsímiles,
52:39que sería la otra parte, ¿no?
52:41Utilizar las mismas técnicas de manufactura,
52:43los mismos materiales constitutivos
52:45y nos dan los famosos facsímiles, ¿no?
52:48Y a tener réplicas.
52:49Y ha sido una tradición
52:51de la museografía mexicana, ¿no?
52:53Que debería de ser valorada.
52:55De verdad, porque a veces desaparecen
52:57algunos objetos.
52:58Mira, ahí en la parte de abajo
53:00tenemos un montón de jarras para café
53:03que vienen también de la Península Arábiga.
53:06En este ritual tan importante para ellos
53:08que es la hospitalidad,
53:09ofrecerte un buen café cuando llegas a algún sitio
53:13y pronto también saldrán a la luz
53:15para nuestra salita del mundo árabe.
53:17Oye, y una increíble cantidad de armas,
53:19de espadas, floretes y no sé qué tantas cosas.
53:22Aquí tratamos de representar precisamente
53:24este tipo de...
53:26Digamos que la historia de las armas, ¿no?
53:28Tenemos desde objetos maurís,
53:32hachas,
53:34los bronces chinos,
53:37algunos sables samurai,
53:39armas de fuego,
53:41de todo tipo.
53:43Granadas veo por ahí.
53:44Granadas.
53:45Granadas de fragmentación
53:46de la Guerra de Liberación de Argelia.
53:48Esa fue una donación del gobierno argelino en los ochentas,
53:51muy orgullosos de su revolución,
53:53que es muy reciente.
53:54Nos donaron también armas
53:55con las que se combatió en Argelia.
53:58Sí, entonces también la historia política, ¿no?
54:01Exacto, da cuenta de todo.
54:03Y también es interesante
54:04lo que cada país decide donar, ¿no?
54:07Nos habla también de qué es lo que valoran.
54:09De cómo quieren que lo vean.
54:10Cómo se quieren mostrar.
54:12Así es.
54:14Interesantísimo, interesantísimo esto.
54:16Lástima que se nos vino encima el tiempo.
54:18Siento que apenas estábamos empezando
54:20a entrar en materia.
54:23Pero tal vez podamos regresar.
54:25Regresen cuando gusten.
54:26Este es su casa.
54:27Tal vez podamos volver,
54:30agotar esta visita,
54:32darnos una vuelta por las salas.
54:35Pero por lo pronto queda hecha la invitación
54:37a conocer este lugar.
54:40Es tan prodigioso.
54:42Es que cuando uno entra a estos lugares.
54:43Están cargados de historia.
54:44Están cargados de tiempo, de mensajes.
54:48Tantas cosas están volando
54:49que vale muchísimo, muchísimo la pena
54:51entrar con calma, detenerse,
54:53observar, aprender
54:56y celebrar la riqueza
54:59de los museos de México.
55:01Ha sido un año extraordinario.
55:03Sí, un año maravilloso.
55:05Dedicado a los 85 años del INE.
55:0785 aniversario.
55:08Y también, como decimos Héctor,
55:10un homenaje a personas como ustedes
55:12que son quienes hacen posible.
55:14A quienes les debemos
55:15que podamos ver y disfrutar
55:17y preciarnos y enorgullecernos
55:19de todo esto.
55:20Muchísimas gracias.
55:21Alejandra, muchísimas gracias.
55:22Gracias a ustedes.
55:23Bienvenidos.
55:24Muchas gracias.
55:25Esperemos verlos pronto en su casa.
55:28Gracias, Beca.
55:29Y bueno, pues espero que haya disfrutado
55:31este recorrido.
55:32Sígasela pasando bien
55:33y nos vemos la semana próxima.
55:35Ya lo sabe usted, aquí en El Foco.